创客教育汇报材料文书
创客教室使用情况汇报
创客教室使用情况汇报本月创客教室的使用情况汇报如下：一、教室使用情况。
本月，创客教室的使用率有所提高，平均每天有超过80%的时间被使用。
主要使用时间集中在下午和晚上，学生们在课余时间和周末也积极利用创客教室进行创意制作和科技实践活动。
二、活动开展情况。
在本月，创客教室共开展了10场创客活动，包括机器人编程比赛、3D打印工作坊、电子产品拆装等。
这些活动吸引了大量学生参与，他们在活动中学到了很多新知识，提高了动手能力和创新意识。
三、设备使用情况。
创客教室的设备使用情况良好，各类创客设备和工具都得到了充分利用。
3D 打印机、激光切割机、Arduino开发板等设备都得到了有效的管理和维护，保证了设备的正常运转和学生的安全使用。
四、师资队伍建设情况。
创客教室的师资队伍得到了进一步的加强，新增了几名具有丰富创客教育经验的老师。
他们为学生提供了更多的指导和支持，丰富了创客教室的教学内容和活动形式。
五、学生作品展示。
本月，创客教室的学生作品展示得到了很好的反响，学生们制作的机器人、3D 打印作品、电子产品等展示了他们的创意和动手能力。
学生们的作品也得到了学校和社会的认可和赞扬。
六、改进建议。
在本月的使用情况中，我们也发现了一些问题和不足，比如设备维护不及时、活动宣传不够充分等。
希望在下个月能够进一步加强设备的管理和维护，并加强对活动的宣传和推广，吸引更多学生参与创客教室的活动。
总结：创客教室在本月的使用情况整体良好，活动开展丰富多彩，设备得到了有效利用和管理，学生作品展示也取得了一定的成绩。
但也存在一些问题需要进一步改进，希望在下个月能够更好地发挥创客教室的作用，为学生提供更好的创客教育服务。
关于创客的总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展，创新已成为推动社会进步的重要力量。
创客，这一新兴群体，以创新、实践、分享为核心理念，成为推动科技创新的重要力量。
本报告旨在总结我国创客发展现状、存在问题及未来发展方向，以期为我国创客事业的发展提供有益参考。
二、创客发展现状1. 创客空间兴起近年来，我国各地纷纷涌现出各类创客空间，为创客提供硬件设备、软件支持、资源共享等一站式服务。
这些创客空间不仅为创客提供了良好的创新环境，也促进了创客之间的交流与合作。
2. 创客活动丰富多彩各类创客活动层出不穷，如创客马拉松、创客大赛、创新创业大赛等，为广大创客提供了展示才华、交流学习的平台。
这些活动激发了创客的创新热情，推动了科技成果的转化。
3. 创客教育逐渐普及我国高校、中小学等教育机构纷纷开展创客教育，培养学生的创新精神和实践能力。
创客教育已成为我国教育改革的重要方向之一。
4. 政策支持力度加大国家层面出台了一系列政策，鼓励和支持创客事业发展。
如《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见》、《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》等。
三、创客存在的问题1. 创新意识不足部分创客对创新的理解停留在表面，缺乏深入思考和实践。
这导致创客的作品同质化严重，缺乏核心竞争力。
2. 专业能力欠缺创客在技术研发、市场营销等方面存在不足，影响了项目的顺利推进。
3. 资源整合能力有限创客在项目推进过程中，往往面临资源整合难题，如资金、人才、技术等。
4. 知识产权保护意识薄弱部分创客对知识产权保护重视不够，导致创新成果被侵权现象时有发生。
四、创客未来发展方向1. 提升创新意识加强创客对创新的理解，引导他们关注市场需求，挖掘潜在价值，提高创新成果的市场竞争力。
2. 提高专业能力鼓励创客参加各类培训，提升他们在技术研发、市场营销等方面的专业能力。
3. 加强资源整合搭建资源共享平台，促进创客之间的交流与合作，提高资源利用效率。
4. 强化知识产权保护加强知识产权宣传教育，提高创客的知识产权保护意识，为创新成果保驾护航。
创客教育汇报材料修订版
创客教育汇报材料修订版引言：尊敬的领导、各位评委、亲爱的老师们，大家好！我是XX学校的XX同学。
今天，我非常荣幸能够为大家做一个关于创客教育的汇报。
创客教育作为一种新的教育理念和实践模式，为孩子们提供了大胆创造、勇于实践的机会。
接下来，我将从创客教育的定义、意义、实施和效果四个方面进行分享。
一、创客教育的定义：创客教育是一种以学生为中心，以项目驱动为特点的教育模式。
通过提供机会和资源，激发学生的创造力和实践能力，培养学生的动手能力和综合素质。
创客教育注重学生的主动参与和自主探索，鼓励学生在实践中学习，并通过解决实际问题的方式培养学生的创新能力和解决问题的能力。
二、创客教育的意义：1.培养创新意识和创造能力：创客教育注重学生的主观能动性，将学生从传统的被动接受课堂中解放出来，培养学生的创新意识和创造能力。
2.提升实践能力和动手能力：创客教育鼓励学生进行实践探索，通过动手制作和实践操作，提升学生的实践能力和动手能力。
3.培养团队合作和沟通能力：创客教育注重学生的协作与合作，通过项目合作和团队实践，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.培养问题解决能力：创客教育通过解决实际问题的方式培养学生的问题解决能力，使学生能够独立思考、积极探索、勇于实践、善于合作。
三、创客教育的实施：1.提供创意活动和项目驱动：学校可以提供创意活动和项目驱动的机会，鼓励学生进行创造性思维和实践探索。
2.构建创客空间和资源支持：学校可以设置创客空间，提供所需的设备和资源支持，为学生提供实践环境和学习条件。
3.开展创客教育培训和指导：为教师提供创客教育培训和指导，增强教师的创新意识和教学能力，提升创客教育的实施效果。
4.打造创客文化和推广活动：营造创客文化氛围，组织创客比赛和展示活动，提高学生参与创客教育的积极性和热情度。
四、创客教育的效果：1.提高学生的学科成绩：创客教育培养学生的实践能力和综合素质，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，从而提高学生在各学科的学习成绩。
学校创客教育情况汇报
学校创客教育情况汇报
近年来，学校创客教育在我校得到了积极的推动和发展。
通过
学校创客教育的开展，学生们得到了更多的实践机会，培养了创新
精神和动手能力，为未来的发展打下了坚实的基础。
首先，学校创客教育的课程设置丰富多样。
学校针对不同年级
的学生设置了创客教育课程，内容涵盖了电子、编程、机械等多个
领域，让学生们能够在不同的领域中进行探索和实践。
这些课程既
能够满足学生的兴趣需求，又能够培养学生的动手能力和创新精神。
其次，学校创客教育的实践活动丰富多彩。
学校举办了各种创
客比赛、创客展示和创客活动，让学生们有机会将自己的创意变成
现实，展示自己的成果。
这些活动不仅激发了学生的创造力，还提
升了学生的团队合作能力和实践能力。
此外，学校创客教育的师资力量雄厚。
学校拥有一支专业的创
客教育团队，他们不仅具有丰富的教学经验，还拥有扎实的专业知
识和技能。
他们能够为学生们提供专业的指导和支持，让学生们在
创客教育中得到更好的成长和发展。
最后，学校创客教育的成果丰硕。
通过多年的创客教育实践，学校培养了一大批具有创新精神和实践能力的学生。
其中不乏有在各类创客比赛中获奖的学生，他们的成就为学校创客教育的发展增添了光彩。
总的来说，学校创客教育在我校取得了显著的成效。
学校将继续加大对创客教育的支持力度，为学生们提供更多更好的创客教育资源，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀学生。
相信在学校和社会的共同努力下，学校创客教育一定会取得更加辉煌的成就。
学校创客教育经验交流材料
学校创客教育经验交流材料学校创客教育经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是××中学的一名老师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我们学校的创客教育经验。
创客教育是一种融合了科学、技术、工程和数学（STEM）的教育方式，强调学生通过实践性的项目开发和创新性的思维培养学科知识、解决现实问题的能力。
在我们学校，我们非常重视创客教育，将其纳入到学校的教育体系中，培养学生的创造力和实践能力。
首先，我们积极组建创客团队，为学生提供一个实践的平台。
学校成立了由老师和学生组成的创客团队，引导学生自主学习和合作解决问题。
通过创客团队的指导和组织，学生参与各类创客项目，如机器人制作、电子游戏设计等。
通过项目的实践活动，学生能够学习到专业知识，培养了动手实践的能力。
其次，我们注重培养学生的团队协作能力。
创客项目通常需要学生分组合作完成，这锻炼了学生的团队合作和沟通能力。
在每个创客项目中，我们鼓励学生通过合作、讨论、分享等方式互相帮助，并且在项目完成后进行总结和反思，以提升学生的协作能力和学习效果。
另外，我们鼓励学生挑战自我，发挥创造力。
在创客教育中，我们鼓励学生独立思考、自主解决问题，提供了很大的发挥空间。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择项目内容，并在项目中发挥自己的创造力。
同时，我们也鼓励学生参与各类创新比赛和挑战，激发学生的潜力，提升他们的自信心和创造力。
此外，我们还注重培养学生的实践操作能力。
创客教育的核心是实践，通过实际操作学习知识。
我们组织学生参与各类实践活动，如组装、调试机器人等，让学生真正动手实践，培养他们的实践操作能力。
通过实践，学生不仅能够更好地理解和掌握知识，还能提高他们的问题解决能力。
最后，我们注重培养学生的创新思维能力。
创客教育鼓励学生挑战传统思维，创造新的解决方案。
我们通过培养学生的创新意识和思维能力，引导他们寻找问题的解决方法。
我们鼓励学生提出新的理念和想法，并在实践中加以实现。
创客教室使用情况汇报
创客教室使用情况汇报尊敬的领导：我是XX创客教室的负责人，今天我向您汇报一下我们创客教室的使用情况。
首先，我要感谢您对我们创客教室的支持和关心。
自从创客教室成立以来，我们一直致力于为学生提供一个创新、实践的空间，让他们能够在这里发挥自己的想象力和创造力。
在过去的一个学期中，创客教室得到了广大学生的热烈欢迎。
我们举办了各种创客活动，比如机器人编程比赛、3D打印工作坊、电子制作课程等等。
这些活动不仅吸引了很多学生的参与，也得到了家长和老师的好评。
通过这些活动，学生们不仅学到了很多新知识，还培养了动手能力和团队合作精神。
除了举办活动，创客教室还提供了各种创客设备和工具供学生使用。
我们有最新款的3D打印机、激光切割机、Arduino开发板等设备，学生们可以根据自己的兴趣和需求自由选择并使用这些设备。
通过这些设备，学生们可以将自己的创意变成现实，这对他们的创造力和实践能力有很大的促进作用。
在使用情况方面，创客教室的设备和场地基本都得到了合理的利用。
学生们在课余时间和周末经常来到创客教室，进行各种创客活动和项目的制作。
我们的工作人员也都非常负责地进行设备的维护和管理，确保设备的正常运转和安全使用。
在未来，我们将继续举办更多更丰富的创客活动，扩大创客教室的影响力，让更多的学生受益。
同时，我们也会不断改进设备和场地，提升创客教室的硬件设施，为学生们提供更好的创客环境。
总的来说，创客教室的使用情况良好，得到了学生和家长的认可和支持。
我们将继续努力，为学生们提供更好的创客体验，培养更多的创客人才。
谢谢您对我们创客教室的关注，希望我们能够得到您的继续支持。
此致。
敬礼。
XX 创客教室负责人敬上。
创客教育推进情况汇报
创客教育推进情况汇报近年来，创客教育在我国各地得到了积极推进和发展。
作为一名创客教育工作者，我将就创客教育的推进情况进行汇报，希望能够得到更多支持和关注。
首先，我想强调的是，创客教育在我国的推进已经取得了一定的成绩。
各级政府出台了一系列支持创客教育的政策文件，为创客教育的发展提供了有力保障。
同时，各地学校和教育机构也纷纷开展了创客教育的实践活动，为学生提供了更广阔的创新空间。
其次，创客教育在学校中的普及程度也在逐渐提高。
越来越多的学校将创客教育纳入了教学计划，开设了相关的创客课程。
学生们通过参与创客活动，学习到了更多的实践技能和创新思维，培养了动手能力和团队合作精神。
此外，创客教育在教师队伍建设方面也取得了一定的进展。
越来越多的教师参加了相关的培训和研修，提升了自身的创客教育能力。
他们在课堂上能够更好地引导学生进行创客实践，激发学生的创新潜能，推动学生全面发展。
另外，创客教育在社会中的影响力也在逐渐扩大。
各种创客活动和比赛在社会上得到了广泛关注和参与，为学生提供了更多展示自己的机会。
同时，一些创客教育项目也得到了企业和社会组织的支持，为创客教育的发展注入了新的动力。
最后，我认为创客教育的推进还需要更多的支持和努力。
我们需要更多的政策支持，为创客教育提供更好的制度保障；需要更多的教育资源，为学校和教师提供更多的支持和帮助；需要更多的社会力量，为创客教育的发展提供更广阔的空间。
总的来说，创客教育在我国的推进取得了一定的成绩，但还需要更多的努力和支持。
我相信，在各方的共同努力下，创客教育一定能够取得更大的发展，为我国的未来培养更多的创新人才。
感谢大家的关注和支持！。
创客教育汇报材料
创客教育汇报材料第一篇：创客教育汇报材料创客教育材料汇报为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据《郑州市教育局关于开展创客教育的实施意见》精神，结合我校实际，制定《XXXXX创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，发展学生在现实生活情境下的生存能力。
为爱好动手制作的学生提供一个固定的活动和交流场所。
通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终使学校成为一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。
三、主要措施（一）已开设课程——手工制作我校开展的手工课分为六个主要方向，一是脸谱课程，二是剪纸，三是纸浮雕，四是纸立体造型，五是树叶贴画，六是文化衫的制作，每周2课时，穿插进行。
目的是通过丰富多彩的手工制作活动，锻炼儿童独立动手能力,手眼脑协调能力、创造力和审美观，培养坚定意志和不放弃的精神，树立正确的环保意识。
1、脸谱课程脸谱，中国传统艺术，通过用不同的颜料制作绘画完成。
让学生了解中国的传统文化。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引学生，引起创作兴趣，提高学生感受美、表现美的能力。
能够通过这一系列的活动，让学生接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发学生喜爱脸谱、热爱祖国的情感。
2、剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创客教育材料汇报
为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据《市教育局关于开展创客教育的实施意见》精神，结合我校实际，制定《XXXXX 创客教育实施方案》。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标
坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，发展学生在现实生活情境下的生存能力。
为爱好动手制作的学生提供一个固定的活动和交流场所。
通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终使学校成为一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。
三、主要措施
（一）已开设课程——手工制作
我校开展的手工课分为六个主要方向，一是脸谱课程，二是剪纸，三是纸浮雕，四是纸立体造型，五是树叶贴画，六是文化衫的制作，每周2课时，穿插进行。
目的是通过丰富多彩的手工制作活动，锻炼儿童独立动手能力,手眼脑协调能力、创造力和审美观，培养坚定意志和不放弃的精神，树立正确的环保意识。
1、脸谱课程
脸谱，中国传统艺术，通过用不同的颜料制作绘画完成。
让学生了解中国的传统文化。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引学生，引起创作兴趣，提高学生感受美、表现美的能力。
能够通过这一系列的活动，让学生接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发学生喜爱脸谱、热爱祖国的情感。
2、剪纸
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
通过剪、刻、等技法制作完成。
本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
3、纸浮雕
纸浮雕是一种以纸为材料，使用剪子、刀具塑形，采用半浮雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。
用切刻、折叠、粘、插接、组合等技法，形成半立体化形象，将其粘贴在纸上，在特定光线下以倾斜角度观看，可产生浮雕效果。
制作过程中，培养学生的动手动脑能力及创作能力，在学习和创造过程中感受美。
4、纸立体造型
运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术。
制作过程中，培养学生的造型能力、创新能力、动手实践能力。
5、树叶贴画
根据设计意图，选择树叶材料，通过裁剪、拼贴、组合等方式，形成一定主题，有较强的视觉冲击力。
6、文化衫的制作
一般指在服装上设计具有特定文化涵和图案的T恤衫。
（二）“梦之翔”机器人
智力机器人，可以广泛应用于青少年课堂教育、机器人理论研究、机器人控制等各个教学领域。
通过学生的创新意识及特色各异的机器人，从中掌握机械、电子、软件、仿生等知识的综合运用，从而得到“知识开启智慧，科技创造未来”的体会。
“梦之翔”机器人社团发展历程
2015年10月9日，学校机器人社团进行启动仪式；
10月16日，机器人社团通过笔试、面试，招募第一批学员；
10月25日，机器人社团正式开班；
12月31日，举行迎新年展示活动，获校外一致好评；
2016年3月6日，参加XXX市新课程展示活动，获得市领导及社会各界的广泛赞誉；
3月15日，建成200多平米的机器人实验室；
4月24日，参加市第四届机器人公开赛，获世界机关王大赛赛区初中组冠军。
5月8日，参加第十六届省青少年机器人竞赛，获轨迹赛三等奖；
5月26—29日，参加日照“2016年中国机器工程机器人大赛暨国际公开赛”，获搬运工程项目创新创意赛冠军，工程越野超级轨迹赛亚军，工程创意项目关卡创意赛一等奖；搬运工程项目光电车型赛三等奖。
（三）物理摄影社团
1、主要招募九年级的成员，为配合实施校本课程《生活中的物理》做铺垫。
2、学会用手机或相机抓拍生活中的物理现象。
要求图片有针对性，主题突出，画面清晰。
3、先结合已有图片及要求进行集中培训，然后定期上交作品，老师进行评价指导，
4、在社团成员中建立管理体系，如：图片收集与整理人员，图片评选人员，技术指导人员，争取让学生完成团队的大部分工作，老师只提供一个平台与方案。
（四）综合实践活动
综合实践活动是以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，发展人际交往，养成合作品质，融入集体，参与基本的生产劳动，学习一般的劳动技术，体验劳动过程。
通过学生主动参与、亲自实践的各种研究性活动，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，全面提高学生素质。
并提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
我校开展的活动有《走进水果世界，制作水果拼盘》，《树叶贴画大比拼》，《让我看清你——雾霾》，《学会采访》，《亲子活动——青龙山一日游》等活动。
（二）下期及以后努力的方向
1、3D打印实训
基础教育的目的是培养孩子在未来生活工作中的基本学习、认知能力，需要具有一定的前瞻性。
面对飞速发展的现代科学技术，学校
教育需要让学生接触、感知和体验这些新兴技术，培养学生的创造性思维能力，三维打印技术作为全新的一个领域为学校开创新教育课堂提供了一种参考跟实现方式。
三维设计与三维打印技术目前在交通、机械、模具、医疗、军事等行业得到了广泛应用，简单的说，3D设计可以使人们无限制的表达自己的设计想象，而3D打印是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术，将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。
2、科技制作：
（1）改进型课桌：
空间得到更充分利用以便更多容纳，存放空间更加人性化，防滑以便固定位置，
（2）新型折叠窗户：
更大的透气面积，更好的密封设计。
（3）双层真空预警轮胎：
双层胎中间真空，任意一层破损，整个轮胎还尚可安全使用，中间预警器报警，司机有一个缓冲的余地。
（三）硬件建设
针对中小学创客教育对学校教室进行全方位改造，校园创客空间是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理、把很多不靠谱的创意想法变为现实，创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室.
校园创客空间包含有四个功能区：教学区、展示区、储物区、组装区。
1.教学区
活动区有两个功能：（1）用于集中学习、上课；（2）用于举办小型活动，如班级比赛；这里相当于电脑室，但其桌椅又方便移动，以便开展活动。
（3）用于小组讨论，或老师对小组学习进行小围指导。
2.展示区
展示区，用于展示学生创客作品。
配有展示台和展示柜两种展示装置，展示柜主要列数量众多的小作品和需要适当保护的作品，展示台列作品适合与观众互动。
展示区也列一些外来作品（经典展品），用于开扩学生眼界，启发学生创新灵感。
3.储物区
材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定的保管箱柜和制度，一般由专人负责，也可以是半开放方式。
4．组装区
生成区是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想法变成现实。
这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。
（四）创客培训研修
1、加快师资队伍建设。
学校要着力培养1名创客教育指导师。
由师训部门负责用3-5年时间对信息技术、劳动技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训，在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育容，以满足创客教育课程开设的必备师资要求。
同时学校建立创客教育教研组，采取“传帮带”、“师徒结对”等形式，多途径、多形式促进创客教师快速成长。
2、完善教师激励机制。
教师参与创客教育活动计入教学工作量，周课时满工作量参照信息技术教师执行。
创客教育指导师负责创客空间管理和创客教育活动开展，其工作年限可按二分之一计入班主任工作年限。
在创客教育工作中（理论研究、项目组织、课程建设、教材开发、学生指导等）有突出贡献的教师，在评优评先和职称晋升上给予倾斜。
四、主要工作安排
1、制定切合学校实际情况的工作计划，并保障顺利实施。
2、整合学校已有课程，结合信息技术、劳动技术、综合实践活动学科特点，开发创客课程。
3、学校与社会上的创客教育方面的企业进行合作，培养师资队伍，提供硬件设备和相关系统课程。
4、筛选组建学生队伍，组织参加形式多样的创客活动。