幼儿园大班我换牙了教案反思
大班健康我换牙了教案反思
大班健康我换牙了教案反思一、教案背景大班的幼儿正处于换牙的关键时期，对于换牙这一现象既好奇又有些担忧。
为了帮助幼儿正确认识换牙这一生理现象，了解换牙时应注意的事项，我设计了本次健康活动“我换牙了”。
二、教学目标1、认识乳牙和恒牙，了解换牙的过程和重要性。
2、消除幼儿对换牙的恐惧心理，培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
3、鼓励幼儿积极参与讨论和交流，提高语言表达能力。
三、教学重难点1、重点（1）让幼儿了解换牙的过程和注意事项。
（2）帮助幼儿消除对换牙的恐惧。
2、难点引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，并能够坚持下去。
四、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观的方式展示乳牙和恒牙的区别，以及换牙的过程，让幼儿更清晰地理解。
2、讨论交流法组织幼儿进行小组讨论，分享自己换牙的经历和感受，激发幼儿的参与积极性。
3、游戏法通过角色扮演等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
五、教学过程1、导入部分（1）播放一段小朋友掉牙的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们看到了什么？小朋友为什么会掉牙呢？”2、认识乳牙和恒牙（1）出示乳牙和恒牙的图片，让幼儿观察并比较它们的不同。
（2）教师讲解乳牙和恒牙的特点和作用，让幼儿知道换牙是正常的生理现象。
3、了解换牙的过程（1）播放换牙过程的动画视频，让幼儿直观地了解牙齿是如何脱落和长出新牙的。
（2）请幼儿说一说自己换牙的经历，教师给予肯定和鼓励。
4、讨论换牙时的注意事项（1）组织幼儿分组讨论换牙时应该注意什么，如不要用手去摸、不要用舌头舔、要多吃含钙的食物等。
（2）每组选派代表发言，教师进行总结和补充。
5、学习正确的刷牙方法（1）教师示范正确的刷牙方法，边示范边讲解步骤。
（2）请幼儿模仿教师的动作，练习刷牙。
6、角色扮演（1）设置“牙科诊所”的场景，让幼儿扮演牙医和患者，进行换牙后的护理和咨询。
（2）通过角色扮演，增强幼儿对换牙知识的理解和应用。
7、总结（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的主要内容，强调保护牙齿的重要性。
大班健康我换牙了教案反思
大班健康我换牙了教案反思对于大班的孩子来说，换牙是他们成长过程中的一个重要阶段。
为了帮助孩子们更好地了解换牙的知识，养成良好的口腔卫生习惯，我设计并实施了“我换牙了”这一健康教案。
以下是我对这次教案的反思。
一、教学目标的达成本次教案的主要目标是让幼儿了解换牙的过程和重要性，知道如何保护新长出的牙齿，以及培养他们良好的口腔卫生习惯。
通过课堂教学和互动，大部分幼儿能够理解换牙是正常的生理现象，不再对换牙感到恐惧。
他们能够说出一些保护牙齿的方法，如早晚刷牙、少吃甜食等。
然而，在目标达成的程度上，仍有一些不足之处。
虽然孩子们知道了保护牙齿的方法，但在实际行动中，可能还需要更多的引导和监督。
部分幼儿对于正确的刷牙方法掌握得还不够熟练，需要进一步加强练习。
二、教学内容的选择在教学内容方面，我选择了通过图片、故事、儿歌等多种形式来向幼儿介绍换牙的知识。
孩子们对生动形象的图片和有趣的故事表现出了浓厚的兴趣，这有助于他们更好地理解和记忆相关内容。
但在内容的深度和广度上，或许可以做进一步的拓展。
比如，可以增加一些关于牙齿结构和功能的简单介绍，让孩子们对牙齿有更全面的认识。
此外，还可以引入一些实际的案例，让幼儿更加直观地感受到不注意口腔卫生所带来的后果。
三、教学方法的运用在教学过程中，我采用了提问、讨论、示范等方法，鼓励幼儿积极参与。
提问和讨论环节能够激发孩子们的思考和表达欲望，让他们在交流中分享自己的经验和想法。
示范环节则让幼儿更加清楚地看到正确的刷牙方法和口腔护理步骤。
不过，在教学方法的多样性上还可以有所改进。
例如，可以组织一些小组活动，让幼儿通过合作完成任务来加深对知识的理解。
还可以利用游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
四、教学过程的组织整个教学过程的流程较为顺畅，从导入部分引起幼儿的兴趣，到中间的知识讲解和互动环节，再到最后的总结和延伸，各个环节过渡自然。
但在时间的把控上还不够精准，导致有些环节时间过长，而有些环节则略显仓促。
我换牙了大班健康精品教案及反思(通用
我换牙了大班健康精品教案及反思(通用一、教学内容本节课选自大班健康教材第四章《我的身体在变化》，具体内容为“我换牙了”。
在这一章节中，我们将详细讲解换牙期的生理变化、注意事项以及如何保护新长出的牙齿。
二、教学目标1. 让幼儿了解换牙期的生理变化，认识到换牙是正常的生长发育过程。
2. 培养幼儿在换牙期间保持口腔卫生的良好习惯，掌握正确的刷牙方法。
3. 增强幼儿的自我保护意识，避免在换牙期间受伤。
三、教学难点与重点教学重点：换牙期的注意事项以及如何保护新长出的牙齿。
四、教具与学具准备1. 教具：换牙期牙齿模型、牙齿图片、牙刷、牙膏、漱口水。
2. 学具：画纸、彩笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示换牙期牙齿模型，让幼儿观察并说出自己换牙的经历。
通过讨论，引导幼儿认识到换牙是正常的生理现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示牙齿图片，讲解换牙期的生理变化，让幼儿了解乳牙和恒牙的区别。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己换牙的经历，并在小组内分享。
4. 口腔卫生习惯培养（10分钟）5. 换牙期注意事项讲解（10分钟）教师讲解换牙期间应注意的事项，如避免用舌头舔舐、少吃甜食等。
六、板书设计1. 板书我换牙了2. 内容：换牙期的生理变化口腔卫生习惯换牙期注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出自己的换牙经历。
（2）请家长协助孩子完成换牙期的注意事项问卷调查。
2. 答案：（1）画出的换牙经历。
（2）问卷调查结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观牙科诊所，让幼儿了解牙医的工作。
重点和难点解析2. 教学过程中，确保幼儿掌握正确的刷牙方法。
3. 作业设计，特别是需要家长参与的问卷调查。
一、教学难点的处理1. 使用直观的教具：通过换牙期牙齿模型和牙齿图片，让幼儿直观地了解乳牙和恒牙的更替过程。
2. 语言简练易懂：用简单明了的语言解释换牙期的生理变化，避免使用专业术语，便于幼儿理解。
大班健康教案及教学反思《我换牙了》
大班健康教案及教学反思《我换牙了》一、活动目标1.了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间要注意的问题。
3.能够自信地与人交流自己的换牙经历，体验成长的快乐。
二、活动准备1.牙齿模型2.牙齿图片3.换牙经历视频4.刷牙工具三、活动过程1.导入：邀请孩子们观察牙齿模型，了解牙齿的结构。
2.换牙现象：展示换牙经历视频，让孩子们观察换牙的过程。
3.讨论：引导孩子们分享自己的换牙经历，讨论换牙期间遇到的问题和解决方法。
4.换牙注意事项：讲解换牙期间需要注意的问题，如正确的刷牙方法、保持口腔卫生等。
5.刷牙演示：教师现场演示正确的刷牙方法，引导孩子们动手实践。
6.情景剧：分组进行情景剧表演，模拟换牙期间的故事，增强孩子们的情感体验。
四、活动延伸1.家庭作业：回家后，与家长一起制定换牙期间的家庭护理计划。
2.观察记录：鼓励孩子们记录自己的换牙过程，观察牙齿的变化。
3.主题活动：开展“我是换牙小明星”主题活动，展示孩子们的换牙成果。
五、教学反思同时，在教学活动中，我发现部分孩子对换牙现象存在恐惧心理。
为了消除孩子们的恐惧，我应在今后的教学中多采用正面引导、鼓励的方式，让孩子们认识到换牙是成长的象征，是正常的生理现象。
我还应加强对孩子们的心理辅导，帮助他们树立自信，勇敢面对换牙过程中的困难。
重难点补充：一、活动重点：1.让孩子们了解换牙是正常的生理现象。
3.自信地与人交流自己的换牙经历，体验成长的快乐。
二、活动难点：1.让孩子们理解并接受换牙期间的生理变化。
3.帮助孩子们克服换牙期间的恐惧心理。
三、教学对话：1.教师：“你们知道为什么我们的牙齿会换掉吗？这是因为我们长大了，身体在发生变化。
”2.学生：“换牙的时候，牙齿会变得不稳定，有时候还会疼痛。
”3.教师：“是的，换牙期间我们的牙齿会有一些不适，但是我们要正确对待，不要害怕。
今天，我们就来学习如何正确刷牙，保护好我们的牙齿。
”4.学生：“老师，我换牙的时候，妈妈给我买了专门的儿童牙膏和牙刷，我觉得很好用。
大班健康详案教案及教学反思《我该换牙了》
大班健康详案教案及教学反思《我该换牙了》一、引言大班幼儿逐渐进入换牙期，对于他们来说，这是一个很重要的里程碑，也是一项非常特殊的生理现象。
在幼儿园中，通过开展换牙相关的健康活动，可以增强幼儿们对于换牙的认知和理解，促进幼儿们身体发育，建立良好的卫生习惯。
本文将针对幼儿园大班儿童的换牙与健康教育进行详细的案例教学设计及反思。
二、课程目标通过本次课程的学习，幼儿们将会： - 了解什么是换牙及其原因； - 了解关于换牙的基本知识，如换牙顺序等； - 掌握正确的口腔卫生方法，保护好牙齿； - 能够借助讲故事、游戏等方式，深入理解牙齿健康知识，提高关注口腔卫生与健康的意识。
三、教学准备•白板和笔•故事书《怕黑的小地鼠》和《我的小兔子换牙了》•清水杯子和果汁杯子•牙膏和牙刷•让孩子带齐的洁牙工具•测试互动游戏四、课程步骤步骤一：前情提示引领幼儿进入换牙话题，可以先通过问询或以小游戏的形式，放松幼儿的情绪，引起他们的兴趣，增强学习的主动性。
•可以唤起换牙话题，如：“谁有大牙啊？现在又有没有小牙了？”•找几个幼儿说说自己的口腔卫生习惯，如：你们都认真刷牙吗？知道怎么刷牙吗？•进行游戏，如说出一个生活场景，让幼儿说出应该采取的口腔卫生措施。
步骤二：讲故事读两个关于换牙的故事，以“怕黑的小地鼠”为例，向大家讲述蜗牛的故事：因为蜗牛的牙齿出问题了，跑到鼠小弟家里去找补救办法，跟鼠小弟预约将孩子送到牙科医生那里检查了一下，结果，医生说蜗牛的牙齿有问题，要保持口腔卫生，学会正确的洁牙方式，避免牙龈出血。
进行配合互动提示：“我们也需要请专业医生检查一下牙齿啊！”等步骤三：观察测试在白板上贴上不同的水杯、吸管和牙刷，让孩子围观测试。
用婴儿语言解释每个物品代表的含义，同时强调每个物品的用途。
演示重点：一定要用牙刷刷牙和对用完的牙刷进行清洗。
步骤四：唠叨口腔卫生通过展示图片、简短的视频等方式，提示案例主题“我该换牙了”，引导孩子了解什么时候应该换牙以及换牙的基本知识等。
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思一、教学目标•能够了解乳牙与恒牙的区别；•能够知道人类换牙的过程；•能够正确保护和清洁乳牙。
二、教学重点及难点•重点：让幼儿了解乳牙与恒牙的区别，以及人类换牙的过程；•难点：让幼儿正确保护和清洁乳牙。
三、教学内容1. 介绍乳牙与恒牙的区别乳牙是出生后长出的牙齿，恒牙是长大后长出的牙齿，烤瓦齿是替换乳牙的一种牙齿。
2. 介绍人类换牙的过程五岁左右就是孩子从乳牙换恒牙的时期，恒牙一共有28颗牙依次生长替换乳牙, 一般到12岁左右。
3. 保护和清洁乳牙的方法•指定化保护乳牙牙齿；•定期刷牙防止龋齿侵害；•尽量减少食用糖分含量高的食物。
四、教学方法观察、画画、游戏等多种方式。
五、教学准备黑板、彩色笔、课件、手指游戏、安全牙刷等。
六、教学过程1. 前期准备清理教室，摆放教学工具。
2. 课堂活动1. 课堂导入让孩子们拿出话筒介绍自己的名字、年龄、上学了多久，引导孩子们进入课堂气氛。
2. 课堂阐述•教师使用图片和课件来让学生了解乳牙与恒牙的区别；•使用图片和解说视频让学生了解人类换牙实际的过程；•跟孩子们交流如何保持口腔卫生。
3. 情景演练让孩子们自己练习正确认识换牙的过程。
4. 游戏时间给孩子们分享奶牛的换牙过程，让孩子把它变成手指娃娃游戏来仿照模拟。
安排孩子们每次换一个位置的指头，用简单的言语描述一个小故事，增强幼儿的深入理解。
5. 课堂总结可以通过教师向全班提问的形式，评估课班上的表现。
七、教学评估观察孩子们在课堂活动中的表现，老师给出富有针对性的评价反馈。
八、教学总结及反思教学实践中要注意具体实施措施，保证幼儿学习的趣味性和可行性，找到幼儿的兴趣点，才能让教学更有成效。
在教育过程中不能只注重知识点的传授，更需要让幼儿获得丰富的体验、信息和知识，增加幼儿的互动体验，全面提高幼儿的物质、文化和精神生活水平，从而实现个人全面发展。
大班健康我换牙了教案反思
大班健康我换牙了教案反思在大班健康领域的教学中，“我换牙了”是一个与幼儿成长密切相关的重要主题。
通过这一主题的教学，旨在帮助幼儿了解换牙的常识，消除他们对换牙的恐惧，培养良好的口腔卫生习惯。
以下是对本次“我换牙了”教案的反思。
一、教学目标的达成本次教学设定的目标主要包括：让幼儿了解换牙的过程和原因；知道如何保护新长出的牙齿；消除幼儿对换牙的紧张和恐惧心理。
在教学过程中，通过图片、视频以及生动的讲解，大部分幼儿能够理解换牙是正常的生理现象，也明白了牙齿从乳牙换成恒牙的过程。
在提问环节，许多幼儿能够积极回答问题，表述自己对换牙的初步认识，这表明他们对换牙的原因有了一定的了解。
在保护牙齿的方法讨论中，幼儿们能说出诸如早晚刷牙、少吃甜食等常见的措施，说明他们对如何保护新牙有了一定的概念。
然而，仍有少数幼儿对于较为复杂的口腔卫生知识理解不够深入，例如正确的刷牙方法和使用牙线的重要性。
对于消除幼儿对换牙的恐惧心理方面，通过讲述有趣的换牙故事和展示温馨的换牙图片，大多数幼儿的紧张情绪得到了缓解，但仍有个别幼儿表现出一定的担忧，这可能需要在后续的活动中给予更多的关注和引导。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，我使用了丰富多样的素材，包括生动形象的图片、有趣的动画视频以及真实的牙齿模型。
图片和视频能够吸引幼儿的注意力，帮助他们直观地了解牙齿的结构和换牙的过程。
牙齿模型则让幼儿有机会亲手触摸和观察，增强了他们的感性认识。
但在内容的深度和广度上，可能存在一些不足之处。
例如，对于牙齿的生长周期和不同阶段的特点，可以进一步拓展和细化，让幼儿有更全面的了解。
此外，关于口腔疾病的预防和危害，也可以适当增加一些内容，提高幼儿对口腔健康的重视程度。
三、教学方法的运用在教学方法上，我采用了讲解、提问、讨论、演示等多种形式相结合。
讲解法能够系统地向幼儿传授换牙的知识；提问法可以激发幼儿的思考和参与度；讨论法让幼儿有机会分享自己的经验和想法，培养他们的交流能力；演示法通过实际操作，如正确的刷牙方式演示，让幼儿更直观地学习。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》教学反思
幼儿园大班健康教案《我换牙了》教学反思教学内容本次教学内容为健康教育，主题为“我换牙了”。
针对大班儿童，通过本次教学，让他们了解儿童换牙的基本知识和换牙时期需要注意的事项，培养儿童的自我保健意识，促进身体健康成长。
教学目标1.了解人类换牙的基本知识。
2.知道自己换牙的时期，能够正确对待换牙。
3.理解换牙期间口腔保健的重要性。
4.掌握正确的换牙保健方法。
教学过程1. 导入（5分钟）老师会带着孩子们做一个小游戏，让孩子们了解到自己换牙的时期，并简单介绍换牙的基本知识。
2. 讲解（10分钟）老师会用图片和模型，让孩子们更形象地了解换牙的基本知识：人类一般在什么时候开始换牙，换牙的顺序是什么，牙齿的生长过程等等。
3. 引导（10分钟）老师会通过视频或图片，引导孩子们认真听讲。
让孩子们明白，牙齿也需要像身体一样维护，换牙时期需要注意哪些事项，如何进行口腔保健，让孩子们知晓换牙是正常的生长过程，要保持良好的心态，养成良好的生活习惯。
4. 实践（15分钟）老师会通过演示视频和语音指导，让孩子们实践正确的口腔保健方法，如刷牙、漱口等。
并帮助孩子们理解，为什么保护口腔健康是非常必要的。
5. 总结（5分钟）最后，老师会让孩子们回忆当天所学内容，并总结出正确的口腔保健方法。
教学反思本次教学主要是通过导入、讲解、引导和实践四个步骤，让孩子们了解儿童换牙的基本知识和换牙时期需要注意的事项，培养儿童的自我保健意识，促进身体健康成长。
教学中，老师注重了孩子们的参与感和互动性，在游戏、实践和总结等环节，让孩子们积极参与互动，起到了很好的效果。
不过，也存在一些不足之处：首先，教学方法还不够多样化，这次讲解中，使用的工具和方法较为单一，尤其是没有引入游戏的形式，以提高孩子们的学习兴趣。
这在今后的教学过程中，需要重视并不断完善。
其次，实践环节的操作不够充分，这次实践仅仅是通过视频演示和语音指导，实际操作时间较短，未能完全体验到实践中健康口腔保健的感受，而对于孩子们真正掌握实践中应该注意的要点还需加强。
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幼儿园大班我换牙了教案反思《大班我换牙了教案反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班我换牙了教案反思！（1）大班健康教案《我换牙了》含反思活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。
由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。
同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。
其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。
针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5．初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：一、了解牙齿的形状1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受对比观察：1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。
看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
活动反思：《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。
本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。
活动评析：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。
首先，注重从生活中生成教学资源。
活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。
活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。
学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。
其次，教学过程呈开放性。
活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。
让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。
在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。
所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。
只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是，在这次教学中，也存在着问题。
教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。
建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。
（2）大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思【活动目标】1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识【活动准备】镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
【活动过程】一、了解牙齿的形状1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受对比观察：1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
【活动延伸】争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。
看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
【活动反思】本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。
在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。
同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。
在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。
在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。
教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。
（3）大班教案《我换牙了》含反思活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验换牙。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：一、了解牙齿的形状1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受对比观察：1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。