扩写练习
二年级扩写句子练习题
二年级扩写句子练习题句子的扩写练习是掌握语文基础知识一条好办法。
下面是店铺为大家收集整理的二年级扩写句子练习题目，相信这些文字对你会有所帮助的。
二年级扩写句子练习题(一)一、扩写下面的句子。
1、天上下着雪。
2、江水流向远方。
3、我看过大海。
4、战士献出了生命。
5、雪花飘落下来。
6、我数星星。
7、音乐吸引着观众。
8、阳光暖和。
9、心里充满希望。
10、梧桐树下有蚂蚁。
11、这是一条小路。
12、同学们踢球。
13、小鸟唱歌。
14、王军放风筝。
15、春风吹遍大地。
16、旅客感谢小学生。
17、我受到了教育。
18、月光照着大海。
19、爸爸笑了。
20、我和小王来到市场。
二年级扩写句子练习题(二)一、给下列句子填上标点符号。
1、谁使秋天这样美丽( )看( )蓝天上的大雁作出了回答( )它们排成一个大大的( )人( )字( )好像在说( )勤劳的人们画出秋天的图画( )2、银杏树( )大熊猫( )中华鲟( )科学家把它们叫做( )活化石( )我们要好好保护它们( )3、我在市场上买了桔子( )苹果( )青菜( )4、推开门一看( )呵( )好大的雪呀( )山川( )河流( )树木( )房屋( )全都罩上了一层厚厚的白雪( )万里江山变成了粉妆玉砌的世界( )5、有一回( )小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家( )松鼠还没睁开眼睛( )不会吃也不会走( )小朋友们把它跟猫放在一块儿( )猫在小松鼠身上这儿闻闻( )那儿舔舔( )它就把它当作小猫来抚养( )和松鼠睡在一块儿( )松鼠觉得冷了( )大猫就用自己的身体来暖它( )二、下面的句子是比喻句吗?对的打“√”错的打“×”请说出你的理由。
1、太阳升起来了，像个害羞的新娘，露出了红红的脸蛋。
( )2、他像王红一样马马虎虎。
( )3、我见过不少的大榕树，像这样大的榕树还是第一次看见。
( )三、读一读，说说下列句子采用了什么修辞方法?1、刺猬缩成一团，像个刺儿球。
小学写作方法练习——扩写句子
小学写作方法练习——扩写句子扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
如：太阳升起。
（金色的）太阳（从东方地平线缓缓）升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：天空挂着月亮。
（深蓝的）天空（中高高地）挂着（一轮玉盘似的）月亮。
扩句的方法1、局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2、整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
另外别忘了扩句后加标点。
3、例句分析。
（1）原句：太阳光照射着树林。
扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
分析：原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
（2）原句：青烟弥漫。
扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）分析：原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
小学生语文日常练习扩写句子练习及参考答案
1、老头看着猪。
2、泪淌了下来。
3、一下课，同学们都奔向了操场。
4、小刚解答出了这题。
5、大家接待了客人6、小手创造了玩具。
7、鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
8、海棠树上开满了花。
9、钟声回响。
10、他把水杯带来了。
11、大熊猫吃着竹叶。
12、远方有一条彩虹。
13、目光追随着小虫。
14、鲸不是鱼类。
15、本子被弟弟撕烂了16、电灯在屋子里。
17、同学们在做试卷。
18、夏天，老人们爱到树荫下钓鱼。
19、周总理关怀着战士。
20、周瑜妒忌诸葛亮。
21、雪光照着草原。
22、电脑被弄坏了。
23、行人在散步。
24、礼物是珍贵的。
25、我掏出枣核。
26、妈妈炒着饭菜27、小云看着新书。
28、深夜，星星布满了天空。
29、守书摊的是青年。
30、金丝雀死了。
31、桑娜补帆。
32、这是铁路干线。
参考答案1、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
2、她的泪无声无息地淌了下来。
3、一下课，同学们都不约而同地奔向了操场。
4、聪明的小刚轻而易举地解答出了这题。
5、大家热情地接待了远方的客人。
6、一双小手创造了多少可爱的玩具！7、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。
8、三棵大海棠树上开满了红红的花。
9、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
10、他把我漂亮的水杯带来了。
11、大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
12、看那远方有一条美丽的彩虹13、我的目光追随着爬行条儿。
14、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
15、这本美丽的本子被调皮的弟弟撕烂了。
16、明亮的电灯在一间美丽的屋子里。
17、勤奋的同学们正在认真地做试卷。
18、夏天,老人们都爱到河边的树荫下钓鱼。
19、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
20、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
21、银色的雪光照着一望无际的大草原。
22、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。
23、宽阔的广场上有许多行人在散步。
24、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
25、我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。
缩写,扩写,改写,练习题初中及个h练习题感悟
缩写,扩写,改写,练习题初中及个h练习题感悟一、缩写练习题。
1. 题目。
原句：美丽的小松鼠常常在树枝上高兴地跳来跳去。
请将上述句子进行缩写。
解析：缩写句子就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干。
在这个句子中，“美丽的”修饰“小松鼠”，“常常”修饰“跳来跳去”，“在树枝上”表示地点，“高兴地”修饰“跳来跳去”，这些都是修饰成分，去掉后句子的主干是“小松鼠跳来跳去”。
答案：<u>小松鼠跳来跳去。
</u>。
2. 题目。
原句：聪明勇敢的猎人在茂密的森林里小心翼翼地搜寻着狡猾的狐狸。
请将上述句子进行缩写。
解析：“聪明勇敢的”修饰“猎人”，“在茂密的森林里”表示地点，“小心翼翼地”修饰“搜寻”，“狡猾的”修饰“狐狸”，去掉这些修饰成分，句子主干为“猎人搜寻狐狸”。
答案：<u>猎人搜寻狐狸。
</u>。
二、扩写练习题。
1. 题目。
原句：小鸟飞。
请将上述句子进行扩写，至少扩写两处。
解析：扩写句子就是在句子的主干上添加合适的修饰成分，使句子更加具体、生动。
可以在“小鸟”前面添加形容小鸟特点的词语，在“飞”前面添加描述飞的状态的词语，还可以添加地点等成分。
答案：<u>美丽的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。
</u>。
2. 题目。
原句：他跑过来。
请将上述句子进行扩写，至少扩写三处。
解析：可以在“他”前面添加形容人物特征的词语，在“跑”前面添加描述跑的样子的词语，还可以添加时间、地点等成分。
答案：<u>身材矫健的他在清晨的操场上风驰电掣般地跑过来。
</u>。
三、改写练习题。
1. 题目。
原句：他把窗户擦得干干净净。
（改为“被”字句）。
解析：“把”字句改“被”字句的方法是：将“把”字句中前后主语调换位置，把“把”换成“被”。
原句中“他”是主动者，“窗户”是被动者，改写后“窗户”在前，“他”在后，“把”换成“被”。
答案：<u>窗户被他擦得干干净净。
一年级语文句子扩写练习
一年级语文句子扩写练习说起一年级的语文学习，那句子扩写练习可真是让小朋友们又爱又愁。
就拿我小侄子的经历来说吧，那叫一个有趣。
有一次，老师布置了一个作业，是用“我喜欢吃苹果”这个句子进行扩写。
小侄子一开始抓耳挠腮，不知道从哪儿下手。
我在旁边看着，心里觉得又好笑又着急。
只见他皱着小眉头，嘴里嘟囔着：“这可怎么写呀？”我笑着对他说：“宝贝，咱们可以想想，你为什么喜欢吃苹果呀？苹果是什么样子的？吃苹果的时候有什么感觉？”小侄子听了，眼睛一亮，好像有点思路了。
他拿起铅笔，歪歪扭扭地写道：“我非常喜欢吃红红的苹果。
”写完后，他抬起头看着我，那眼神好像在说：“姑姑，我写得好不好？”我摸摸他的头说：“不错不错，那咱们再想想，还能怎么写得更丰富呢？”小侄子又低下头，想了一会儿，接着写道：“我特别特别喜欢吃又大又红的苹果。
”这次他写完，脸上露出了得意的笑容。
我问他：“那你能跟姑姑说一说，为什么要写又大又红呀？”他说：“因为大苹果吃起来更过瘾，红苹果看起来更漂亮！”哈哈，这小家伙，还挺有想法。
然后，我们继续琢磨。
他又加了一句：“我特别特别喜欢吃又大又红、甜甜的苹果。
”写完还不忘在旁边画了一个大大的苹果，那苹果画得圆不圆、扁不扁的，特别可爱。
接下来，他像是打开了话匣子，不停地写着：“我特别特别喜欢吃又大又红、甜甜的、脆脆的苹果。
每次看到苹果，我都会馋得流口水，咬一口，那甜甜的汁水就会在嘴里散开，感觉好幸福啊！”看着他认真的样子，我心里特别欣慰。
这一个简单的句子，在他的努力下，变得越来越丰富、越来越生动。
经过这次扩写练习，小侄子好像掌握了一些小窍门。
之后再有类似的作业，他不再像刚开始那样不知所措了。
比如，“小猫在睡觉”，他会写成“可爱的小猫在温暖的窝里舒服地睡觉”；“小鸟飞”会写成“漂亮的小鸟在蓝天下自由自在地飞”。
一年级的小朋友们，就像刚刚破土而出的小芽，对知识充满了好奇和渴望。
而句子扩写练习，就像是给他们的语言世界打开了一扇新的窗户，让他们看到了更多的风景，感受到了文字的魅力。
扩写句子练习
篇一：扩写句子扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。
如：“太阳升起来了。
”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。
如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。
”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。
扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。
常见的几种扩句形式。
(1)仿照例句填空扩句。
如：哥哥让我举起风筝。
哥哥让我(高高地)举起风筝。
又如：阳光洒满山村。
(温暖的)阳光洒满山村。
这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地)，后一句扩写的内容是“什么样的”(温暖的)。
需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。
(2)回答问题进行扩句。
如：“爱迪生找到了一种灯丝。
”(什么样的灯丝?) ，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。
”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。
回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。
其次还要找准扩写的位置。
扩句的步骤可以分为以下四步。
(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。
(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。
(3)按要求扩写句子。
(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
一、照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_____________________________________________②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）_____________________________________________③西北风刮着。
扩写句子专项练习
扩写句子专项练习扩展语句,就是根据题目所提供的语言情景,对指令的语言单位进行扩展,丰富语句的内容。
其主要目的:(1)、使句意丰满起来。
(2)、使情景再现。
(3)、使话题得到拓展。
扩展的原则:①严格按要求联想和想象,尽量忠实于原句。
②想象要合情合理,有真实性。
③语言有美感,构思要新颖。
解题思路:1、辨明情景。
“辨明情景”是指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的氛围,所扩展的语句也应笼罩在这一情景氛围之中。
例1、根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一:毕业典礼上同学们歌声情景二:考试前夕我歌声本题依托不同情景,将关于“歌声”的记叙,扩展成一段话。
扩展的着眼点有二:一是必须以歌声为记叙的重点,二是渗透于其中的感受必须符合规定的情景,并且要体现出两种不同情景对人的关于歌声的感受不同的影响。
参考答案:①“让我们荡起双浆……”“送战友,踏征程,默默无语两眼泪……”“常回家看看回家看看……”,歌声从毕业典礼的会场上飞出,同学们的歌声,有的低缓,有的高亢,有的婉转……②考试前夕该放松一下了,走在蜿蜒的山路上,我哼起了信天游的小调:“我抬头,望晴空……”歌声似长了翅膀,飞向山洼,飘向山脊。
歌声代表我的心。
2、明确重点。
指知晓题目扩写的对象是什么,为了突出扩写的重点,不至于使话题转换,可采用偏正短语作主语的形式,也可以采用被动句的形式。
例2、根据以下规定的情景,以“起跑线”为重点,分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
(2001年春季)情景一:田径场上情景二:人生某阶段做好这道题的关键是要审好题,明确两种情景和一个重点的设题要求。
一般来讲,对情景一田径场上的起跑线的描写应该以实写为主,适当引申拔高；对情景二人生某阶段上的起跑线的扩展应该以虚写为主,在其比喻象征意义上下功夫。
无论怎么写,都要以“起跑线”为重点,不可游离写作要求。
参考答案:情景一：田径场上答：田径场上，那条富有神秘色彩的白色起跑线，一时间成为运动员们迈向成功的起点，亿万观众关注的焦点。
扩写练习
阿凡提的故事——寻开心
残暴的国王对什么事都提不起兴趣，终日郁郁寡欢。有 一天，国王见阿凡提快乐地做染坊生意，心里很嫉妒。于是他 和左右大臣商议想出诡计，想刁难阿凡提也把他变成愁眉不展 的人，结果没有得逞。于是国王下令百姓不准开染坊，违者当 斩。阿凡提摇身变作鞋匠，依旧很开心。国王再次想出坏主意 刁难，结果还是灰溜溜地走开了。
你还有些什么疑问呢？说一说
？ ？ ？
（一）乌鸦博士要去哪，做什么？
起因
（二）1、掉到陷阱里的乌鸦博士可能受伤了， 在井里的他会想写什么，做些什么？
经过
2 、乌鸦博士掉进陷阱里的这段时间他会遇到 谁呢？他们之间发生了什么有趣的故事？ （三）最后，乌鸦博士获救了吗？怎么获救的？结果
知识小结：
编写童话故事的时候首先就是先想 想事情发生的原因是什么？ 其次就是想象一下这个过程中都会
读了这个故事，你有什么不明白的地方吗？
主讲人：孙老师
什么是扩写
扩写，只对原文加以扩展补充，使之充实具 体。 扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突 出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发 挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格 前后统一等。
乌鸦博士掉到了陷阱里。（扩写句子）
乌鸦博士住在哪里，又要去哪里呢？ 乌鸦博士急匆匆地要去哪呢？
发生什么样的事情呢？他们之间都说了什
么？做了些什么？
最后我们就一起想想这篇童话最后
的结果是什么？
习作练习
请把“乌鸦博士掉象写清楚事情的起因-经过-结果 2、语言通顺、有中心、有条理。
3、正确使用标点符号，书写规范、工整。
4、字数在300字左右
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
扩写练习：要求：根据材料，展开合理想象，写一篇450字左右的记叙文。把过程写清楚，
写具体。题目自定。
作文一： 材料：小云跟妈妈到阿姨家去玩。午饭时，小云不小心打碎 了一只花瓶。晚上，
小云在妈妈的教育下，向阿姨认了错，阿姨夸她是个诚实的孩子。
作文二： 材料：一天中午，五年级（1）班发生了这样一件事：小青清理课桌时，将一团碎
纸扔到窗外的操场上。学校的卫生检查员发现了，要给班级扣卫生评比分。小乐找卫生员辩
解，说小青不是有意的，不该扣分。组长小梨知道了，就找小青和小乐谈心，后来她们三人
一齐找卫生检查员表示了态度。
作文三：材料：图书室里有一本新书《猪八戒上月球》，冬冬和明明都很喜欢看。冬冬说：
“我先看！”明明说：“我先看！”他俩你争我夺，谁也不肯让谁。只听“嚓”的一声，新
书的封面立刻撕成两半。这可怎么办？两个人都呆了。
作文四：材料：王强不小心弄坏了李红的钢笔。开始，王强不承认错误，后来，在妈妈的教
育下，他承认了错误，并给李红送去一支新的钢笔。
作文五 ：材料：体育课上，金勤不小心摔了一跤，腿上流血了。卫生员林兵急忙陪他到卫
生室，为他止住血，包扎好伤口。他俩回到了操场上。
作文六：材料： 夏天的一个傍晚，突然下起了倾盆大雨。正在家里做作业的石磊和马勇给
老师送去雨伞。
作文七： 放学后，突然刮起了大风。小莉看到校园里的一棵小树苗被风吹倒了，就将小树
苗绑在一根木棍上。在小莉的努力下，小树苗被绑好了。
作文八：材料： 一天，上完第三节课，我的头痛，伏在桌上休息，班主任李老师走进教室，
把风油精擦在我的额角上。
作文九： 材料：星期天下午，小琦拿着上午买的电影票高兴地来到电影院门口。突然听到
有一位小朋友在检票口前涨红了脸在说：“我爷爷晚上要回乡下了，谁能退张票给我„„”
小琦见到这情景，便把自己的电影票塞在小朋友的手中。
作文十： 材料：今天是星期天，爸爸去外地出差，妈妈又要加班，只有我一个人在家。我
决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，做了„„妈妈下班后，看到这情景，
欣慰地笑了。