全国创新杯信息化大赛一等奖优秀课件欣赏[优质PPT]
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全国说课比赛一等奖课件,2019年“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛共39页
全国说课比赛一等奖课件,2019年“创新 杯”全国中等职业学校教师信息化教学设
计和说课比赛
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
计和说课比赛
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
全国说课比赛一等奖ppt课件
理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
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36
“不是锤的 打击，是水 的载歌载舞， 使鹅卵石臻 于完美”。
——泰戈尔
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37
感谢各位的聆听，谢谢！
A组01号
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38
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教学活动
学生体验尝试收付款凭证的填制，探究填制方法
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25
4 教学过程
——体验探究
设计意图
1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。 4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。 5、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接
细致，严守岗位职责的工作作风。
——展示点评
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31
4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
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32
4 教学过程
课后巩固过关
批阅
针对性
辅导
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33
4 教学过程
作业布置
•完成下一节课《福斯特公司采
长和提升。
知识基础：已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。 最新版整理ppt
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36
“不是锤的 打击，是水 的载歌载舞， 使鹅卵石臻 于完美”。
——泰戈尔
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37
感谢各位的聆听，谢谢！
A组01号
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38
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教学活动
学生体验尝试收付款凭证的填制，探究填制方法
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25
4 教学过程
——体验探究
设计意图
1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。 4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。 5、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接
细致，严守岗位职责的工作作风。
——展示点评
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31
4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
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32
4 教学过程
课后巩固过关
批阅
针对性
辅导
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33
4 教学过程
作业布置
•完成下一节课《福斯特公司采
长和提升。
知识基础：已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。 最新版整理ppt
全国信息化大赛一等奖作品建筑CADPPT课件
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
通过学习平 台引导学生自 主探究，养成 良好的学习习 惯，提升学习 能力。
8
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
建筑综合实训楼三维图
建筑综合实训楼实景
以本校建筑综合实训楼为本课程项目教学 任务载体
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
立面
剖面
平面
大样
14 建筑CAD
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
立面
剖面
平面
三维
15 建筑CAD
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课前
课中
平面图绘制顺序
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
1 轴线 2 墙身 3 门窗 4 楼梯散水 5 标注、文字
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
1、创建门窗块（思考为什么要在0层设置图块）
1 1
2
绘制图块： 2
创建门窗对象的方法
0层“颜色与线型”两个属性是定 义为“随层”，插3 入后它会被赋予 插入层的颜色3 与线型属性。 4
将0层设为当前层。运用直线命令绘制一个长为1000
的直线，并运用偏离（距离80）命令向下偏移出三条直线。
重点： 掌握绘图内容及步骤，能合理设定图层，熟练使用快捷键。 难点： 熟练完成建筑平面图的抄绘，打印出图。
2024年教学信息化大赛课件一等奖
鼓励学生提出问题，通过课件或教师 回答来解决问题，增加学生参与感和 互动性。
分组讨论
引导学生分组讨论课件中的内容或相 关话题，促进学生之间的交流与合作 。
在线测试
提供与课件内容相关的在线测试题目 ，检验学生的学习效果和理解程度。
实时反馈
根据学生的表现和测试结果，给出实 时反馈和建议，帮助学生更好地掌握 学习内容。
鼓励教师积极探索和实践信息化教学 ，提高教师的专业素养和能力。
展示优秀课件成果
选拔和展示一批优秀的教学课件，为 广大教师提供学习和借鉴的范例。
课件介绍
01 课件名称
《2024未来教育之光》
02 适用对象
中小学教师及教育工作者
03
主要内容
04
课件围绕未来教育的主题，介绍 了信息化教学的理念、方法和技 术，并结合具体案例进行分析和 探讨。主要内容包括未来教育趋 势、信息化教学理念、多媒体技 术应用、在线教育资源等。
特色亮点
课件采用了先进的多媒体技术和 交互式设计，具有丰富的图表、 动画和视频资源，使学习内容更 加生动有趣。同时，课件还提供 了多种互动练习和测试，帮助学 习者巩固所学知识。
02
教学信息化大赛概述
大赛背景
信息技术在教育领域的广泛应用
随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用也日益广泛，为教学改革和创新提供了有 力支持。
提升课件智能化水平
利用人工智能、大数据等先进技术，提升课件的智能化水平，实现个 性化教学和精准辅导，提高教学效果和质量。
07
总结与展望
本次大赛收获与感悟
01
课件设计创新
本次获奖课件在设计上充分体现了创新性，结合教学内容和学生需求，
采用了多种互动形式和媒体元素，有效提升了学生的学习兴趣和参与度
分组讨论
引导学生分组讨论课件中的内容或相 关话题，促进学生之间的交流与合作 。
在线测试
提供与课件内容相关的在线测试题目 ，检验学生的学习效果和理解程度。
实时反馈
根据学生的表现和测试结果，给出实 时反馈和建议，帮助学生更好地掌握 学习内容。
鼓励教师积极探索和实践信息化教学 ，提高教师的专业素养和能力。
展示优秀课件成果
选拔和展示一批优秀的教学课件，为 广大教师提供学习和借鉴的范例。
课件介绍
01 课件名称
《2024未来教育之光》
02 适用对象
中小学教师及教育工作者
03
主要内容
04
课件围绕未来教育的主题，介绍 了信息化教学的理念、方法和技 术，并结合具体案例进行分析和 探讨。主要内容包括未来教育趋 势、信息化教学理念、多媒体技 术应用、在线教育资源等。
特色亮点
课件采用了先进的多媒体技术和 交互式设计，具有丰富的图表、 动画和视频资源，使学习内容更 加生动有趣。同时，课件还提供 了多种互动练习和测试，帮助学 习者巩固所学知识。
02
教学信息化大赛概述
大赛背景
信息技术在教育领域的广泛应用
随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用也日益广泛，为教学改革和创新提供了有 力支持。
提升课件智能化水平
利用人工智能、大数据等先进技术，提升课件的智能化水平，实现个 性化教学和精准辅导，提高教学效果和质量。
07
总结与展望
本次大赛收获与感悟
01
课件设计创新
本次获奖课件在设计上充分体现了创新性，结合教学内容和学生需求，
采用了多种互动形式和媒体元素，有效提升了学生的学习兴趣和参与度
说课-全国创新杯大赛一等奖PPT参考幻灯片
堂
吸
分
交
引
组
给
学
教
学
生
学
生
2020/3/3
教师轻松的教，学生快乐的学！ 27
2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛
让我们从合唱艺术中感受 生活，并在合唱生活中认
识自己
2020/3/3
28
板书设计
1、明概念
2、勤操练
3、多运用
4、强提升
2020/3/3
24
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
专业与招生 发展相结合
课内与课外
基本视相结唱合 知识
视唱与游戏 相结合
2020/3/3
时效性
针对性
时代性
25
2020/3/3
26
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
1
2
3
通
细
过
化
将
任
分
课
务
层
2020/3/3
10
说教材
说学情
说目标
2、欣赏《青春舞曲》
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2020/3/3
11
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2．欣赏《青春舞曲》，作品分析
2020/3/3
12
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
3．探求新知,熟悉歌曲
2020/3/3
13
说教材
说学情
说目标
3.探求新知，熟悉歌曲
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说课比赛一等奖ppt课件
28
4 教学过程
教学活动
陈述展示内容
——展示点评
29
4 教学过程
教学活动
师生点评
——展示点评
30
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，发现问题，自主解 决，攻克重点，体现了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，发现学生的潜能。 3、培养学生团队精神和创新能力,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成
长和提升。
知识基础： 已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。
10
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
11
3 教法学法
——说教法
34
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学反3 思4
教学反思
5
35
5 教学反思
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的
理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
——展示点评
31
4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
32
4 教学过程
课后巩固过关 批阅
辅导
33
4 教学过程
全国说课比赛一等奖课件(1)
4 教学过程
教学活动
➢ 陈述展现内容
——展现点评
4 教学过程
教学活动
➢ 师生点评
——展现点评
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，觉察问题，自主解 决，攻克重点，表达了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，觉察学生的潜能。 3、培育学生团队精神和创新力量,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
学问目标 了解记账凭证核算程序的概念； 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； 把握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
目标
力量目标 能在记账凭证核算程序下填制和 审核凭证、登记账簿。
Байду номын сангаас
1 教学内容
教学重点、难点
记账凭证 核算程序 的特点及 记账程序
教学 重点
教学 难点
记账凭证 核算程序 的记账程序
40min
6min
课后
上课ing
3 教法学法
——说学法
留意培育三种力量
自主学习
体验探究
总结反思
我
会
我学会
学
3 教法学法
——课前学案导学
分组步骤
1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。
2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。 • 记账凭证核算程序的主要特点？ • 记账凭证核算程序的记账程序？ • 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？
通俗易懂、图文并茂、 配套习题、丰富的信息化实训
1 教学内容
第八章会计核算程序
其次节《记账凭证核 算程序》
➢怎样将会计凭证、 会计账簿、会计报 表三大会计信息载 体有机结合。 ➢这局部内容在根 底会计学习中有着 承上启下、贯穿始 终的作用。
信息化大赛一等奖课件
信息化大赛一等奖课件一等奖课件 - 信息化大赛在信息化社会的背景下，信息技术的应用已成为现代社会发展的基础和核心竞争力。
信息化大赛旨在鼓励学生充分利用信息技术，创作出创新的课件，提高学生对各学科的学习兴趣和学习效果。
我所获得的一等奖课件将围绕以下主题展开：「人工智能在医学领域的应用」。
一、引言课件以引人入胜的引言部分开始，介绍了人工智能赋予医学领域的重要意义和价值。
强调了人工智能在医学领域的创新和突破，为医生和患者提供更好的医疗保障。
二、人工智能在诊断中的应用该部分详细介绍了人工智能在医学诊断过程中的各种应用，包括计算机辅助手段、影像诊断、数据分析和实时监测等。
通过图表和实例，说明了人工智能为医生提供的准确和可靠的诊断辅助。
三、人工智能在治疗中的应用本部分重点阐述了人工智能在医学治疗领域中的应用。
通过技术的介绍，如机器人手术、个性化治疗和虚拟现实等，强调了人工智能在治疗过程中的卓越表现和效果。
同时，说明了这些技术提供了更好的患者护理和医疗安全。
四、未来展望在这一章节中，着重描述了人工智能在医学领域未来的潜力和发展方向。
引用了专家的观点，预测了人工智能将在药物研发、病因分析等领域中发挥越来越重要的作用。
强调了人工智能助力医学进步的前景。
五、结论最后，课件总结了人工智能在医学领域的应用和优势，强调了将来更多的医学问题将通过人工智能得到解决。
呼吁学生们深入学习信息技术，为医学领域的进步做出更多的贡献。
通过以上几个部分的设计，一等奖的课件成功地展示了人工智能在医学领域的应用。
课件内容准确、清晰地表达了人工智能为医学带来的创新和突破，能够激发学生的学习兴趣和学习效果。
课件的设计结构合理，信息呈现方式丰富多样，配合图表和实例，使得信息易于理解和记忆。
同时，课件的语言简洁明了，让听众能够轻松理解和记忆。
总体而言，这份一等奖课件在信息化大赛中值得获奖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鱼
肉
鱼
XX
芋艿
会经营 能发展
茄子
XXX
蘑菇
西红柿
鸡蛋
课前准备
出肉加工解析
操作评价
板
鱼的出肉加工
书
பைடு நூலகம்
一、鱼的结构组织特点及出肉加工的基本要求
设 计
二、鱼的出肉加工的方法、技巧 三、鱼的出肉加工操作步骤、方法运用 四、草鱼的整料去骨
(一)不开口式整鱼去骨 (二)开口式整鱼去骨
教师示范 任务实施 模仿制作 同质异构 师生共评 菜肴制作 交流方式 家长参与 同价异构 多多方方评价价
任务四：拓展延伸
根据使用要求制作菜肴（职业素养）
任务三：同质异构
定原料学习整料去骨的方法与技巧（难点）
任务二：成果展示
展示制作成果（重点）
任务一：模仿制作
模仿操作草鱼的出肉加工（重难点）
课 后 反
实力打思 造经典
王者绝非偶然
信息化教学促使我校学生在烹饪行业上创出了一番天地，有学生成了餐饮名厨，创业小老
式
出肉 解析
感知阶段
学情分析
模仿 制作
理解阶段
教学目标
师生 评价
教学重难点
拓展 延伸
运用阶段
资源整合
内化阶段
课程整合
教学模式
学情分析
教学目标
教学重难点
资源整合
烹饪一年级（第二学期）
厨师、营养师
具备基本动手技能 创新创业能力不足
教学对象
职业方向
现有技能
存在问题
课程整合
教学模式
学情分析
教学目标
教学重难点
课前准备
出肉加工解析
操作评价
操作过程
成品图
教师示范 任务实施 模仿制作 成果展示同质异构 交流方式 师生共评 拓展延伸
课前准备
出肉加工解析
操作评价
教师示范 任务实施 模仿制作 成果展示同质异构 交流方式 师生共评 拓展延伸
课前准备
制作西湖醋鱼
出肉加工解析
操作评价
有技能 有创意
实战训练 创新创意
教师示范 任务实施 模仿制作 同同质质异异构构 师生共评 交流方式 拓展延伸
课前准备
出肉加工解析
互互动动 交交流流
交流中心
操作评价
教师示范 任务实施 模仿制作 成果展示 同质异构 交流方式 师生共评 拓展延伸
课前准备
出肉加工解析
操作评价
校企共评
电子“档案袋”
作品上传
姓名品牌化
教师示范 任务实施 模仿制作 成果展示同质异构 交流方式 师生共评 拓展延伸
操作评价
师生共评 拓展延伸
教师示范 任任务务实施施 模仿制作 成果展示 同质异构 师生共评 拓展延伸
课前准备
定原料学习制作
出肉加工解析
操作评价
学生
模仿制作
导生
帮助指点
教师示范 任务实施 模模仿制制作作 成果展示 同质异构 师生共评 交流方式 拓展延伸
教师
引导提升
课前准备
成果汇报
学生总结 导生反馈 教师点评
教学重难点
资源整合
方法
出肉 加工
技巧
难点 重点
肉不 带骨
骨不 带肉
课程整合
教学模式
学情分析
教学目标
教学重难点
资源整合
助学 平台
资源 中心
公众 平台
出肉加工
课前准备
菜肴解析
操作评价
登陆助学平台
收集相关知识
课前准备
出肉加工解析
以草鱼的整鱼 出肉加工为例
操作评价
出成率 成本售价 菜肴质量
课前准备
教师示范
谢谢
更多的学生开发出了具有特色、受顾客推崇的创新菜肴。我们的菜肴走进了农家乐，走进了
资源整合
知识目标 掌握出肉加工的基本要求
技能目标 初步形成鱼出肉加工整料去骨的能力
素养目标
激发学生学习乐趣，逐渐养成合理利用原 料、精益求精的良好职业素养
课程整合
教学模式
学情分析
教学目标
教学重难点
资源整合
重点 鱼出肉加工的方法和技巧
难点 出肉加工肉不带骨，骨不带肉
课程整合
教学模式
学情分析
教学目标
出肉加工解析
操作评价
学生观看
教教师师示示范范 任务实施 模仿制作 成果展示 同质异构 师生共评 交流方式 拓展延伸
示范视频上传
课前准备
出肉加工解析
示范视频上传
操作评价
教教师师示示范范 任务实施 模仿制作 成果展示 同质异构 师生共评 交流方式 拓展延伸
课前准备
成果展示 模仿操作
出肉加工解析
同质异构
出肉加工解析
操作评价
教师示范 任务实施 成模果仿制展作示 同质异构 师生共评 交流方式 拓展延伸
课前准备
烹饪 课堂
出肉加工解析
操作评价
烹 饪 课 堂 网 络 助 学 平 台
教师示范 任务实施 模仿制作 同同质质异异构构 师生共评 交流方式 拓展延伸
课前准备
整鱼 去骨
出肉加工解析
操作评价
菜子网
独立完成草鱼的开口式或不开口式整鱼去骨
原汁原味自然健康
教学困惑
打荷
围边
切配
无精打采的课堂
教学困惑 毕业生的烦恼
受场地限制
受时空限制
受模式限制
鱼的出肉加工
教学分析
教学过程
教学效果
课程整合
教学模式
中式烹调技艺
烹饪原料知识
食品营养与卫生
学情分析
2 课 时
教学目标
教学重难点
资源整合
鱼的出肉加工
有趣有效有创意
课程整合
教学模式
主
题
教
学
模