以身作则,率先垂范
“以身作则、率先垂范”——社区如何做？
“以身作则、率先垂范”——社区如何做？6月22日至25日，中共中心政治局召开专门会议，围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强马克思主义群众观点教育；回顾总结贯彻落实中心八项规定情况；联系思想实际展开批评和自我批评。
作为一位基层社区工作者，结合本身的实际工作，应当从以下几个方面进步本身，切实落实社区干部“讲党性、重品行、做榜样”工作要求。
一要把讲党性体现在服务大局上。
在工作中不妄自尊大，也不妄自菲薄，摆正本身位置，严格用“党性”的标准“丈量”自己，始终坚持站在工作全局的高度，打破传统思惟定式和工作运行方式，建立强烈的大局意识，始终做到工作目标围绕大局来制定，工作思路围绕大局来谋划、工作措施围绕大局来落实，工作成效围绕大局来考核。
二要把重品行体现在公道正直上。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，几千年的儒家思想，一直在束缚着我们华夏民族，固然随着时代的变迁，有些人已开始热衷于利己主义，为达目的，乃至不择手段，但是，作为一位社区工作者，切不可把一些低级思想作为奉行哲学，我们必须建立“天下为公”和“厚德载物”的思想，一切从国家、集体的利益动身，一切以党和人民的利益为本，不以一己之好恶而侵害国家、集体和人民的利益。
在全社会构成一种“讲政治、重品德，讲正气、重形象，讲实干、重业绩，讲奉献、重公认”的社会风采。
三要把作榜样体现在实践创新上。
“金无足赤、人无完人”，我们作为新世纪、新时代的社区干部，要时刻用发展的眼光看待社会变迁。
这就要求我们社区干部要有良好的理论素养和优秀的实践能力，在实际工作中，解决矛盾、总结经验，为人做事不空谈、不官僚、不畏难，建立良好形象，做一个群众爱戴的社区干部。
“以身作则、率先垂范”—从基层做起，社区工作者必须与时俱进，把创新渗透到社区工作的各个方面，在探索中创新，在创新中发展，发挥好社区工作对经济社会发展的安全保障作用。
以身作则率先垂范
以身作则，率先垂范实验小学汪欢中国有句古语：“士为知己者死”。
这句话生动而形象地揭示了以身作者、率先垂范的重要性。
如果你是政府领导，更应该做到“以身作则、率先垂范”，这样你的下属才能更好的办事，老百姓才能更信任政府，更能相信党。
如果你是个企业的老总，只要你能做到“以身作则、率先垂范”，你的公司才会越来越好，才能在同行中立足。
如果你是父母，更应该“以身作责，率先垂范”，因为小孩的第一个老师就你们父母，只有这样你才能孕育好你的后代，才能更好的建设好社会。
如果你是教师的话，“以身作责，率先垂范”是对教师的最起码的要求，学校无大事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。
在平时的教学中，教师应时时具有这样的意识：你是教师，你的一言一行均是学生的表率。
因为学生往往是从你们身上来判断、了解什么是对，什么是错；什么可行，什么不可行。
换句话说，你们的一言一行，在学生的遣意识中成了他们成长的标尺、是非判断的标准，这样才能更好的教好下一代。
教师的一言一行，深深的影响着学生，如果想让学生做到的，老师必须率先垂范。
都说什么样的老师教出什么样的学生，就连学生写的字体也与老师的相仿。
现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，一个教师能否以身作则，是他能否胜任教师这一职业的关键，也是师德的重要体现。
言传身教就是要求教师“为人师表”，要求教师一言一行都足以作为学生的模范。
教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至是终生的影响。
作为一名教育工作者，对言传身教，我觉得，想做好“为人师表”，还需不断地修炼，不断地加强自身修养以具有丰富内在的底蕴，才能成为学生学习的榜样。
今后我一定要多读书，丰富自己的头脑，写起文章来才会得心应手，游刃有余C 其次，我们学习的课文《推敲》，贾岛这位苦吟诗人严谨踏实的科学态度和一丝不苟的写作精神值得学生好好学习。
对于我们学生来说，自主修改作文培养良好习惯也是教学目标之一。
他们看到老师尚且能够这么认真修改自己的文章，何况我们学生呢？教师以身作则，率先垂范，让学生在潜移默化中受到影响，这比空洞的说教效果会好得多老师的表率作用太重要了，我们一定要注意自己的言行，从身边的小事做起，如捡起地上的一片纸，不随便扔垃圾等等，这样对于我们的学生将会受到潜移默化的教育。
党员干部如何率先垂范
党员干部如何率先垂范、以身作则党员领导干部以身作则、率先垂范，在各个方面发挥表率作用是我们党的优良传统和作风。
中华民族有美德“正人先正己，己所不欲勿施于人”；革命战争年代，党员领导干部“冲锋在前，退却在后”；建国后创业时期，党员领导干部“吃苦在前，享受在后”；现代社会，党员领导干部要“从我做起，向我看齐”。
党是整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率。
党员领导干部以身作则、率先垂范体现的是一种政治态度，展现的是一种求实作风，树立的是一面榜样旗帜。
党员领导干部是团队的管理者和具体工作的组织者、实施者，以身作则、率先垂范，发挥表率作用尤其重要。
一、善于思考，做学习的表率学习是一个认知过程，更是一个思考过程，是党员领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是我们的一项重要工作，也是做好各项工作的重要基础。
学习还是思考的过程，是将感性认识上升到理性认识的过程，更是理性认识指导工作实践的前提和基础。
所以，必须带着问题学习，在学习中思考，通过思考再进入更深层次的学习。
首先是要学习马克思主义、毛泽东思想经典理论，学习邓小平建设中国特色社会主义理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，融会贯通四项基本原则、科学发展和加快发展、又好又快发展、建设社会主义和谐社会的发展战略。
结合贯彻落实中共中央《关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》精神，重点学习科学发展观理论，以树立正确的世界观，掌握分析问题、解决问题的方法论；其次是要结合自身业务和工作实际学习。
“工欲善其事，必先利其器”。
国税党员领导干部要认真学习、钻研税收政策和业务知识，努力掌握为干部服务、为纳税人服务、为履行职能服务的办事方法；三是要向身边的同志学习，取彼之长，补己之短，善于发现他人的优点，对身边的人和事有个客观公正的认识，不断完善丰富自己的知识体系和工作方法。
二、苦钻业务，做本职工作的表率要做成大事、做好大事，首先必须明白要从小事、从自己身边的事情做起。
关于工作率先垂范的感想
在现代社会，工作已经成为人们生活的重要组成部分。
作为一名职场人，我们不仅要具备扎实的专业能力，还要学会如何率先垂范，以身作则，为团队树立榜样。
近期，我有幸参与了一次团队培训，主题就是工作率先垂范，这次培训让我对工作率先垂范有了更深刻的认识，以下是我的一些感想。
首先，工作率先垂范是一种责任。
在工作中，我们肩负着为公司、为团队、为同事负责的责任。
作为团队的一员，我们要时刻保持清醒的头脑，以身作则，发挥自己的专业优势，引领团队不断前进。
当我们率先垂范，以身作则时，不仅能够提高自己的工作效率，还能激发团队成员的积极性和创造力，使团队整体水平得到提升。
其次，工作率先垂范是一种信任。
在工作中，领导对下属的信任至关重要。
当我们展现出良好的职业素养和出色的工作能力时，领导会对我们产生信任感。
这种信任感会转化为更多的支持与鼓励，使我们能够在工作中发挥更大的作用。
反之，如果我们不能率先垂范，就无法赢得领导的信任，进而影响到自己的职业发展。
再次，工作率先垂范是一种品质。
在工作中，我们要具备良好的品质，如敬业、诚信、勤奋、责任心等。
这些品质不仅能够帮助我们更好地完成工作任务，还能赢得同事的尊重和信任。
当我们具备这些品质时，团队的整体氛围也会变得更加和谐，从而提高团队的整体战斗力。
此外，工作率先垂范还是一种成长。
在率先垂范的过程中，我们不仅要发挥自己的专业优势，还要不断学习、提升自己。
通过不断积累经验，我们能够更好地应对工作中的各种挑战，使自己的能力得到全面提升。
同时，率先垂范还能激发我们的潜能，让我们在团队中发挥更大的价值。
最后，工作率先垂范是一种传承。
在工作中，我们要将良好的工作作风和职业素养传承给下一代。
当我们带领新人成长，传授经验时，不仅能够帮助他们快速融入团队，还能使团队的文化得到传承。
这种传承有助于团队的长远发展，使我们的事业后继有人。
总之，工作率先垂范是一种责任、信任、品质、成长和传承。
作为一名职场人，我们要时刻保持清醒的头脑，以身作则，为团队树立榜样。
率先垂范的名言
率先垂范的名言
率先垂范，不言而信。
——朱德
以身作则，率先垂范，是领导者的最高境界。
——马克思
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦
人生最重要的不是自己的位置，而是自己的方向。
——罗曼·罗兰
一个人的能力有限，但是团结起来就是一股无穷的力量。
——巴金
人的一生，应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。
——达尔文
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
人生最大的快乐是每一个人都说你做不到，你却完成它了。
——佚名
人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
——萧伯纳
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
——萧楚女。
以身作则、率先垂范是教师在教学中不可忽视的师德标准
德育研究疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。
温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。
可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。
是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
教师，全部的职业生涯都离不开孩子。
师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
一、用尊重的爱点燃学生心灵的火花从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。
教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
”我发现，点燃了孩子心灵的火花，让每一个孩子都生活在被欣赏中，让他不断地体验成功，快乐成长，是他们前进的动力。
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。
尊重他们，使他们体会到老师的爱。
对班中的每位学生如自己的孩子一般，对于有残疾的孩子，有病的孩子更是无微不至的照顾。
我们是全校人数最多的班级，各种情况的孩子都有。
二、培养班干部，形成具有凝聚力的班集体班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。
以身作则率先垂范 争做“四有”教师
以身作则率先垂范争做“四有”教师赤道中心小学马杰在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。
作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
一、做一名有思考力的教师人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。
一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
二、做一名有创造力的教师创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
思考不同，才能有创造。
做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。
不仅如此，他还要善于整合资源。
他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。
但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作，常常是缺少创造。
一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。
一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。
经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。
我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。
没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的教师任何事只有做，才会有结果。
如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。
执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。
管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。
”执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。
身先士卒,率先垂范是什么意思
身先士卒，率先垂范意思是指在工作团队或家庭中，自己起带头作用，先充当表率的意思。
率先，带头；垂范，示范。
带头给下级或晚辈做示范，敬辞。
指作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。
比喻领导带头，走在群众前面。
1、以身作则
基本释义：则：准则，榜样。
以自己的行动做出榜样。
出处：现代巴金《家》二十五：“这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先锋的便是许倩如。
”
例句：政治思想工作必须是理论与实际联系的，领导与群众结合的，以身作则、言行一致的。
2、率先垂范
基本释义：褒义词，是指率先，带头；垂范，示范。
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以身作则，率先垂范
实验小学汪欢
中国有句古语：“士为知己者死”。
这句话生动而形象地揭示了以身作者、率先垂范的重要性。
如果你是政府领导，更应该做到“以身作则、率先垂范”，这样你的下属才能更好的办事，老百姓才能更信任政府，更能相信党。
如果你是个企业的老总，只要你能做到“以身作则、率先垂范”，你的公司才会越来越好，才能在同行中立足。
如果你是父母，更应该“以身作责，率先垂范”，因为小孩的第一个老师就你们父母，只有这样你才能孕育好你的后代，才能更好的建设好社会。
如果你是教师的话，“以身作责，率先垂范”是对教师的最起码的要求，学校无大事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。
在平时的教学中，教师应时时具有这样的意识：你是教师，你的一言一行均是学生的表率。
因为学生往往是从你们身上来判断、了解什么是对，什么是错；什么可行，什么不可行。
换句话说，你们的一言一行，在学生的遣意识中成了他们成长的标尺、是非判断的标准，这样才能更好的教好下一代。
教师的一言一行，深深的影响着学生，如果想让学生做到的，老师必须率先垂范。
都说什么样的老师教出什么样的学生，就连学生写的字体也与老师的相仿。
现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，一个教师能否以身作则，是他能否胜任教师这一职业的关键，也是师德的重要体现。
言传身教就是要求教师“为人师表”，要求教师一言
一行都足以作为学生的模范。
教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至是终生的影响。
作为一名教育工作者，对言传身教，我觉得，想做好“为人师表”，还需不断地修炼，不断地加强自身修养以具有丰富内在的底蕴，才能成为学生学习的榜样。
今后我一定要多读书，丰富自己的头脑，写起文章来才会得心应手，游刃有余。
其次，我们学习的课文《推敲》，贾岛这位苦吟诗人严谨踏实的科学态度和一丝不苟的写作精神值得学生好好学习。
对于我们学生来说，自主修改作文培养良好习惯也是教学目标之一。
他们看到老师尚且能够这么认真修改自己的文章，何况我们学生呢？教师以身作则，率先垂范，让学生在潜移默化中受到影响，这比空洞的说教效果会好得多。
老师的表率作用太重要了，我们一定要注意自己的言行，从身边的小事做起，如捡起地上的一片纸，不随便扔垃圾等等，这样对于我们的学生将会受到潜移默化的教育。