小学信息技术认识画图工具
六年级的上信息技术优质教案认识画图程序
11 认识绘图程序[教课目标与要求](1)学会进入与正常退出Windows xp 的“绘图”窗口。
(2)认识Windows xp 画“图”窗口的构成。
(3)初步认识绘图工具箱。
[课时安排]1 课时。
[教课要点与难点]Windows xp 画“图”窗口独有的构成。
[教课准备]计算机图画。
[教课过程]一、引入为庆贺“六一”国际小孩节，学校举办了计算机绘画竞赛，小明参加了此次竞赛。
瞧！下边就是小明画的一幅图画。
(演示图画)图上画了些什么呀？用计算机绘图的软件有好多，小明使用的是Windows xp 里的“绘图”程序。
我们今日就来认识这个“绘图”程序。
出示课题：认识“绘图”程序(板书)二、新授你们知道如何来启动这个程序吗？下边请同学们看老师是如何操作的？1．启动“绘图”程序1 / 4步骤：在启动Windowsxp 后，单击“开始”按钮，鼠标指针挨次指向“程序(P) ”附“件”，单击“绘图”命令。
(师演示)这时屏幕上就出现了“绘图”程序的窗口。
学生操作：启动“绘图”程序(师巡视)2．认识“绘图”窗口“绘图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些独有的构成部分。
(1)绘图区在这个窗口中，有一大块空白地区，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“绘图1/3区”。
(2)工具箱画画自然需要好多工具，在绘图区的左侧有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16 种绘图工具，这么多工具如何来记呢？不要焦急，把鼠标移到此中一个工具按钮上，逗留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮自己也能帮助记忆。
那么我们如何来选择这些工具呢？下边老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立刻凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就能够到绘图区去画直线了。
[试一试]认识工具箱中的不一样工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。
(学生操作)(3)工具状态选择器2 / 4不知道同学们有没有发现，选定不一样的工具时，在工具箱的底部分别出现了不一样的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。
三年级信息技术下册 第2课 学习“画图”新本领课件 川教版-川教版小学三年级下册信息技术课件
画错了怎么办
1、橡皮/颜色橡皮
鼠标选中橡皮，指针移进 “画布”变成一个小方块。 按住鼠标左键并移动能反悔吗？
用鼠标左键单击菜 单中的“编辑”栏， 出现下拉菜单，单击 “撤销”。
试一试：最多能撤 销几步？ 3步
画错了怎么办
3、电脑“擦黑板” 用鼠标单击菜单栏中的 图像，出现一个“下拉 菜单”单击“清除图
像”。
树具的工 干在太具用 画地阳画椭 成上，一圆 棕画再个工 色一用光具 。些刷芒和
小子四直 树工射线 ，
用长用 喷方不 枪形同 做 画组颜 一 上成色 做 一楼、 些房大 云，小 彩再的 。
再 见
按要求设置铅笔颜色并在画布上画
出任意线条。
一组 二组
三组
四组
紫色 黄色
红色
蓝色
学习画图的新本领
1、学习使用“图画”工具
“矩形”工具：用鼠标选中 在颜料盒中选着颜色；
指针移进画布，按住鼠标左键斜向拖动。
2、“椭圆”工具： 3、用以上方法自学其他工具 方法：先选择工具、再设定颜色、画布中拖动。
绘图练习，思考使用了哪些工具？
第二课
学习“画图”新本领
绘画作品欣赏
开始 所有程序 附件 画图
工具箱
画布
颜料盒
说说工具箱中各工具名称
裁剪
工具箱中 橡皮 有裁剪、 橡皮、取 取色 色、铅笔、 铅笔 喷枪等16 喷枪 种绘图工 直线 具。
矩形
椭圆
选定 填充 放大 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
怎样在“画图”中设置颜色 ①选择“图画”工具箱中的工具 ②用鼠标左键在“颜料盒”中点击所需颜色
小学信息技术青岛版四年级上册第二单元 第六课 认识《画图》 教案3
课题：认识《画图》教学目标：1．引导学生认识画图软件，探索画图工具的使用，学会保存画图作品。
2．引导学生参与探索画图软件的使用过程，掌握探究学习的方法。
3．培养学生良好的审美观。
教学重点：探究画图软件的初步使用。
教学难点：保存画图作品。
教具学具：ppt课件、计算机教学过程：一、创设情境、激发兴趣：同学们，你们喜欢画画吗？我们用计算机也能够画画，怎么画？用什么画？用计算机画画和我们平时美术课中的画图有什么不一样的地方？这节课我们就能够来研究如何用计算机来画图。
二、探究新知、合作交流：1、打开《画图》程序：①、单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”，就可以启动《画图》程序。
②、电脑桌面上有《画图》程序的快捷方式图标，可以直接双击这个快捷图标来启动《画图》程序。
学生活动：尝试打开画图程序。
2、设置显示网格线：点击“查看”选项卡，选中“网格线”前面的复选按钮，就可以显示网格线。
3、设置图像的显示大小：点击缩放按钮或者拖动缩放滑块尅调整图像显示大小，可以查看图像效果。
4、设置图像的实际大小：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”按钮，在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和“垂直”参数分别设置为400和300，“依据”为“像素”。
学生活动：动手操作，尝试设置显示网格线、设置图像的显示大小和实际大小。
5、铅笔的使用：先在窗口上部的工具栏上点选铅笔工具，然后设置铅笔工具的“粗细”（1px，2px，3px，4px四种规格），按住鼠标左键在画布上拖动，就可以开始绘画。
6、橡皮擦的使用：遇到画错的地方，点选“橡皮擦”工具后，按住鼠标左键拖动可以擦除想要擦除的区域的线条或填充色。
7、撤销：按下键盘上的Ctrl+Z键可以撤销刚才的操作。
例如，你哪一笔画错了，用橡皮擦除可能会影响其他区域，可以通过撤销操作来完成。
8、选择颜色：①、用鼠标点击“颜色”栏中的色块，就可以选择相应的颜色。
②、用“颜色选取器”工具可以直接从画面上拾取颜色。
小学信息技术第一册 认识画图名师公开课省级获奖课件 清华版
尝试使用工具箱中的不同工具，并 注意观察工具箱下方“工具状态选 择器”的变化。
关闭
分别试一试上图对话框中的“是 （Y）”、“否（N）”、“取消” 按钮，看看它们分别有什么作用？
讨论 ：
还有哪些计算机软件能帮助我们画图？
北京版第一册信息技术
认识神奇画板
学习目标
1.掌握“画图”软件的启动与退出。
2.认识“画图”窗口。
一、初识“画图”
1.启动“画图”软件
前面我们学习过“金山打字通”启动和退出，举 一反三，那么“画图”软件的启动，小朋友们想 出来了吗？
看看谁的反应 最快！
看，依次单击开始|程序|附件|画图，就启动了
2.认识画图工具
任意形状的裁剪 橡皮/彩色橡皮擦 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆 曲线 多边形 圆角矩行 文字 放大镜 刷子 选定 用颜色填充
清华版第一册信息技术
认识画图
学习目标
1. 学习进入画图程序的步骤。认识画图窗口。用画图工具完成一幅画。 2. 学习保存步骤，学习运用铅笔、橡皮、刷子、填充桶等工具。
启 动 画 图 的 过 程
菜单栏 工 具 箱
标 题 栏
画图区
颜料盒 状态栏
将下面的工具和它们对应的名称连接起来
放大镜
曲线
刷子
椭圆 橡皮/彩色橡皮擦 直线 文字 矩形
把鼠标悬停在工具图标上，就可以知道工 具的作用了。 要画出规则的图形比如：直线，正方形， 可以先选择相应的工具，然后边按住shift 键，边拖动鼠标。
小知识
3.调整画布大小
看到这个图，应 该知道怎么做了 吧？可是，有其 它方法吗？
二、学画交通工具
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具呢？
信息技术教案《画图》优秀4篇
信息技术教案《画图》优秀4篇信息技术教案《画图》篇一一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。
2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。
3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。
二、教学重难点【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。
【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。
教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢？”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢？”从而引入本节课题。
(二)新课讲授1.打开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。
教师找学生回答画图程序的打开步骤。
【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。
教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。
教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。
然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。
教师提问：如何设置看到的图像的大小呢？教师演示让学生观察，并总结操作步骤。
【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的。
很仔细，能够把操作记得这么清楚。
教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢？”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。
讨论结束后教师可以找小组代表汇报。
教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。
2.开始绘画教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢？”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。
教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。
认识画图
认识画图教学目的和要求1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、新课导入谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
三年级信息技术上册 初识画图教案 人教新课标版
初识画图教学目标1. 知识目标：学习启动与退出“画图”程序的方法。
了解“画图”窗口的组成。
2. 能力目标：初步认识绘图工具箱。
在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
3. 情感目标：通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
教学重点启动和退出画图程序的方法。
教学难点“画图”窗口特有的组成。
教学过程一、引入教师：“同学们经过了几周的学习，能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？”学生可能的回答有“打字”、“画画”、“游戏”和“听音乐”等。
教师从学生比较感兴趣的游戏切入，在大屏幕投影上介绍拼图游戏的玩法，然后让每一个学生运行自己电脑上的拼图游戏。
在学生进行游戏的时候，教师仔细观察学生使用鼠标的情况。
（学生使用鼠标的熟练程度直接决定了下一个环节的内容选择）（至少发现5名以上的学生不会使用鼠标）学生结束游戏之后，教师展示下载的图片，激发学生学习“画图”的兴趣，进行引导：“同学们知道这么漂亮的卡通图画是怎么画的吗？”（设置悬念，激发学生的学习欲望）引出Windows Xp自带的“画图”软件。
二、新课教学1. 启动“画图”软件教师提问：“在实际生活中，我们如果想要听音乐，该怎么办啊？如果要写字呢？想要画画呢？”学生会结合自己的生活与学习经验，回答问题。
比如听音乐要用随身听或家庭影院，写字要用纸和笔，画画要用画笔和纸等等。
教师强调：和实际生活一样，我们要使用计算机学习或娱乐，都要先选择一款对应的工具软件。
比如想打字，就要进入写字板、Word或WPS；想要画画就要启动“画图”或者其他绘图软件。
绝大多数计算机软件的进入方法都可以遵循这样的方法：单击“开始”——“（所有）程序”——“软件名称”。
试着让学生根据以上的规则启动“画图”。
（由老师直接演示如何进入画图，学生跟着操作）教师介绍启动“画图”软件的方法：单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”。
小学信息技术：《缤纷画笔刷刷刷》
第9课《缤纷画笔刷刷刷》学案
【学习目标】
1、认识画图工具中的“刷子”工具
2、能运用“刷子”工具绘图
【重点难点】
教学重点：了解“刷子”工具的一般使用方法及如何应用。
教学难点：掌握“刷子”工具的使用方法，并结合以前所学的工具填充绘图。
【自主学习】
一、新知预习
认识《画图》模拟画笔绘画效果
二、课堂探究
1.认识“刷子”工具
了解各种“刷子”工具的使用方法，对比各种效果。
刷子、书法1、书法2、喷枪、颜料刷、蜡笔、记号笔、铅笔、水彩笔
2.设置形状的“轮廓”和“填充”效果
3.绘制樱桃
4.认识高光与阴影
三、拓展延伸
同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？
完成樱桃的绘画，要求是利用不同的效果，使樱桃展现出不同的全新的风格。
【学习评价】
自评☆☆☆师评☆☆☆。