建筑构造课程标准
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建筑构造课程标准
课程名称:《建筑构造》
课程性质:《建筑构造》课程是工程监理专业、建筑工程技术、工程造价等的专业领域课程之一。
学分:4
适用专业:适用于工程监理及其相关专业三年制高职学生。
1.前言
1.1课程定位
《建筑构造》课程是工程监理专业、建筑工程技术、工程造价等专业的专业领域课程之一。本课程开设于学生在校学习的第二学期,它是贯穿专业学习整个过程的重要课程,它以《建筑制图》为基础,使学生掌握房屋的构造组成和做法,能识读一般建筑的建筑施工图,为后期《建筑结构》、《建筑施工技术》和《建筑工程施工组织与进度控制》等专业课的学习做准备。
1.2设计思路
1.据课程标准,制定详细的学期授课计划。
(1)打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式,采用以建筑识图与构造的工作单元为引领。
(2)通过工作单元来整合相关知识与技能。
(3)将该课程设计成以能力为核心的学习领域课程体系,进行教学做一体化的情境化教学。
2.教学过程三原则。
(1)课程开发上,采用校企合作进行以能力培养为核心的设计理念。
(2)能力培养过程是一个由简到繁的过程。
(3)多种教学方法与手段综合运用。项目教学法、任务驱动法、讨论教学法、引导式教学法、案例法、现场观摩教学法、视频教学法。
①情景教学;
②现场参观;
③模型制作;
④工学结合(建筑施工图的识读与现场问题的处理);
⑤规范、图集的查阅与运用。
3.培养学生可持续性发展的能力。
将国家注册监理工程师、注册建造工程师、注册造价工程师等考试内容融入本课程教学中,使学生具有较强的可持续发展潜力。
此外在教学过程中还必须有意识地培养自学能力、分析问题和解决问题的能力,以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风,为学生就业打下坚实的基础。
2.课程目标
2.1能力目标
1.房屋建筑构造认知能力
(1)进行建筑物的分类、分级与建筑标准化;
(2)能利用图集查阅变形缝各部位的细部构造;
(3)能运用规范、图集查找自己所需要的信息。
2.房屋建筑细部构造识读与判断能力
(1)能进行一般民用建筑构造、工业建筑构造的识读与判断;
(2)能识读基础施工图及墙体、楼地层、屋顶、楼梯构造详图;
(3)能运用规范图集查找各细部的详细构造;
(4)能运用规范、图集查找自己所需要的信息,具有较好的解决问题的方法能力;
(5)具备解决实际问题的能力。
3.房屋建筑施工图认知能力
(1)会房屋的组成及其作用,知道施工图的分类;
认识轴线、标高、引出线、索引符号、详图符号,掌握施工图识读步骤及标准图集的分类及查阅方法;
(2)能运用网络、图书资料查找所需信息。
4.房屋建筑施工图识读能力
(1)识读某住宅小区总平面图;
(2)识读绘制某综合楼建筑平面图;
(3)识读绘制某综合楼立面图;
(4)识读绘制某综合楼剖面图;
(5)识读某沿街商住楼建筑平、立、剖面图;
(6)识读某住宅楼建筑平、立、剖面图。
5.通过实例将所学内容统一
(1)能深度识读工业与民用建筑的建筑施工图;
(2)具有较好的解决常见实际问题的方法、能力。
2.1知识目标
1.房屋建筑构造认知
(1)掌握建筑物的分类、分级与建筑标准化;
(2)掌握变形缝的基本知识,能利用图集查阅变形缝各部位的细部构造。
2.房屋建筑细部构造
(1)掌握民用建筑的基础、墙体、楼底层、屋顶、楼梯及门与窗的一般知识;
(2)掌握工业建筑装配式单层厂房的主要结构构件,单层工业厂房的围护构件的一般知识;
(3)掌握基础施工图及墙体、楼地层、屋顶、楼梯构造详图;
(4)能运用规范图集查找各细部的详细构造。
3.房屋建筑施工图认知(参考学时:4学时)
(1)知道施工图的分类;
(2)认识轴线、标高、引出线、索引符号、详图符号,掌握施工图识读步骤及标准图集的分类及查阅方法。
4.房屋建筑施工图识读
能识读各种工程的建筑施工图。
5.通过实例将所学内容统一
本情境实训,结合期末答辩进行。
2.3素质目标
1.具有认真负责的工作态度;
2.具有严谨的工作精神;
3.举一反三的能力;
4.解决实际问题的能力。
3.课程内容与要求
4.实施要求
4.1教学要求
1.教学过程
本课程教学的实施主要是以真实工程为载体,通过理论与实践一体化的教学,培养学生识图能力和建筑物的细部构造能力,教学中强调以学生为主体,教师主要是引导学生学习。
2.教学方法
项目教学法、任务驱动法、讨论教学法、引导式教学法、案例法、现场观摩教学法、图片教学法、视频教学法。
3.对教师的要求
教师应具有建筑识图能力及各部位的细部构造能力。
4.对学生的要求
学生应具有认真的学习态度和实践精神及对专业的热爱。
4.2教学考核及评价
1.总评成绩由平时成绩20%、期末答辩40%、期末考试40%三部分组成。
2.平时成绩主要依据考勤、课堂表现、课后作业综合确定。
3.期末答辩分组进行,答辩前两周发给学生答辩工程图纸,教师根据图纸提出若干问题,并依据学生答辩时的反应速度及正确率赋分。时间初步确定为教学周最后一周。
4.期末考试考察基本知识及应用所学知识解决工程问题的能力。
4.3课程资源的开发与利用
1.教学内容的扩充性;
2.多媒体与网络信息平台结合;
3.充分利用校内外资源;
4.网络教学资源利用。
4.4教材选用
1.《建筑构造》.徐秀香、刘英明.北京:化学工业出版社,2009.
2. 平法03G101-1图集.
3.国家建造师考试用书.