如何开掘作文的源泉
《挖掘写作源泉 提高写作能力 写作的重要性和如何提高写作能力》
《挖掘写作源泉提高写作能力写作的重要性和如何提高写作能力》教师为了提高学生的写作水平，不厌其烦地讲，学生反反复复地练，而效果始终不佳。
那么如何挖掘写作源泉，提高学生的写作能力，写出文质兼美的文章来呢。
笔者认为应从以下几方面去探索：一、感悟社会、思考生活是写作的源泉《语文课程标准》指出。
“作文教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”生活是写作的源泉，在作文教学中，教师应该有意识地帮助学生在充分利用自己生活资源的同时，开拓生活的空间，充分利用网络、电视、报纸等媒体，丰富人生，了解社会。
学生总认为作文只能写轰轰烈烈、惊天动地的大事，似乎这样的事才是有意义的，而对生活中的琐碎小事则感到不必要写，因此，一写作文，就常常感到“无米下锅”。
其实，周围生活的各种人，发生在身边的许多小事，都是我们写作的素材。
如何关注生活中的小事呢。
首先，从生活的小事观大节。
“于细微处见精神”，就是我们平时所讲的小中见大，见微知著。
如果把小事放在大的背景中去透视，文章就有了深意。
如我们班上很多同学都喜欢喝饮料，饮料瓶扔得到处都是。
一位同学提议是否将这些塑料瓶收起来再卖掉作为班费，老师答应了，同学照做了。
后来，同学们把这件事作为一个素材写进了题为《呼唤回归》的文章里，并且在结尾写道：“在物质生活日益丰富的今天，谁还在乎这些不值钱的饮料瓶。
想到生活中许许多多的人一掷千金，浪费成性，铺张成习，我真为他们感到脸红。
因此，有位同学大声疾呼：归来吧，节俭之风。
再忘，也不能忘本。
”这位同学就关注了生活中的小事，并把它放到了透视社会现象的大背景中，才使文章警策有力，耐人寻味。
其次，“处处留心皆学问”。
读报纸、看电视也有许多写作方面的东西值得我们去积累学习。
如广告语（坚持就是胜利、没有最好只有更好）、影视台词、时事热点（韩寒现象、抗击“非典”、猪流感）、流行时尚、时人新语（非典、象牙塔、刷卡、股民、托福、体彩、奥运）……一些富有时代气息的词汇、现象都值得我们去搜集整理，并在平时多谈论、多应用，作文时自然就会轻松流露了。
原创灵感怎么写作文素材
原创灵感怎么写作文素材
如何寻找原创灵感
1. 观察生活：生活是创作的源泉。
我们可以从身边的事物中寻找灵感，比如人物、风景、事件等。
可以多留意身边的细节，记录下自己的感受和想法，这些都可能成为创作的素材。
2. 阅读书籍：阅读是获取灵感的另一种重要途径。
通过阅读不同类型的书籍，我们可以开阔视野，了解不同的观点和思维方式。
同时，也可以从书中汲取创作的灵感，比如故事情节、人物形象、描写手法等。
3. 旅行：旅行可以让人接触到不同的文化和风景，拓宽视野，激发灵感。
在旅行中，可以记录下自己的见闻和感受，这些都可能成为创作的素材。
4. 参加活动：参加各种活动，如展览、演出、讲座等，可以让人接触到不同的人和事物，从中获取灵感。
同时，也可以通过与他人的交流，了解不同的观点和思维方式，激发自己的创作灵感。
5. 培养兴趣爱好：兴趣爱好是创作的动力。
通过培养自己的兴趣爱好，我们可以更加深入地了解自己，找到自己的创作方向。
同时，也可以从兴趣爱好中获取灵感，比如音乐、绘画、电影等。
6. 思考人生：思考人生是寻找灵感的重要途径。
通过思考自己的人生经历、价值观、信仰等，可以找到自己的创作主题和方向。
同时，也可以从思考中获取灵感，比如对生命的感悟、对人性的思考等。
寻找原创灵感需要我们保持开放的心态，多观察、多思考、多阅读、多旅行、多参加活动、多培养兴趣爱好，不断积累素材和经验，才能让我们的创作更加丰富和有深度。
挖掘作文之源 开拓写作之路
挖掘作文之源开拓写作之路写作是人类交流的基本手段之一，而挖掘作文之源则是成为一名优秀的作家必须掌握的技能之一。
挖掘作文之源，意味着寻找内容的源头，寻找写作的灵感源泉，为自己的写作注入更多生命力和能量。
本文将从以下几个方面探讨如何开拓写作之路。
一、观察生活写作来源于生活，而又高于生活。
良好的作品是来源于真实的生活，但又不仅仅局限于生活的范畴。
因此，为了获得灵感，就需要注重观察生活。
可以多去公园散步、游览展览馆、浏览报纸、看相关电影或是细心的观察身边的人事物。
从观察中发现点滴常用但又常常被忽略的元素，关注某件物品中那些细节，去发现背后的含义和精神。
通过观察，我们可以挖掘出很多非常用语和独特的视角。
通过这些非常用语和独特的视角，我们可以讲好故事，才能打造精彩的作品。
二、多读多品味如果想要提高自己的写作能力，就必须多读。
因为阅读可以增长我们的知识和见识，还可以帮助我们了解其他作家的风格和技巧，让我们在写作中更加得心应手。
在阅读的过程中，需要注意每位作家都各有所长，每个人都有自己独到的创作方法。
有些作家的文笔清新，富有诗意，有些作家则偏重于情感描写，用心力求传达情感。
有些作家则喜欢使用夸张的手法，让故事更显生动，更引人入胜。
从中我们可以学习到很多不同的风格和技巧，开阔自己的写作视野，丰富自己的作品。
三、多写多练练笔是提高写作水平的必经之路。
我们可以在闲暇时间中尝试写一些小故事，或是记录下生活中的点点滴滴。
尤其是对于初学者来说，多写、多练，是非常重要的。
这样可以大大提升文笔，建立自我风格，形成自己的独特语言，使作品更加鲜活，更加生动。
四、降低门槛，一步步提高在写作的过程中，切不可过于追求完美。
因为完美会给我们的写作设置高门槛，让我们感到沮丧。
而且，生活中的许多细节往往就隐藏着灵感的源泉，作家需要学会从平凡的日常生活中提取素材，才能成为一名优秀的作家。
当我们学会了如何运用生活中的信息，才能够真正地理解和运用其中的技巧，将自己的作品创造到新的高度。
挖掘作文之源 开拓写作之路
挖掘作文之源开拓写作之路写作是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是写作业、写报告、写博客或者是写小说，都需要一定的写作能力和技巧。
然而，不少人在写作时都会遇到困难，甚至有些人因为写作能力不足而感到烦恼和沮丧。
那么，如何提高自己的写作能力呢？本文将分享几个挖掘作文之源、开拓写作之路的方法，希望能对您有所帮助。
一、读书积累素材阅读是提高写作能力的最基本方法之一，因为阅读可以帮助我们积累素材、提高语言表达能力和拓展思维视野。
在读书的过程中，我们应该注意并学会分析、总结和归纳，从书中汲取经验和启示，以此来丰富自己的写作素材。
此外，我们还可以参考优秀作家的写作技巧和方法，加以借鉴和运用。
二、多写多练“熟能生巧”，多写多练是提高写作能力的最有效方法之一。
写作是一个技能，需要不断地练习和积累才能得到提高。
我们可以通过日记、短文、散文、小说等形式进行写作练习。
在写作的过程中，我们应该注意语言的准确性、结构的合理性以及思想的连贯性等方面。
通过不断的写作实践，掌握写作技巧和方法，提高写作表达能力。
三、观察生活，发掘素材生活是写作的源泉，生活中的点滴细节都可以成为我们写作的素材。
我们可以仔细观察身边的人和事，从中发现有趣的故事和情感，然后将其变成自己的文字，展现独特的视角和创作力。
此外，我们还可以从自己的经历和感受中发掘素材，借助文字来表达内心的情感和思想。
四、多交流，不断学习写作是一项独立的活动，但是要想提高自己的写作能力，必须多交流、与他人交流，不断吸收新的知识和技能。
我们可以参加写作班、读书会、文学沙龙等活动，与其他写作者进行交流和互动，分享自己的经验和心得，借鉴他人的写作方法和技巧。
五、提高语言水平写作是语言表达的一种方式，因此要想写好文章，首先要提高自己的语言水平。
我们可以通过阅读、听力、口语等方式来提高语言能力，学习词汇、语法、用词等方面的知识，掌握正确的语言表达方式和写作技巧。
总之，针对不同的写作需求和目的，我们可以采取不同的方法来挖掘作文之源，开拓写作之路。
引发写作之源 激发写作之趣
引发写作之源激发写作之趣写作，是一种情感的表达，一种思想的释放，也是一种对内心深处的探索。
而写作的源泉，往往来自于生活中的点滴、来自于内心的呼唤。
当我们懂得如何引发写作之源，激发写作之趣，我们便能够让自己在写作中得到更多的收获与满足。
第一、创造一个写作的空间每个人的创造力都需要一个特定的环境来释放。
当我们在一个安静、整洁、明亮的空间里面时，我们的大脑会更容易放松，更容易产生灵感。
并且，这个环境也可以让我们在写作时更加专注，更加有效率。
所以，要引发写作之源，激发写作之趣，首先要给自己营造一个适合写作的环境。
第二、观察生活，体验情感写作源于生活，源于情感。
当我们开始用心去观察身边的一切，用心去体验内心的情感，我们就能够找到更多的写作灵感。
当我们在公园散步时，可以观察周围的花草树木，体味大自然的美好；当我们在忙碌的城市中行走时，可以留心身边的人和事，品味生活的酸甜苦辣。
这些观察和体验，会成为我们写作的素材，从而激发我们写作的兴趣和热情。
第三、勤于记录和反思生活中的点滴经历，往往是我们写作的灵感来源。
所以，当我们有了新的记录，新的感悟，就要及时将它们记录下来，并且在之后的时候反思。
这样，不仅能够让我们记录下更多的素材，也能够让我们不断提升自己的观察力和思考力，从而更好地激发写作之趣。
第四、多读书，多学习阅读是写作的灵魂，也是写作的精髓。
只有通过大量的阅读和学习，我们才能够汲取更多的营养，才能够不断提升自己的写作水平。
当我们读了很多好书，接触了很多好的文章后，我们就会激发出更多的写作灵感，也会对写作充满更多的热情。
第五、培养思考的习惯写作需要深刻的思考，需要敏锐的观察。
所以，为了更好地引发写作之源，激发写作之趣，我们就要培养思考的习惯。
无论是对于生活中的一件小事，还是对于一个伟大的理念，我们都要用心去思考，用心去体会。
只有通过深入的思考，我们才能够获得更多的灵感，也才能够写出更加优秀的作品。
第六、保持最初的热情写作是一种长期而持续的努力。
挖掘作文之源 开拓写作之路
挖掘作文之源开拓写作之路要挖掘作文的源头，就要注重激发学生的写作兴趣和热情。
兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，才会有动力去学习和提高自己的写作能力。
教师在教学中应该注重培养学生的写作兴趣，可以通过布置有趣的作文题目、引导学生分享自己的写作经历，以及展示优秀的作文范文等方式来激发学生的写作热情。
教师也可以在课堂上注重培养学生的阅读兴趣，因为阅读可以帮助学生积累素材和提升写作能力。
要挖掘作文的源头，就要注重培养学生的写作习惯和写作技巧。
写作是一种需要长期积累和不断练习的能力，因此学生需要养成良好的写作习惯。
这包括保持每天的写作习惯，并且不断总结自己写作的经验和教训，形成自己的写作方法和风格。
学生还需要学习一些写作技巧，比如如何组织文章结构、如何运用修辞手法、如何提升文采等，这些都可以帮助学生提高写作水平。
而教师在这个过程中，可以通过指导学生进行写作训练、批改作文并给予建议等方式帮助学生提高写作技巧，从而开拓他们的写作之路。
要挖掘作文的源头，就要注重提高学生的思维能力和表达能力。
一个好的作文不仅需要有流畅的文字表达，更需要有清晰的逻辑思维和深刻的思想内涵。
教师在教学中应该注重培养学生的思维能力，可以通过开展一些思维锻炼游戏、进行思维导图训练等方式来帮助学生提高逻辑思维能力。
教师也可以通过引导学生进行讨论和辩论等方式来锻炼学生的思想深度。
而表达能力则需要学生不断练习和提升，可以通过模仿名家作文、背诵优秀文章、练习写作素材等方式来提高。
要挖掘作文的源头，就要注重营造良好的作文氛围。
学校和教师应该共同努力，营造一个良好的作文教育氛围，让学生在这样的氛围中能够自由展示自己的写作才华。
这包括组织一些作文比赛、举办一些作文讲座、出版一些优秀的作文集等方式，让学生有充分的机会展示自己的写作成果。
学校也可以通过开设写作专题课程、设立写作指导小组等方式来帮助学生提高写作水平。
要挖掘作文的源头，就要从学生自身出发，注重激发学生的写作兴趣和热情，培养学生的写作习惯和写作技巧，提高学生的思维能力和表达能力，营造良好的作文氛围，只有这样，才能真正开拓学生的写作之路。
挖掘作文之源 开拓写作之路
挖掘作文之源开拓写作之路1. 引言1.1 了解作文的本质作文是一种表达思想、传递信息、展示情感的文学形式。
了解作文的本质就是要明白作文不仅是文字的堆砌，更是思想的交流与情感的表达。
作文是一种文学艺术，通过文字来展现作者的独特思维和感受。
无论是议论文、记叙文还是说明文，都是在不同形式上对作者思想的逻辑和情感的表达。
了解作文的本质，就意味着要理解作文背后的用心与真诚，要善于从作文中感知作者的独特视角和情感体验。
作文是一种对内心的探索和对外部世界的思考，在写作中经历思维的碰撞和感情的涌动。
只有了解作文的本质，才能更好地理解和欣赏作品的内涵与价值。
作文不仅是一种技巧的运用，更是一种对思想和情感的深度挖掘。
通过了解作文的本质，我们才能更好地理解和欣赏作文的魅力，才能在写作中获得更深层次的成长和提高。
1.2 写作的重要性写作是人类文明的重要组成部分，承载着思想、情感、知识的传承和交流，是人类认识世界、表达自我、沟通交流的重要方式。
写作的重要性不仅体现在学习和教育领域，更贯穿于各个行业和领域。
在学习上，通过写作可以帮助我们加深对知识的理解，提升自主学习能力；在工作上，能够展现个人思维、表达能力，提升职业素养和竞争力；在社交交流中，写作是有效的表达情感、传递信息和沟通思想的途径，是构建人际关系的重要工具。
写作还能培养我们的逻辑思维能力、创造力和想象力。
在写作的过程中，我们需要对所表达的内容进行分析、归纳、整理，锻炼了我们的逻辑思维能力；编写清晰、有趣的文章需要我们发挥想象力和创造力，富有创意的作品更容易吸引读者的注意。
写作对个人发展和综合素质的提升具有重要作用，能够帮助我们更深入地思考问题、更清晰地表达观点，拓展我们的视野和知识面，提高我们的表达能力和逻辑思维能力。
正确理解和重视写作的重要性，不仅能够提升个人学习和职业能力，更能够促进自身全面发展和提高生活品质。
1.3 挖掘作文之源开拓写作之路挖掘作文之源，就是要深入探索作文的起源，了解作文发展的历史和演变过程，从而更好地掌握作文的本质。
挖掘作文之源 开拓写作之路
挖掘作文之源开拓写作之路写作一直是中文学习的重点，也是各门课程考试中的必考部分。
如何写好一篇作文呢？其中之一关键就是挖掘作文之源、开拓写作之路。
挖掘作文之源，首先要了解所写作文的背景和文体。
写作的主题与文体一定要相匹配。
例如，记叙文和议论文的结构大相径庭，如果不作出区别，会让读者阅读困难或者看不清主题。
了解文体的特点，再根据主题去选择适合的文体，这样才能写出准确而有力的文章。
同时，必须要清楚自己写作的目的以及面对的读者，这样才能使用合适的语言和表达方式，以达到写作的目的。
其次，挖掘作文之源的过程中，还要关注环境、人物、事件等要素。
这些要素是作文的命脉，不管是什么文体，都需要这些要素为作文注入生命力。
深挖环境信息，突出人物形象、塑造人物性格；回忆或记录细节事件，描写动作情节，再加上透露深层次的思考和感受，使文章内容更加丰富多彩。
比如，一篇记叙文要体现环境氛围，可以通过五官的感受来表达，如“里面有着橙色的光，地面因为灯的映射也变得半湿半滑，空气中还能闻到一股浓浓的油漆味”。
这样的描绘会让读者深刻经历情境，更好地体会到文章主题。
最后，开拓写作之路，要多参考其他人的作品、日常生活和大量阅读。
了解别人的写作风格，扩大词汇量，开拓视野，增加生活阅历。
《红楼梦》中所抒写的细腻情感，高明的言语技巧，是后人难以企及的，但却可以从中学到一些极有价值的写作方法和技巧。
同时，《百年孤独》的极强的生活气息，也可以赋予作文更多的灵魂。
多读出色作品，可以成为一种启迪，让自己在写作方面更加有想法，创作出更优秀的作品。
总之，把握好作文的文体，了解所写作文的目的和读者，深入挖掘环境、人物、事件要素，并多参考其他优秀作品，才能开拓写作之路，打造出动人有力的文章。
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如何开掘作文的源泉
我们知道，写作，历来是中学语文教育的重点和难点。
在多年作文教学中，我发现学生作文中最突出的问题是无话可说。
如何让他们爱上作文，并写出一篇篇美文呢？为此，我尝试着引导学生将生活之水引入作文。
一、善于观察
常言道：“创作来源于生活而又高于生活”。
鲁迅曾说：“学习作文，第一须观察！”这充分说明了观察对写作的重要性。
我们要从正面引导学生去观察和接触事物，注重学生观察能力的培养，使观察得来的收获成为写作的第一手资料。
那么，学生便可水到渠成地写出真人真事，抒发出真情实感来。
观察不仅局限于用眼看，还要用耳聆听、用心体会。
观察是认识事物的基础。
作文的过程也就是梳理思想、完善认识、表达观点的过程。
在这一过程中，如果没有对事物全面深入的观察，一切思想、观点、认识就失去了植根的土壤，成为脱离实际的臆想、盲目主观的空想。
所以，在作文教学中要引导学生多观察事物。
首先是要引导学生乐于观察。
每个学生的认知、喜好是有差异的，不能强求整体划一，要从培养他们的兴趣入手，观察自己喜欢观察的事物，逐渐扩大观察面、认知面，进而达到对任何事物都乐于观察的目
的。
其次是引导学生善于观察。
对同一事物，不同的学生有不同的观察效果、不同的认知程度。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是这个道理。
因此，要引导学生多侧面、多角度观察事物，认识事物的每一部分，然后，以辩证的、联系的方式全面地了解事物。
第三，要引导学生长期观察。
对已观察过的事物，也许随着时间的推移又有必要进行新的观察，而对新出现的事物，理所当然地要进行观察。
这样，就必须使学生养成长期观察的习惯，而不能随性而发，三天打鱼两天晒网。
二、善于感悟
感悟，即“有所感触而领悟”。
对于写作来说，需要感悟，感悟是写作的中心，是灵魂。
事实上写作的实质就是面对生活，进行深思感悟，用精当的文字将其表述出来。
文章就是表达思想，“情以物兴”“缘事而发”（刘勰）。
因此生活是感悟的发源地，是写作的源泉。
要贴近生活、贴近社会包括两方面：其一是直接的，包括观察、调查、了解等；其二是间接的，主要来自于书本。
对生活，要有极大的热情和敏锐的观察力，善于从平凡的生活琐事中感悟人生的意义。
鼓励学生走出课堂，访问、参观、做社会调查，了解大千世界、人间百态，读生活这本无字书，并随时对生活中的现象进行广泛探讨，捕捉其中的闪光点。
帮助学生提高感悟能力，可从三个方面着手。
一是写观察日记。
要求学生处处
留心，事事在意。
注意观察身边的一人、一物、一景、一事。
二是开展丰富的语文活动，丰富学习生活，提供写作素材。
如课前一分钟演讲，读书报告会、即兴辩论会、诗歌朗诵比赛、情景对话、语文知识竞赛等。
还可以办手抄报、黑板报、小期刊等。
三是加强人际交往，积累写作素材。
让学生多亲近身边的人们，了解他们的职业状况、内心情感、生活经历。
以开放的心态对待生活，形成积极乐观的人生态度，从而促使自己去思考，去感悟。
逐渐学会用自己的眼光去看人生，看社会。
？
三、勤于积累
培养学生养成积累好词好句的良好习惯，并能运用在自己的习作中。
“读书破万卷，下笔如有神。
”这告诉我们，只有多读，才会有广博的知识，写起作文来才会如有“神”在帮助。
当然，光多读还不够，还必须注重积累，将自己在阅读中认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要时拿出来为己所用。
为此，笔者要求每个学生在多读的同时，准备一个专门用来摘录好词好句的笔记本。
同时，让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”，从而扩充学生的视野及知识面，养成善于积累的良好习惯。
这样，学生写起作文来就能随手拈来，容易很多。
具体做法可以有剪报、摘抄和在书边加批注或写读后感等。
这些不仅是资料的积累，也是思想的积累。
四、勇于创新
陆游说过：“文章最忌百家衣。
”作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。
作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。
创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。
它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。
对于积累的丰富的材料，还要展开联想，创出新意，让自己的思想尽情翱翔，让自己个性化的语言尽情释放真实的感情。
如一个学生写《我的家》时写道：“我的家与别人的家不一样。
别人的家有爸爸、妈妈和孩子，可我的家却只有爸爸和我。
想妈妈时，我就静静地坐在山坡上望月亮，望着望着，月中的嫦娥就变成了妈妈的影子……”简单质朴的语言将人间的我与月中的嫦娥联系在一起，将自己对妈妈的思念和妈妈对我的牵挂糅合到了一起。
从平凡的思念之情中写出了新意。
综上所述，为生活而写，写生活之事，作文的源头就是生活汩汩流淌的活水。
写真事，说真话、诉真情，自会有话可说。
做生活的有心人，善于观察、善于感悟、善于积累、勇于创新，自会文思泉涌。
（责任编辑邵莹）。