(S版)一年级语文下册课件_风_1
源自猜谜语1. 有个小娃娃，真是
没礼貌。 见到小树摇一摇，吓得 树叶哇哇叫。 见到小花逗一逗，摘去 她的太阳帽。 没人和它交朋友，只好 自已到外处跑。
谜语： 2.云儿见它让路，花儿见它头， 小树见它招手，禾苗见它弯腰
你们有谁看到过风？
风
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文。
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是（ ）的时候， 我们知道风（ ）。
有感情地朗读并背诵诗歌。
1.写风----继续当小诗人，写一写风。 2.诵风----有感情地朗诵描写风的好 诗，好文章。
《风》 作者：李峤（唐） 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
2.认识本课12个生字。
3.培养观察力和想象力。
树叶
河水
枝树
花儿
你 没 见 过 风，
我 也 没 见 过 风。
你听树叶沙沙沙， 那是风儿在跟树说话。
你看树枝在点头，
那是风儿在树林里走。
湖水起波纹的时候，
我知道风在哪儿。
但是河水起波纹的时候， 我们知道风在哪儿了。
但是花儿点头的时候， 我们知道风来做游戏了。
没礼貌。 见到小树摇一摇，吓得 树叶哇哇叫。 见到小花逗一逗，摘去 她的太阳帽。 没人和它交朋友，只好 自已到外处跑。
谜语： 2.云儿见它让路，花儿见它头， 小树见它招手，禾苗见它弯腰
你们有谁看到过风？
风
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文。
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是（ ）的时候， 我们知道风（ ）。
有感情地朗读并背诵诗歌。
1.写风----继续当小诗人，写一写风。 2.诵风----有感情地朗诵描写风的好 诗，好文章。
《风》 作者：李峤（唐） 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
2.认识本课12个生字。
3.培养观察力和想象力。
树叶
河水
枝树
花儿
你 没 见 过 风，
我 也 没 见 过 风。
你听树叶沙沙沙， 那是风儿在跟树说话。
你看树枝在点头，
那是风儿在树林里走。
湖水起波纹的时候，
我知道风在哪儿。
但是河水起波纹的时候， 我们知道风在哪儿了。
但是花儿点头的时候， 我们知道风来做游戏了。
合集下载
最新语文S版一年级语文上册课文7《风》教案(教学设计、说课稿)
③理解“河水起波”这一节。 你还在什么地方发现了风娃娃?生指名说、读,并让生像刚才一样,边做动作边说。师故作神秘 状问:你和风娃娃在干什么?(引导理解:“游戏”就是指风来了,并为后面写诗打下语言基础)
多可爱的风娃娃,让我们美美读读这节,留住它。(齐读,再分组读,评价。) (学习这三节的顺序,以学生自由汇报的顺序为主) 4、孩子们,你们和风娃娃玩得开心吗?那让我们开开心心来读读全课吧! 5、还要和风娃娃玩一次吗?我们站起来,边做动作,边来背背全课! 四、拓展训练 咦!怎么风娃娃又藏起来了?它说这次你们要更细心的才能找到它了。不过,它告诉了几个找它 的方法:(课件或小黑板 ●如果你喜欢写,就拿起手中的笔写出我藏在哪? 睡也没有看见过风,
二、复习学习古诗的方法
对于四年级学生而言，学
以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆 习方法的形成高于学习形式。
一下，我们是怎样学习的？
1 知诗人解诗题：交流王安石写诗的背 景资料。
2 解词连句知大意：借助注释及工具书 理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜 洲、京口、钟山的地理位置示意图。能用自己 的话说说诗句的意思。
3、刚才,风娃娃悄悄告诉我,要和它交朋友,先得和这些生字娃娃交朋友,才行!大家有这个信心
读好它们吗?(有)那就赶快读读它们把!(出示本课带拼音的生词) 4、同桌相互读,比比谁读得又正确声音又洪亮。 5、开火车指名读、齐读。 6、生字娃娃,要为难你们。瞧,它们的拼音帽子不见了,你们能看到它们的样子叫出他们的名 字吗?大家先自己小声地试一试,读一读。
2 学情分析 本课运用拟人的表现手法,描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课,就通过有关风的景色 唤起学生生活感受;以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风,从而体会风的调皮、 可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主,把无形的东西变得形象生动。并在学习的过 程中培养了学生的观察能力和创新能力
语文S版小学一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学课件
pī zhe lǜ yī shanɡ nǐ men dào nà biān qù zhǎo bā
披着绿衣 裳。你们到那 边 去 找 吧！”
xiǎo kē dǒu yóu wa yóu yòu ɡuò le jǐ tiān wěi bā biàn duǎn
④ 小 蝌蚪游哇游，又过了几 天，尾巴 变 短
的妈妈打招呼呢。松鼠妈妈可急坏了，它吱吱地
jiàozhe hǎo xiànɡ zàishuō
shǎ hái zi nǐ kàn cuò le nà bù shì
叫着，好 像 在说：“傻孩子，你看错了，那不是
dà shù shì ɡè rén nǎ tā huìshānɡhài nǐ de
大树，是个人哪！他会伤害你的！”
妈 妈 ，你 们 的 妈 妈 头 顶 上 有 两 只 大 眼 睛 ，
pī zhe lǜ yī shanɡ nǐ men dào nà biān qù zhǎo bā
披着绿衣 裳。你们到那 边 去 找 吧！”
xiǎo kē dǒu yóu wa yóu yòu ɡuò le jǐ tiān wěi bā biàn duǎn
yóu lián mánɡzhuī shànɡ qù jiào
游 ， 连 忙 追 上 去 ，叫
zhe
mā mɑ mā mɑ
wū ɡuī
着：“妈妈，妈妈！”乌龟
xiào zhe shuō
wǒ bú shì nǐ men de
笑 着 说：“我不是你们的
mā mɑ nǐ men de mā mɑ tóu dǐnɡ shànɡ yǒu liǎnɡ zhī dà yǎn jīnɡ
qián tuǐ tā mén kàn jiàn yì zhī wū
一年级下册语文课件-21古诗二首：登鹳雀楼｜语文S版共18张PPT
欲穷千里目， 更上 一层 楼 。
欲
庐山出名的原因除了优美的风光以 外，还有一个重要的原因就是这一首诗。 你知道是什么诗吗？
题西林壁
【宋】苏轼
横 看 成 岭庐 山 真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。
作者 朗读 欣赏 练习
苏轼（1037-1101） 字子瞻，号东坡居士。北 宋著名的文学家、书画家。 他的诗、文、书、画都很 专精，是“唐宋八大家” 之一,与其父苏洵、其弟 苏辙被合称“三苏”。作 品有《水调歌头· 明月几 时有》 《念奴娇·赤壁怀 古》《东坡七集》 《东坡乐府》。
登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
有一天，唐代的 大诗人＿＿＿登上了＿＿＿， 他抬头远望，只见太阳＿＿ ＿,黄河水＿＿＿。看着眼 前壮丽的美景，他想：要想 ＿＿＿，就得＿＿＿。于是 他吟诵道：＿＿＿，＿＿＿。 ＿＿＿，＿＿＿。这就是著 名的古诗《＿＿＿》。
哲理
• 《登鹳雀楼》描写了诗人登高 望远所见的情景，表达了诗人 热爱 大好河山之情，蕴含了 “只有站得高，才能望得远” 的人生哲理。
考考你：
1、给加点字选择正确解释。
（1） 题：A.书写，题写。 B.题目。
· 这题真难啊！
（B ）
· 《题西林壁》这首诗我会背。
（ A）
（2）缘：A.因为。 B.缘分。
· 同在一个集体，我们都是有缘人。 （ B ）
· 只缘身在此山中。
（ A）
作者 朗读 欣赏 练习
考考你：
3、说一说。
（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话的意思。 我看不清庐山的真正面目，只因为我置身于庐山之中， 视野太狭窄了。
王之涣
鹳鹳雀雀楼楼
在山西省的永济县。因为经常有一种 形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做 鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见 雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当 地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王 之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分， 写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。
(S版)一年级语文下册课件-风-1
莪 の 幸 福 ﹌ ㏄旧画 面重演 ▲▲▲ 没日期 的纪念 物是人 非゛结 局始终 不美无 畏只是 心 碎 ╯ 仅 留 旳残温 埋败落 的花体 会夜旳 冷清╰ つ不够 、成熟 心伤死 寂寞て 时间
可 以 推 翻 爱 情∝╰ 悲伤在 丶指尖 肆意旳 回眸幸 福，一 个讽刺 人心的 名词╰ 像笑话 般 、 僾 你 那 么久◆ 安静的 第三者 ζ赌情゜ ヽoo只 有分 开后才 明白费 劲心思 爱过是 多 情 让 人 无 情 °心 掏空↗ 襁褓天 使偏体 鳞伤。 拼凑心 脏▁▁ 生离死 别逝去 的回想 没 有 结 局 的 结局つ 残缺的 美丽陌 生的未 来ゝ流 失的美 ~隐隐 的伤感 /断了线 的风筝 难 以 挽 回 ※ 时间慢 慢扯淡 了思念 ゛情话 盅人心 -沙哑 粉身碎 骨多惨 痛我都 捱永远 太 远 @梦 不 见 你来 不及流 泪的人 。爱不 到你。 我与孤 独重归 于好。 只希望 你未来 更 好 你 、 我 最后的 保护色 残缺的 日记い 时间冲 淡一切 逃离~恛 忆温 柔被搁 浅。中
虚 伪释怀 伤痛。 也许放 弃 ___才 能靠近 你╰天 使的伤 昔日舞 曲。虚 空，错 落因为 爱，
所 以 愿 意 成 全。凄 惨的回 忆”惹 尘埃是 非午夜 梦回连 呼吸都 是痛的 つ终归 陌路人 你 给 的 残 酷 的温柔 、我们 的爱在 赎罪、 想念、 是会【 致命】 的痛回 不去的 路段四 叶 草 的 悲 哀 万劫不 复的我 Ju２て |▍最 后旳挽 歌转身 、唱离 歌 。╰ 眺望、 那属亍
你们有谁看到过风？
风
树叶
河水
枝树
花儿
你 没 见 过 风，
我 也 没 见 过 风。
你听树叶沙沙沙， 那是风儿在跟树说话。
你看树枝在点头， 那是风儿在树林里走。
可 以 推 翻 爱 情∝╰ 悲伤在 丶指尖 肆意旳 回眸幸 福，一 个讽刺 人心的 名词╰ 像笑话 般 、 僾 你 那 么久◆ 安静的 第三者 ζ赌情゜ ヽoo只 有分 开后才 明白费 劲心思 爱过是 多 情 让 人 无 情 °心 掏空↗ 襁褓天 使偏体 鳞伤。 拼凑心 脏▁▁ 生离死 别逝去 的回想 没 有 结 局 的 结局つ 残缺的 美丽陌 生的未 来ゝ流 失的美 ~隐隐 的伤感 /断了线 的风筝 难 以 挽 回 ※ 时间慢 慢扯淡 了思念 ゛情话 盅人心 -沙哑 粉身碎 骨多惨 痛我都 捱永远 太 远 @梦 不 见 你来 不及流 泪的人 。爱不 到你。 我与孤 独重归 于好。 只希望 你未来 更 好 你 、 我 最后的 保护色 残缺的 日记い 时间冲 淡一切 逃离~恛 忆温 柔被搁 浅。中
虚 伪释怀 伤痛。 也许放 弃 ___才 能靠近 你╰天 使的伤 昔日舞 曲。虚 空，错 落因为 爱，
所 以 愿 意 成 全。凄 惨的回 忆”惹 尘埃是 非午夜 梦回连 呼吸都 是痛的 つ终归 陌路人 你 给 的 残 酷 的温柔 、我们 的爱在 赎罪、 想念、 是会【 致命】 的痛回 不去的 路段四 叶 草 的 悲 哀 万劫不 复的我 Ju２て |▍最 后旳挽 歌转身 、唱离 歌 。╰ 眺望、 那属亍
你们有谁看到过风？
风
树叶
河水
枝树
花儿
你 没 见 过 风，
我 也 没 见 过 风。
你听树叶沙沙沙， 那是风儿在跟树说话。
你看树枝在点头， 那是风儿在树林里走。
一年级下册语文课件-百花园二：看图写话｜语文S版共15张PPT
______的_____花开了。
小红和（ 爸爸 ）（ 妈妈 ） 在（ 湖 ）里（ 划船 ）。
美丽的春天
春天来了,（太阳公公）露出了笑 脸，小燕子在天空中（飞来飞去）。 柳树发芽了，像春姑娘（长长的 ） 的头发。（ 粉红 ）的桃花开了， （ 金灿灿）的迎春花也开了。小红和 爸爸妈妈在小湖里（ 划船 ），欣赏 美丽的春光。（ 鱼儿 ）在水里 （ 快活）地游来游去。春天真美呀！
标点准确
停一停，用 ，
说完了，用 。
要问问题用 惊喜感叹用源自？ ！标点准确停一停，，用 说完了，。用 要问问题用？ 惊喜感叹用！
___美_丽___的春天
按一定的顺序说话
1.从上到下 2.从左到右 3.从近到远
春天来了，红_彤_彤__的_太__阳_露出 了笑脸，_可_爱__的_燕_子 在蓝天上自
由自在地_飞_来__飞_去_。
湖水_碧__澄__澄__的__,_鱼__儿__ 在水里游来游 去。
细长的柳条像_春__姑__娘__长__长__的__头__发__。
1、把题目写在第一行的中间。 2.写作时一定要注意格式，开头空两格。 3. 第一行写完后，第二行顶格写。 4.写完一句话请加上正确的标点符号。 5.不会写的字用拼音代替。 6.写完后请自己读一读，检查语句是否通顺 连贯。 7.注意写字姿势要正确。
格式正确
1.开头空两格。 2. 第一行写完后，第二行顶格 写。 空两格
一年级语文下册课文517小熊和小鹿 PPT精品课件语文S版
照样子，说一说
小熊和小鹿都是守信用的好孩 子。 我们都爱踢足球 。 (苹果和梨 )都( 是水果 )。 ( 我们 )都( 爱学习 )。
我 会 写
gǎn
赶 走 ﹢干
我 会 写
qǐ
起 走 ﹢己
再 见！
17 小熊和小鹿
xióng
lù
nǎi
小 熊Leabharlann dǎ gǔnr小鹿qǐ
奶奶
zhòng
打滚儿
shāng liɑng
想起
dā ying
种树
bà
商
量
答应
爸爸
shāo
gǎn jǐn
发 烧
xi
赶 紧
hái
关系
shī wàng
孩子
yī yuàn
失 望
医 院
熊 打
鹿
想
奶
起
种 答
系
商 量
孩 爸
赶
紧
烧
说一说
• 课文讲了一件什么事？ • 你觉得小熊和小鹿是怎样的孩 子？ • （守信用） • 什么是守信用呢？ • （说话算数）
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
语文S版语文一年级上册课文5《江南》ppt课件
kě yú xī jiān cǎi
江
南
田
北
东
采
可
西
鱼
间
小组讨论： 江南是个怎样的地方呢？
田
田野田地稻田
tián
东
东方东风东西
dōng
xī
西
东西西边西方பைடு நூலகம்
běi
北
南北北边北京
yú
鱼
小鱼大鱼鱼肉
江南江南/可采莲，莲叶/何田田！鱼（）莲叶间：鱼（）莲叶（），鱼（）莲叶（），鱼（）莲叶（），鱼（）莲叶（）。
jiāng nán tián běi dōng
小学语文S版第一册
江南
自由朗读课文，领悟风景秀丽的江南水乡之美！
江南江南/可采莲，莲叶/何田田！鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
！
/
/
：
.
/
/
/
/
/
间
西
东
南
北
江南江南/可采莲，莲叶/何田田！鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
江
南
田
北
东
采
可
西
鱼
间
小组讨论： 江南是个怎样的地方呢？
田
田野田地稻田
tián
东
东方东风东西
dōng
xī
西
东西西边西方பைடு நூலகம்
běi
北
南北北边北京
yú
鱼
小鱼大鱼鱼肉
江南江南/可采莲，莲叶/何田田！鱼（）莲叶间：鱼（）莲叶（），鱼（）莲叶（），鱼（）莲叶（），鱼（）莲叶（）。
jiāng nán tián běi dōng
小学语文S版第一册
江南
自由朗读课文，领悟风景秀丽的江南水乡之美！
江南江南/可采莲，莲叶/何田田！鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
！
/
/
：
.
/
/
/
/
/
间
西
东
南
北
江南江南/可采莲，莲叶/何田田！鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
一年级下册语文课件-课文10 小英雄王二小｜语文S版(2016) (共39张PPT)
干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑，他的血染红了蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄，他把这动人的故事传扬， 每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。
冲下来
山坡 带进
全部
枪声 杀害
扫荡
敌人
带路
消灭
八路军
帮助
四面八方
气急败坏
口
木
Hale Waihona Puke 人冖军王
贝
仓车
全
员
枪
埋声上 部 突伏全 雄 枪然英 当
① 抗日战争时期，王二小的家 乡是八路军的抗日根据地，经常 遭到敌人“扫荡”。
② 王二小是儿童团员，他常常 一边在山坡上放牛，一边帮助八 路军放哨。
军
到员
扫团 边
今天的天气真好，请小朋 友们听吴老师讲一个故事， 看谁听得最认真！
抗日战争从1931年9月18日九一八事变 开始算起，至1945年结束，共十四年抗战。
10 小英雄王二小
无私忘我，勇 敢，不怕艰险，为 人民利益而英勇奋 斗，令人敬佩的人。
请大家以自己喜欢的方式自由 读课文。借助拼音，把音读准。边 读边画出生字和不理解的词语。
九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在山间。
他一边放牛，一边唱歌。 1.妈妈看电视。妈妈织毛衣。
妈妈一边看电视，一边织毛衣。 2.同学们看图片。同学们听老师讲课。
秋风吹遍了每个村庄，他把这动人的故事传扬， 每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。
冲下来
山坡 带进
全部
枪声 杀害
扫荡
敌人
带路
消灭
八路军
帮助
四面八方
气急败坏
口
木
Hale Waihona Puke 人冖军王
贝
仓车
全
员
枪
埋声上 部 突伏全 雄 枪然英 当
① 抗日战争时期，王二小的家 乡是八路军的抗日根据地，经常 遭到敌人“扫荡”。
② 王二小是儿童团员，他常常 一边在山坡上放牛，一边帮助八 路军放哨。
军
到员
扫团 边
今天的天气真好，请小朋 友们听吴老师讲一个故事， 看谁听得最认真！
抗日战争从1931年9月18日九一八事变 开始算起，至1945年结束，共十四年抗战。
10 小英雄王二小
无私忘我，勇 敢，不怕艰险，为 人民利益而英勇奋 斗，令人敬佩的人。
请大家以自己喜欢的方式自由 读课文。借助拼音，把音读准。边 读边画出生字和不理解的词语。
九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在山间。
他一边放牛，一边唱歌。 1.妈妈看电视。妈妈织毛衣。
妈妈一边看电视，一边织毛衣。 2.同学们看图片。同学们听老师讲课。
最新配套S版一年级语文《风》精品课件
2. 有 风 时 你 是 怎 样 知 dào de 道 的？
shí zì dà chōnɡ ɡuān
识字大 冲 关
fēng
méi
ɡuò
yě
tīnɡ
nà
风
没
过
也
听
那
shí zì dà chōnɡ ɡuān
识字大 冲 关
shuō
说
huà 话
diǎn 点
zǒu 走
xiě zì xiǎo nénɡ shǒu 写字 小 能 手
课文详解
课文第2节描写了什么？ “树枝点头”描写出了什么？
课文详解
第二节写风吹过树枝，树 枝会点头。 “树枝点头”描写出风吹树 的样子。
课文详解
课文中“风在说话，风在走” 是把风当作了什么来写的？ ——这样写有什么好处？
课文详解
“风说话，风走”是把风当 作人来写了。
——这样写更形象，更生 动。
随堂练习
1.写出下面字的笔顺。 也：_____________ 风：_____________ 2.按课文填空。 你看树枝在( 点头 ),那是风儿在树 林里( )。 走
yě
jiàn
fēnɡ
zài
1.“没” 字是多音字，在文中 读“méi”。 2.“风”字第二笔是“ ”，不 要写成两笔。
词语积累 树叶
树枝 树林
说话
课文详解
课文第1节描写了什么？
——“沙沙沙”描写出了什 么出沙沙声。 ——“沙沙沙”写出了风吹 树叶的声音。
图解结构
风 点头
沙沙沙
（声音）
（样子）
风可以感觉得到
概括主题
课文共有两个小节，第一小 节写风吹过树叶，树叶会发 出沙沙声；第二节写风吹过 树枝，树枝会点头。课文用 拟人的修辞手法，形象生动 地说明了风的特点。。
一年级下册《风》教学设计
一年级下册《风》教
学设计
汇报人：
2023-12-29
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与支持 • 标
知识与技能
掌握基础的生字词， 理解课文内容。
了解风的特点和形成 原理。
学会正确、流利地朗 读课文，能够有感情 地朗读。
以便在发生意外时及时处理。
处理突发状况
制定应急预案
针对火灾、地震等突发状况制定 应急预案，明确紧急疏散路线和 集合地点，确保在紧急情况下能
够迅速、有序地疏散学生。
培训教师
对教师进行安全培训，提高教师的 安全意识和应对突发状况的能力， 确保在发生意外时能够迅速采取有 效措施。
与家长沟通
及时与家长沟通学生安全情况，让 家长了解学校的安全防范措施，共 同关注学生安全。
教学内容与步骤
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放一段关于风的视频或展示一些风的图片，引起学生对课文的 兴趣，让他们对风有直观的认识。
课文讲解
总结词：深入理解
详细描述：逐段讲解课文，引导学生理解风的形成、特点以及风在生活中的作用。通过提问和讨论的方式，鼓励学生积极参 与课堂活动。
课堂活动
总结词：实践应用
PPT课件、电子白板
教学工具
实物模型、图片、音频、视频
软件与工具使用方法
利用PPT课件展示课文内容，通过电子白板进行互动教学，使用实物 模型、图片、音频、视频等辅助工具帮助学生更好地理解课文。
教师培训与进修
01
02
03
教师培训
参加学校组织的语文教师 培训，学习新的教学理念 和方法。
进修机会
参加教育部门组织的语文 教师进修班，提升教学水 平。
学设计
汇报人：
2023-12-29
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与支持 • 标
知识与技能
掌握基础的生字词， 理解课文内容。
了解风的特点和形成 原理。
学会正确、流利地朗 读课文，能够有感情 地朗读。
以便在发生意外时及时处理。
处理突发状况
制定应急预案
针对火灾、地震等突发状况制定 应急预案，明确紧急疏散路线和 集合地点，确保在紧急情况下能
够迅速、有序地疏散学生。
培训教师
对教师进行安全培训，提高教师的 安全意识和应对突发状况的能力， 确保在发生意外时能够迅速采取有 效措施。
与家长沟通
及时与家长沟通学生安全情况，让 家长了解学校的安全防范措施，共 同关注学生安全。
教学内容与步骤
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放一段关于风的视频或展示一些风的图片，引起学生对课文的 兴趣，让他们对风有直观的认识。
课文讲解
总结词：深入理解
详细描述：逐段讲解课文，引导学生理解风的形成、特点以及风在生活中的作用。通过提问和讨论的方式，鼓励学生积极参 与课堂活动。
课堂活动
总结词：实践应用
PPT课件、电子白板
教学工具
实物模型、图片、音频、视频
软件与工具使用方法
利用PPT课件展示课文内容，通过电子白板进行互动教学，使用实物 模型、图片、音频、视频等辅助工具帮助学生更好地理解课文。
教师培训与进修
01
02
03
教师培训
参加学校组织的语文教师 培训，学习新的教学理念 和方法。
进修机会
参加教育部门组织的语文 教师进修班，提升教学水 平。