初中语文人教版七级上册第三单元第课：《古代诗歌四首》课件
七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课件(共52张PPT)
这篇作品在布局上有一个
品 显著的特点：前三行全是写景，
读 用名词构成一幅凄切恸（tòng）
赏 释
人的图画。“枯”、“老”、 “昏”、“古”、“西”、 “瘦”等词语的色彩情调都贴
切的衬托出天涯游子的心情。
且听风吟阁
1.听读，感受语言 之美,并给发音不准的 生字词注上拼音。
2.自由朗读，要求： 读准字音，声音洪亮。
“树木丛生，百草丰茂。”
接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。
“秋风萧瑟，洪波涌起。”
展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。 从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿 佛听到了惊涛拍岸的声音。
“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”
诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这 四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不 息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中， 何等气魄！
“幸甚至哉，歌以咏志。”
乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上 的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
哪些语句最能体现作者博大的胸怀？
此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人 胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月 之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地 的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
❖用生动形象地语言把“秋风萧瑟，洪 波涌起”的画面描述出来
（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作 响，诗人站在辽阔的大海边，面 对波涛汹涌的大海，心潮与大海 一起涌动，感慨万千。
马致远
作者生平馆
马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与 关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。 所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》 《黄粱梦》等15种。在他的作品中，更能反 映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净 沙秋思》最为有名，元曲中的“绝唱”，元 人誉为“秋思之祖”，元人周德清誉之为 “秋思之祖”。近代王国维赞其“寥寥数语， 深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。
初中语文人教版七年级上册第三单元第15课《古代诗歌四首》课件
初中语文人教版七年级上册第三单元第15课《古代诗歌四首》课件古代诗歌四首第一课时学习《观沧海》、《次北固山下》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
联：诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，见到此景，情何以堪由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了。
全诗层层相因，浑然一体。
“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达思乡之情。
全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
“阔”是“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。
船上的人视野也因之开阔。
此句突出江面之恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。
“悬”是端端直直高挂着的样子。
因为“风顺”还不足以保证“一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。
可见写景极为传神。
全诗和谐优美。
佳句赏析“海日生残夜，江春入旧年”残夜未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。
“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：新事物必将取代旧事物，未来总比眼前的现状美好，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，显得胸襟开朗。
第二课时学习《钱塘湖春行》、《天净沙秋思》内容回顾1、《观沧海》一诗中最能体现诗人博大胸怀的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、海水荡漾，是＿＿态；山岛耸立，是＿＿态，相互映衬，显示了大海的＿＿＿＿＿＿；再写草木，仍然是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了＿＿＿＿＿的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
新人教版七年级语文上册3-15古代诗歌四首 课件(共30张ppt)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
尾联： 最爱湖东行足，绿杨阴里白沙堤。
1.作者选取了哪些景物来表 现西湖的美？从哪些词语可 以看出是初春的景色? 2.哪句诗说明诗人已陶醉在 美好的湖光山色之中了?
景情
你还知道哪些描写西湖美景的诗句？ 晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人 久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了 诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的， 诗人曾往来于吴、楚之间，不得归家，故有此作， 且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名 于天下。
1.参照注释，同桌互译诗句。 2.不能解决的难点作好记录，在班上交流。 3.请同学讲述诗歌内容。（请一位同学读一句， 同桌用自己的话讲述一句。）
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
首联： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
颔联： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
人教版语文七年级上册第三单元第十五课古代诗歌四首课件
写作手法
正面：枯藤老树昏鸦
古道西风瘦马 夕阳西下 侧面：小桥流水人家
对比手法
艺术特色
诗的写作手法：
这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方 面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真 切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调 虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛， 具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是 它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：
15.古代诗歌四首
《观沧海》——曹操 《次北固山下》——王湾 《钱塘湖春行》——白居易 《天净沙 秋思》——马致远
白居易
白居易简介
白居易，唐代诗人，字 乐天，晚年号香山居士。我 国伟大的现实主义诗人。中 国文学史上负有盛名且影响 深远的诗人和文学家。他的 诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有“诗魔” 之称。
思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗 人最喜爱的是什么？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的 心情。“行不足”，是因为看不足， 说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好 的湖光山色之中。
全文总结：
这首诗的题意主要在“行”字。诗 人写骑马游春的乐趣，截取从孤山 寺北写起至白沙堤至。开头写“水 面初平”是孤山寺所见之景，中间 写游程中所见，最后用“绿杨阴里” 写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗 人喜悦的心情。
勾勒出湖上早春的轮廓。
颔联：几处/早莺/争/暖树，谁家/新 燕/啄/春泥。
思考：可不可以把“几处”和“谁家”换成 “处处”，“家家”？为什么“争暖树”？ 燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？
不可以换，因为还是初春季节。莺和燕都富 于季节的敏感，是春天的象征，代表了春天 的来临。因为是“早莺”，所以抢着向阳的 暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”， 能显现出一种春的活力，就会引起人们一种 乍见的喜悦。
初中七年级语文古代诗歌四首优秀课件
以沧海 自比， 抒发了 诗人统 一祖国 建功立 业的远
结景 星汉灿烂，若出其里。志。 大抱负。
合。幸甚至哉，歌以咏志。
观沧海
统领全诗的句子：
东临碣石，以观沧海。
对景物作总写的句子：
水何澹澹，山岛竦峙。
最能体现大海宏伟气魄和诗人博大 胸怀的诗句：
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
次北固山下 王湾
曹
字孟德，沛国谯郡
操
人，东汉末年的政 治家、军事家、诗
人。善诗歌，以慷
慨悲壮见称。
《观沧海》是曹操北征乌桓时所作。公元207 年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月 誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马 扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景 生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们 可以看到诗人自己的胸怀。
起”)：描写海水和山岛，动静
结合。（实写）
2. 划分层次，哪些句子是实 写？哪些句子是虚写？
❖
第三层(“日月之行”至“若出其 里”)：借助奇特的想像来表现
大海吞吐日月星辰的气概。
（虚写）
❖ 最后两句是附文，是为和乐而 3. 诗中哪些诗句最能体现作 加，与诗的内容无关。
者博大的胸怀? ❖ “日月之行,若出其中。星汉灿 烂，若出其里”，诗人将自己 这种昂扬奋发的精神融会到诗
3.可写之景颇多，为何开头选取“杨花”、 “子规”？
于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零 之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担 忧；叫着“不如归去”的子规，有离别 之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄 情。
4.你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏 远？
过五溪 5.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 愁心：（1）对朋友远赴偏远之地的牵挂
七年级语文上册 第三单元 第15课《古代诗歌四首》课件2 (新版)新人教版
【知识链接】
诗歌赏析(shǎnɡ xī)
首联写诗人在江南,于岁末春初之季正舟旅兼程返还故乡。诗
人先写“客路”,而后写“行舟”,表明诗人在返乡旅途中,时而鞍
马陆路、时而行舟水上,日夜兼程,并与尾联的“乡书”“归雁”,
遥相呼应,其思家赶路的急切心情,流露于字里行间。
颔联写诗人伫立船头眼前所见江面上的景物。江面上是“潮
泥衔草,筑建新巢。
第二十三页，共35页。
3.从诗中找出最能体现作者情感的句子,请概述作者抒发了怎样 的感情。 答案:“最爱湖东行不足(bùzú)。”对西湖春天美景的迷恋与赞 美。
第二十四页，共35页。
【知识链接】
诗歌赏析
首联总写了西湖的景色。天色与湖光相接,交相辉映。一个
“初”字,生动形象地写出了湖水初涨的样子,运用(yùnyòng)比
汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。
第四页，共35页。
3.简要分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的思想内容 并指出其表现手法。 思想内容: 表现手法: 答案:这四句写出大海的广阔浩大,体现诗人的博大胸怀(或一统天下的 雄心壮志(xióng xīn zhuàng zhì))。 借景抒情、情景交融、虚实 结合、想象夸张(答对其中一点即可)。
喻的修辞手法,表现了作者对初春的热爱。这时诗人放眼望去,只
见一片生机勃勃的景象,心情也开朗了起来。
第二十五页，共35页。
颔联是千古名句。初春时节,气温还没有上升,所以“争” 字写 出了鸟儿们极强的生命力,写出了万物复苏(fù sū)的景象。“几 处”就是很少数,这时的莺鸟应该是早来的,而不是新出生的。 “暖树”是向阳的树,在这里作者又强调突出了早春的时节与景 象。后半句又写了燕子的活动,燕子是春天的信使,燕子来了也就 说明春天来了,又强调了初春的时节,表现对大自然的热爱。
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共75张ppt)
关东的诸州郡将领，都起兵讨伐董卓及其党羽这些残 暴的人。
本来期望各路将领在孟津会合，同心讨伐长安董卓。 结果各有打算，力不齐一，互相观望，谁也不肯率先 前进。 权势、财利引起了诸路军的争夺，随后各路军队之间 就自相残杀起来。 袁术在淮南称帝号，袁绍谋立傀儡皇帝，在北方刻了 皇帝印玺。 战士常年征战，铠甲上生满了虮虱，百姓也因此死伤 无数。 累累白骨曝露于荒野之地无人收埋，方圆千里都没有 人烟，听不到鸡鸣。 一百个老百姓当中只一人能活，想到这里不免让人肝 肠寸断。
次 客路：青山外 绿水前
北 固 山
观景
到达
思念乡故乡书的何书处信达送，到归什雁么地洛方阳呢边，。希望
北归的大雁捎一封家信到洛阳。
解读诗歌
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看 不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别 的地方去，暗含旅途奔波之意。
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？
代表作有：《蒿里行》《观 沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职 能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。
汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是 供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与《诗经》 中的“颂”相同；另一部分则是采集的民间流传的无主名 的俗乐，世称之为乐府民歌。
内容理解
停宿
潮水涨得 与岸齐平
次北固山下
第4课 古代诗歌四首之天净沙-秋思 课件-统编版语文七年级上册(2024).pptx
元曲是我国古代诗歌中的一种体裁， 分为散曲和杂剧。
《天净沙 秋思》就是一首散曲，是 散曲中的小令。“天净沙”是曲牌名， “秋思”是题目。
读准字音、节奏
枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马， 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
词语疏通
昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。 断肠人：形容悲伤到极点。 天涯：天边，指远离家乡的地方。
赏析“古道西风瘦马”。
萧瑟的秋风之中，一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿.蜒 古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写人，但也不难 想象马背上的游子疲惫憔悴的神情。 “马”旨在衬托 人，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。
赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。
“夕阳西下”，点名游子思乡的特定时间，与首 句的“昏”呼应，渲染了悲凉气氛。“断肠”一词抒 发了作者羁旅异乡的惆怅之情，足见其乡愁之浓重。
“自古逢秋悲寂寥”，在游子马致 远的心中，秋天又给他一种怎样的感受呢？
天净沙·秋思
马致远
天净沙 秋思
曲牌名 题目
“秋思”二字点明时令，概括了全诗 的内容，暗含游子思乡的愁绪。
马致远，字千里，号东篱， 元代大都人，是当时著名的杂剧 作家。散曲家。他与关汉卿、郑 光祖、白朴并称为“元曲四大 家”。被时人美誉为“曲状元”。 其小令名作《天净沙·秋思》被 称为“秋思之祖”。
枯藤 老树 昏鸦
古道 西风 瘦马
断肠人
一切景语皆情语
——王国维
赏析“枯藤老树昏鸦”。
“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的 树木，已有衰败凄凉之感，再加上“昏鸦”点缀，更 加渲染出一种萧瑟悲凉的气氛。
赏析“小桥流水人家”。
“小桥”“流水”“人家”采用动静结合的手法， 描绘了一幅幽雅恬静、安宁和谐的画面，以乐景衬哀 情，与沦落异乡的游子相对比，反衬出游子不得归的 凄凉愁苦以及思乡的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古代诗歌四首 第一课时 学习《观沧海》、《次北固山下》 东
临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰
茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若
出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海 曹操 作者及写作背
景 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
当时正处于事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打跨了乌
桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势的兵力去
消除南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。《观沧海》正
是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹
操，登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，
他的心情像沧海一样难以平静。他将以自己宏伟的抱负、博大的胸
襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄
浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品 想一想： 1、全诗以
哪个字展开的？ 2、这首诗写了几层意思？ 从写景的虚实看，哪
些诗句是写实景？哪些诗句写的是虚景? 3、诗中哪些诗句最能体
现作者博大的胸怀？ 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦
峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若
出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海
曹操 第一层：点题，交代观海的地点。 “观”字统领全篇，以下
十句写观海所见。 第二层 3－8句 ：描写海水和山岛。 第三层
9－12句 ：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。 海
水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽
阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，
显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。 若 若
“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的
气概，更显示了诗人的博大胸怀。 大海的形象正是诗人形
象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残
部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时
候，他借大海的形象抒发了一统天下、建功立业的愿望，写出了千
百年来脍炙人口的雄浑诗句。 名句赏析 次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正name=baidusnap0>一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。 首联 颔（hàn 联 颈联 尾联 五
言律诗 想一想： 1、诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的
联系？ 2、哪些诗句直接表达了思乡之情？ 3、自主探究想象
“湖平两岸阔，风正一帆悬”诗怎样的情景？如果你身临其
境，将会有什么样的感受？ 首联：点题。“青山”当指北固山，诗
人在船上，“客路”即驿道，想像船到镇江后，还要乘驿车到别
处，暗含旅途奔波之意。 颔联：写船上所见景色。
“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽
阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”句，又是为颈联中
“江春”句作铺垫。 颈联:既写景又点明了时令。 “残
夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是
春天——时间过得这么快，怎能不令人感慨系之!这两句不仅写景逼
真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐
观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 尾联： 诗人离家日
久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己
旅食他乡，久不得归，见到此景，情何以堪?由此他自然想到要借雁
足来给他传递家书了。 全诗层层相因，浑然一体。 “乡
书何处达，归雁洛阳边”直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡
的乡思愁绪。 “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩
淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此
句突出江面之恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是
端端直直高挂着的样子。因为 “风顺”还不足以保证“一帆
悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包
“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 佳句
赏析 “海日生残夜，江春入旧年”残夜未消退之时，一
轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。从章法
上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。
“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不
可待，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的
“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而
且表现出具有普遍意义的生活真理：新事物必将取代旧事物，未来
总比眼前的现状美好，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，
显得胸襟开朗。 第二课时 学习《钱塘湖春行》、《天净沙 秋
思》 内容回顾 1、《观沧海》一诗中最能体现诗人博大胸怀的诗句
是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、海水荡
漾，是＿＿态；山岛耸立，是＿＿态，相互映衬，显示了大海的＿
＿＿＿＿＿；再写草木，仍然是＿＿态，次及“洪波”，又回到＿
＿态，显示了大海的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这一层全是写＿＿
＿。 3、《次北固山下》中能够揭示“新事物必将取代旧事物，未
来总比眼前的现状美好” 这一生活哲理的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿。 4、《次北固山下》一诗中直接抒发思乡之情的
诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 动 日月之行，若
出其中。星汉灿烂，若出其里。 静 辽阔和威严 静 动 惊人力量和
宏伟气象 实景 海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达，归雁洛阳
边。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没
马蹄。 最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。 白居易（772―
846），字乐天，晚号香山居士，中唐时期伟大的现实主义诗人。现
存诗歌近三千首，数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗《长恨歌》
《琵琶行》等名篇，代表他艺术上的最高成就。 作者简介 问题探
究
1.作者是按什么线索浏览西湖的？揭示这一线索的词语有哪些？
2、从哪些词语可以看出写的是初春景色？ 3、诗中描写了什么内
容？抒发了诗人怎样的思想感情？ 4、诗中直抒胸臆的诗句是哪
句？ 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺
争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 从大处落笔，写诗人行经孤山
寺和贾亭时所看到的山光水色 写莺燕，是诗人所见。 颈联写花
草，着重表现诗人的主观感受。 直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情
《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖_______的明媚风
光，＿＿联直抒胸臆，抒发了诗人______的感情。第______句和第
______句是颔联，＿＿＿＿两联运用了对偶的修辞手法。 诗人行
踪 早春 喜悦 3 4 颔联、颈联 总结把握 尾 正文全解 孤山寺的北
面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云
气与湖水相连 。从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不
知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐渐要
使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的
湖东，在那里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。
天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风
瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 作者简介 马致远，号
东篱，大都 今北京 人。元代著名散曲家。曾任江浙行省务官，不
久即跳出宦海，退隐田园，写出许多“叹世”之作。一生著有《汉
宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等
杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代杂剧四大家。
问题探究 这首元曲表达了怎样的主题？你是从哪里感受到的？ 这
首曲子在写法上有什么特点？请结合词句说明。 请用自己的话描
述曲子中表现的情景。 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风
瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 主旨句 最有特征性的秋景，
给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 勾画出一幅略有“温馨”气息
的“家”的情味。 一是具有日暮途穷、前途暗淡的象征意义， 二
是将全部景物笼罩在黄昏的色调中，渲染游子的愁思氛围。 这
是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，
因为它极其出色地运用了＿＿＿＿＿的写法，将抒情主人公置于特
定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 这篇
作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是＿＿＿，没有提到抒
情主人公，但每一个＿＿＿＿＿都意味着他的存在。 一个长期漂泊
他乡的游子的悲哀 景物烘托 写景 景物细节 总结把握 一个秋
日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤
的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水
近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个
人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他
将投宿何方呢? 异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断
肠人在天涯。” 正文全解