部编三年级语文下册6 陶罐和铁罐
6《陶罐和铁罐》(公开课课件)部编版语文三年级下册
图片导入：展 示陶罐和铁罐 的图片，让学 生直观感受两
者的特点
音乐导入：播 放与课文情感 相符的音乐， 营造课堂氛围
情境导入：通 过设置与课文 内容相关的情 境，激发学生
的学习兴趣
讲授新课
导入新课：通 过展示陶罐和 铁罐的图片或 实物，引导学 生思考两者的
特点和差异
知识讲解：详 细介绍陶罐和 铁罐的特点、 制作过程、历 史背景等相关
教学资源与工具
教材与教辅材料 多媒体教学设备 实物展示台 互联网资源
教学资源
教学工具
陶罐和铁罐实物模型 多媒体教学设备 图片、音频、视频等多媒体素材 互动游戏或活动道具
教室布置：营造舒适、温馨的学习 氛围
教学环境
实物展示：展示陶罐和铁罐等实物， 让学生更直观地了解教学内容
添加标题
添加标题
添加标题
寓意
陶罐和铁罐的象 征意义
故事所传达的道 理
寓意在现实生活 中的运用
如何引导学生理 解寓意
教学方法
讲授法
定义：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法
特点：信息量大、效率高，能够系统地传授知识，但学生处于被动接受状态，不利于培 养学生的主动性和创造性
运用：在公开课中，可以采用讲授法来介绍陶罐和铁罐的历史背景、特点和价值等方面 的知识
教学内容回顾
教学总结
教学方法分析
学生表现评价
改进措施建议
感谢观看
汇报人：
解决策略
重点：理解课文 内容，了解陶罐 和铁罐的不同特 点
难点：体会寓意， 明白道理
解决策略：通过 讲解、演示、讨 论等方式帮助学 生理解课文内容， 引导学生思考并 表达自己的看法
部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》(知识点总结练习含答案)
6.陶罐和铁罐【注意字音】谦虚(qiān Jiān) 儒弱(nuònào )恼怒(nǎo lǎo ) 尘土(chén cén)捧起(pěng běng)【形近字】骄(骄傲) 谦(谦虚) 尘(尘土)娇(娇嫩) 赚(赚钱) 尖(尖刀)儒(懦弱) 捧(捧起) 恼(恼怒)糯(糯米) 棒(棍棒) 脑(大脑【反义词】骄傲——谦虚儒弱——勇敢朴素——华丽奚落——赞扬【近义词】奚落—讥讽傲慢—骄傲懦弱—软弱轻蔑—轻视争辩一辩解恼怒—愤怒羞耻——羞愧朴素—朴实【词语搭配】(傲慢)地问(谦虚)地回答(轻蔑)的神气(荒凉)的废墟(厚厚)的尘土(惊讶)地说(高兴)地叫(兴奋)地说【重点句段】“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说......”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”(1)不改变句子原意,将画直线的句子换种说法。
答:你不敢和我相提并论。
（2）选段中描写神态的词语有傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒。
从描写铁罐的词句中可以看出铁罐骄傲自大的性格;从描写陶罐的词句中可以看出陶罐谦虚平和的性格。
【篇章整体】本文讲述了国王橱柜里的陶罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结局。
故事告诉我们:每个人都有长处和短处,婴善于发现人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
2024年春季小学三年级下册语文部编版课时练第6课《陶罐和铁罐》(含答案)
部编版三年级下册语文6.陶罐和铁罐课时练一、选择加点字的正确读音或正确的字形，并打上“√”。
铁罐(guàn guàng) 陶器(táo tiáo) 价值(jià jiè)(歉谦)让 (带代)价 (棒捧)起(提堤)问恼怒(lǎo nǎo)二、读句子，根据拼音写词语。
铁罐一直说陶罐是nuò ruò( )的东西，结果许多年过去了，qiān ( )虚的陶罐变成了文物，jiāo ào( )的铁罐化为了chén tǔ( )。
三、词语积累与运用。
1.“虚”按音序查字法应先查大写字母，再查音节；按部首查字法应先查部，再查画。
“虚”在字典中的解释有：1空；②虚心；③不真实的；④心理怯懦。
“谦虚”一词中的“虚”是第种解释。
2.将下面的四字词语补充完整，并选词填空。
相（ )并（ ) 和睦（ ) （ )翻（ )覆（ )(1)人类应该与大自然，做大自然的朋友。
(2)他们二人实力相差太大，怎么能呢？3.①骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
②“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
(1)“奚落”一词可以用近义词替换的方法理解为A.讽刺B.嬉笑C.责骂。
(2)这两句话中的“”与“”是一对近义词，在文中是(①自以为了不起，看不起别人 2自豪)的意思。
它们的反义词是四、课文中的陶罐和铁罐各有什么优缺点？多年后他们的结局如何？陶罐优点：保存时间久缺点：结局：完好如初铁罐优点：缺点：易生锈结局:五、课内阅读。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐( )地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐( )地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加( )的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐( )了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
三年级下册语文部编版6《陶罐和铁罐》(课件)
陶罐和铁罐之间发 生了什么事呢？让我们 一起到课文中看一看吧！
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子 ，难读的词句多读几遍； 2.思考：陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
读一读
táo ɡuàn jiāo
miè
陶罐 骄傲 轻蔑
nǎo
qiān xū nuò ruò
恼怒 谦 虚 懦弱
陶罐骄 谦虚 懦
nuò
懦
组词：懦夫 懦弱 造句：小明不是一个懦弱的孩子。
ruò
弱
组词：强弱 弱小 造句：蚂蚁虽然力量弱小，可是很团结。
tí
提
组词：别提 提高 造句：得到老师的表扬，小芳别提有多高兴了。
chén
尘
组词：灰尘 尘土 造句：因为公路还没修好，路上尘土飞扬。
yà
讶
组词：惊讶 讶异 造句：这一年他有了这么大的进步,让我们惊讶。
加轻蔑的神气。轻视，看不起。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东 西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里， 什么也不怕。
➢ 根据这些词语的提示，尝试读出人物各自不同的语气。
善良宽容
➢ 说一说：铁罐到哪里去了呢？
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍 了，但是，连铁罐的影子也没见到。
➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶，罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处：坚硬
长处：不生锈
轻便
短处：生锈
短处：易碎 笨重
同学们，在我们生活中 有哪些其他事物，也像陶罐 和铁罐一样，都各有所长， 各有所所短呢？
部编版三年级语文下册同步阅读-6陶罐和铁罐(附答案)
类文阅读-6陶罐与铁罐蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。
”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。
2.第二自然段中的“好日子”指的是的日子。
3.蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（）A.就这样一直玩下去吗？B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？C.在干些什么呢？D.一定玩得很痛快吧？4.这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（）。
A.不能不劳而获B.不能只把希望寄托在别人身上C.不能光看眼前D.舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐1.夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。
2.每片叶子下面都是现成的眠床和早餐3.B4.D河蚌与珍珠清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。
忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，应该去捡一粒沙子。
”小河蚌们按照老河蚌的要求，（你追我赶、争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。
可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。
岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。
小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。
2020年部编版三年级语文下册6 陶罐和铁罐(教案+反思+课时练习及答案)
6 陶罐和铁罐教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1.高傲谦让弱小古代
2.骄傲大桥捧着木棒虚心考虑懦弱需要尘土尖尖价格介绍
第二课时
1．是不是
2．你不能和我相提并论。
3．陶罐的话
4. 盛东西不易碎易氧化保存时间长易碎、怕碰
5．骄傲谦虚
阅读链接：《北风和太阳》阅读指导
【内容简析】
北风与太阳是伊索寓言之一，故事内容是北风与太阳举行一场比赛决定谁的力量比较强，能让路过的旅人脱下斗篷。
北风越是用力吹，旅人就把自己包得越紧。
然而，当太阳温暖地照耀时，旅人因为闷热而不得不脱下斗篷。
【引发思考】
北风在自然界代表寒冷、令人发抖，在这则寓言里象征强势者的桀傲不驯，
经常引起他人的反感；太阳则是一种温暖的象征，有明朗、正派的意味，是亲和、有力量的勇者。
北风累得筋疲力尽，却不能让旅人脱掉大衣。
太阳稍露身手，旅人便情不自禁解衣摘帽。
有些人总是企图用暴力征服人，而他们却忘记了温和的威力远远比暴力大。
【故事寓意】
北风与太阳这篇寓言告诉了我们，劝说往往比强迫更为有效，待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，就能获胜，疾言厉色或者使用暴力，是无法令人心服口服的，反而是要给人温暖、安详、以尊重、爱语，让人心生欢喜、心悦诚服，才是胜利者。
部编版三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》知识点
部编版三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》知识点课文分析我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：近义词：反义词：理解词语：词语搭配(骄做)的铁罐(懦弱)的东西(轻蔑)的神气(荒凉)的废墟(厚厚)的尘土(傲慢)地问(谦虚)地回答(惊讶)地说(兴奋)地说词语拓展描写人品质的词语：谦虚骄傲诚实仔细慷慨狡猾卑鄙小气含有反义词的四字词语：翻来覆去大惊小怪东奔西走积少成多苦尽甘来顶天立地取长补短句子解析：1.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻。
2.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。
因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。
“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。
通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
3.时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。
这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。
4、“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。
(新)部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品课件
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写10个生字，理解生字组 成的词语。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞 耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
把火冒三丈、怒发 冲冠、怒气冲天……带 进去读。
一、读拼音，写字词。
jiāo ào
（ 骄傲）
qiān xū
（ 谦虚 ）
chén
灰（ 尘）
pěng
（ 捧）着
nuò ruò
（ 懦弱）
dài jià
（ 代价）
二、比一比，再组词。
骄（ 骄 傲 ） 恼（ 恼 火 ） 谦（ 谦 虚 ）
娇（ 娇 艳 ） 脑（ 头 脑 ） 兼（ 兼 备 ）
三、写出下列词语的反义词。 骄傲——（ 谦虚 ） 一文不值——（无价之宝） 丑陋——（美观 ） 恼羞成怒——（心平气和）
理解词语
【奚落】 【谦虚】 【懦弱】 【轻蔑】 【相提并论】
试着把词语和意思连起来！
软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。 用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。 轻视，不放在眼里。 把不同的人或不同的事物混在一起来看待。 虚心，不自满，肯接受批评。
理解词语
【羞耻】 【流逝】 【覆灭】 【翻来覆去】