汉语口语速成入门
第一课认识一下生词解释:1,猜c ā i(1) (2)①根据不明显的线索或凭想像来寻找正确的解答;猜测:～谜语ㄧ你～谁来了ㄧ他的心思我～不透.②起疑心:～忌ㄧ两小无～.2,一定y ī d ì n ɡ(1) (2) (3) (4)①规定的;确定的:每天工作几小时,学习几小时,休息几小时,都有～.②固定不变;必然:文章的深浅跟篇幅的长短,并没有～的关系.③表示坚决或确定;必定:～要努力工作│这半天还不回来,～是没搭到车.④特定的:～的文化是～社会的政治和经济的反映.⑤相当的:我们的工作已经取得了～的成绩│他的思想感情起了～程度的变化.3,聪明C ō n ɡm I n ɡ【同义】聪慧【近义】聪颖【反义】愚笨【聪明】智力发达,记忆力,理解力强.例:这孩子～伶俐,很受老师喜欢. 【聪慧】聪明而智慧.例:小妹天资～,爸爸希望她将来在音乐方面有所造诣. 【聪颖】非常聪明.例:老师经常称赞小华的～好学. 【愚笨】头脑迟钝,不灵活.例:他这种～的想法使他经常上当受骗. 【说明】"聪明","聪慧"和"聪颖"是一组形容词,都含有"智力发达,思维能力强"的意思.其中,"聪明"运用得较广,常形容人,有时也形容动物,口语,书面语都常用;"聪慧"着重于"慧",比"聪明"程度高,一般形容人,多用于书面语;"聪颖"着重于"颖",形容人才能出众,用于书面语.4,希望x ī w à n g①心里想着达到某种目的或出现某种情况:他从小就～做一个医生.②希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望:这个～不难实现.③希望所寄托的对象:青少年是我们的未来,是我们的～.5,流利l I ú l ì(1) (2)①话说得快而清楚;文章读起来通畅:文章写得～ㄧ他的英语说得很～.②灵活;不凝滞:钢笔尖在纸上～地滑动着.6,派p a i(1) (2) (3) ( ) (4) (5)◆派p à i①指立场,见解或作风,习气相同的一些人:党～│学～│宗～│乐观～.②作风或风度:气～│～头.③〈方〉有派头儿;有风度:小王穿上这身衣服真够～的.④量词.a)用于派别:两～学者对这个问题有两种不同的看法.b)用于景色,气象,声音,语言等(前面用'一'字:好一～北国风光│一～新气象│一～胡言.⑤〈书〉江河的支流.⑥分配;派遣;委派;安排:分～│调(d I à o)～│～人送去│～用场.⑦摊派:～粮～款.⑧指摘(别人过失):～不是.另见p ā.[派司](p ā · s i)①指厚纸印成的或订成本儿的出入证,通行证等.②指通过;准于通过(检查,关卡,考试等).[英p a s s]另见p à i.7,先x I ā n(1) (2) - (3) ( )①时间或次序在前的(跟'后'相对):～进│～例│事～│领～│争～恐后│有言在～②祖先;上代:～人.③尊称死去的人:～父│～烈│～哲.④先前:小王的技术比～强多了│你～怎么不告诉我⑤(X I ā n)姓.8,然后r á n h ò u连词,表示接着某种动作或情况之后:学～知不足ㄧ先研究一下,～再决定9,发音f ā y ī n发出语音或乐音,也泛指发出声音:练习～ㄧ～方法.发音f ā y ī n 又| 发出的语音:他的～很准确.10,关照ɡu ā n z h à o(1) (2)①关心照顾:我走后,我里的工作请你多多～.②互相照应,全面安排.③口头通知:你～食堂一声,给开会的人留饭.11,结束j I é s h ù发展或进行到最后阶段,不再继续:秋收快要～了ㄧ代表团～了对北京的访问.②装束;打扮(多见于早期白话).12,一边y ī b I ā n(～儿)①东西的一面;事情的一方面:这块木料有～儿不光滑│两方面争论,总有～儿理屈.②旁边:我们打球,他坐在～看书.③表示一个动作跟另一个动作同时进行.a)单用:他慢慢往前走,～儿唱着歌儿.b)连用:他～儿答应,～儿放下手里的书.④〈方〉同样;一般①:他俩～高│天下乌鸦～黑.13,从来c ó n ɡl á i从过去到现在:他～不失信ㄧ这种事我～没听说过.14,段d u à n量词.a)用于长条东西分成的若干部分:两～木头ㄧ一～铁路.b)表示一定距离:一～时间ㄧ一～路.c)事物的一部分:一～话ㄧ一～文章.②段位:九～国手.③工矿企业中的一级行政单位:工～.④(D u à n)姓.15,华侨h u á q I á o 旅居国外的中国人.16,特别t è b I é(1) (2) (3)【同义】特殊【反义】一般【特别】不同于一般的;格外;突出的,异乎寻常的.例:他的脾气很～. 【特殊】不同于同类的事物或平常的情况的.例:政府给他～的待遇. 【尤其】表示更进一步.例:空气污染越来越严重了,～是近几年. 【格外】超出普通的范围.例:雨后的天空～蓝. 【分外】超过平常,特别;本分以外.例:月到中秋～明. 【一般】普通,通常.例:在～的情况下,隔壁的李大爷早晨总是第一个起床,然后默默无闻地把各家门前打扫得干干净净. 【普通】一般的,平常的.例:王小龙的父亲是一名高级工程师,在左邻右舍面前,他从不趾高气扬,总是以～劳动者的身份和大家交往,和大家相处得非常和睦. 【平常】普通,不特别.例:隔壁的孙爷爷特别幽默,风趣,往往是很～的几句话,但只要是从他的嘴里说出来,就能把大家逗的捧腹大笑. 【说明】"特别"指不同于一般时,与"特殊"同义,与"一般", "普通","平常"反义;"特别"指突出的,异乎寻常时与"格外","分外"同义;"特别"指程度深时与"尤其"同义."特别"修饰动词时表"特意,着重"等意,且不用助词"地"."特殊"很少修饰动词,修饰时要加"地";"特殊"可构成"特殊化","特殊性,,等.''特别","格外","分外"修饰形容词或在心理助词前时可互换.''格外","分外"只能作状语;"特别" 还可作其它成分.''特别"一般是形容词;"尤其"是副词,只能作状语17,为了w è I l e表示目的:学习是～工作│一切～人民利益│～教育群众,首先要向群众学习.注意表示原因,一般用'因为'不用'为了'.18,谈话t á n h u à(1) (2)两个人或许多人在一起说话:他们正在屋里～.◆谈话t á n h u à| 用谈话的形式发表的意见(多为政治性的).课文(1)飞龙:你好,你叫什么名字李钟文:我叫李钟文.飞龙:你好,李钟文.请问你是哪国人李钟文:你猜猜。
飞龙:我猜你一定是韩国人.李钟文:猜对了.你真聪明!你呢飞龙:我叫飞龙,法国人,是大学生.李钟文:你为什么来学汉语飞龙:我希望能说一口流利的汉语,跟中国人交朋友.李钟文:哦,明白了.我不一样,是公司派我来学习的.我要先在这儿学习半年,然后在中国工作. 课文(2)望月:我叫望月智子,我的发音不太好,请多多关照.爱珍:我的中文名字叫爱珍,我是从美国来的.很高兴和你同屋.望月:我也很高兴.不过我不会说英语.爱珍:没关系.这样更好,咱们俩每天都可以练习说汉语.望月:希望学习结束的时候,我能说一口流利的汉语.爱珍:这个暑假,我要一边学汉语,一边学京剧.望月:你会唱京剧我从来没听过京剧,现在能唱一段吗爱珍:现在不行,一个月以后吧.到时候我一定唱给你听.课文(3)望月他们班一共有16个学生,有日本人,韩国人,美国人和法国人,还有华侨.他们的打算都不一样.韩国学生李钟文是公司职员,以前在韩国学过一点儿汉语,他觉得汉语一点儿也不难.公司让他9月份以后在北京工作.印度尼西亚学生林富民一天汉语班也没上过,可是他的爸爸,妈妈在家里都说汉语,所以他的口语特别好.美国学生爱珍学汉语是为了学唱京剧.法国学生飞龙希望能流利地用汉语跟中国人谈话(1)是公司派我来学习的"是......的"强调说明做某件事的时间,地点,方式或人(团体).被强调的必须是已经发生的事情.例如:他是今年3月到北京的.(时间)这本书在外文书店买的.(地点)教室里的灯不是田中开的,(是)飞龙开的.(做动作的人)(2)我要先在这儿学习半年,然后在中国工作.汉语里常用"先","然后"两个关联副词前后呼应,来表示两件事情的顺序.前边一个分句表示先做或先发生的事,后一个分句表示后做或后发生的事.例如:昨天我们先参观天安门,故宫,然后又去了景山,北海,咱们先去喝点儿咖啡,然后再回宿舍,好吗注意(N B):后一小句有主语时,"然后"一般要放在主语的前边.例如:你先看,然后我再看.(3)我要一边学汉语,一边学京剧.汉语里常用关联副词"一边......,一边......"表示在同一时间内进行两个或两个以上动作.例如:妈妈一边做饭,一边跟客人聊天.飞龙一边弹吉他,一边唱歌.注意(N B):句子中的动词必须是可以自主的动作,因此"他一边受表扬,一边脸红."这样的句子是错误的.(4)他觉得汉语一点儿也不难."一......也/都+不/没......"用来强调对某种动作,行为或某种性质的否定.数词"一"后是量词或"量词+名词",也可以动量词."一"前有时可以用介词"连".例如:马克来中国以前没学过汉语,一个汉字也/不认识.西安我一次也/都没去过.这两天他一点儿东西也/都没吃.这件事我连一点儿也不知道.(5)印度尼西亚学生林富民一天汉语班也没上过,可是,他的爸爸,妈妈在家里都说汉语,所以他的口语特别好."可是"是表示转折的连词,用在两个分句之间.例如:我听说过这个名字,可是不知道是谁.白雪个子很小,可是跑得很快.(6)美国学生爱珍学汉语是为了学唱京剧."为了"常用在前一分句的开始表示目的,后一分句表示未达到这一目的而采取的行动为了让女儿专心工作,老人每天去女儿家里帮助做家务.为了学汉语,很多外国人来到中国.有时也可以先说所采取的行动,再用"是为了"引出这一行动的目的.例如:她不吃肉,是为了减肥.复习时为了记住学过的东西。
《汉语口语速成(入门篇)》上册第12课教案
汉语口语速成（入门篇）上册第12课教案一、教学目标1.掌握关于时间的表达方式2.学会询问、告诉时间3.学会表达天气情况二、教学内容1.时间表达方式–星期几？–几点了？–现在几点了？–早上/上午/中午/下午/晚上好–一点、两点、三点等2.询问和回答时间–你知道现在几点了吗？–现在10点了。
3.天气表达方式–天气怎么样？–晴/阴/雨/雪/风–多少度？三、教学步骤1. 导入新知识（5分钟）•通过展示图片或视频引入话题，引发学生对时间和天气的兴趣。
•设计一些问题，与学生互动。
2. 时间表达方式的学习（15分钟）•教师通过幻灯片或黑板，展示时间的表达方式。
•分角色示范对话，–学生 A 问：星期几？学生 B 回答：星期一。
–学生 A 问：现在几点了？学生 B 回答：现在是八点。
–学生 A 问：早上好！学生 B 回答：早上好！•学生们模仿老师的对话练习。
3. 询问和回答时间的练习（20分钟）•学生分组进行角色扮演练习。
•出示问题，让学生自由提问时间，并回答正确的时间。
4. 天气表达方式的学习（15分钟）•展示天气的表达方式，教师解释并示范。
•学生们模仿老师的对话练习。
5. 天气情况的练习（20分钟）•将学生分成小组，让他们讨论并展示一些天气情况。
•学生们在小组内进行对话练习。
教师巡回指导。
6. 总结与拓展（10分钟）•教师总结本堂课的重点内容，并提醒学生复习。
•提供一些扩展活动，如有时间，学生可以做一些课后练习。
四、教学资源•幻灯片或黑板•图片或视频素材•练习题五、教学评估•教师观察学生的课堂参与度和对话练习的表现。
•通过练习题对学生进行评估。
六、拓展活动•学生可以在家中寻找更多关于时间和天气的资料，拍照或制作展板。
•练习与他人对时间和天气进行对话。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音，提高口语表达能力。
1.2 教学内容汉语拼音的基本概念和规则。
声母、韵母、声调的分类和发音方法。
练习发音，纠正发音错误。
1.3 教学方法讲解与示范相结合，让学生通过观察和模仿来学习发音。
设置练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。
组织小组讨论，让学生相互交流和纠正发音。
第二章：常用词汇与日常会话2.1 教学目标让学生掌握一些常用的日常词汇和表达方式。
培养学生进行简单的日常交流，提高口语沟通能力。
2.2 教学内容常用的日常词汇，如问候、介绍、道别等。
简单的日常会话，如自我介绍、询问时间、购物等。
2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
提供机会让学生进行小组对话，增强口语交流能力。
第三章：语法基础3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语语法知识，如词序、助词等。
培养学生正确运用语法进行口语表达。
3.2 教学内容汉语的基本句型和词序。
常用的助词和语气词，如“的”、“了”、“吗”等。
3.3 教学方法讲解和举例，让学生理解语法规则和用法。
练习题和口语练习，让学生通过实践来掌握语法知识。
提供真实的语言环境，让学生在交流中自然运用所学语法。
第四章：听力理解与表达4.1 教学目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的汉语对话和短文。
培养学生的口语表达能力，能够用汉语进行简单的描述和回答。
4.2 教学内容听力材料的选择，包括日常对话、故事、新闻等。
听力技巧的培养，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
4.3 教学方法播放听力材料，让学生进行听力练习。
引导学生通过听力材料进行思考和讨论，提高理解能力。
提供机会让学生进行口头表达，练习用汉语进行描述和回答。
第五章：文化常识与交际礼仪5.1 教学目标让学生了解一些中国的文化常识和交际礼仪，提高跨文化交际能力。
汉语口语速成
汉语口语速成汉语是一门博大精深的语言，它是世界上使用人数最多的语言之一，也是联合国正式语言之一。
作为中国人，学好汉语口语是非常重要的，不仅可以更好地沟通交流，还可以更好地了解中国文化和历史。
本文将为大家介绍汉语口语速成的方法和技巧。
一、听力训练汉语口语的基础是听力，只有听懂了别人说的话，才能够准确地表达自己的意思。
因此，听力训练是非常重要的。
可以通过以下方法进行听力训练：1. 听录音可以听一些汉语课程的录音，或者听一些汉语电视剧、电影等，这样可以提高自己的听力水平。
2. 听汉语广播可以听一些汉语广播节目，如中国国际广播电台、中国之声等，这样可以不断地接触到地道的汉语口音，提高自己的听力水平。
3. 跟读练习可以选择一些简单的汉语口语材料，如《实用汉语》等，跟着录音或者视频练习跟读，这样可以提高自己的口语水平。
二、口语练习听力训练是口语练习的基础，只有先听懂了别人说的话，才能够准确地表达自己的意思。
可以通过以下方法进行口语练习：1. 多说汉语可以选择一些简单的话题，如自我介绍、日常生活、工作经验等，多说汉语，练习自己的口语表达能力。
2. 组织语言在练习口语的过程中，不仅要注意语音语调，还要注意组织语言，让自己的表达更加清晰明了。
3. 学习地道表达方式学好汉语口语不仅要掌握基础的语法和词汇，还要学习地道的表达方式，如成语、俚语等，这样可以让自己的口语更加地道。
三、交流互动学习语言最重要的就是交流互动，只有通过不断地交流互动，才能够更好地学习和掌握汉语口语。
可以通过以下方法进行交流互动： 1. 参加汉语角汉语角是一个汉语学习者交流的平台，可以在汉语角认识一些汉语学习者，一起交流学习经验，练习汉语口语。
2. 参加汉语班可以参加一些汉语班，如汉语口语班、汉语听说班等，这样可以在老师的指导下进行口语练习，提高自己的汉语水平。
3. 与中国人交流可以通过网络或者线下认识一些中国人，与他们交流，这样可以更好地了解中国文化和历史，提高自己的汉语水平。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语音节结构1.2 汉语声母、韵母、声调1.3 汉语拼音方案1.4 发音器官与发音方法第二章：常用词汇和基本句型2.1 问候与介绍2.2 常用数字和时间表达2.3 常用疑问词和回答2.4 基本句型结构第三章：日常交流场景3.1 购物场景3.2 餐厅用餐场景3.3 问路和指路场景3.4 电话交流场景第四章：语法基础知识4.1 名词、动词、形容词4.2 副词、介词、连词4.3 被动语态、比较级和最高级4.4 句子结构与句型转换第五章：听力理解和口语表达5.1 听力练习方法与技巧5.2 口语表达基本原则5.3 日常会话练习5.4 口语表达拓展训练第六章：简单阅读理解6.1 中文阅读材料选择6.2 抓住文章主旨和细节6.3 理解常用句型和语法结构6.4 提高阅读速度和理解能力第七章：书写基本技能7.1 汉字书写规范与技巧7.2 常用词汇和句型的书写练习7.3 书信和日记的书写指导7.4 作文写作练习与评价第八章：中国文化常识8.1 中国传统节日与习俗8.2 中国的饮食文化8.3 中国传统艺术简介8.4 中国历史与社会风俗第九章：听力进阶训练9.1 听力材料的选择与设计9.2 提高听力理解技巧9.3 模拟真实场景的听力练习9.4 听力测试与反馈第十章：口语高级提升10.1 高级口语表达技巧10.2 辩论与演讲训练10.3 角色扮演与情景对话10.4 语言错误纠正与口语优化第十一章：社交礼仪与日常行为11.1 见面与告别礼仪11.2 餐桌礼仪11.3 电话与网络礼仪11.4 日常行为规范与习惯第十二章：商务汉语初步12.1 商务汉语基本词汇12.2 商务场景会话练习12.3 商务书信与电子邮件写作12.4 商务会议与谈判模拟第十三章：中文歌曲与影视欣赏13.1 中文歌曲的节奏与韵律13.2 影视作品中的语言特点13.3 歌曲与影视作品的欣赏方法13.4 角色扮演与剧情复述第十四章：汉语水平考试（HSK）指导14.1 HSK考试内容与形式介绍14.2 各科目考试技巧与策略14.3 模拟考试与题目分析14.4 考前准备与心理调节第十五章：课程总结与语言运用15.1 课程回顾与重点总结15.2 学生语言运用展示15.3 优秀学生表彰与奖励15.4 语言运用拓展与建议这些后续章节的内容旨在帮助学生不仅在语言学习上取得进步，还能更好地了解中国文化、商务交流以及考试准备等方面的知识。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语语音系统概述介绍汉语拼音的构成：声母、韵母、声调讲解声母、韵母、声调的发音方法及特点1.2 声母发音练习练习b、p、m、f、d、t、n、l等声母的正确发音通过单词和短语练习，巩固声母发音1.3 韵母发音练习练习a、o、e、i、u、ü等韵母的正确发音通过单词和短语练习，巩固韵母发音1.4 声调发音练习讲解四声的发音特点及区别练习声调的升降变化，掌握正确的声调发音第二章：基本词汇与日常用语2.1 介绍常用的问候语、道别语、感谢语等通过情景对话，练习日常交流2.2 学习常用的家庭成员、职业、颜色等词汇学习如“父亲”、“母亲”、“医生”、“老师”等词汇通过单词卡片和图片，巩固词汇记忆2.3 学习常用的数字、时间、方向等词汇学习如“一”、“二”、“三”、“四”等数字词汇通过数数、报时、指路等情景，练习词汇应用第三章：基本句型与语法结构3.1 介绍汉语的基本句型：主语+谓语+宾语学习如“我叫李华”、“她来自北京”等句型通过填空、改写等练习，掌握句型结构3.2 学习常用的连词和副词学习如“和”、“但是”、“很”等连词和副词通过句子改写、情景对话等练习，运用连词和副词3.3 学习基本的疑问句和回答方式学习如“你是哪里人？”、“你多大了？”等疑问句通过问答练习，熟悉疑问句和回答方式第四章：情景对话与日常交流4.1 模拟购物场景，学习购物相关的词汇和表达学习如“这件多少钱？”、“我要这个”等表达通过角色扮演，进行购物对话练习4.2 模拟餐厅用餐场景，学习餐厅相关的词汇和表达学习如“我要菜单”、“这个很好吃”等表达通过角色扮演，进行餐厅对话练习4.3 模拟旅行咨询场景，学习旅行相关的词汇和表达学习如“去长城怎么走？”、“多少钱一张票？”等表达通过角色扮演，进行旅行咨询对话练习第五章：复习与拓展5.1 复习前四章的内容，进行综合练习通过填空、选择、改写等题目，巩固所学知识针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导5.2 学习简单的中文歌曲或绕口令学习如《小星星》、《两只老虎》等中文歌曲学习绕口令，提高发音准确性和语言表达能力5.3 进行小组讨论或角色扮演活动以小组为单位，讨论感兴趣的话题进行角色扮演，模拟实际场景进行交流第六章：常用表达与日常沟通6.1 学习描述天气、季节和时间的表达方式学习如“今天天气很好”、“现在是春天”等表达通过情景对话，练习天气、季节和时间的交流6.2 学习询问和描述身体状况的表达方式学习如“你怎么样？”、“我感觉很好”等表达通过情景对话，练习身体状况的询问和描述学习如“我喜欢吃火锅”、“我喜欢旅行”等表达通过情景对话，练习表达个人喜好和偏好第七章：中国文化与社交礼仪7.1 介绍中国的传统节日和习俗讲解如春节、中秋节、端午节等节日的起源和习俗通过图片和故事，了解中国的传统文化7.2 学习中国的社交礼仪学习如见面问候、告别礼仪、用餐礼仪等通过情景模拟，练习中国的社交礼仪7.3 讨论中国的传统文化和社交礼仪以小组为单位，讨论对中国传统文化的看法进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪的练习第八章：听力理解与口语应答8.1 听力练习：日常对话听力理解播放日常对话录音，学生进行听力理解练习针对对话内容，进行问题回答和讨论8.2 听力练习：新闻报道听力理解播放新闻报道录音，学生进行听力理解练习针对新闻内容，进行问题回答和讨论8.3 口语应答练习：情景对话应答模拟实际场景，进行情景对话练习学生进行口语应答，提高口语表达能力第九章：汉语书写与阅读理解9.1 学习汉语拼音和基本的汉字书写学习汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系学习基本的汉字书写，如“人”、“山”、“水”等9.2 阅读理解练习：简单文章阅读学生阅读简单的文章，进行阅读理解练习针对文章内容，进行问题回答和讨论9.3 书写练习：日记和书信写作学生进行日记和书信的书写练习指导学生运用所学词汇和句型，进行真实的书写表达第十章：复习与测试10.1 复习前十章的内容，进行综合测试通过选择题、填空题、改写题等，检测学生的掌握情况针对学生的测试结果，进行针对性的辅导和指导10.2 学生进行口语展示和表演学生选择一个话题，进行口语展示学生进行小组表演，展示所学知识和技能10.3 进行课程总结和反馈学生和教师进行课程总结，分享学习收获和感受教师对学生进行课程反馈，提出改进建议和期望重点和难点解析重点环节1：汉语语音基本知识的学习重点关注声母、韵母、声调的发音方法及特点难点在于声母、韵母、声调的正确发音和声调的升降变化重点环节2：基本词汇与日常用语的学习重点关注常用的问候语、道别语、感谢语等日常用语难点在于记忆和运用常用的家庭成员、职业、颜色等词汇重点环节3：基本句型与语法结构的学习重点关注汉语的基本句型：主语+谓语+宾语难点在于掌握常用的连词和副词，以及疑问句和回答方式的运用重点环节4：情景对话与日常交流的实践重点关注购物、餐厅用餐、旅行咨询等场景的对话练习难点在于模拟实际场景进行交流，并运用所学词汇和句型重点环节5：复习与拓展的学习重点关注综合练习、中文歌曲或绕口令的学习，以及小组讨论或角色扮演活动难点在于巩固所学知识，提高发音准确性和语言表达能力重点环节6：常用表达与日常沟通的学习重点关注描述天气、季节和时间，询问和描述身体状况，表达喜好和偏好等的表达方式难点在于运用所学表达方式进行日常沟通重点环节7：中国文化与社交礼仪的学习重点关注中国的传统节日和习俗，以及中国的社交礼仪难点在于理解和运用中国的社交礼仪，以及对中国传统文化的讨论和理解重点环节8：听力理解与口语应答的练习重点关注日常对话和新闻报道的听力理解，以及情景对话的口语应答难点在于提高听力理解能力和口语应答能力重点环节9：汉语书写与阅读理解的学习重点关注汉语拼音和基本的汉字书写，以及简单文章的阅读理解难点在于掌握汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系，以及阅读理解和书写表达的能力重点环节10：复习与测试的总结重点关注综合测试的结果分析，以及口语展示和表演的评价难点在于总结课程内容，反思学习收获，以及提出改进建议和期望。
汉语口语速成-入门篇第10课现在几点
xiàn zài jí diǎn 现在几点？
重点生字词
xiàn zài 现 在 (now) diǎn 点 (hour） Kè 刻 (quarter) Zǎo fàn（breakfast） 早饭 Bàn 半 (half )
nǐ jí diǎn qǐ chuáng？ 1)你 几 点 起 床？ nǐ chī zǎo fàn ma ？ 你 吃 早饭 吗？ Jí diǎn chī zǎo fàn ？ 几点 吃 早饭？ nǐ jí diǎn shàng kè ？ 2）你 几点 上 课？ nǐ jí diǎn xià kè ? 你 几点 下课？ jí diǎn chī wǔ fàn ？ 几点 吃 午饭？
：现 在 几 点 ？ What’s the time? xiàn zài wǔ diǎn shí fēn
：现 在 五 点 十 分。 It’s five ten now.Fra bibliotek0103
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现在五点十五。
：现 在 几 点 ？ What’s the time?
shí jiān biǎo dá fă 时 间 表 达 法 (expression of time)
xiàn zài jí diǎn 现 在 几 点 ？ What’s the time?
xiàn zài jí diǎn
3) nǐ shén me shí hòu 你 什么 时候 chī wǎn fàn ？ 吃 晚饭 ？ jídiǎn shuì jiào？ 几点 睡觉？
1）明天是周六，小云和大山打算去看电影，他们正在商量明天的时间安排。
现在几点？ 现在七点一刻。 你几点吃饭？ 我七点吃饭。 你什么时候上课？ 我从上午八点到十二点上课。
Do you remember?
《汉语口语速成 基础篇 第1课 课件》
3 望月希望什么时候，他可以说一口流利的汉语？
4 这个暑假，爱珍有什么打算？
5
望月听过京剧吗？ 爱珍现在会唱京剧吗？
7 . 复述课文。
1 可以从不同角度复述。（飞龙、李钟文、第三方） 2 可以扩展复述，加上一些：有几个问题要问大家，请回答。 1 你们班有多少学生？ 2 毕业以后，你们有什么打算？ 你们的打算一样吗？ 3 你们学习汉语是为了什么？ 4 你觉得学汉语难吗？ （一点儿也不……） 5 高中的时候，你们学过汉语吗？ 好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中李钟文、林福民、爱 珍，三个学生学习汉语的情况。
课文讲练1
1. 导入：有几个问题要问大家，请回答。 1 你叫什么名字？ 请问你是哪国人 ？ 2 你为什么来中国学习汉语？ 好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中的两个人叫什么名字 ？哪国人？他们为什么来中国学习汉语？
2. 听课文。 3. 语言点讲练。（无） 4. 朗读课文。教师朗读→学生两人一组，分角色朗读课文，教师巡视进行发音指
8 .布置作业：复习所学内容，预习课文2、3，课后练习1、2、3、4题。
复习
1、听写生词。 2、句子复习。
1 飞龙和李钟文为什么来中国学习汉语？ 2 请用“猜”造句。
生词讲练
1 .认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音→教师领读→学生集体朗读） 发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为 了、谈话； 望月智子、爱珍、林福民、日本、印度尼西亚、美国
望月：我叫
，我的发音不太好，
。
爱珍：我的中文名字叫爱珍，我是
的。很高兴
。
望月：我也很高兴，不过
。
爱珍：没关系，这样更好,
。
望月：希望
汉语口语速成-入门篇第1课
第十三页 ，共27页。
Initials
✱b p m f d t n l ✱g k h
✱j q x ✱z c s
✱ zh ch sh r
第十四页 ，共27页。
Finals
a o e er ai ei ao ou
i -i(zi) an en
-i(zhi) u ü
ang
eng ong
ia ie iao iou (iu) ian in
第二十二页 ，共27页。
生词(shēngcí) NewWords
✱ 请（动verb） qǐng please ✱ 进（动verb ） jìn to enter ✱ 坐（动verb ） zuò to sit ✱ 听（动verb ） tīng to listen ✱ 说（动verb ） shuō to say ✱ 读（动verb ） dú to read ✱ 写（动verb ） xiě to write
第十八页 ，共27页。
✱ 辨调 Tone Discrimination ✱ bǐ---bì mō---mó pà---pā
✱ tǔ---tū nù---nǔ ✱ dé---dě fū---fú
lū---lù
第十九页 ，共27页。
✱ 读下列音节(yīnjié)（第一声+一、二、三、 四及 轻声）Read out the following syllables
汉语口语速成_基础篇10课
汉语口语速成_基础篇10课第一篇：汉语口语速成_基础篇10课汉语口语速成基础篇第十课：为了康健一、热身练习（结合图片）1、第一幅图的人们在做什么？一般什么时候做这个运动最好？2、韩国的老人在晨练时都做些什么？3、什么时候锻炼身体最好？你认为哪个效果更好4、见过这幅图吗？他们在做什么？你有没有尝试过？5、这幅图是什么？你看病是去中医还是西医？6、你是怎么锻炼身体的？去健身房还是室外运动？二、生词学习1、朗读生词跟读练习2、解释词义鞋的种类：运动鞋、休闲鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、高跟鞋（哪种最舒服）鞋带：动词系鞋带无论如何：不管怎么样得：dei:应该 de：得到灵:有效果绝对：必定、肯定万一：万分之一，表示极小的可能。
本来：原来成绩决定命运3、生词造句4、看生词完成课后练习第五题。
三、课文学习1、朗读课文了解本文2、语法点介绍A连鞋带都要我帮你系。
这是一种表示强调的方法。
“连”和“也/都”之间可以放名词、动词、句子或数量词。
他今天早晨起晚了，连早饭都没吃就走了。
B可像我这样的人怎么减肥都没用。
谁/哪儿/什么。
/怎么/。
也/都，这是一种表示强调的方法，这时的“谁/哪儿/什么。
/怎么’不表示疑问，他们表示在一定范围内所有的人、地方、事物、方法。
在肯定句例一般用“都”否定句里用“都”“也” 我们班谁都没去过洛阳。
C、既然吃药也没用，那就算了。
用“既然”提出一个已经成为事实或已经肯定的情况，后边根据这个情况得出结论。
既然你一定要去，我也不说什么了，不过你千万要小心。
D、一玩就是好几个小时。
“一。
就是。
+数量”表示每次做某事都会达到某个数量。
说话人认为这个数量很多。
她爱人经常去外地办事，一去就是一两个月。
3、看课文回答问题A老董为什么要爱人帮他系鞋带？爱人建议他怎么做？B什么是“妻管严”在你们国家有没有这种现象？C小明的学习成绩和视力为什么下降了很多？ D你觉得现在孩子很早接触电脑好吗？为什么？4、复述课文四、处理课后练习五、课后作业1、第一幅图她们做什么去了？2、你喜欢逛街吗？你喜欢自己逛街还是和朋友一起去？3、你喜欢买正价的商品还是打折的？4、韩国一般什么时候商场会打折？5、你买东西的时候讲价吗？会货比三家吗？6、商场什么时候人最多？7、你喜欢什么时候去逛街？8、你喜欢网购吗？你喜欢在什么网上购物？第二篇：汉语口语速成基础篇第三课第三课好东西人人爱吃一、练习一1、听对话，完成下列练习。
汉语口语速成入门篇上习题第十五课
汉语口语速成入门篇上习题第十五课Learn standards and apply them. June 22, 2023第15课去邮局怎么走一、写拼音走一直十字路口公共汽车地铁周末二、写汉字Zuòfēi jīyòu kuài yòu shū fu;wǒ men yīng gāi zuò huǒ chē;三、完成对话1、A：去邮局怎么走B：______________________;A：离这儿多远B：__________________________;2、A：_________________________B：十三四公里;A：怎么坐车B：__________,_______________,_________________________;二、填空填量词：一____ 花一____米饭一____裤子填动词：____问题 ____汉字 ____ 马路 ____自行车 ____火车____录音机 ____卡拉OK ____雨伞五、用“多”提问例：邮局离这儿二百多米;→→邮局离这儿多远1.从这儿到银行十三四公里;→2.我今年二十八岁;→3.他有1米75;→4.这个橘子重1斤;→5.这张桌子长5米;→五、组句1．我食堂去宿舍吃饭回休息先然后______________________________________________2．这条路那条路天安门去走都行或者______________________________________________3．她莉莉的保罗告诉年纪不_______________________________________________4．不买还是黑色的吧好看 ,我白色的 ;_______________________________________________5.从到条我们路颐和园有两学校_______________________________________________七、介绍一下儿从学校到五道口怎么坐车五道口先12 他_________看过这本书,_________知道好不好;3 昨天他_________来上课;4 明天你去_________去看电影5 听说他回来了,我还_________见到他呢;6 听说一会儿考试,我还 _________复习呢;。