课程论文要求及评分标准
《统计分析软件》课程论文要求及评分标准参照学术期刊（SSCI、CSSCI）和本科毕业论文（设计）撰写基本规，结合本课程研究论文报告的实际，特制定如下要求。
一、论文报告容及要求论文报告应包括以下项目：（1）封面；（2）作者声明；（3）论文题目、摘要及关键词；（4）正文；（5）注释；（6）主要参考文献；（7）附录。
以上各项目的基本容与要求如下：（一）封面。
见附录1。
（二）作者声明。
见附录2。
（三）中文摘要及关键词论文题目。
论文题目位于摘要前，三号黑体，居中，段前段后各空一行，字数不得超过20个汉字，题目过长时可加设副标题，副标题前加破折号，即“XXXXXXXX——XXXXXXXX”，副标题需另起一行与主标题居中对齐。
摘要容。
摘要是论文容的简要述，应尽量反映论文的主要信息，主要包括研究意义、目的、法、成果和重要结论。
一般应采用文字表达的式，而不宜使用数字表达的式。
中文摘要字数一般为200～300字。
摘要格式。
“摘要”两字间空一格，排在标题下一自然段。
摘要前面空两格，后接冒号“：”，小四号楷体，加粗，摘要容用小四号楷体。
关键词容。
中文关键词是反映论文主题容的名词，是供文献检索使用的重要信息。
关键词的词条应为通用词汇，不得自造关键词。
关键词一般为3～5个，按其外延层次（学科目录分类）由高至低顺序排列。
关键词格式。
中文“关键词”应当排在“摘要”正文下一自然段。
“关键词”前空两格，小四号楷体，加粗，后接冒号“：”，各个关键词用小四号楷体，各词之间用分号“；”分隔，最后一词不加标点。
（四）正文论文正文部分包括引言、论文主体及结论三个主要部分，总字数不少于3000字。
三个主要部分的基本要求如下：引论（可选）。
论文的引论部分主要说明论文选题的目的和意义、国外相关文献的简要评述，以及论文所拟研究的主要容。
一般情况下，论文应当有“引论”项，但其容不宜分设款和项来表达作者观点，可用文字表达必须的层次。
如果引论容不长，也可不列“引论”字样作为标题，只用一个自然段综合表达即可。
论文主体。
它是论文的主要组成部分，要求紧扣主题，层次清楚，逻辑性强，文字简练，表达通顺，标点符号使用得当，文法规，图表规、整洁、美观，引注准确，重点突出。
结论（可选）。
结论部分是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作以及所得到的主要结论，也可涉及论文存在的研究局限和需要进一步研究的问题等。
如果结论容不长，也可不加“结论”字样，而只是在正文后另起自然段写出结语类的文字即可（如：综上所述……），但段前空一行。
（五）注释注释围。
论文中的注释主要用于以下三个面：（1）直接引文注释。
即文中引用他人原话和相关资料所载数据时对出处的交待。
（2）间接引用注释。
即文中吸收他人观点时对出处的交待。
（3）容说明注释。
即对文中需要补充说明而在正文中又不便详细阐述的其他问题所做出的解释。
注释形式。
论文中的注释一律采用随文加注的式，运用脚注形式标注。
注释序号。
注释序号一律以带圈的数字用上标编号，如“XXXXX①，……”（提倡用word软件的“插入”—“脚注”中的自动编码功能）。
注释的序号每页从“①”起重新编号，且不宜直接置于单列一行的条、款、项、目上，也不宜直接置于相关表格名、插图名以及公式之后，而应当置于相应的导入性文字中。
除直接引注外，注释序号一般宜插于文尾的标点符号。
注释格式。
注释的容用小五号宋体（即word软件的默认标准）。
注释中凡是涉及引用相关文献时，其标示容及格式规与后述参考文献的要求相同。
（六）主要参考文献基本格式期刊[序号] 作者（不超过3人者应全部列出，超过者只列出前三人，作者之间用“，”隔开，后加“等”或“，et al”；外文作者以姓前名后顺序书写，名应缩写并省略缩写点，下同）.篇名[J].期刊名，出版年，卷（期）：起止页码.专著[序号] 作者.书名[M]版次（第一版不标注）.出版地：出版者，出版年：起止页.论文集[序号] 作者. 篇名[A].编著者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年：起止页.学位论文[序号] 作者.题名[D].保存地:保存单位,年份.参考文献排列规则说明第一，中文文献在前，外文文献在后；中文文献按第一作者姓氏拼音字母为序排列，英文及其它西文按第一作者姓氏字母顺序排列。
第二，第一作者相同的文献按发表的先后顺序列出，所列的同一位第一作者同年的文献多于一篇时，可在年份后加“a”、“b”等字母予以分别，如：“1997a”、“1997b”等。
文献作者人数在3人以下的全部列出，之间用“，”隔开，超过3人时，列出前3名作者，后面加“等”（是外国作者的用“et al”）以示省略。
第三，中国作者与外国作者的姓名一律采用“姓在前、名在后”的写法，外国作者姓名的姓应写全，且第一个字母要大写；后面接一逗号，空一格再写名字。
名字可以进行缩写，即仅写出名字各个部分的第一个字母。
表示名字的字母应全部大写，且各个字母之间空1格。
第四，未公开发表的资料请勿引用，但可作脚注处理；所有中文参考文献著录格式中的句号和逗号用中文全角状态下的“．”和“，”表示；所有西文参考文献著录格式中的标点符号用西文状态下的符号，后空一格。
（七）附录。
附录容。
附录的主要容可包括放在正文显得过于冗长的公式推导、复杂的数据图表、论文使用的专门符号涵释义、计量单位缩写表、专有名词缩写表和检索表，以及软件程序的有关说明等。
分析所用数据需在参考文献后添加1个或数个附录列示，并注明数据来源。
附录格式。
附录应另起一页。
“附录”字样占一行，字间空两格，小二号宋体，加粗，居中，结尾处无标点符号，段前段后空一行。
附录容版面要求与正文相同，但其编序前应当冠以“附录”两字（如：“附录一”、“附录X”）。
“附录X”单列一行，左顶格，附录题名列下一行，居中，段前段后空一行，格式同条次。
二、论文报告撰写规（一）行文用字规。
论文中所用汉字必须使用语言文字工作委员会公布的规汉字，所有文字必须字面清晰，若必须更改，要使用新闻出版总署规定的标准校对符号，不能随意涂抺。
段首规。
论文的每一自然段、每一层次单行列示的题序和标题前均按汉字书写习惯缩进（即首行缩进两个字符，专门规定“居中”的除外），而不宜按英文格式悬挂缩进。
一般情况下，英文文字的首段左边应顶格，但从第二自然段开始左边需空两个半角字符。
字符规。
论文中所有英文大、小写一律用“新罗马体（Times New Roman）”半角字符。
论文中所有中文表述的标点符号应当统一用全角状态下的字符；而所有英文间的标点符号则统一用半角字符，但均应在标点符号后加一空格。
论文中凡是涉及阿拉伯数字的一律用半角字符（如12345），而不宜用全角字符（如１２３４５）。
避免背题。
论文中凡是单列一行的各级标题均不得背题（即标题出现在某页的最后一行，容在次页），必要时应强制使用相关软件中另起一页的排版功能。
（二）正文主体论文中表明论文层级的容应当统一由题序数字和标题表明相应的层次。
若无特别需要，文中不宜用特殊符号来标示论文的各级层次（如：“●”和“■”等）。
具体要求如下：条次格式。
条次是正文的第一层次，在标题前以“一、”、“二、”等表示题序。
如第一条则标示为：“一、XXXXXXX”。
题序和标题占一行，段前空一行，三号黑体，加粗，居中，题序和标题之间用顿号间隔（而非下圆点：“．”），结尾处无标点符号。
款次格式。
款次是正文的第二层次，在标题前以“（一）”、“（二）”等表示题序。
如第一条第一款则标示为：“（一）XXXXXXX”。
题序和标题占一行，四号宋体，加粗，行首空两格，题序和标题之间不加标点，结尾处无标点符号。
项次格式。
项次是正文的第三层次，在标题前以“1．”、“2．”等表示题序。
如第一条第一款第一项则标示为：“1．XXXXXXX”。
题序和标题占一行，小四号宋体，加粗，行首空两格，题序和标题之间用下圆点（用英文全角“．”）间隔（而非顿号：“、”），结尾处无标点符号。
目次格式。
目次是正文的第四层次，在标题前以“（1）”、“（2）”等表示题序。
如第一条第一款第一项第一目则标示为：“（1）XXXXXXX”。
题序和标题占一行，小四号宋体，行首空两格，题序和标题之间不加标点，结尾处无标点符号。
其他格式。
当项次下无目次时，也可在正文的同一段落中用“（1）…………；（2）…………；（3）…………。
”等的行文式列举事项。
但若有目次时，应在正文的同一段落中采用“包括…………、…………和…………等。
”或“一是…………；二是…………；三是…………。
”等类似的行文式。
若在文中使用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等顺序词时，其后不能使用顿号：“、”，而必须使用逗号：“，”。
（三）表格表格编序。
论文中的表格应当统一编序（如：表1），采用式应与插图和公式的编序式统一。
表序用拉伯数字，且必须连续，不得重复或跳跃。
每个表格应拟表名，如：XXXXXX表。
表格导入。
论文中凡导入表格时，均应使用类似“见表X所示”的导入语，不宜用“见下表所示”。
表格导入语不宜直接用于论文各层级的标题中，如：“1.XXXXXX（详见表1）”。
表序表题。
表序和表题间空两格，置于表格上，标为“表X XXXXXXX表”，小四号宋体，加粗，居中。
表格设计。
表格形式全文应当统一，可选用上下有线而左右无线的开口式表格、四边有线的封闭式表格或三线式表格等，设计上应当尽量简洁且排列整齐美观（如表出现换行时，即可考虑取消页面设置定义的“间距”限制）。
表格中各栏都应标注相应的计量单位，或者在表头靠右边注明相应的主要计量单位（如“计量单位：元”），右缩进两格。
表容。
表文字或数字须上下对齐，相邻栏的数值相同时，不能用“同上”、“同左”或其他类似用词，应一一重新填注。
表格各项目栏容（或数据）的字号可根据需要适当调小（宜用小于正文半个字号），但全表的字号应当统一。
一般情况下，表数据来源的交待用注释形式提供即可，若有特别需要时，也可于表底另设一段专列“资料来源：”项（首行缩进，小五号楷体，容转行时则悬挂缩进两个空格）。
一般情况下，表序、表题、表格与表底所附必须的“资料来源”项最好同页，若表格实在需要分页时，表格标题行应当重复。
表格运用。
论文中凡运用表格数据时，均应使用“见表X所示”的使用语，不宜用“见上表所示”。
（四）插图插图编序。
论文中的插图要精选。
图序式应与表格和公式的编序式统一。
图序统一用阿拉伯数字（如：图1）且必须连续，不得重复或跳跃。
若全文仅有一个插图时，亦可在图题前加“附图”字样。
论文中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。
插图导入。
论文中凡导入插图时，均应使用类似“见图X所示”的导入语，不宜用“见下图所示”。
插图导入语不宜直接用于论文各层级标题中，如：“3.XXXXXX （详见图1）”。
课程论文评分标准
课程论文的评分标准
1本文的主题具有一定的理论意义，论据清晰，观点正确。
（20分）
2文献综述部分评价合理，掌握了研究领域的重点，研究内容恰当。
（十五）点）
三。
论文有一定的工作量，说明作者具有扎实的基础理论和系统的专业知识技术诀窍。
（15分）
4本文在理论、实验或解决实际问题上具有创新性。
（20分）
5掌握基本的研究方法和技能，结构合理，层次清晰。
（15分）
6论文写作有逻辑性，写作格式规范，语言流畅，没有打字错误。
（十五）点）
论文评分标准
1字数：2000多字。
2评分标准：100分
主要分为：论文结构50分；语言组织20分；创新10分；使用价值20分。
具体评分标准如下：
（1）论文结构：50分
答：论文条理清晰，内容条理清晰：40-50分；
B、论文水平一般，内容按第一层次组织
C、论文水平不合理，内容组织不合理：不到30分。
（2）语言组织：20分
答：语言简洁流畅。
16-20分；
B、这种语言很容易理解。
12-15点；
C、语言不流利，有错别字。
11或更少
（3）创新：10分
答：本文具有前瞻性和创新性：8-10分；
B、本文具有前瞻性，有一些创新性的想法：4-7分；
C、论文没有前瞻性和创新性：0-3分。
（4）使用值：20分
答：本论文具有较高的使用价值，能解决实际问题；
B、纸张使用价值一般，具有一定的参考价值；
C、纸张没有使用价值：0到7分。
高中生课程论文评分标准
高中生课程论文评分标准
1. 写作结构 (25分)
- 开头：主题明确、引人入胜 (5分)
- 内容组织：段落有逻辑顺序、过渡自然 (10分)
- 结尾：总结清晰、具有启发性 (5分)
- 语言运用：语法正确、表达流畅 (5分)
2. 内容理解与深度 (30分)
- 对论文提出的问题或主题进行全面的理解 (10分)
- 给出详细的解释、论证、事例或数据，以支持论点 (15分) - 讨论主题的深度和广度 (5分)
3. 独立思考与分析能力 (25分)
- 运用批判性思维思考并分析问题 (10分)
- 提出合理的观点、见解或解决方案 (10分)
- 根据论点给出相关的论证或解释 (5分)
4. 文章风格与语言运用 (20分)
- 语言准确、恰当，并能准确传达作者的意图 (10分)
- 使用恰当的术语和语言风格 (5分)
- 语言表达得当，避免歧义或语病 (5分)
以上是高中生课程论文的评分标准，每个评分项都有对应的分值，根据评分标准可以对论文进行全面而公正的评分。
这些评分标准旨在鼓励高中生在写作过程中发展良好的写作结构、深入思考能力和独立思考能力，同时要求他们使用准确、恰当的语言来表达他们的观点和见解。
注意：根据具体要求和学校的规定，各项评分标准的分值可能有所不同，这只是一个一般的参考标准。
请参照具体要求来进行评分。
课程设计(论文)的评分标准
课程设计(论文)的评分标准优秀：1.按期完成课程设计任务书所规定的任务，综合运用所学知识独立分析问题和解决问题能力较强。
2.立论正确，结构严谨，文理通顺，概念清楚，分析透彻，论证充分，计算正确，书写工整，编号齐全。
符合规范化要求。
3.设计图纸符合国家标准，图面整洁，布局合理，尺寸标准正确，符合技术用语要求(文、经、管类各专业可参照此要求)。
4.答辩时能简明、准确地表达论文的主要内容，熟练、正确地回答问题。
良好：1.按期完成设计(论文)任务书规定的任务，综合运用所学知识独立分析和解决问题能力较好。
2.立论正确，文理通顺，概念清楚，计算正确。
符合规范化要求。
3.设计图纸符合国家标准，图面整洁(文、经、管类各专业可参照此要求)，布局合理，书写工整。
4.答辩时能较简明、准确地表达论文的主要内容，正确地回答问题。
中等：1.按期完成设计(论文)任务书所规定的任务，综合运用所学知识分析问题和解决问题能力一般。
2.设计方案比较合理，论述清楚，计算基本正确，文字表达无原则性错误。
3.设计图纸符合国家标准，图面较整洁，布局较合理(文、经、管类各专业可不作此项要求)，书写一般。
4.答辩时介绍方案尚能表达设计内容，主要问题回答基本正确。
及格：1.独立工作能力较差，基本上能完成设计(论文)任务书所规定的任务。
2.设计方案基本正确，论述基本清楚，计算无大错误，文字表达较清楚。
3.论文图纸基本符合国家标准，图面质量较差(文、经、管类各专业可不作此项要求)，书写较工整。
4.答辩时能基本正确回答大部分问题。
不及格：1.未按期完成课程设计(论文)任务书所规定的任务，课程设计(论文)未达到最低要求。
2.态度不认真，纪律松懈，独立工作能力差。
3.设计方案有原则性错误，缺乏必要的理论基本知识和专业基本知识。
4.图面质量差(文、经、管类各专业可不作此项要求)，文字表达较差，文理不通，答辩时有原则性错误，经启发后仍不能正确回答。
考试论文评分标准
大学生心理健康教育与指导期末论文评定标准一、课程论文撰写及成绩评定的一般要求：（1）3000字左右；格式规范；建议最后一节课堂完成。
（4）教师评阅应有论文批阅痕迹和评语；（5）不及格和优秀控制在15%以内二、课程论文评定标准1．不及格（60分一下）凡论文，存在以下问题之一者，一律以不及格论：（1）文章的内容与论文题目完全偏离；死搬硬套教材和参考书上的观点，未能消化吸收；离题或大段抄袭别人的文章，并弄虚作假；（2）态度非常不认真，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句不通。
2．及格（60－70分）（1）论文基本上按要求书写，观点基本正确，基本独立完成，但内容不充实，缺乏真实的感悟；（2）材料较具体，初步掌握了调查研究的方法，能对原始资料进行初步加工；（3）文章有条理，但结构有缺陷；论据能基本说明问题，能对材料作出一般分析，但较单薄，对材料的挖掘缺乏应有的深度，论据不够充分，不够全面；（4）文字表达基本清楚，文字基本通顺，无观念错误；3．中等（70－80分）（1）论文能够联系大学生个人实际情况，内容较充实，具有一定的真实性；（2）独立完成，论点正确，但论据不充足或说理不透彻，对问题的本质论述不够深刻；（3）材料较具体，文章结构合理，层次比较清晰，有逻辑性，表达能力也较好；（4）基本符合正规学术论文格式要求，排版基本整齐、准确。
4．良好（80－90分）（1）论文能运用所学的理论知识联系实际，并能提出问题，分析问题。
对所论述的问题有较强的代表性，有一定的个人见解，并有一定的理论深度；（2）材料真实具体，有较强的代表性。
对材料的分析较充分，比较有说服力，联系大学生个人实际情况，但不够透彻；（3）论文结构严谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文字通顺，书写工整，图表正确、清楚，数字准确；（4）合正规学术论文格式要求，排版整齐、准确。
5．优秀（90-100分）（1）论文准确联系大学生个人思想实际，内容充实，能综合运用所学的理论知识，以正确观点提出问题，能进行精辟透彻的分析，并能紧密地结合心理健康的实际情况，有一定的应用价值和独特的见解和鲜明的创新；（2）材料典型真实，既有定量分析，又有定性分析；（3）论文结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精练，文笔流畅，书写工整，图表正确、清晰、规范；（4）完全符合正规学术论文格式要求，排版整齐、准确。
课程论文评分标准
课程论文的评分标准
1、本文的主题具有一定的理论意义，论据清晰，观点正确。
（20分）
2.文献综述部分评价合理，掌握了研究领域的重点，研究内容恰当。
（十五）点）
三个。
作者具有一定的专业理论基础和扎实的专业知识
技术诀窍。
（15分）
4.本文在理论、实验或解决实际问题上具有创新性。
（20分）
5掌握基本的研究方法和技能，结构合理，层次清晰。
（15分）
6论文写作逻辑清晰，写作格式规范，语言流畅，无打字错误。
（十五）点）
论文评分标准
1字数：超过2000字。
2评分标准：100分
主要分为：论文结构50分；语言组织20分；创新10分；使用价值20分。
具体评分标准如下：
（1）纸张结构：50分
答：论文条理清晰，内容清晰：40-50分；
B、论文水平一般，内容按第一层次组织
C、论文水平不合理，内容组织不合理：不到30分。
（2）语言组织：20分
答：语言简洁流畅。
16-20分；
B、这种语言很容易理解。
12-15点；
C、语言不流利，还有打字错误。
11或更少
（3）创新：10分
答：本文具有前瞻性和创新性：8-10分；
B、本文具有前瞻性和创新性：4-7分；
C、论文缺乏前瞻性和创新性：0-3分。
（4）使用值：20分
答：本文具有较高的使用价值，能解决实际问题；
B、纸张的使用价值一般，具有一定的参考价值；
C、论文没有使用价值：0-7分。
《专业导论》课程论文的基本要求及评价方法
《专业导论》课程论文的基本要求及评价方法《专业导论》课程论文的基本要求及评价方法一、《专业导论》课设置的目的1、使学生初步认识本专业工作领域和工作内容，了解本专业的知识范畴和技能特点，知道四年的学习任务和学习过程，培养学生对本专业的兴趣和爱好，增强学生的学习主动性和自觉性；2、引导学生带着问题收集相关信息资料，学会自己分析问题研究问题并得出自己思考的答案，从而养成主动学习、自主学习的习惯；3、通过撰写课程论文，学习综述类专业研究论文的写作方法，提高学生的文字表达能力。
二、《专业导论》课的基本要求1、《专业导论》课编入各专业第一学期教学计划，安排课内1学分16学时；2、课程大纲和教学日历由任课教师按照所在院系的要求自行编制；课程内容按照设课目的安排；尽可能采用各种有利于学生主动参与、自主学习的教学方法；3、课程结束时每位学生必须按照设课目的完成一篇五千字以上的课程论文。
论文体例仿照毕业论文的要求。
结课交的课程论文不能用上课过程中教师安排的小论文汇集代替；4、课程考核方式可以由平时成绩和课程论文成绩两部分构成，两部分各占30分和70分；两部分成绩必须分别达到18分和42分方能及格；5、任课教师对每位学生的课程论文必须有具体的、有针对性的评语；6、任课教师在本校“学生圈”里创建一个【专业导论课程论文】的圈子，任课教师的课程文件、全部学生的课程论文都以word文件上传到课程圈子的【文档】里。
教师的评语粘贴到课程圈子的【帖子】里（具体建圈子的方法另行通知）；7、所在院系对课程质量、效果和学生论文进行检查评价；将检查结果形成报告上报教务处；按教务处下达的学生学号上交学生论文由学校评审专家抽检。
三、《专业导论》课程论文的评分标准《专业导论》课程论文评分表姓名学号专业班级题目课程论文评审评审内容满分评分复核初步认识本专业工作领域和工作内容10 基本了解本专业知识范畴和技能特点10知道本专业四年的学习任务和学习过程10能够带着问题收集相关资料并归纳总结10对本专业有兴趣和爱好，对未来有信心和期待10文章层次清楚、主题突出、观点明确10格式规范，语言流畅，文字表达能力强10总分70评语：任课教师论文成绩平时成绩总成绩复核人复核论文成绩复核总成绩2013年月日。
课程论文评分标准
课程论文评分标准
适用班级：制定人：
一、优秀（90分以上）
1、论文选题富有创新性，能够提出新的观点。
2、论文写作规范，引注正确；资料翔实，真实可靠。
3、论文条理清晰，结构安排合理，具有逻辑性，论证有力。
4、理论阐述全面，能够综合运用所学专业知识分析问题，解决问题。
5、文章能够围绕主题合理论证，有自己的独立见解，分析问题透彻。
语言流畅精炼。
二、良好（75—89分）
1、论文选题有一定的新颖性。
2、论文写作较规范，资料翔实。
3、论文条理较清晰，结构安排合理，具有一定的逻辑性。
4、能够综合运用所学专业知识分析问题、解决问题。
5、文章能够围绕主题合理论证，分析较透彻。
语言较流畅。
三、及格（60—74分）
1、论文选题一般，无新颖性。
或选题有偏题、离题倾向。
2、论文写作不规范，缺少引证或资料佐证。
3、论文结构安排欠合理，缺少逻辑性。
4、能够综合运用所学专业知识分析问题。
5、能够围绕主题展开论证，有自己的一定见解，但分析不够透彻。
语言不够流畅。
四、不及格（60分以下）
1、论文选题完全离题。
2、论文写作不规范，无引证或资料佐证。
3、论文结构安排不合理，无逻辑性。
4、不能综合运用所学专业知识分析问题。
5、语言不通顺。
金融学课程论文要求与评分标准
金融学课程论文要求与评分标准课程论文是选修课金融学整个教学计划中一个重要的环节，是对学生运用所学的理论知识和技能从事科学研究、解决实际问题能力的综合考核。
一、论文基本要求（一）训练内容论文应根据综合训练的要求，全面提高学生工作能力素质，一般应包括以下内容：1. 收集资料、文献查阅、文献资料总结能力；2. 工作计划和组织能力；3. 方案选择和比较能力；4. 理论分析能力；5. 技术经济、社会文化分析能力；6. 计算机应用能力；7. 写作能力。
二、选题论文应能符合教学的要求，选题控制在使一般程度的学生经过努力后可以如期完成，对于少数成绩优秀的学生，教师可以提出较高的要求，进一步调动和发挥学生的积极性、主动性。
学生根据个人兴趣爱好选题，报教师同意后开展写作。
三、论文撰写要求（一）封面具体内容包括：题目名称、系别、专业名称、班级、学生姓名、学号、指导教师和论文完成时间等。
题目名称应简短、明确、有概括性，必要时可加副标题。
字数一般不宜超过25个汉字。
（注意封面题目与论文正文的题目要一致）（二）摘要摘要是论文内容的简短陈述，应以简要文字介绍研究课题的目的、方法、主要内容及主要结果或结论，字数约为300字。
在摘要内容段前居中冠上“摘要”字样。
（三）关键词关键词是反映论文最主要内容的词语或术语。
关键词数量一般为3～5个。
关键词前以“[关键词]”作为标识，关键词之间用“；”分隔。
（四）引言要求必须具备。
（五）正文正文应充分阐明论文的观点、原理、方法等。
正文应分层深入，逐层剖析，并按层设分层标题并编号。
标题序次结构采用下列形式：一、（一）1.（1）①……依此类推注释主要对文中某一特定内容作必要的解释或说明，可夹在文内（加圆括号），也可排在页末或篇末。
序号用带圆圈的阿拉伯数字表示。
正文中引述他人的观点、统计数据或计算公式应注明出处，并尽量在句末右上角标注参考文献的编号。
论文中的表格应统一编序（如：表4），也可以逐章单独编序（如：表2.3）。
课程论文评分标准
题目40%
结构20%
格式20%
语言10%
论证10%
90分及以上
明确、适当与课程内容相服
合理、层次分明、完整
没有格式问题
流畅、准确
充分、有理有据
80-89
明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、适当与课程内容相服
合理、层次分明、完整
没有格式问题
总体流畅、准确，有少量语言问题
有一定的分析论证
70-79
较为明确、适当与课程内容相服
总体合理、层次分明、完整，细节处不恰当
存在少量格式问题
有一定数量的语言问题
分析论证欠缺
60-69
较为模糊与课程内容相服
总体合理
存在一定的格式问题
有一定数量的语言问题
分析论证欠缺
不及格
模糊与课程内容无关
混乱
大量格式问题
不通
大量抄袭
思想道德修养与法律基础-课程论文评分标准
思想道德修养与法律基础-课程论文评分标准
《思想道德修养与法律基础》
课程论文评分标准
一、优（90分以上）：
1、论文立论正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，结论正确，并且有一定创见性，有较高的学术水平或较大的实用价值。
2、论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，栏目齐全，书写工整。
3、论文写作格式规范，符合有关规定。
原始数据搜集得当，结论准确可靠。
二、良（80-89分）：
1、论文立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。
2、论文中使用的概念正确，语言表达准确，条理清楚，栏目齐全，书写工整。
3、论文写作格式规范，符合有关规定，原始数据搜集得当。
三、中（70-79）：
1、论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案比较实用，结论正确。
2、论文中使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。
3、论文写作格式规范，基本符合规定。
四、及格（60-69）：
1、论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题的方案有一定的参考价值，结论基本正确。
2、论文中使用的概念基本正确，语句通顺，书写比较工整。
3、论文写作格式基本规范，基本符合有关规定。
五、不及格（59分以下，同时具备以下三条或三条以上者）：
1、论文中，理论分析有原则性错误，或结论不正确。
2、论文写作格式不规范，文中使用的概念有不正确之处，栏目不
齐全，书写不工整。
3、论文写作内容涉嫌抄袭。