让童话滋润孩子的心灵
让童话滋润孩子的心灵
作者：史丽华
来源：《新课程·上旬》2014年第04期
摘要：童话是孩子们的世界，孩子们的世界是童话的世界。
让童话走进孩子们的生活，阅读大量经典的童话，让孩子们浸润在童话中，让童话给予孩子们养眼、养情、养性、养心，丰富他们的心灵，滋润他们的心灵，让童话的至真、至纯、至美成为孩子们心灵的底色，永存美好的希望。
关键词：童话；阅读童话；滋润心灵；放飞心灵
充满奇妙的想象、奇异的故事情节、浓厚的幻想色彩、生动的语言，使一切不可能成为可能，这就是童话，这就是童话的魅力。
在孩子眼中，《白雪公主》的漂亮善良、《丑小鸭》的苦难和希望、《海的女儿》中小美人鱼的勇敢善良，这些都给孩子们留下了至真、至纯、至美的感动享受，这份感动、这份情感希望能伴随孩子的一生，无论何时、何方，这份最美的情感能够成为他们心灵的底色，成为他们情感中的主旋律。
小学阶段尤其是低年级，希望他们被童话包围着，希望他们一直浸润在童话中。
让童话给孩子们养眼、养耳、养情、养性、养心。
一、阅读童话，走进童话
童话充满了迷幻色彩，对儿童具有强大的吸引力，带领学生进入童话文本的时候，就需要用充满幻想与谜团的方式，紧紧抓住孩子的心，引发他们强烈的阅读期待。
面对天真可爱的孩子，在上学前他们心中已经有了“小红帽”、大灰狼，他们相信这一切都是真的，他们爱听故事，爱说故事，如何保护好他们这份爱听故事，爱幻想、爱探索的童心，满足他们的这份渴望，领他们走进这唯美的、诗意的童话世界，给他们读童话，讲童话，向他们介绍童话，此时抓住这宝贵的契机，是那么重要，因此我通过家长会、电话与家长交流，动员家长与孩子亲子阅读，共享童话的魅力，助燃了孩子的阅读。
此外，在引领学生有滋有味地朗读时，还应通过揣摩课文中的语言文字所负载的内容，特别是形象，体验语言文字所渗透的情感，进入童话的意境，从而使感悟更深刻、更高效、更有价值。
二、感悟童话、讲童话、演童话
童年本身就在上演着一部最完美的童话剧。
童话所承载的生命感悟，人生智慧，都寄寓在丰富生动的童话形象之中。
童话形象有一种天然的觉醒能力。
让孩子走进童话，很容易通过阅读简单的童话语言，发现童话情节、童话形象和童话审美的情感，孩子们走进童话，在虚拟的童话世界里感受真挚、美好、善良的情感。
通过讲演，让孩子们去感悟童话包蕴的那份美好，让童话的语言感动孩子，让孩子在对文字的敏感体验中享受童话的美丽。
每一个童话故事，都会唤起孩子温暖的体验，童话属于儿童，童话属于表演，许多优美的童话都具有表演性，要实现童话文本的内在化积蓄与生成性发展，最好的方式、最儿童化的方式就是表演童话或移情体验。
在《纸船与风筝》的教学中，当我们带着一颗童心、带着对真挚友情的向往，与孩子们一道来到山顶期待一只只飘荡的风筝；来到小溪边，迎接一只只漂流的纸船，我们被一只只入情入境的小松鼠、小熊感动了，他们终于在含泪中和好了，他们不由得去握手、去拥抱。
童话所表现出来的美应该是一种“感性”。
至今，当孩子们谈到友情的话题时，还会想到“纸船与风筝”中的松鼠与小熊，是啊，童话在带给孩子们无穷享受的时候，他们走进童话认识了一个又一个可爱、有趣的，读后让他们难以忘记的人物。
童话故事是富于想象的，想象是童话的翅膀，这就决定了童话教学必须注重挖掘童话中的情感因素，激发学生内心深处那根情弦，培养学生的想象能力，让孩子在想象中感受童话故事的情节，融入童话故事的意境，走进童话的心灵。
三、喜爱童话，创作童话
有了大量的阅读做基础，孩子们也特别想编写童话。
在学课文的时候，先让孩子们补写文本留白，如《雪地里的小画家》还会有谁的脚印？
在教学《酸的和甜的》时，先让孩子们看图，用自己的话说一说他们看到的内容，然后再看这几幅图，把说的内容写下来，之后，再让孩子们根据书上的内容对照自己的表达找优点与不足，当孩子们说出精彩的语句、词后，及时肯定、鼓励，让他们知道，原来编童话、编书很简单。
有了足够的信心，他们开始自由编，没有任何畏难情绪，都跃跃欲试，他们写出了《新乌鸦与狐狸》，其中写道：狐狸跟着香味“飘”了过来；《小龟兔赛跑》中的小狗不喜欢小猫打呼噜，搬到了马路上，汽车太吵了，搬到了花园里，知了太吵了，最后又搬了回去，后来小狗睡觉时，小猫捉老鼠，小猫睡觉时，小狗看门，这样，他们都睡好了……通过创编、想象、表演、对比等多种形式，巧妙地将道理的感悟、内容的理解、语言的揣摩、情感的体验、语言的表达有机融合在一起，实现言意兼得。
虽然还很稚嫩，但看着沉浸在浓浓的兴趣中，在与各种小动物、植物花草，倾心交谈，抚摩它们受伤的肢体时，他们按自己的想象、意愿编织出了美好的善良、顽皮、勇敢、坚强、智慧，是的，童年一定要让孩子们浸润在浓浓的童话中，吸收营养、滋润心灵，他们的外表没有白雪公主的漂亮，没有经历“丑小鸭”的苦难，没有小美人鱼的奇遇，但不管怎样平淡、普通、优越、超常，这些童话般美好的品质，将带他们走向更温暖的地方，童真永存，美好的希望就会永存。
（作者单位内蒙古自治区包头市包钢二十二小）
？誗编辑马燕萍。
童话对幼儿心理的影响
童话对幼儿心理的影响
童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
它对幼儿心理的影响主要有以下几点：
1. 激发想象力：童话中的奇幻元素和丰富的情节可以激发幼儿的想象力，让他们能够超越现实的限制，进入一个充满奇幻和想象的世界。
2. 培养道德观念：许多童话都包含了道德教育的元素，通过故事中的角色和情节，幼儿可以学习到诸如诚实、勇敢、友善、宽容等道德价值观。
3. 促进情感发展：童话故事中的各种情感体验，如爱、友谊、悲伤、快乐等，可以帮助幼儿认识和理解自己和他人的情感，从而促进他们的情感发展。
4. 增强语言能力：童话通常使用简单、生动的语言来讲述故事，这有助于幼儿提高语言理解和表达能力。
同时，听故事和讲述故事也可以锻炼幼儿的听力和口语表达能力。
5. 培养阅读兴趣：阅读童话故事是培养幼儿阅读兴趣的一个重要途径。
通过引人入胜的故事情节和美丽的插图，幼儿会对阅读产生浓厚的兴趣，从而为他们日后的阅读习惯打下基础。
6. 缓解焦虑和压力：童话故事中的美好结局和正义战胜邪恶的情节可以给幼儿带来安慰和希望，帮助他们缓解生活中的焦虑和压力。
总之，童话对幼儿心理的发展具有积极的影响。
家长和教师可以选择适合幼儿年龄的童话故事，与他们一起分享，让他们在童话的世界中快乐成长。
关于儿童文学的名言
关于儿童文学的名言1.儿童文学是给孩子们的一把钥匙，帮助他们找到为自己打开心灵之门的途径。
2.儿童文学是滋养孩子心灵的良药，让他们在书中品味快乐和成长。
3.儿童文学是一片广阔的海洋，让孩子尽情畅游其中。
4.儿童文学是孩子们的忠实伙伴，陪伴他们度过童年的时光。
5.儿童文学是孩子们的一位智者，在书中传递智慧和爱。
6.儿童文学是孩子们的梦想引擎，让他们无限遐想和探索未知。
7.儿童文学是孩子们的开心果，让他们笑声盈盈，快乐无比。
8.儿童文学是一本随身的宝典，让孩子们随时打开知识的大门。
9.儿童文学是一把五彩斑斓的伞，为孩子们遮风挡雨，指引方向。
10.儿童文学是一只翩翩起舞的蝴蝶，吸引孩子们驻足观赏。
11.儿童文学是孩子们的魔法书，让他们在幻想中找到勇气与力量。
12.儿童文学是孩子们的明灯，照亮他们前行的路途。
13.儿童文学是孩子们的良师益友，为他们传授智慧和道德。
14.儿童文学是一座花园，让孩子们在其中感受大自然的美丽和奇妙。
15.儿童文学是一面镜子，让孩子们认识自己，理解世界。
16.儿童文学是孩子们的宝藏，内藏无尽的宝贝故事。
17.儿童文学是一本富有智慧的礼物，孩子们期待着打开它。
18.儿童文学是一颗种子，培育孩子们心中的梦想和希望。
19.儿童文学是一片彩虹，将快乐和惊喜洒在孩子们的心田。
20.儿童文学是孩子们的魔术师，将奇迹制造于他们的想象中。
21.读书是一种与作者产生默默对话的方式——孔子22.文学是照亮心灵的灯塔——雨果23.在童话中，梦想成真——安徒生24.童心是瑰宝，要保护好它——乌尔夫25.儿童文学是向上生长的阳光——巴尔扎克26.儿童文学是对人性的探索——卡尔维诺27.书籍是儿童最好的玩具——爱默生28.儿童文学是一个触动灵魂的奇幻世界——塔格尔29.儿童文学是一把打开幻想之门的钥匙——托尔斯泰30.儿童文学是对想象力的启迪——刘瑜31.儿童文学是孩子如何成为人类的故事——杰克逊32.儿童文学是让心灵飞翔的翅膀——刘乙33.儿童文学是心中最接近理想的地方——帕慕克34.儿童文学是植根于童真的花朵——梭罗35.儿童文学是一张充满希望的信纸——凡尔纳36.儿童文学是灌溉城市花朵的清泉——鲁迅37.儿童文学是关照心灵成长的源泉——杨红樱38.儿童文学是一把打开未来之门的钥匙——李牧39.儿童文学是对童心还原的魔法——刘心武40.儿童文学是点亮小苗成长的阳光——汪曾祺41.读儿童文学，就是让内心的小孩重返童真的乐园。
读书心得——简析《格林童话》对儿童的教育意义
读书心得——简析《格林童话》对儿童的教育意义格林童话共有200多篇,是格林兄弟雅各布•格林和威廉•格林整理和收集的。
格林兄弟不仅是语言、文学、历史和法学等日耳曼学的奠基人之一,更是杰出的民间文化大师；而格林童话不仅是世界童话园中瑰丽的珍宝,也是德国文化史上一颗耀眼的明珠。
格林童话中有许多脍炙人口的名篇，现已改编为动画片及电影，深受世界各地儿童的喜爱。
格林童话中有对假、恶、丑的揭露鞭挞，但更多是对真、善、美的赞扬和向往，给人以朝阳般的温暖和健康向上的力量。
格林童话对儿童人格教育具有重要意义，引导儿童树立积极健康的人生态度及人生定位。
儿童阅读格林童话，心灵获得安详宁静，对美好人性具有深刻认知。
格林童话对儿童的教育分三个部分：促进儿童认知的发展；培养儿童正确的道德观和价值观；增强儿童对文学的热爱。
一、格林童话促进儿童认知的发展1、格林童话符合儿童认知心理儿童的认识过程带有具体形象性和情绪性，即他们对一些具体的、感兴趣和喜爱的事物，比较容易认识。
格林童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋，更加剧了快乐的感受。
格林童话内容丰富多彩，形象具体，儿童容易接受，收集整理格林童话的格林兄弟，他俩本身就是语言学家，同时他们也是非常懂得儿童的心理。
2、格林童话促进儿童认知的发展格林童话中的形象角色是相当广泛的，上自日月星辰，下至鸟兽鱼虫，花草木石，无论是有生命还是无生命的，有形的还是无形的，具体物质还是抽象概念，他们都通过人格化作为语言行动、有思想性格的人物出现在格林童话故事中。
儿童对这些角色的特点和属性十分感兴趣，他们力图了解有关的知识，在格林童话内容的诱导下，他们会对现实有所思考，有所感悟。
这一过程具有双重的意义。
一方面是童话的内容促进了儿童对现实的理解；另一方面，也增强了他们对格林童话所蕴涵意义的深刻理解。
二、格林童话有助于儿童道德情感的发展1、格林童话蕴含着道德智慧真、善、美是格林童话中永恒讴歌的主题，在格林童话世界里，无论是亲情、爱情、还是友情都有深刻而丰富的内涵。
童话教学论文尊重生命,让童话植根于孩子的心灵
童话教学论文尊重生命，让童话植根于孩子的心灵导读：本文童话教学论文尊重生命，让童话植根于孩子的心灵，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
童话教学论文尊重生命，让童话植根于孩子的心灵作者/ 陈海英童话是什么？童话是一种温暖自己生命，让快乐无限存在的故事；童话是通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，具有浓厚色彩的虚构的故事作品；童话是文学体裁的一种。
如果说童话是一条生命的河流，那么阅读童话的孩子就在这条河流中得到了生命的滋养。
童话里的世界和孩子内心的世界是相通的，所以童话里的世界在孩子看来一切都是那么自然，那么纯粹，孩子们愿意沉浸在童话里，他们的心灵在童话里也得到了自由的舒展，生命得到了甘露的润泽。
童话教什么？我一直对童话情有独钟，记忆中的童年因没有童话的润泽而多了几许遗憾，于是喜欢和孩子们一起阅读童话，也喜欢读童话给孩子们听。
但是，虽觉得读童话是快乐的，但在备课的过程中却多了些许迷惑：首先，从教学内容看，童话通俗易懂，学生自己能读明白，似乎不用教。
其次，从编者意图来看，除了润泽儿童的心灵引导学生进行课外阅读之外，就是学段教学目标过于简单，第一学段只要求“朗读和背诵课文”，第二学段只要求“复述故事”或“讲讲这个故事”。
那是不是读熟到会背就算完成教学任务了呢？最后，从教学方法看，童话故事无非就是读读演演对话，品悟童话故事中人物的形象，体会人物的情感等，整个教学流程趋于模式，却始终无法突破。
基于以上几点，似乎对于教什么有点模糊，但又很明确。
童话怎么教？缘起：一次同题异构的研讨课在一次以童话为主题开展的同题异构活动上，我选择了苏教版一年级下册的《世界多美呀》这个童话故事。
趁此机会，我静下心来好好地审视这个童话故事的学习价值，以及对于学生成长的意义。
正是因为这次活动，让我对童话教学有了进一步的认识。
以下是同事和我进行同题异构或同构的教学板块。
异构板块一：童话教学在孩子心中烙下故事【案例一】师：这些词语你会读吗？PPT出示：黄乎乎绿茵茵碧澄澄蓝湛湛蹲着孵小鸡站立世界美丽很久（生齐读）你能发现每一行词语之间的秘密吗？生：都是表示颜色的。
启迪孩子心灵的100个智慧童话
启迪孩子心灵的100个智慧童话一、公平与正义1.被风暴冲走的种子：讲述一个小种子被风暴冲走后，经历了许多艰险，最终找到了适合自己生长的地方。
2.勇敢的小兔子：讲述一个小兔子在面对恶童欺负时，勇敢地保护了弱小的小动物们。
3.硬壳龟的智慧：讲述一个龟决定用自己的硬壳帮助其他动物遮蔽炙热的太阳。
4.牛奶和面包的故事：讲述一个牛和面包共同努力的故事，让人们明白，只有贡献才能获得回报。
二、勇气与冒险1.小鱼的梦想：讲述一个小鱼为了实现自己的梦想，勇敢地闯过了重重困难。
2.幸运的小雏菊：讲述一朵小雏菊因为勇敢地追寻自己的美丽，成功地赢得了人们的赞赏。
3.勇敢的小象：讲述一个小象因为勇敢地面对恐惧，最终变得强大而勇敢。
4.小猪的冒险旅程：讲述一个小猪为了寻找自己的家，勇敢地踏上了一段冒险的旅程。
三、友谊与合作1.快乐的团队：讲述一个团队成员们通过合作和友谊，在困难中战胜困难，取得成功。
2.爱心的种子：讲述一个小孩子通过自己的爱心，改变了一个小动物的命运，并与他建立了深厚的友谊。
3.风筝的朋友：讲述一个小风筝在风中迷失后，被一只小鸟救助，并成为了好朋友。
4.小草的力量：讲述一个小草因为和其他植物合作，一起抵抗干旱的故事。
四、付出与奉献1.知恩图报的小鸟：讲述一只小鸟因为感激一个人的帮助，愿意为他尽一切努力。
2.牧羊人的善举：讲述一个牧羊人非常慷慨地与有需要的人分享他的财富，并因此收获了更多的幸福。
3.小蚂蚁的勤劳：讲述一个小蚂蚁因为勤劳和努力，最终为整个蚁群带来了富裕和幸福。
4.小黄鹂的歌声：讲述一个小黄鹂因为奉献自己的歌声，给大家带来了快乐和感动。
五、智慧与聪明1.聪明的狐狸：讲述一个狡猾的狐狸，通过自己的聪明才智，帮助其他动物解决了困难。
2.乌龟和兔子：讲述一只乌龟通过智慧和耐心，最终战胜了一只快捷的兔子。
3.小猪的五感：讲述一个小猪通过运用自己的五感，解决了一个难题。
4.聪明的鸟儿：讲述一只聪明的鸟儿通过自己的智慧，帮助了其他鸟儿逃离了猎人的陷阱。
启迪孩子心灵的100个智慧童话
启迪孩子心灵的100个智慧童话一、人生哲理类1. 《小莫的成长之路》从一个无忧无虑的少年，到最后成长为有担当有责任感的少年，通过小莫的成长之路，让孩子明白成长的过程中需要有勇气、有责任感，去面对每一个挑战。
2. 《幸福的种子》每个人内心都有一个幸福的种子，只有等到他们明白如何去种下它，幸福才会不断地长大。
3. 《快乐的秘密》真正的快乐来自于内心的满足，而不是外在的荣誉和财富。
4. 《扬帆远航》描述一个小船员为了实现自己的梦想，勇敢地离开舒适的家园去迎接未知的挑战，激发孩子们勇敢追寻梦想的勇气。
5. 《永远不要放弃》讲述一个坚持不懈的小狼，通过不放弃和努力，最终成功摆脱了困境，激发孩子们面对困难时的毅力和坚持。
6. 《强大的力量》每个人内心都有一股强大的力量，只要相信自己，就能克服一切困难。
7. 《追逐梦想》描述一个追逐梦想的小鸟，通过奋斗和努力，最终实现了自己的理想，鼓励孩子有勇气去追逐梦想。
8. 《守护自己的快乐》告诉孩子们，快乐是自己的，不要依赖他人来给予。
9. 《自信的力量》只有相信自己，才能发挥出最大的潜力。
10. 《虚伪的财富》通过一个骄傲自大的富商，孩子们明白了财富只是身外之物，真正的财富在于内心的丰富。
二、友情类1. 《忠诚的伙伴》讲述一只忠诚的小狗为了救主人，克服了各种困难，最终成功帮助主人脱离危险。
2. 《真正的朋友》真正的朋友无论在何时何地都会在你身边。
3. 《与谎言说再见》告诉孩子们不要撒谎，撒谎只会伤害到自己和身边的人。
4. 《一颗珍贵的心》一个善良的小女孩，通过帮助别人和善待他人，拥有了一颗珍贵的心。
5. 《为了友谊的勇气》友谊需要勇气和真诚，教育孩子们珍惜友情。
6. 《友谊的重要性》描述了一个小动物因为失去了朋友而感到孤独，通过找回朋友，明白了友谊的重要性。
7. 《分享的快乐》分享是一种快乐，只有和他人分享自己的快乐，快乐才能变得更加丰富。
8. 《守护友谊的宝藏》一个小男孩通过守护一个宝藏，告诉我们真正的宝藏是友谊。
童话正能量文案句子
童话正能量文案句子
1. 每个孩子都值得拥有快乐的童年。
2. 童话故事散发出的温暖，能够温暖每个人的心灵。
3. 在童话世界里，一切都是那么美好和完美。
4. 童话中的魔法，让我们相信奇迹的存在。
5. 童话故事告诉我们，善良和勇气永远是最重要的。
6. 每一个童话故事都散发出正能量，让人心情愉快。
7. 童话故事中的英雄和公主，让我们相信爱情和勇气的力量。
8. 童话故事中的小动物们，给人带来了温暖和可爱。
9. 童话故事里的奇幻世界，让我们对生活充满了憧憬。
10. 童话故事中传递的正能量，让我们在现实中更加勇敢和坚强。
11. 童话故事里的魔法世界，给人带来了无限的想象力和创造力。
12. 童话世界中的美好传递出的正能量，让人对未来充满了希望。
13. 童话故事总是充满了希望和美好的幻想。
14. 每一个童话故事都是对善良和美好的歌颂。
15. 童话故事里的奇妙令人陶醉，充满了对生活的热爱和向往。
16. 童话故事里的勇士和公主，让我们对自己充满了自信和勇气。
17. 童话故事中的快乐和美好永远是对生活的最美好向往。
童话对儿童成长的作用与意义
童话对儿童成长的作用与意义1. 童话的魔法：开启孩子的奇幻之门说到童话，哎呀，谁不想回到那充满奇幻色彩的童年呢？记得小时候，每当妈妈拿起那本厚厚的童话书，我的眼睛都能发光。
童话不仅仅是为了打发时间的，它们简直就是孩子们心灵的小魔法师。
在那些神奇的故事里，我们看到了会说话的小动物，飞天的魔法师，还有那美丽动人的公主和英俊的王子。
这样的故事让孩子们的心灵翱翔在无限的幻想世界中，一不小心，就会从这里找到一颗颗梦想的种子。
1.1 童话的教育意义童话不仅好看，更有着无尽的教育意义。
拿《白雪公主》来说吧，故事里的白雪公主虽然遭遇了坏皇后，但她却始终坚持善良、坚强，最后获得了幸福。
这样的故事教育孩子们要有正直和善良的品质，哪怕面对再大的困难，也不要放弃希望。
小朋友们在这些故事中，学会了如何辨别善恶，如何在现实生活中做一个有担当的人。
真是说得对，书中自有黄金屋嘛！1.2 激发孩子的创造力和想象力童话里的世界可真的是脑洞大开，孩子们听了这些故事之后，自己的小脑袋瓜也变得活跃起来。
想象一下，如果你能变成《小红帽》里的小红帽，那得多好玩！童话故事能够激发孩子们的创造力，让他们敢于梦想，勇于探索。
通过这些神奇的故事，孩子们学会了如何用幻想去解决现实中的问题，思维方式也变得更加灵活。
这种创造力可不是天上掉下来的，而是在这些有趣的童话故事中一点一滴地培养出来的。
2. 童话如何塑造孩子的价值观童话中的故事角色往往有着鲜明的性格特点，比如《灰姑娘》里的善良与《丑小鸭》里的蜕变，这些都在潜移默化中影响着孩子们的价值观。
孩子们通过这些故事知道了，善良和努力是会得到回报的。
每一次当灰姑娘穿上水晶鞋时，不仅仅是因为她终于找到了自己的幸福，更因为她从不轻言放弃，总是怀着善良的心。
这样的故事对孩子们来说，就像是人生的指南针，指引他们走向正确的方向。
2.1 童话中的人际关系教育除了价值观，童话还教会了孩子们人际关系的处理。
就拿《三只小猪》这故事来说，三只小猪建房子，第一只用稻草，第二只用木头，第三只用砖头。
格林童话的教育意义培养孩子的价值观
格林童话的教育意义培养孩子的价值观格林童话是世界文学中的经典之一，它们不仅仅是一些精彩的故事，更是一扇通向幼小心灵的窗口。
这些童话故事通过讲述鲜活的情节和深刻的寓意，为孩子们传递着宝贵的教育意义，帮助他们养成正确的价值观。
本文将探讨格林童话的教育意义以及它们在塑造孩子价值观方面的作用。
首先，格林童话教育孩子们要诚实。
在格林童话中经常可以看到这样的情节，例如《卓玛辛》中，卓玛辛从不撒谎，最终获得了王子的信任和真爱。
这个故事告诉孩子们诚实的重要性，培养了他们真实待人和言行一致的价值观。
其次，格林童话注重教育孩子们要勇敢。
无论是《白雪公主与七个小矮人》还是《灰姑娘》，格林童话中的主人公都面临了各种困难和挑战，而他们的勇气和坚持最终使他们成功克服了困难。
这些故事告诉孩子们，在困境中坚持不懈，相信自己的力量，勇于面对问题，是取得成功的必经之路。
第三，格林童话教育孩子们要善良。
《灰姑娘》中的灰姑娘，尽管受到了继母和姐姐的炮制，但她仍然保持着善良和宽容的心，最终获得了幸福。
这个故事告诉孩子们善良是一种美德，它能给予人们幸福和快乐，同时也让他们明白欺凌和斗争并不能带来真正的幸福。
格林童话还教育孩子们要正直，要拥有责任感，要懂得尊重他人等等。
《睡美人》中的睡美人就是因为不听劝告，擅自亲近禁止的旋律而遭遇可怕的厄运。
这个故事告诫孩子们要遵守规则，要明辨是非善恶，要具备正确的判断力和责任感。
总的来说，格林童话有着丰富的教育意义，能够培养孩子的价值观。
通过这些故事，孩子们能够领悟到真善美等价值观念，学会感恩、友爱、宽容和助人为乐等品质。
而这些品质正是塑造一个优秀人格的基础，对孩子的成长起着重要的指导作用。
然而，我们也要清醒地认识到格林童话并非完美，它们可能会存在一些潜在的弊端。
比如，一些童话情节较为残酷，诸如《小红帽》中的狼吃掉了奶奶和小红帽，这可能让小孩子感到恐惧。
因此，作为家长和教育者，我们应该根据孩子的年龄和心理接受能力，选择适合他们的童话故事进行教育。
探讨童话在幼儿教育中的作用
探讨童话在幼儿教育中的作用皮亚杰认为，要促进幼儿的发展，必须考虑幼儿每个年龄阶段的特殊兴趣和需要，学前儿童属于前运算思维阶段，其心理特点是“自我中心化”，思维具体形象，好幻想。
而童话这种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，以其幻想的夸张性和多样性深深地吸引着孩子们，孩子会屏声止息，安静地倾听。
实践证明，长期感受“童话氛围”的孩子，各方面的能力均超越极少接触“童话氛围”的同龄孩子。
所以在幼儿园教师要想方设法为孩子成长创造契机，尽可能在环境中创设“童话氛围”，潜移默化地启发熏陶孩子，提高他们的智力、口语表达能力、想象力及情感的培养、做人的道理。
一、童话培养幼儿的想象力想象力是创造发明的基础。
作为老师，我们应该十分重视培养儿童富于想象和幻想的天性，而童话正是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。
因此，利用童话，创造条件，鼓励孩子大胆想象。
例如：我在给孩子们讲《爷爷与猴子》的故事，当猴子再次来到玉米地糟蹋玉米时，大家一个个站在田埂边，惊恐地看着玉米地，一动也不动。
孩子们完全被故事中的情节吸引了，睁大了眼睛，期待着故事情节的发展。
此时，我没有把故事进行下去，而是问：为什么原先调皮的猴子这次站在田埂上不敢朝前走呢？把问题抛给孩子，让孩子拥有自由的空间和充分的时间来进行想象。
让孩子更积极地投人想象的海洋中，续编故事。
二、童话丰富幼儿的知识童话里蕴涵着丰富的社会知识和自然科学知识，在欣赏童话的过程中，幼儿能够认识物体的性质、特点和关系，获得初步的自然知识。
例如，选择《蚂蚱打赌》这个故事，也正是迎合了孩子们对兽类、鸟类、昆虫的生理特点缺乏了解但欲了解的心理。
他们常常会联系自己，从自己的身体上找答案。
比如，蚂蚱是怎么呼吸的？把蚂蚱的头浸入水中会怎样？孩子们一般都会想当然地认为，蚂蚱同人一样，“用鼻、口呼吸，把头浸入水中便会被淹死。
其实，蚂蚱是用肚子两侧的气管呼吸的。
把头浸入水中，自然淹不死。
这样的知识点是容易被孩子接受的，对这样的故事孩子们也很感兴趣。