部编版沙滩上的童话PPT课件完美版3
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10 沙滩上的童话(部编版语文二年级下册第四单元精品课件PPT)
在“我们”编织的童话里， “我们”救出了公主。
再读第19自然段，讨论：
为什么连“我”也忘记了“她 是我的妈妈”？
“我们”完全沉浸在自己编织的童 话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。
妈妈正好微笑着站在“我们” 身后，像极了公主。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
第二课时
学习目标
1. 会写“句、药、合、死、记”5个字，会写“飞 机、地道”等6个词语。
2. 朗读课文，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 3. 学习课文7-19自然段，理解“反驳、商量”等词
语的意思。 4. 展开想象，能根据提示，用上提供的词语编故事。
互动课堂
默读课文7-13自然段， 思考这部分主要讲了什么？
孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己 的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。
请观察这两个字，说一说各是什么结构的 字，书写时需要注意什么。
土，第二横要 比第一横长。
周
围
国字框要写得 方方正正。
半包围结构 包围结构
先做动作演示“插”，再组词。
插
插兜
插秧
插花
筑起城墙
垒起城堡 插上干树枝
读一读第3-6自然段，画出小伙 伴们说的话，想一想：孩子们玩游 戏时做了什么？
示例：打水仗，家乡有一条 小河，还有几棵遮掩的树，好几 个人分成两组隔着河，拿着自制 的水枪，相互对射。
字词听写
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
加一加
换一换 减一减
识字方法
保+土=堡 艹+约=药 加+马=驾 车+双=轰 很-彳+犭=狠
再读第19自然段，讨论：
为什么连“我”也忘记了“她 是我的妈妈”？
“我们”完全沉浸在自己编织的童 话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。
妈妈正好微笑着站在“我们” 身后，像极了公主。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
第二课时
学习目标
1. 会写“句、药、合、死、记”5个字，会写“飞 机、地道”等6个词语。
2. 朗读课文，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 3. 学习课文7-19自然段，理解“反驳、商量”等词
语的意思。 4. 展开想象，能根据提示，用上提供的词语编故事。
互动课堂
默读课文7-13自然段， 思考这部分主要讲了什么？
孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己 的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。
请观察这两个字，说一说各是什么结构的 字，书写时需要注意什么。
土，第二横要 比第一横长。
周
围
国字框要写得 方方正正。
半包围结构 包围结构
先做动作演示“插”，再组词。
插
插兜
插秧
插花
筑起城墙
垒起城堡 插上干树枝
读一读第3-6自然段，画出小伙 伴们说的话，想一想：孩子们玩游 戏时做了什么？
示例：打水仗，家乡有一条 小河，还有几棵遮掩的树，好几 个人分成两组隔着河，拿着自制 的水枪，相互对射。
字词听写
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
加一加
换一换 减一减
识字方法
保+土=堡 艹+约=药 加+马=驾 车+双=轰 很-彳+犭=狠
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
人教版部编版二年级下册语文《沙滩上的童话》(第一)优质PPT教学课件
书写指导：第一笔要长，要盖 住下面，竖弯钩笔画舒展有力。
2020/11/23
18
jì
记
音序：J 部首：讠 结构:左右
组词：忘记 记住
造句：人民不会忘记革命 前辈的历史功绩。
书写指导：左窄右宽，竖弯钩 笔画舒展。
2020/11/23
19
理解词语
城堡：堡垒式的小城。 造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡。
量驾轰 驳药 赞合记
2020/11/23
7
多音字
fā (发现） 发 fà（白发）
lè（乐呵呵） 乐 yuè（乐器）
2020/11/23
8
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
2020/11/23
9
说一说课文主要写了什么？
这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆 城堡，玩游戏的情景。
2020/11/23
2020/11/23
3
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
2020/11/23
4
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
2020/11/23
5
检查自读情况
读一读
lěi
垒起
shāng
商量
bǎo chā xiōng hěn chōng qiǎng gōng
欢呼：欢乐地呼喊。 造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。
2020/11/23
21
辨析词语 赞赏 赞扬
相同点：两个词都形容都有“称赞”的意思。 不同点：赞扬是口头的一种表达。
赞赏是发自内心的赞同,钦佩，欣赏。 造 句：①赞赏一我的提议得到大家的赞赏。
部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话ppt课件(公开课优质教学课件)
教学重点、难点： 1、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。 2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。 教学时间：三课时。
教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千 佛洞”。 相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均 有修建。今天 ，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟
②从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽？ ③出示投影片，学生朗读感悟。 “壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，
有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。” 对照插图 4 理解这句话的内容。这句话采用了先概括后具体的方 法介绍了壁 画的内容丰富多彩。是用什么句式来表达的？ ④文中还有哪儿也采用了这样的句式，找出来，读一读。 图文对照，朗读体 会作者优美细腻的描写笔触。 3、提示学生用“有……有……有……还有……”的句式，改写本 自然段的第 四句。 4、朗读体会，想像画面，直至背诵。 精读课文第 4 自然段。
1、学生用以上方法自读、质疑、讨论。 2、介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。 3、指导朗读、背诵。 4、小结。 第三课时 一、复习导入： 抽查学生背诵第 2——4 自然段的情况。 二、精读课文第一、三段
学习第三段 1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。 2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民 非凡的创造 力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计：
4、小结学习第 2 自然段的方法。 读课文画出中心句——读课文质疑，讨论——朗读体会直至背诵 第二课时 一、复习导入： 谁来说说，我们学习第二自然段时采用了怎样的方法？ 二、精读课文 3－ 4 自然段，深化理解
教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千 佛洞”。 相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均 有修建。今天 ，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟
②从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽？ ③出示投影片，学生朗读感悟。 “壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，
有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。” 对照插图 4 理解这句话的内容。这句话采用了先概括后具体的方 法介绍了壁 画的内容丰富多彩。是用什么句式来表达的？ ④文中还有哪儿也采用了这样的句式，找出来，读一读。 图文对照，朗读体 会作者优美细腻的描写笔触。 3、提示学生用“有……有……有……还有……”的句式，改写本 自然段的第 四句。 4、朗读体会，想像画面，直至背诵。 精读课文第 4 自然段。
1、学生用以上方法自读、质疑、讨论。 2、介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。 3、指导朗读、背诵。 4、小结。 第三课时 一、复习导入： 抽查学生背诵第 2——4 自然段的情况。 二、精读课文第一、三段
学习第三段 1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。 2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民 非凡的创造 力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计：
4、小结学习第 2 自然段的方法。 读课文画出中心句——读课文质疑，讨论——朗读体会直至背诵 第二课时 一、复习导入： 谁来说说，我们学习第二自然段时采用了怎样的方法？ 二、精读课文 3－ 4 自然段，深化理解
《沙滩上的童话》｜人教(部编版)()优秀课件
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们 也成了攻打魔窟的勇士。
我们又在商量着怎样攻下那城堡。 一个伙伴说：“驾驶飞机去轰炸。” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。 我挖呀挖呀，终于挖到了城堡下面。 我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
我们又在商量着怎样攻下那城堡。 一个伙伴说：“驾驶飞机去轰炸。” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。 我挖呀,挖呀，终于挖到了城堡下面。 我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。
《沙滩上的童话》(课件)部编版语文二年级下册
丈量（liáng liàng） 凶狠（xiōng xōng）
√
√
二、 给加点字注音。
周.围( zhōu )
凶狠.( hěn )
攻.击( gōng )
驾驶. ( jià)
轰.炸( hōng )
赞.美( zàn )
一句.话（ jù ） 商.量（ shāng）
趴.着（ pā ）
.
.
结构：半包围 部首：冂 组词：周围 四周 周全 造句：我们村周围都是山。
zhō u
.
wéi
结构： 全包围 部首： 口 组词： 围巾 包围 围绕 造句： 小红买了一条新围巾。
.
bǔ
结构： 左右 部首： 衤 组词： 补充 补习 造句： 大会结束时,王校长作了补充发言。
.
chōnɡ
结构： 上下 部首： 亠 组词： 充满 填充 造句： 读书可以让自己的生活变得充实。
jià
驾
驾驶 驾车
hōng
轰
轰炸 轰动
bó
驳
反驳 批驳
zàn
赞
赞赏 赞扬
我会写
zhōu
wéi
jù
bǔ
周 围句补
yào
hé
sǐ
jì
药合 死 记
chōng
充
.
jù
结构：半包围 部首：勹 组词：句子 句号 造句：写作时，句子一定要通顺连贯。
.
jì
结构： 左右 部首： 讠 组词： 忘记 记住 造句： 人民不会忘记革命前辈的历史功绩。
沙滩上的童话
二年级下册
第一课时
金波：原名王金波。河北冀州市人， 1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首 都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会 委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委 员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一” 工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋 庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名 等。
部编版小学语文二年级下册第十课(沙滩上的童话)课件
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单， 我们有更大胆的构想。
我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。 ——挖呀，挖出一条浩荡的大运河! ——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖! ——堆呀，堆出几座大山! ——垒呀，垒出新的家园! ……
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营 造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。
沙滩上地童话是一群孩子们在沙滩上的建造“城 堡”并编织的一个美丽的童话故事。
孩子们在沙滩上尽情地发 挥着自己的想象——沙子 筑起围墙，干树枝当大树。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡
周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，
那就是我们的树。
我们是怎样建筑童话城堡的？从文中找出三个表示动作的词语， 从这些动词中，你体会到了什么？
这三个动词是“垒、筑、插”，从中我们体会到孩子们筑城 垒墙之乐。
学习动词
概念：动词是表示动作的词。动词可以分为:表示手部动 作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如 踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、 摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、 舔、咬等。 作用：化静为动，写出鲜活的人物、鲜活的故事、鲜活的 世界。
我来说一说
从前，有一座大山，山里有一个魔窟，里面住着 一个大魔王，非常凶恶，他经常抓附近村庄的一些美 丽的女子，侍奉自己，不到一个月就杀掉。人们恨透 了他。于是集结了很多勇士，攻破魔王的城堡，把凶 恶的魔王给杀死了。老百姓再也不用害怕魔王了。
沙
创建沙滩城堡
滩 上
编织童话故事 无忧无虑
的
营救公主
童
( 忘 )却
四、我会连。
凶狠的
公主
快乐的