三年级上册语文辅导教案
三年级上册语文辅导教案
老师带课件讲解
第一课:复习巩固二年级所学汉字拼音,能借助汉语拼音识字、正音、组词。
教学过程:
攻固掌握生字,通过书写加深理解,灵活运用,积累词语,提高各种能力。
1,看拼音,写词语。
tuōdiào jiědòn g xiǎo xīmián bai tàn tīn g
yáo d?n g tián yěduǒshǎn wai lái zh uīgǎn
s hān g diàn gān kūshāo fàn guān g r?n g cài hu ā
r?n g xìn g zhùsùsǔn yáshān gān g shìjia
hōn g mín g jiào hǎn hūhuàn gēg e dìdì
chōu dǎwēi fēn g zhōn g yúg uǎi wān jiāo shu ǐ
hūhǎn ān jìn g xìwēi tǎn g xiàgǎn xi a
ch?n shuìr?n g rán cūzh?ng n?n g mìtàn wàn g
jiědálěn g d?ng d?ng shān g yěcài kūhuán g
jìn g qiāo qiāo wai ch?n g yīn shāo bùjìn
jìn g jìn g de jiàn jiàn de huāgǔduǒ
xúxúshàn g shēn g dīn g dīn g dōn g dōn g
dàkāi yǎn jiayǒu shǐyǒu zhōn g
词语积累:描写春天景色的:
词语积累:描写夏天景色的:
词语积累:描写秋天景色的:
词语积累:描写冬天景色的:
2, 多音字组词
1、都:① d ōu ( ) ② d ū ( )
2、为:① w ?i ( ) ② w ai ( )
4、背:① bēi( ) ② bai( )
5、兴:① xìnɡ( ) ② xīnɡ( )
6、长:① zhǎnɡ ( ) ② chánɡ ( )
7、乐:① la ( ) ② yua ( )
8、曲:① qū ( ) ② qǔ ( )
9、相:① xiānɡ ( ) ② xiànɡ( )
10、难:① nán( ) ② nàn( )
11、还:① hái ( ) ② huán( )
12、种:① zh?nɡ( ) ② zhǒnɡ( )
13、发:① fā ( ) ② fà ( )
14、转:① zhuàn( ) ② zhuǎn( )
15、干:①ɡān ( ) ②ɡàn()
16、教:① jiāo( ) ② jiào( )
17、漂:① piào( ) ② piāo()
18、扎:① zā()② zhā()
19、当:① dānɡ( ) ② dànɡ( )
20、传:① chuán( ) ② zhuàn( )
21、角:① jiǎo( ) ② ju? ( )
22、假:① jiǎ ( ) ② jià ( )
23、好:① hǎo ( ) ② hào ( )
24、少:① shǎo( ) ② shào( )
25、行:① xínɡ( ) ② hánɡ( )
26、处:① chù()② chǔ ( )
27、朝:① cháo( ) ② zhāo( )
28、中:① zhōnɡ( ) ② zh?nɡ( )
29、重:① zh?nɡ( ) ② ch?nɡ( )
31、空:① kōnɡ( ) ② k?nɡ( )
32、觉:① jiào( ) ② ju? ( )
33、倒:① dǎo( ) ② dào( )
34、喷:① pan ( ) ② pēn ( )
35、分:① fēn ( ) ② fan ( )
36、没:① m?i( ) ② m? ( )
37、卷:① juàn( ) ② Juǎn( )
38、禁:① jìn ( ) ② jīn ( )
39、弹:① tán ( ) ② dàn ( )
40、模:① m? ( ) ② mú ( )
41、了:① le ( ) ② liǎo ( )
42、着:① zhe ( ) ② zháo( )
43、只:① zhǐ()② zhī( )
44、结:① jiē()② ji?( )
45、曾:① c?ng()② zēng( )
46、应:① yīng()② yìng( )
47、间:① jiān()② jiàn( )
48、撒:① sā()② sǎ( )
49、藏:① zàng()② cáng( )
50、称:① chēng()② chang( )
第二课:词语练习(1)
教学过程:
会仿照例子写词语,把词语分类,会词语的搭配。
1,量词填空:
一()草莓一()同学一()蝴蝶一()老乡
一()文章一()小学一()黑板一()马车
一()数学题一()天鹅一()事情一()神斧
一()巨响一()血痕一()老虎一()帆船
一()旋风一()石桥一()小河一()口袋
一()毛驴一()紫丁香一()棒一()气
一()心一()山沟一()绳一()梨树
一()大伞一()绿叶一()小鱼一()蝈蝈
一()手枪一()科学家一()石头一()白马
一()朝霞一()茶树一()农田一()武艺
一()鱼儿一()海洋一()翅膀一()血泡
一()白发一()血痕一()哨所一()飞机
一()潜艇一()导弹一()机枪一()步枪
一()大象一()祝福一()衬衫一()裤子
一()教室一()窗户一()裙子一()神话
一()镜子一()村庄一()小岛一()鸟窝
一()颜色一()梨树一()乌鸦一()比赛
2、照样子填一填
动听的(乐曲)(强壮)的竹子(高兴)地笑弹奏着()()的歌声()地说扭动着()()的世界()地哭呼唤着()()的镜子()地走巨大的()()的春风()地跑优秀的()()的小溪()地做茂密的()()的泉水()地坐
著名的()()的北京()地读晶莹的()()的建筑()地唱蒙蒙的()()的广告()地打明亮的()()的阳光()地飘清新的()()的教室()地写鲜艳的()()的节日()地想热情的()()地心情()地数()的图画()的波浪()的火把()的人们()的脸颊()的山峰()的云海()的景色()的岩石()的微笑()的日子()的问候()地操纵()地回答()地观看()地完成()的跑步()地拥抱香甜可口的(苹果)绚丽多彩的()川流不息的()风光秀丽的()五光十色的()隐隐约约的()金碧辉煌的()焕然一新的()
(一颗颗)星()桥()邮票()沙子()风()雨衣()题目()画()杯子()水()笔()机器()门()歌()电灯
3、复习选择恰当的词填空,积累更丰富的记语。
迷谜
1、小明最喜欢猜()语了。
2、雷锋叔叔抱着()路的孩子走在泥泞的路上。
蓝篮
1、()天上飘着几朵白云。
2、冬冬拿着一个()子去海边拾贝壳。
密蜜
1、几只可爱的()蜂在花丛中飞来飞去,忙个不停。
2、这是一个小秘(),不能告诉你。
漫慢
1、水从杯子里()出来了。
2、小刚跑得快,小明跑得()。
作做
1、他是一个善良的人,从来不()坏事。
2、小刚很懒,总是不能按时完成工()。
急及
1、走路去上学已经来不()了,丹丹只好请爸爸开车送她上学。
2、飞机快要起飞了,小方还在路上塞车,他很着()。
发明发现
1、小老师()大家都不怕他,于是他清了清嗓门,装出大人,喊道:“上课……”
2、爱迪生()了电灯,让许多人在夜间享受光明。
美好美丽
1、新来的同学梳着()的长辫子。
2、面对这么多()的祝福,小明激动万分。
吸引吸收
1、阿切尔的目光被那个人的动作()住了。
2、大地()了阳光,变成温暖起来,冒出了热气。
四周四处
1、广场(),灯火辉煌,美极了。
2、他()张望,找不到妈妈。
温暖温和
1、春天到了,()的风吹红了桃花。
2、老师的态度很()。
心爱喜爱可爱
1、玲玲是一个()的小姑娘。
2、这个洋娃娃是小红最()的玩具。
3、小熊猫的样子十分惹人()。
慢慢地静静地渐渐地
1、小明生病了,只能()地躺在床上休息。
2、窗外的雨()小了。
3、春天到了,柳树()长出了嫩绿的叶子。
放心用心当心细心
妈妈对我说:“你每天上学、放学过马路要(),上课时要()听老师讲课,做作业要(),这样我就()了。”
4、连一连,词语搭配。
打发亲人遥远的屏幕嘴巴高高的
拨通飞船漂亮的过去鼻子瘦瘦的
乘坐时光辉煌的笑容身子红红的
看望电话满意的火星眼睛大大的
丢下了亲人渐渐地躺着忠实的乐曲
长满了大奖静静地长大茂密的向导
获得了锄头悄悄地敲打优美的空气
离开了青草重重地离开清新的树林
讲了几杯汽水奇怪的楼房睁开了地面撕了几片乌云高大的故事钻出了花骨朵画了几张邮票生动的实验长出了嫩芽喝了几个故事有趣的问题吐出了眼睛
第三课词语练习(2)
1、复习近义词、反义词,积累更丰富的词语。(1)、近义词
躲----()脱掉-----()枯----()
追------()宿------()美丽-----()
自豪-----()健壮-----()呼唤-----()
景色-----()
赶紧-----()
应该-----()舒适-----()
照顾-----()
挑选-----()茂盛-----()清晰-----()
展现-----()
欢乐-----()
祝福-----()
特别-----()雄伟-----()
容易-----()
奇怪-----()生气-----()
知道-----()
洁白-----()
忽然-----()方便-----()好像-----()
望-----()
清新-----()
飞快-----()惭愧-----()
喜欢-----()
常常-----()惊讶-----()仔细-----()
满意-----()
办法-----()
孤单-----()
巴望-----()焦急-----()
斥责-----()
讨厌-----()清楚-----()刻苦-----()
夸奖-----()灭绝-----()足够----()
流行----()
(2)、反义词
慢-----()枯-----()甜-----()长-----()动-----()
瘦-----()
远-----()稠-----()沉-----()升-----()厚-----()
疏-----()
脱掉-----()仔细-----()害羞-----()
浓密-----()
美丽-----()漆黑-----()
保护-----()
明亮----()冷冷清清-----()弯-----()
温暖-----()
出现-----()弱小-----()
难过-----()
有趣-----()
清晰-----()茂盛-----()热情-----()
欢乐-----()开心-----()高大-----()
奇怪-----()高兴-----()容易-----()
开始-----()洁白-----()
慌张-----()表扬----()
轻松-----()特别-----()
喜欢-----()
漂亮-----()富裕-----()
刻苦-----()
夸奖-----()
聪明-----()暖烘烘-----()枯萎-----()
下降-----()
减少-----()
2、复习汉字的部首,提高积累词语的能力(1)、根据部首写字。
扌——()()()月——()()()纟——()()()
金——()()()口——()()()亻——()()()
辶——()()()皿——()()()彳——()()()
禾——()()()目——()()()勹——()()()
(2)、写出下面的部首和笔画数。
斥()斗()丢()列()此()弱()封()
商()印()压()垂()尔()瓦()冈()
末()求()泉()丹()志()翅()壳()
展()冒()单()寿()乌()式()骨()
(3)、按要求填空。
“导”是结构,共有笔,第四笔是。“鸣”是结构,共有笔,第七笔是。
“垂”字共有笔,第四笔是,音序是。
“喝”字共有笔,第八笔是,可以组词。
(4)、连字成词。
流柳窗仓烟泊
口叶水树船库
()()()()()()
(5)、连线组成新字。
西戋宀言
皿女星午
()()()()
3、复习查字典的方法,积累词语。
一、按音序查字法填表。
汉字音序拼音共几笔组词反义词
静
荣
厚
负
黑
二、按部首查字法填空。
字部首除去部首还有几笔组词近义词拾
肥
喊
夺
丢
三、按查字典的方法填空。
要查的字音序中的大
写
字母
读音部首除部首外还
有
几笔
第五笔是
摇
票
近
团
第四课词语练习(3)一、用下面的偏旁写字,再分别组词。
木()()艹()()()()()()竹()()冫()()
()()()()
衤()()宀()()()()()()
穴()()犭()()
()()()()
灬()()钅()()
()()()()
刂()()忄()()
()()()()
纟()()阝()()
()()()()
广()()心()()
()()()()
二、换偏旁组字,再分别组词。
晴()眺()晾()()()()准()培()晓()()()()
四、把十二生肖填入词语中,再读读背背。(10分)
胆小如()力大如()生龙活()
守株待()叶公好()打草惊()
悬崖勒()顺手牵()杀鸡吓()
呆若木()()急跳墙人怕出名()怕壮
按十二生肖的排列顺序写出空缺的生肖名。
五、照样子,写词语。(18分)
1.碧绿白红黑黄
2.一朵朵一一一
3.吹一吹一一一
4.开开心心
5.千家万户
6.又大又圆
六、在括号里填上合适的词。(30分)
一()小鱼一()大伞一()星星一()新月一()桌子一()朝霞一()茶叶一()石桥一()眼睛一()秀峰一()黑板一()村子一列()一股()一粒()
一束()一座()一串()
一排()一台()一幢()
一条()一道()一把()
七、词语搭配。
1.连线。
灿烂的露珠沉睡的嗓音弯弯的大娘
欢快的阳光粗重的笋芽薄薄的孩子
晶莹的空气美丽的身体年迈的小路
清新的泉水健壮的世界可爱的晨雾
急得直打滚躲避食物打开方向
疼得团团转寻找疾病辨别宝藏
快得像阵风传染寒冷解决问题
2.在括号里填上合适的词。
新鲜的()高大的()骄傲的()勤劳的()美丽的()平静的()
明亮的()温暖的()嫩绿的()
火红的()亲切的()泥泞的()
灿烂的()欢快的()清新的()
可爱的()懂事的()鲜艳的()
茂密的()热情的()善良的()()的湖水()的太阳()的窗户()的月光()的小溪()的村庄()的田野()的足迹()的夜晚()的小草()的泉水()的花朵()的小鸟()的歌声()的阳光
慢慢地()专心地()静静地()
仔细地()奇怪地()亲切地()
深情地()得意地()温和地()()地寻找()地等待()地抖动
()地转动()地观察()地闪烁
()地盯着()地呼喊()地思考
绚丽多彩的()风光秀丽的()川流不息的()焕然一新的()银光闪闪的()五光十色的()
()()()
的双手的小鸟的小河
()()()
新版人教版三年级上册语文全册教案
2018秋季改版最新教案 新版人教版三年级上册语文教 全册教案 教案说明: 本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全,可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 2018年月日
2018-2019学年度第一学期教学进度表
2018-2019学年度第一学期教学进度表
1 大青树下的小学 【教学目标】 1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。 3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。 【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 【教具准备】 课件 【教学过程】
第二课 时 【 课时目 标】 1. 有感情 地朗读 课文,了 解大青 树下的 小学学 生幸福 的学习 生活,体 会课文 表达的 自豪和 赞美之 情,并受 到民族 团结的 教育。 2. 抄写描 写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。 【教具准备】 课件 【教学过程】
小学三年级语文下册教材辅导
三年级语文下册教材辅导 三年级下册整体结构 三年级下册按整套教材编写体例,采用主题单元方式构建全册教材。每个单元由“阅读”“能说会写”和“语文七色光”三个板块构成。其中阅读分为“主体课文”与“快乐读书屋”;能说会写包括“口语交际”与“习作”。这种编写体例使全册脉络清晰,布局合理,将语文学科的工具性和人文性融为一体,实现了听说读写的整合,体现了语文学科的实践性与综合性的特点。 本册教材编有8个主体单元和1个选读课文单元。单元主题分别为:第一单元,童真童趣;第二单元,勇敢坚强;第三单元,仁爱之心;第四单元,民族风情;第五单元,风景名胜(中国);第六单元,脚踏实地;第七单元,社会公德;第八单元,信任他人。 “阅读”板块选有课文16篇(每个单元两篇),“快乐读书屋”中的阅读材料16篇(每单元两篇);“能说会写”板块的“口语交际”和“习作”各安排8次;每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”。选读课文单元编有8篇文章。 教学要求及教学建议 一、识字、写字 三年级是错别字高发期,应特别重视识字、写字教学 1.加大阅读量,强化阅读中识字。 2.教给学生识字方法。 3.加强写字指导,力求书写规范、工整。 4.同音字、形近字辨析、组词,预防错别字。 5.建立“错别字医院”。及时纠正错别字,强化练习。 6.培养查字典习惯。
二、阅读教学 主体课文一般用两课时完成,第一课时以指导朗读来主,在朗读指导中学生对课文进行理解、感悟和体会;第二课时总结延伸,解决阅读过程中尚未完成的文后习题和学写生字,并指导课外阅读。 1.以阅读为核心,带动其他语文能力的全面发展。 (1)带动基础知识教学,提高识字写字,理解词句和运用词句的能力。 理解句子是理解课文的基础,各个年级阅读教学都要重视培养学生理解句子的能力,还要训练学生用词造句,说一句话能表达一个完整意思。 (2)带动听、说、读、写的综合训练,提高听话、说话和习作的能力。 阅读教学的五个环节 感知——感受——感悟——扩展迁移——积累练习 2.注重培养良好的阅读习惯。 阅读习惯: 认真读书的习惯;边读边想的习惯;边读边圈点,画记的习惯;使用工具书的习惯;课外阅读的习惯。 3.课文学习,重在“读懂”。 (1)能理解文章的内容; (2)体会到作者所表达的思想感情,领会作者的写作目的; (3)体会到文章是怎样运用书面语言表达内容和思想感情的。 4.初步学会默读 5.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 所谓关键词句应是表现人物特征的、揭示事件主旨的、含义深刻的词句。
人教版小学三年级语文上册教案(全册)
泾口二小电子备课(2016至2017年度第一学期) 执教学科:语文 执教年级:三年级 执教教师:
三年级语文上册教学计划 一、教材分析: 本册教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容(可参看目录)。它们依次是:多彩的生活;名人故事;心中的秋天;细心观察;灿烂的中华文化;祖国壮丽的河山;科学的思想方法;献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。 本册共有32篇课文,精读课文24,略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文,略读课文用“*”加以标明,位于精读课文之后。在每篇精读课文后面,除了要求会认和会写的生字内容之外,教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作,为了增加训练机会,教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目,力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有5个栏目,与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容,“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成语故事”作为第5个栏目,它们在本册教材中各出现了2次。“趣味语文”和“成语故事”,它们在本套教材中都是第一次出现。 八组精读课文之后,安排了8篇选读课文(参看目录),供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字,会写300字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,再课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。 二、学情分析: 进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法,有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上,阅读能力发展明显,具有初步的口语交际。存在的问题,如有的学生基础知识不够扎实,需要认识的字太多,导致后进生错别字多,总也改不了,这是新课改学生识字多,多带来的弊端,到中年级以后,应该会有所改善。 三、教学目标: 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学
三年级语文辅导计划
三年级语文辅导计划 靳利平 小学生的认知特点是由浅入深,他们对知识的理解并不是一次完成的,是个需要经历逐步深化、提高的过程。学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学生学习有一定的影响,加上他们的先天禀赋差异,以及后天生活环境、家庭背景、教育条件等方面的不同,造就了学生学习的差别,出现了优秀、良好、及格、不及格等级的评价。好的学生如果能够加以有效的引导,那么他们也许会把知识掌握的更好,知识的运用上会更加的得心应手、游刃有余;而差的学生如果能够及时的辅导,对他们的学习适时的加以点拨,那么可能会起到事半功倍的效果,使原来不太明白的知识点豁然开朗,起到画龙点睛的作用。诚然,老师的辅导就显得尤为的重要,我结合学生的自身特点,以及教材内容的编排特点,特制订辅导计划如下: 一、学情分析 本班有学生40人,其中男生20人,女生20 人,他们的年龄大都在10-12岁之间,但他们的学习成绩差别很大,参差不齐。约有一半的学生学习勤奋、踏实认真,对学习感兴趣,约20%的学生不但有自学能力,而且善于动脑思考问题,有很好的分析解决问题的能力,但还有约30%的学生学习起来较为困难,不能赶上进度。这就要求教师因材而教,因人而教,根据学生掌握知识的不同程度有计划、有目的地对学生辅导,让学生在学习知识的同时,充分的张扬个性,得到全面的发展。
二、辅导内容 (一)学生个体是存在差异的,如有的学生理解力差点;有的学生分接受知识的能力有待提高;更有的学生语言表达能力差等,鉴于此种情况,作为教师的我们就应该从学生的实际情况出发,因人而宜,因材施教。从他们的薄弱环节入手,激发他们学习的积极性,培养他们的兴趣,为他们提供展示自我的平台,让他们同样体会成功的喜悦。课堂上哪怕是一个关心的眼神,也可让思想“开小车”的个别同学立刻回归到现实中来;课下对差生进行针对性的辅导,只有抓住差的关键所在,才能更好的、更快的把学习迎头赶上去;再者,应该指导他们的学习方法,个别学生也许不知道该如何去学习,让他们掌握一套适合自己的学习方法势在必行。对他们动之以情,晓之以理,导致一行,切实的让他们感受到是在真心的帮他,他们会进步的。 (二)优秀的学生更应该让他们知道怎样去学习,万不可骄傲自大,目中无人,学习来不的半点的虚假,必须认认真真、踏踏实实。辅导的内容就不能单单是书上的知识了,可以给他们加以课外知识的辅导,在原有知识的基础上有一个质的飞跃,既牢固掌握住了知识,也使知识得以拓展、拔高,知识的运用上更加的得心应手、游刃有余。学生对数学更加的有兴趣,学习视野也随之拓宽了,对知识的渴求欲增强,同时也享受到了学习数学的喜悦。 (三)中等生在整个班级中占得比例很大,几乎半数有余,是个不可忽视的群体。他们成绩的好坏将直接影响到班级成绩,对于他们的辅导有该是怎样的呢?我基础抓起,让他们把基础知识首先掌握
新人教版小学语文三年级上册教案
三年级语文上册教学计划 一、教材分析: 本册教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容(可参看目录)。它们依次是:多彩的生活;名人故事;心中的秋天;细心观察;灿烂的中华文化;祖国壮丽的河山;科学的思想方法;献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。 本册共有32篇课文,精读课文24,略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文,略读课文用“*”加以标明,位于精读课文之后。在每篇精读课文后面,除了要求会认和会写的生字内容之外,教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作,为了增加训练机会,教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目,力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有5个栏目,与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容,“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成语故事”作为第5个栏目,它们在本册教材中各出现了2次。“趣味语文”和“成语故事”,它们在本套教材中都是第一次出现。 八组精读课文之后,安排了8篇选读课文(参看目录),供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字,会写300字。要求认识的字,分散安排在精读
课文和略读课文中,再课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。 二、学情分析: 进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法,有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上,阅读能力发展明显,具有初步的口语交际。存在的问题,如有的学生基础知识不够扎实,需要认识的字太多,导致后进生错别字多,总也改不了,这是新课改学生识字多,多带来的弊端,到中年级以后,应该会有所改善。 三、教学目标: 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。 2.认识364个字,会写232个字。累计认识2000个字,会写1300个字。 3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课
(完整版)三年级语文下册教材的培训
三年级语文下册教材的培训心得体会 苏教版三年级语文下册教材培训心得体会我于XX年2月19日参加了小学三年级语文教材培训。培训中,指导老师认真耐心地讲解、分析教材,谈了看法、说了感受,交流了教法等等,他们结合自身的心得体会,以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。 本次培训使我们对语文教学有了更深的认识,使我进一步了解了教学中应注意的一些问题,总之,我们通过这次培训学习,无论从教学思想还是对新教材的认识上都有了很大的提高。下面是我参加培训以来几个方面的学习体会: 一、我深刻认识到:作为语文教师,不但要有丰富的教学经验,还要有自己的教学理论,要从经验型教师向专家型教师转变。过去我们只重视教学实践,忽视了教学理论上的升华。通过这次学习,我认识到,教师应向个性化,研究型,创新型教学发展,通过教学实践—反思—研究—升华,培养科研意识,对教学问题跟踪研究,使之课题化,并总结成果,形成个性和特色的理论,为自己的职业生涯做好理论支撑。 二、通过培训,使我进一步明白:教育科研能够提高教师的专业化水平,是促进教师专业化发展的有效途径,是提高教师素质,培养高素质人才的一条捷径。在此之前,我的理论知识很肤浅,对案例的认识不是那么深刻,当然反思就不会那么确切了,只不过是自己的理解罢了。他们的点拨讲解让我豁然开朗。 三、通过此次学习我也进一步认识到我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学习,学科之间如何融合贯通,学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,这和老师的学习与引导是分不开的。 总之,这次小学语文教材培训为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己"充电",为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教育教学中,作为一名实施
人教版小学三年级上册语文教案
人教版小学三年级上册语文教案 1、我们的民族小学1周1节 第一课时 学习目标 1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。 3.背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点:读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程: 举行“民族风情”展示会 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3.评选最佳学生,颁发小奖品。 揭示课题,范读课文。 1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下? 2.板书课题:我们的民族小学。 3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、
《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词,试读课文。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段:坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(p ō)族 阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩 第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸第四自然段:凤尾竹摇晃(huàng) 分组朗读,组间比赛 1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 巩固字、词,指导写词。 1、指名读生字,新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b.学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。
人教版小学三年级语文上册教案
法制安全教育 教学目标: 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。 教学重点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 教学过程: 一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 3、课间活动应当注意什么? ①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行,如做做操等。 ④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。 不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。 1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项: ①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。 ②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。 ③注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座等。 五、其他校园安全的注意事项: 1、如何正确对待老师的批评,甚至误解? 敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生矛盾怎么办? 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。 3、如何加强教室安全? 要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的。 4、为什么不能提前到校? 校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤,会造成意外伤害。 5、当自己感到身体不适时,怎么办? 及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
人教版小学三年级上册语文全册教案
人教版小学三年级上册语文全册教案 人教版小学三年级上册语文全册教案人教版小学三年级上册语文表格式教案。xx区中小学课堂教学教案教学内容知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体教学过程与方法:口语交际我们的课余生活 1、通过这一组课文的学习,我们了解了民族小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而又有乐趣,许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2、前后四位同学组成四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活:自己在课余都做了什么事,有哪些1 语文园地一交流自己前一阶段的课余生活。 交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。 教育学生认真学习教学目标语言表达能力语言表达能力收获和感受? a、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动; b、可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动; c、可以讲讲自己读了什么好书,完成了多少万字的读书量,摘了多少卡片,增长的见识和受到的教益; d、可以讲讲
自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫,有多少长进; e、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识;全班交流。 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3、共同评议。a 、就刚才几位同学们交流的来看,他们的课余生活安排有何不同?我们评比谁的课余生活安排得好,是不是就看谁的课余生活计划安排得满,谁的课余生活项目记录得多?教师引导学生讨论后达成共识:看谁的课余生活安排得好,不是看谁的计划安排得满,谁的记录本上记录得多,而是要看谁的计划安排得切实可行,课余生活计划中的各项安排得到真正落实。b 、评选出活动新颖、有趣,开展得认真深入,收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学,教师颁发“课余生活之星”奖章。c 、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。 教学后记:xx区中小学课堂教学教案教学内容知识目标教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体习作介绍自己的课余生活习作介绍自己的课余生活教育学生认真学习能习作介绍自己的课余生活语文园地一习作介绍自己的课余生活教学过程与方法:习作·指导 1、在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
人教版小学三年级语文上册全册教案
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第一单元 本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中,语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活:有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》;有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》;还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。 在具体的教学过程中,要引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,理解文章的大意。 课题内容简说 大青树下 的小学 课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,表达了作者的自豪、赞美之情。 花的学校 这首诗写的是当东风吹过,雷响雨降的时候,一群一群的花开始盛开,他们就像放假后的孩子们一样,在狂风大雨中游戏,他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈,因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力,抒 发了作者对大自然和生活的热爱之情。 不懂就要问 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时,发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事,赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。 1.认识28个生字;会写26个生字;正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。 4.感受大自然的美好,激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的生字和重点词语。
小学三年级下册语文辅导计划范文3篇
小学三年级下册语文辅导计划范文3篇 小学三年级下册语文辅导计划范文一: 我们在学习中总是有些同学的成绩比较的好,有些的同学成绩比较的差。对于一些成绩不是很理想的学生,老师也是很着急的,对于老师每个学生都是一样的,都希望他们能够学得很棒。下面给大家的是针对成绩比较不理想的学生写的小学三年级语文辅导计划,大家可以看一看。 从知识掌握方面看。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为: 一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。 二、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。针对这一情况,我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。 (一)、发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用. (二)、用爱心去温暖,用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。 (三)、教给方法,提高兴趣
三年级语文辅导计划
三年级语文辅导计划 2021 -2021学年度三年级语文辅导计划一、指导思想小学生的认知特点是由浅入深,他们对知识的理解并不是一次完成的,是个需要经历逐步深化、提高的过程。学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学生学习有一定的影响,加上他们的先天禀赋差异,以及后天生活环境、家庭背景、教育条件等方面的不同,造就了学生学习的差别,出现了优秀、良好、及格、不及格等级的评价。好的学生如果能够加以有效的引导,那么他们也许会把知识掌握的更好,知识的运用上会更加的得心应手、游刃有余; 而差的学生如果能够及时的辅导,对他们的学习适时的加以点拨,那么可能会起到事半功倍的效果,使原来不太明白的知识点豁然开朗,起到画龙点睛的作用。诚然,老师的辅导就显得尤为的重要,我结合学生的自身特点,以及教材内容的编排特点,特制订辅导计划如下: 二、学情分析本班有学生39人,其中男生24人,女生15人,他们的年龄大都在10-12岁之间,但他们的学习成绩差别很大,参差不齐。约有一半的学生学习勤奋、踏实认真,对学习感兴趣,约20%的学生不但有自学能力,而且善于动脑思考问题,有很好的分析解决问题的能力,但还有约30%的学生学习起来较为困难,不能赶上进度。这就要求教师因材而教,因人而教,根据学生掌握知识的不同程度有计划、有目的地对学生辅导,让学生在学习知识的同时,
充分的张扬个性,得到全面的发展。 三、辅导内容(一)学生个体是存在差异的,如有的学生理解力差点; 有的学生分接受知识的能力有待提高; 更有的学生语言表达能力差等,鉴于此种情况,作为教师的我们就应该从学生的实际情况出发,因人而宜,因材施教。从他们的薄弱环节入手,激发他们学习的积极性,培养他们的兴趣,为他们提供展示自我的平台,让他们同样体会成功的喜悦。课堂上哪怕是一个关心的眼神,也可让思想“开小车”的个别同学立刻回归到现实中来; 课下对差生进行针对性的辅导,只有抓住差的关键所在,才能更好的、更快的把学习迎头赶上去; 再者,应该指导他们的学习方法,个别学生也许不知道该如何去学习,让他们掌握一套适合自己的学习方法势在必行。对他们动之以情,晓之以理,导致一行,切实的让他们感受到是在真心的帮他,他们会进步的。 (二)优秀的学生更应该让他们知道怎样去学习,万不可骄傲自大,目中无人,学习来不的半点的虚假,必须认认真真、踏踏实实。辅导的内容就不能单单是书上的知识了,可以给他们加以课外知识的
部编本三年级上册语文教案
第一单元 1.大青树下的小学 教学要求: 1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点: 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备: 1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时: 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入。 1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题,范读课文。 1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下? 2.板书课题:大青树下的小学。 3.教师配乐范读。 三、试读课文,自学生字新词。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读,小组间比赛。 1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词,指导写词。 1.指名读生字,新词。 2.指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写。“服”的“月”字旁要瘦一些。
最新人教版三年级上册语文教案全集
最新人教版三年级上册语文教案全集 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快. 2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受. 3.熟读自己喜欢的句子. 教学重难点:读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快. 教学过程: 谈话导入,揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习——《槐乡的孩子》(板书课题). 初读细读,感知理解 1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍. 2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手. 各组选派代表分节朗读课文. 3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花. 槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形.花和果实可以制黄色染料.花、果实以及根上的皮都可以入中药. 4.讨论: a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么? b.槐米有什么用处? c.课文哪部分介绍了槐米? 读读相关的课文. 5.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景. 6.虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了.练习分角色朗读第二段.根据教室里座位安排,大组间开展比赛.第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读. 各组练习后比赛.赛后师生共同评价. 欣赏评价,深化感悟 1.你喜欢课文中哪些句子.用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流. 指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢. 2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢? 小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧! 板书: 4、槐乡的孩子 男孩爬削 女孩捡塞快乐 满载而归 【教学反思】
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1、我们的民族小学 第一课时 学习目标 1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。 3.背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点:读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程: 举行“民族风情”展示会 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3.评选最佳学生,颁发小奖品。 揭示课题,范读课文。 1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?
2.板书课题:我们的民族小学。 3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词,试读课文。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段:坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族 阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩 第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸 第四自然段:凤尾竹摇晃()步”、 “胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。 3.赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好。 4.课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的? 2~13是课文的具体写这件事的,那第1自然段告诉了我们什么呢?
人教版小学语文三年级上册教案
人教版小学语文三年级上册教案 篇一:人教版小学三年级语文上册教案(全) 一、教材分析: 本册教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容(可参看目录)。它们依次是:多彩的生活;名人故事;心中的秋天;细心观察;灿烂的中华文化;祖国壮丽的河山;科学的思想方法;献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个?语文园地?。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。 本册共有32篇课文,精读课文24,略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文,略读课文用?*?加以辬明,位于精读课文之后。在每篇精读课文后面,除了要求会认和会写的生字内容之外,教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作,为了增加训练机会,教材在部分课后练习中增设了?小练笔?这个栏目,力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。
每个?语文园地?都有5个栏目,与以往教材一致的?口语交际??习作??我的发现??日积月累?等4个栏目属于固定页1 第 内容,?宽带网??展示台??趣味语文??成语故事?作为第5个栏目,它们在本册教材中各出现了2次趣味语文?和?成语故事?,它们在本套教材中都是第一次出现。 八组精读课文之后,安排了8篇选读课文,供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字,会写300字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,再课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中 安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表,?生字表一?是要求认识的字,?生字表二?是要求会写的字。 二、学情分析: 进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法,有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上,阅读能力发展明显,具有初步的口语交际。存在的问题,如有的学生基础知识不够扎实,需要认识的字太多,导致后进生错别字多,总也改不了,这是新课改学生识字多,多带来的弊端,到中年级以后,应该会有所改善。 三、教学目辬:
小学三年级上册语文教案(3篇)
小学三年级上册语文教案(3篇) 【篇一】小学三年级上册语文教案 《槐乡的孩子》:教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花的欢快。 2、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。 3、熟读自己喜欢的句子。 4、感受槐乡孩子的快乐、勤劳,引导学生从小树立热爱劳动的观念。 教学重点、难点 1、培养自读能力,理解课文内容。 2、通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格,感受到劳动是快乐的。 教学准备 查找槐树的图片及文字资料。 课时安排 1课时 教学流程 一、激趣导入 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》(板书课题)。
二、自读品析,感知理解 1、学生自读课文。 各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2、小组内朗读。 前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3、师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4、讨论: (1)槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么? (2)槐米有什么用处? (3)课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文 5、理解课文第3自然段。 (1)八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。 (2)虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?(他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了!) (3)指导感情朗读。
统编教材三年级语文上册全册教案
2018——2019学年三年级上学期语文教学工作计划及教学进度 ——设计人:李茂兰 一、学生情况分析 三年级现有学生21人,其中男生10人,女生11人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。 二、教材分析 本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分,但第五单元没有语文园地,而是在课文之后安排了习作例文和习作:我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一
次口语交际。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 三、教学目标 ㈠政治思想方面 在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党从小立志为祖国刻苦学习的思想。 ㈡语文知识方面 1、识字和写字 ①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生字。 ②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、整洁,不断提高写字质量。 2、阅读 ①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能 背诵指定的课文。
统编版三年级语文教材培训心得
统编版三年级语文教材培训心得 为帮助我们全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念,准确把握统编义务教育语文教材的结构体系和编排思路,8月21日上午,教研室组织举行了小学三四年级语文统编教材培训活动。我认真学习,对统编版三年级教材有了较全面深刻的认识。 统编教材重新确定了语文教学的“知识体系” ,落实体现语文核心素养的知识点、能力点。培训会上,各专家对统编小学语文教材三年级上册进行了详细的介绍和全面的解读,提出了很多切实可行的教学建议,使我们更深一步地了解新教材的特点,明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学。 统编教材三年级语文上册教材抓住两个关键词,有五个显著特点。两个关键词即一、双线组元。人文主题+语文要素。二、三位一体。教材以三位一体结构呈现,即精读、略读、课外阅读。教材有五个显著的特点:1、加强单元的整合,落实课程的目标;2、加强方法指导,促进素养的提升; 3、加强语言实践,强调积累运用; 4、安排特殊单元,实现特殊功能; 5、重视交际表达,听说读写并重。 通过培训,我对教材使用有了进一步的认识。 (一)识字与写字部分。
《义务教育语文课程标准》对识字与写字提出如下要求:对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个字左右会写,所以在教学中不能忽视识字与写字的任务。要注重突出字音字形难点的分类指导,倡导基于学生预习的引导点拨;因文而异确定生字学习的流程;逐步提高写字指导的书写目标。 (二)阅读教学部分。 从三年级上册开始,课文类型分为“精读”和“略读”两类,在精读课文教学中,要注重解读文本,提高欣赏水平;用好课后题,体现教学价值。落实语文要素的载体,利用好课后题,制定教学目标;设计好教学活动的抓手,精读课文的课后题体现了每课目标,所以课后题自然成为设计活动的抓手。略读课文教学要抓住三个关键词:粗略、应用、自主。用好“学习提示”,引导学生发现与精读课文的不同之处。快乐读书吧将课外阅读纳入到语文课程内容之中,要重视阅读全过程的指导,让学生养成良好的阅读习惯。预测策略单元,统编教材从三年级上册起,每个年级编写一个阅读策略单元,策略单元的语文教学不同于普通阅读单元,要将策略教学与课文内容分教学有机融合,充分利用文中旁批、课后习题和学习提示等,学习预测的基本方法,开展边阅读边预测的教学实践,逐步从学习方法、尝试运用到独立运用。引导学生回顾预测的思维过程,然后在语文实践中尝试运用预测。