中学生沉迷于网络的建议
中学生网瘾的案例分析及心理辅导
中学生网瘾的案例分析及心理辅导作者：于鹏飞摘自:心理教育网一、案例陈述小明,男，初中学生。
他在上初一时还是一个阳光、健康、上进的好学生。
学习好，还担任了班长。
但他学会上网后逐渐成瘾，再没有心思安心学习,成绩一落千丈。
文化不高的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理，在一次和父亲发生激烈的冲突后,他用榔头杀死了生养他的爸爸.当刑警抓捕小明时,他依旧安然地坐在网吧里上网。
二、案例分析本案例中小明的杀人行为和杀人后的表现是由网络成瘾导致的人格改变而引起的。
（一）网络成瘾的主要症状1．强烈的依恋性:网络成瘾者的心理和行为为上网这一活动所支配，上网也演变为其主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大,进而导致了个体生物钟的紊乱。
当无法上网时，会体验强烈的渴求,甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应，上网后情况好转。
上网在其生活中占主导地位，注意和兴趣单一指向网络，工作、学习动机减弱，生活质量下降。
2．情感淡漠：成瘾者对网友如胶似漆，相比之下对有血有肉联系的亲人则显得更为冷漠，网络成瘾者情绪低落时也不向家人和朋友表露，把情绪隐藏起来，转而在网上倾吐和宣泄。
另外网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突。
本案例中的小明上网成瘾后将阻止自己上网的父亲用榔头锤死，而且杀人后还安然的坐在网吧上网，这些表现都说明小明的人格已经发生了改变。
3．人际交往范围变窄：网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性,但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难，从而产生严重的社交焦虑。
网上社交的游刃有余与现实生活的不断受挫折，两者的反差势必导致更多的重复上网行为.网络成瘾将自己的人际交往转入虚拟的网络空间,现实的人际关系逐渐疏远或恶化，对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度。
另外，网络成瘾者的语言表达能力下降,出现人际交往障碍4．意志力薄弱:网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害,企图缩短上网时间，但总以失败告终。
中学生沉迷网络及网络犯罪的原因和对策
中学生沉迷网络及网络犯罪的原因和对策网络已成为人们生活中不可或缺的内容，特别对青少年有着巨大的吸引力，在校中学生沉迷网络不能自拔，荒废学业，甚至引发网络犯罪的现象屡见不鲜，“网毒猛于虎”。
越为越多的“问题学生”的根源在于迷恋网络，曾几何时的“武侠小说热”、“言情小说热”、“追星热”开始沉寂，取而代之的是对学校班45学校的正常管理。
该校是姜堰市职业教育中心校主要生源校之一。
二、在校生上网情况及网络犯罪的基本情况笔者随机调查了南苑学校初三(4)班和初二(3)班共60名同学，同时调查了市职教中心03机电(1)班和04计算机班共50名学员，在调查的110名中学生中，有97名同学经常上网或对网络感兴趣，其中近85%的同学在网上聊天或玩网络游戏，有个别同学承认曾经浏览过不健康的网站，值得注意的是：在110名中学生中，未成年人占相当大的比例。
笔者随即又走访了姜堰市公安局刑警大队，调查了解近两年来在校生犯罪的有关情况：2003－2004年，青少年犯罪人数颇多，仅刑警大队受理的刑事案件就高达244起，其中在校学生的犯罪人数每年均有增长，由网络引发犯罪每年超过40起，其主要动机是上网缺钱或受暴力游戏及黄色网站扼制1那多，就一拥而上……”。
网络游戏中存在的暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容深深地影响着青少年学生，严重腐蚀着他们的心灵。
这对正处于成长发育期的青少年的价值观、道德观产生了潜移默化的负面影响。
2、不规范的网吧经营和管理，使犯罪的发生有了滋生的土壤。
网吧经营者为了获取更多的利益，不惜违反规定，专门在学校周围设立网吧，吸引在校生上网或者接纳未成年人上网。
为了留住上网的孩子，许多网吧还提供吃住，通宵经营，帮助孩子逃避学校管理和家长追查，对发生在网吧内的各种违法犯罪行为听之任之，甚至纵容、包庇，客观上为犯罪的发生提供了场所。
3、缺乏健康向上的文化生活氛围是青少年沉迷网络的一个重要原因。
近年来，由于应试教育与素质教育存在的矛盾难以解决，一些学校重智育、轻德育，重课堂教育、轻社会实践，重校内教育、轻校外教育的现象较为突出。
中学生沉迷于网络的原因及对策探讨
中第 一 位 也 是 最 重 要 的 一 位 老 师 。然 而许 多 家 长 缺 乏 教 育子 女 的 知识 ，不懂 得 如 何对 孩 子 实施 有 效 的教 育 ，
又 不 爱 学 习 ， 于 是 便 弄 巧 成 拙 。 有 些 家 长 在 发 现 孩 子 上
目前 ，网 络 的 开放 、 自由 、无 时空 限 制 给 社 会 带 来 了一 些 负 面影 响 ： 网络 中充 斥 着 语 言 垃圾 、网 络游
中学 生 沉 迷 于 网 络 的 原 因较 为 复 杂 。其 中 ，学 生 自身 的 原 因 最 为 主 要 。 中 学 生精 力 充 沛 ，对 外 界 保 持 强 烈 的 认 知 欲 望 ，当 听 别 人谈 及 网络 内容 时 ，对 上 网
中学 生 沉 迷 于 网络 不 能 自拔 ，学 校 也 有 定 的责
任 。 按 理 说 学 校 是 学 生 获 取 知 识 的 主 要 场 所 ，学 校 教
育 的终极 目标 都是 为 学生 成 长 、成 才 。科 学 迅 猛发 展 ， 中小 学 信 息 技 术 迅 速 普 及 。 现 在 ，绝 大部 分 学 生 都 在 学 校 学 习 使 用 电 脑 和 网 络 。判 断力 不 强 、 自制 力 弱 的 学 生 面对 网上 的各种 诱 惑 如 果得 不 到 老师 的 正确 指 导 ，
是 长 身 体 、长知 识 、长 才 干 、立 志 向 、成 就 理 想 的关
键 时刻 。他 们 的 主 要 任 务 是 学 习 ，他 们 只有 把 主要 的 精 力 放 在 学 习上 ，才 能 为 今后 的人 生 打 下 可 持 续 发 展 的基 础 。一旦 上 网成 瘾 ，耽误 了大 量学 习时 间 和精 力 ， 有 时 即使 人 在 学校 ，心也 牵 挂 在 网上 ，这 势 必 严 重 地 影 响 学 习 。 其次 ，中学 生 沉 迷 网络 影 响 正 常 的 人 际 交 往 。 交 往是 人 与人 之 间传 递 信 息 、沟 通 思 想 和 交 流 情 感 的 联 系过 程 。 良好 的人 际关 系 是 社 会 生 活 的 润 滑 剂 和个 人 心情 舒 畅 的兴 奋剂 ，可 以促 进 个 人 的健 康发 展 。 反 之 ，则 影 响 人 的 心 理 健 康 ， 中学 生 一 旦 上 网 成 瘾 ， 正 常 的 现实 的人 际 交 往 就 会 受 到 影 响 。他 们 因混 淆 了 虚 拟 世 界 和 现 实 世 界 而 产 生 交 际 障碍 ， 因沉 迷 于 网 络 世界 而 离群 索居 ，因 缺少 正 常 的人 际 交往 又 倍感 失 落 。 恶 性 循 环 之 下 ，对 网 络 产 生更 加 强 烈 的依 赖 心 理 。第 三 ， 中学 生 沉 迷 网 络影 响学 生 的身 心 健 康 。 中学 生 上
如何引导中学生正确使用互联网
如何引导中学生正确使用互联网互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，尤其对于中学生来说，互联网更是他们学习、娱乐和社交的重要工具。
然而，互联网的使用也存在一些潜在的风险和问题，如信息泛滥、网络成瘾、不良信息的传播等。
因此，引导中学生正确使用互联网显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何引导中学生正确使用互联网。
一、加强家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家长在引导孩子正确使用互联网方面起着至关重要的作用。
首先，家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们在互联网上的活动和需求。
其次，家长要给孩子树立正确的网络价值观，教育他们辨别虚假信息和不良内容。
最后，家长要与孩子一起制定合理的上网时间和规则，确保孩子能够有规律地使用互联网。
二、学校教育的重要性学校是中学生学习的主要场所，也是他们接受教育的重要渠道。
学校应该加强对中学生的网络素养教育，培养他们正确使用互联网的能力。
首先，学校可以开设相关的课程，教授中学生如何利用互联网进行学习和研究。
其次，学校可以组织网络安全知识的讲座和活动，提高中学生的网络安全意识。
最后，学校可以建立网络监管机制，对学生的上网行为进行监控和管理，及时发现和解决问题。
三、建立正确的网络价值观中学生在使用互联网时，应该树立正确的网络价值观。
首先，他们应该明确互联网并非是现实生活的代替品，不能过度依赖互联网。
其次，他们应该学会辨别虚假信息和不良内容，不盲目相信和传播未经证实的信息。
最后，他们应该尊重他人的隐私和知识产权，不侵犯他人的权益。
四、合理利用互联网资源互联网是一个宝库，中学生可以通过互联网获取大量的学习资源和知识。
然而，他们应该合理利用互联网资源，避免沉迷于游戏和娱乐。
中学生可以利用互联网进行学习和研究，寻找相关的学习资料和参考书籍。
同时，他们也可以通过互联网与他人交流和分享学习心得，扩展自己的知识面。
五、培养自我保护意识中学生在使用互联网时，要时刻保持警惕，培养自我保护意识。
中学生文明上网规范
中学生文明上网规范互联网的快速发展，给我们的生活带来了许多便利和机遇。
在当今信息化时代，网络已经成为了我们学习、工作、娱乐的重要途径。
然而，网络也有着诸多的负面影响，尤其对中学生来说，过度使用网络可能会对他们的学业和健康造成不良影响。
因此，中学生应该遵守文明上网规范，合理利用网络资源。
一、了解网络的优势和劣势互联网是一个信息的海洋，它给我们提供了广泛的知识和资源。
通过网络，我们可以轻松地获得各种学习资料，拓宽自己的知识面。
同时，网络也为我们提供了丰富的娱乐方式，让我们能够轻松放松自己。
然而，网络也存在着许多不良信息和陷阱，中学生应该具备辨别是非的能力。
二、谨慎发布个人信息在网络上，我们应该保护好自己的隐私。
中学生要谨慎发布个人信息，如姓名、手机号码、住址等。
避免随意透露个人信息给陌生人，以免引发安全问题。
三、遵守网络道德规范中学生上网应该遵守网络道德规范，不应该散布谣言、泄露他人隐私等不良行为。
同时，我们也要尊重他人的知识产权，不应该侵犯他人的权益，如未经授权使用他人的文章、图片等。
四、提高网络素养中学生应该具备一定的网络素养，了解常见的网络安全隐患和防范措施。
学会合理使用搜索引擎，过滤虚假信息。
同时，要学会使用防火墙、杀毒软件等工具，保护个人电脑的安全。
五、限制上网时间长时间的盯着电脑屏幕不仅对眼睛不好，还容易让人沉迷于网络世界中。
中学生应该合理控制自己的上网时间，不要沉迷于游戏和社交媒体中，保持良好的学习和生活习惯。
六、科学利用网络资源网络是一个宝库，中学生可以通过网络获取各种学习资源，包括教材、课件、习题等。
但是，中学生使用网络资源时要科学合理，不要完全依赖网络，要培养自己的独立思考能力和学习方法。
七、培养正能量网络世界中存在着各种积极向上的信息，中学生要主动培养自己的审美能力，选择优质的内容。
不要沉迷于网络暴力、低俗娱乐等不良信息，将网络作为一个学习和交流的平台。
八、团结班级，共同维护网络环境中学生应该在同学之间互相监督，共同维护一个良好的网络环境。
回来吧,沉溺于网络游戏的学生
回来吧,沉溺于网络游戏的学生万春香(山东省青岛市城阳区第二十中学)网络游戏的弊远远大于利,我们应该远离网络游戏。
在一个群体中,帮助别人也就是帮助自己。
师生之间的相互倾诉,可以释放郁闷的情绪,缓解受挫带来的痛楚,也可找到解决问题的方法。
没有教不会的学生,只有不会教的老师。
网络游戏互助释放缓解网络作为一种全新媒体和信息获得途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置,但是,网络所带来的负面影响也是非常明显的,青少年沉湎于网络游戏甚至患上网络成瘾症已成为日益突出的社会难题,这些现象在希望通过网络游戏来舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制力的学生当中相当严重。
在许多年的从教生涯中,有个学生给我留下了极深刻的印象。
他是一个网络游戏迷,在对他的教育转化过程中,我深刻地体验到教育的复杂和艰辛,也深深地体会到了作为一个教育者的快乐和成就感。
那是初一学期初,我们班转来了一个名叫小栋的学生,他个头不高,人看起来挺老实。
但在开学一段时间后,他的种种不良行为使我非常头痛:上课不听讲,下课不复习,集体活动冷漠消极,常常在任课老师课堂捣乱,还常旷课去玩网络游戏,上网聊天。
在不断地捣乱上网逃学的过程中,他的学习成绩慢慢退步,以前在班上还能达到中游,现在已变成倒数几名了。
我经常要到网吧去拉他回来,苦口婆心地摆事实,讲道理,每次动之以情,晓之以理之后,他都表示再也不去玩网游了,再也不去网吧了,还表示要下定决心从此好好学习,可是坐到课桌前,课本上的字都变成了难懂的符号,他的心情变得很糟,就想上网玩游戏、聊天,因而仍然我行我素。
一、中学生为什么容易沉迷网络首先,通过我的一番调查事实证明中学生沉迷于网络的根源在于他们生活的家庭环境,在调查中我发现这些孩子们的父母大多时间都在忙于工作,根本无暇照顾他们的生活和学习,而这些孩子的家长也不关心他们的孩子要钱干什么,一般都是要多少给多少,这就给他们去网吧玩游戏创造了条件,让他们玩网络游戏更加的事无忌惮、不受约束。
中学生网络成瘾的问题与对策 毕业论文
中学生网络成瘾的问题与对策一、项目背景随着多媒体技术进入教育领域, 计算机网络这把双刃剑在带来巨大教育收益的同时,也带来了不容忽视的负面效应,引发诸多的生理和心理方面的问题,“网瘾症”就是其中危害最大的一种心理疾病。
“网瘾症”又称“互联网成瘾症”，最早由美国纽约的临床心理学家Goldberg提出。
“成瘾”是医学用语,表明人对药物形成的一种心理上的和生理上的依赖,且不易根除,具有“突显性、“反复性”等特点。
“病理性网络使用”正是具有这些类似的特点,所以被命名为“互联网成瘾症”,通常简称为“网瘾。
“网瘾”的主力军是青少年,特别是广大学生居多,这部分人里又以中学生和大学社居多。
江苏省中学生心理信息采集与分析中心最近完成的一项调查显示,初中生上网比例已39.3%,高中生上网比例已达49.9%。
中学生上网本无可非议,但让人担忧的是,有6.39%的学生每周上网都在10个小时以上,更有3.62%的学生在15个小时以上。
中学生虽然占全部网民数的比例相对较小, 但是如果上瘾了危害却最大, 不可以等闲视之。
中学生“网瘾”的表现主要有以下几个方面：(一)视听成瘾这在中学生中仍然是很普遍的现象。
网络上有许多诸如“音乐在线”网站和“在线影院”网站，利用自身的便利优势,吸引众多的中学生沉溺于网络音乐和电影资料的视听。
(二)游戏成瘾这在许多中学生中特别是男生中普遍存在的现象。
江苏省中学生心理信息采集与分析中心的调查显示,这部分学生23.3%。
(三)交际成瘾指上网中学生利用各种聊天软件诸如腾讯QQ、E网通和网站的聊天室或专门交友网站进行虚拟的人际交流。
江苏省中学生心理信息采集与分析中心的调查显示,这部分学生占46.03%。
(四)色情成瘾在江苏省中学生心理信息采集与分析中心的调查中有8.75%的学生明确回答“不止一次”浏览过未成年人不宜的网站。
在这些网瘾中,中学生最容易沉湎其中的就是游戏瘾和网聊瘾,就是这两种瘾让许多家庭产生危机,处于困境,甚至是产生家庭悲剧。
探析中学生网络心理问题的疏导方法
探析中学生网络心理问题的疏导方法摘要：近年来，网络的发展速度突飞猛进，已经迅速在商务、娱乐、校园等诸多领域普及开来。
然而，网络是一把双刃剑，在为所有人的生活和学习带来便利和好处的同时，也会随之产生一定的负面和消极影响。
那么，如何在错综复杂、良莠不齐的网络环境下，了解和把握中学生的网络心理问题，并且正确引导中学生谨慎和规范使用网络是相关初中教育工作者需要认真思考、努力解决的主要问题。
本文立足于这一现实问题，分析了当前中学生越来越沉迷网络，甚至网络成瘾的具体原因，并针对中学生的网络心理问题，给出了一些疏导方法和有效策略，希望能够引起相关教育工作者的重视，让他们从中受到启发，帮助他们找到更好的解决中学生沉溺网络的办法。
关键词：中学生；网络心理问题；原因；疏导方法一、中学生沉迷网络的成因中学阶段是学生成长的关键期，对于所有未知的事物，他们都想要去探索。
网络的出现使中学生得到了巨大的满足，因为网络上有所有他们想要看的东西、想玩的东西，网络可以说是一个有力的吸盘，可以吸引所有的中学生都到他的世界里来，达成学生们的所有“愿望”。
初中也是学生容易出现叛逆期的时候，这个时期他们可能会忤逆父母，与老师作对，而网络就成为了他们最好的朋友，他们愿意把自己的情感和问题在网络中倾诉出来。
有些初中生更是玩物丧志，沉迷于网络无法自拔，每天就是玩游戏、看视频和网友聊天，学习成绩也是一落千丈，造成了极为严重的后果。
二、网络环境给中学生心理健康带来的消极影响第一，不利于中学生在现实世界中正常社交。
中学生长期沉溺于虚拟的网络世界，非常容易造成社交能力薄弱甚至恐惧。
网络世界看不见，摸不着，无法实现真正意义上的社交公平、平等，只是能够实现一种虚拟、理想的情感寄托，导致一些中学生沉迷其中，无法自拔。
长时间下去，学生会缺乏真情实感，慢慢变得冷漠化，不喜欢与现实生活中的其他人沟通交流，逐渐失去明辨是非的能力。
第二，不利于中学生道德意识和自身修养的培养。
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中学生沉迷于网络的建议
中学生沉迷网络是现今社会很常见的现象，家长和学校都需要采取有效措施来防止和纠正学生对网络沉迷所造成的危害。
杜绝中学生沉迷网络，首先应从实施家庭管理开始，合理安排作息时间，切断孩子的上网时间，减少家长与孩子之间的网络使用时间，控制孩子上网时间，加强对孩子的管教。
其次，学校应该为学生提供合理科学化的课外活动。
学校可以在校园里举办各种室外活动，比如运动会，文体节，学校可以给学生组织篮球，排球，足球，网球等各种体育项目的培训活动，使学生了解到健康的重要性，从而抵制网络沉迷的诱惑。
此外，我们还应该加强宣传，帮助中学生正确认识网络的优点和缺点，让他们知道网络上的精神食粮，例如动漫，游戏等也会造成一定的危害，而学习是最优先应该做的事情，只有在学习课程之余，有适当的时间才能上网，不能彻底被网络淹没。
最后，网络技术的发展，要求中学生也必须掌握和应用，我们应引导学生正确掌握和运用互联网技术，正确处理和对待网络，从而使他们积极有效地参与到社会的发展中去。