工业的区位因素与区位选择教案_高一地理教案
4.1 工业的区位因素与区位选择教学设计
【讲解】工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
工业生产是在工厂里，劳动力利用动力和机械设备，将原料制成产品的过程。
从图中可以看出，进行工业生产时需要投入资金，原料，能源，劳动力，水源，等因素，才能生产出产品，同时还要产生“三废”，并对废弃物进行再处理。
【归纳】那么进行工业生产时，到底要考虑哪些因素？看下面图片
【点拨】影响工业布局的因素有：（1）自然资源：矿产资源、土地资源、水资源、生物资源等；（2）自然条件：地质、地形、气候、水文、植被等；（3）社会经济因素：经济发展水平、基础设施、交通运输、劳动力、投资环境、经济政策等；（4）生产技术因素：生产设备与工艺、人员素质、科技开发水平等；（4）市场因素：市场需求等；（5）生态因素：环境生态状况等；（6）信息和知识因素：科研能力、信息通达性等。
【讨论】你作为工厂的总经理，你如何选择这些因素才能让工厂效益最好呢？有没有完全符合你要求的地方？
【生】市场最广阔，劳动力最丰富，交通最便捷，地租最低---
【讲解】实际上很少有这样的理想场所供选择，但我们知道不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也就不—样。
因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方。
市场
劳动力
技术
（课件展示）活动：讨论这些工厂的位置选考虑哪些区位因素？把影响较大的因素用
横线连上
甜菜或甘蔗制糖 啤酒厂 炼铝厂 普通服装 飞机
【点拨】 对于工厂的地点选择，都从经济利益考虑，即找一个成本的最低而利润最高的地方，因此决策时最终把工厂布局在具有明显优势的地方，而影响不同工业主要因素的不同，因而形成了不同的工业导向。
【归纳】我们根据不同工业部门区位选择时需要考虑主导因素的不同，将工业分为不同的类型： 主要区位因素
特点
有代表性的工业部门 厂址选择要求 原料导向型 原料不便于长距离运输或运输原料成本较高 甜菜或甘蔗制糖、水产品加工、水果罐头厂
接近原料产地
市场导向型 产品不便于长距离运输或运输产品成本较高 啤酒厂、家具厂、印刷厂、 接近消费市场 动力导向型 需要消耗大量能量的工业 炼铝厂、有色金属冶炼等 接近火电厂或水电站 廉价劳动力导向型 需要投入大量劳动力的工业
普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋等
接近具有大量廉价劳动力的地方 技术导向型
技术要求高的工业
集成电路、卫星、飞机、精密仪表等
接近高等教育和科技发达地区 【过渡】随着社会的发展，市场需求的变化，科学技术水平的不断提高，工业区位因素以及各因素所起的作用在不断变化。
一个区位因素及其作用的变化，会导致其他区位因素及其作用发生变化，进而直接影响工业的区位选择。
【板书】二﹑影响工业区位选择变化因素 1. 科学技术进步
【讲解】近年来，科学技术进步很快，工业的区位选择越来越重视科学技术因素。
例如，由于交通和科技的发展，一些原料导向型工业的区位选择，降低了对原料、动力等区位因素的依赖程度。
即科技因素在逐渐加强，劳动力素质在逐渐增强，原料、动力等区位因素在减弱。
【总结】工业区位因素的发展变化：（1）原料对工厂区位的影响逐渐减弱，市场对工厂区位的影响逐渐加强；（2）沿海沿江港口、铁路枢纽、高速公路沿线对工业具有很大的吸引力；（3）信息通信网络的通达性作为工业区位的重要性越来越突出。
【探究活动】读图思考：
动力 原料
（1）填写下表：
原料（铁矿）燃料（煤）市场优势区位条件
鞍钢鞍山铁矿山西、黑龙江等辽中南重工
业基地接近原料、燃料产地，又接近消费市场
宝钢澳大利亚、印度、
巴西等地安徽淮南、山西
等
沪宁杭工业
基地
接近消费市场，便利的交通运输
（2）鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么?
（3）大型钢铁企业转向沿海钢铁消费区布局，科学技术在其中起了什么作用?
【点拨】（1）
原料（铁矿）燃料（煤）市场优势区位条件
鞍钢鞍山铁矿山西、黑龙江
等辽中南重工业
基地
接近原料、燃料产地，又接近
消费市场。
宝钢澳大利亚、印度、巴
西等地安徽淮南、山
西等
沪宁杭工业基
地
接近消费市场，便利的交通运
输。
（2）鞍钢选择近动力和原料产地，对自然因素依赖大；宝钢接近消费市场，受交通运输条件影响大。
（3）交通运输技术进步，巨型矿石运输船的出现，使得原料运输费用在生产成本中所占比例降低，可以方便地利用国外廉价的原料，进一步降低生产成本。
【小结】通过这个材料分析，我们应了解：现代钢铁工业从19世纪起源后，目前其区位选择经历了三个阶段（见下表）。
鞍钢和宝钢的区位选择的变化发展与世界钢铁工业区位选择变化趋势是一致的。
主导区位因素布局典型例子
早期煤炭炼铁时代煤炭资源靠近大煤田德国的鲁尔区
20世纪初期开始铁矿资源靠近大铁矿我国的包钢、武钢、鞍钢
二战后市场沿海钢铁消费区上海宝钢
【活动】结合课本P61，说明污染严重的工业区位选择应注意的问题。
【板书】2.环境
【点拨】下图是环境因素对工业区位选择影响的核心知识，要求学生能够结合具体地区和实例灵活运用。
3.政策影响区位选择变化。
【点拨】在优惠政策的影响下，用地，交通，基础设施等区位因素都会发生有利于投资办厂的变化。
4.个人偏好。
【点拨】企业决策者的理念和心理因素，也成为重要的工业区位因素之一，有时甚至会成为主导因素。
如海外华人回乡投资建厂。
【巩固演练】读下面炼铝厂、制糖厂、电子装配厂和啤酒厂四种工业布局模式图，判断哪一组说法是正确。
人教版高一下期地理《 工业的区位因素与区位选择》教案
第四章工业地域的形成与发展本章规划本章是在学习了第三章“农业地域的形成与发展”的基础上进行的，可以说和农业是姐妹篇。
通过本章的学习，首先认识到农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门，从人类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门。
与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依赖性不大，这就使得工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，因此工业生产在区位选择上也更为复杂。
工农业的发展，实际上也是人地关系的发展，是不同地域之间人类联系的发展。
可以说，本章内容是第三章内容的延续，又是后面学习人类活动地域联系及人地关系的基础，本章内容在教材中起着承上启下的作用。
本章在教学中，应紧紧围绕人地关系这一主线，即人类生产活动的区位因素、区位选择一主要地域类型一案例分析，紧扣工业地域的形成和发展这一主题。
这就充分体现了人类生产活动与地理环境的关系。
因此，在学习中我们应理论联系实际，培养问题探究的能力和综合创新能力。
工业地域的形成：从工业联系到工业地域的出现，其间存在着前因后果的关系，在学习时要注意其中的联系。
工业集聚有许多明显优势，正是这些优势的存在，才使工业地域的形成和发展成为可能。
传统工业区与新工业区：对传统工业区与新工业区的区域分析要运用区位因素分析方法，对工业区域的分布、形成、特点进行比较，综合分析、评价，从中找出规律，以对我国的工业生产有所借鉴。
第一节工业的区位因素与区位选择从容说课本节内容涉及大量时代性很强的素材。
预先可以布置学生收集一些有关工业发展的实例。
上课时让学生谈谈某个城市或地区的工业布局，为什么要这样布局，该考虑哪些因素?主要的工业区位因素：在当今时代，影响工业区位的因素很多，它们对工业布局的作用各不相同，但又往往同时起作用，所以不能孤立地、机械地看待各个因素，要因时、因地、因工业部门制宜，把各个因素联系起来综合分析。
同时，又要抓住影响其区位选择的主导因素。
不同工业部门其区位选择的主导因素不同。
人教版高一地理必修二第四单元1《工业的区位因素与区位选择》优秀教学案例(共1课时)
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国某新兴工业城市的工业布局现状，让学生直观地了解工业布局的问题。
2.设计一个虚拟的工业城市，让学生扮演市政府官员、企业家、环保专家等角色，讨论如何优化工业布局。
3.邀请当地企业家或环保专家来到课堂，分享他们的实际经验和观点，增加学生的实践感悟。
（二）问题导向
4.反思与评价提高自我认知能力：在教学的最后环节，我引导学生进行反思和评价，让他们总结自己的收获和不足。这种教学方式有助于培养学生的评价能力和自我认知能力，促进他们的个性化发展。
5.作业小结强化实践能力：我布置的作业要求学生运用所学知识分析现实生活中的工业布局现象，并提出改进建议。这种作业设计鼓励学生走出课堂，进行实地考察和调查，提高了他们的实践能力和应用能力。
3.各小组汇报自己的研究成果，其他小组进行评价和讨论，促进学生之间的交流与合作。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结和归纳，明确影响工业区位的因素及工业区位选择的方法和原则。
2.强调工业布局调整对可持续发展的重要性，引导学生树立正确的地理观念。
3.教师总结本节课的重点知识和知识点，为学生提供清晰的学习脉络。
人教版高一地理必修二第四单元1《工业的区位因素与区位选择》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节课为人教版高一地理必修二第四单元1《工业的区位因素与区位选择》，旨在让学生理解影响工业区位的因素及工业区位选择的依据。通过分析案例，引导学生掌握工业布局的基本原则，提高他们对地理环境与工业发展的关系的认识。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示和案例分析，引导学生观察、分析和思考工业布局的问题。
2.采用小组讨论、合作探究的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
人教版高一地理必修24.1工业的区位选择教案(配套)
4.1工业的区位因素与区位选择一、教学目标1．掌握并能够分析影响工业生产的区位因素，2．理解各区位因素对工业生产的影响。
3．学会评价工业区位和工业布局的合理性及对策。
二、教学重难点：1．分析工业区位因素。
2．主要工业区位因素对工业发展及区位选择的影响。
课时安排1课时三、教学过程课堂小结本节课我们系统地阐述了工业区位选择的原理，对其影响因素进行了逐一分析，这也是我们本单元的一个重点内容，应重点掌握。
关于“工业的主要区位因素”，要明确不同工业的区位选择所要考虑的主导因素可能有一个或少数几个，应因地制宜，具体分析。
其中，影响区位选择的这些区位因素也在随着社会的发展而变化，我们应以发展的观点来看待。
同时了解到在一个国家或地区在一定历史时期的工业发展中，不仅要服从经济发展的需要，还要服从社会发展多方面的需要。
总之，对工业区位的选择，我们应多方面、全方位考虑，因地、因时制宜，合理选择。
板书设计4.1工业区位因素与区位选择工业区位：一、工业区位因素1、土地：地价 6、动力：丰富程度2、水源:数量和质量7、运输：便利程度3、劳动力:工资与素质 8、市场：规模与运费4、政府:优惠或压力 9、环境：污染或对环境要求高5、原料：数量与质量、运费 10、技术：高低二、工业区位选择不同类型的工业受到的主要区位因素是不同的作业布置1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
教学反思这节课是必修二第4章第一节的内容，本节课我们系统地学习了工业区位选择的原理，对其影响因素进行了逐一分析，这也是我们本单元的一个重点内容，应重点掌握。
关于“工业的主要区位因素”，要明确不同工业的区位选择所要考虑的主导因素可能有一个或少数几个，应因地制宜，具体分析。
总之，对工业区位的选择，我们应多方面、全方位考虑，因地、因时制宜，合理选择。
同学们课上大多数表现积极，学习热情高涨，收到了很好的效果，希望以后继续保持下去。
高中地理人教版必修2教案-1_工业的区位因素与区位选择_教学设计_教案_7
教学准备1. 教学目标教学目标知识与技能1.联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。
2.应用案例分析主要区位的发展变化，及其对工业区位选择的影响。
过程与方法1.利用现实生活中的例子，分析影响工业区位的因素。
2.让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。
情感、态度与价值观1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
2. 教学重点/难点教学重点1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
3.影响工业区位选择发生变化的主要因素。
教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
3. 教学用具4. 标签教学过程[新课导入]工业、农业、服务业是国民经济的三大部门，上一章我们已经学习了农业，那么影响农业的区位因素有哪些，它们有什么变化？从这一章开始我们来学习工业，工业一词大家熟悉吗？这么熟悉的一个词大家能给它下个定义或举一些例子吗？[主要内容]一、工业的概念及主要影响因素工业的生产过程：投入（生产要素）——产出（产品和“三废”）工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品加工和再加工的物质生产部门。
让学生站在企业决策者的角度，思考工业布局要考虑哪些因素，从而总结出影响工业的区位因素。
自然因素：土地、原料、燃料、水源要素分类：社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等二、工业区位的选择——经济效益最大化通过具体的案例让学生分析不同指向性工业的生产特点，工业区为应如何选择，然后总结成表格。
三、影响工业区位选择发生变化的主要因素1、科技因素让学生阅读课本的案例，将钢铁工业三次区位选择进行比较，由此来说明科技因素影响工业的布局。
然后再以图标的形式让学生填空说明，科技因素具体如何影响了工业的布局。
2、环境效益通过让学生做一些题目，从而得出环境影响工业布局这一结论。
《工业的区位因素与区位选择》复习教案
一、教案基本信息教案名称：《工业的区位因素与区位选择》复习教案学科领域：地理年级：高中课时：1课时教学目标：1. 理解工业区位因素的概念及其变化趋势。
2. 掌握影响工业区位的因素及其作用。
3. 能够运用区位因素分析工业区位选择的合理性。
教学重点：1. 工业区位因素的概念及其变化趋势。
2. 影响工业区位的因素及其作用。
教学难点：1. 工业区位因素的变化趋势。
2. 运用区位因素分析工业区位选择的合理性。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示我国不同工业区的图片，引导学生思考：为什么这些工业区会出现在这些地方？它们有什么共同的特点？2. 新课导入：教师简要介绍工业区位因素的概念，引导学生了解工业区位因素的变化趋势。
3. 知识讲解：教师详细讲解影响工业区位的因素，如土地、水源、原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策等，并通过实例进行分析。
4. 案例分析：教师给出一个工业区位选择的案例，引导学生运用所学知识分析案例中的区位因素，并判断其合理性。
5. 课堂练习：教师布置一道关于工业区位选择的练习题，要求学生在规定时间内完成。
6. 总结与拓展：教师对本节课的主要内容进行总结，并提出拓展性问题，引导学生思考。
三、教学评价1. 课堂问答：观察学生在课堂上的回答情况，了解他们对工业区位因素的理解程度。
2. 练习题：检查学生在练习题中的答题情况，评估他们对工业区位选择的掌握水平。
3. 课后作业：布置一道关于工业区位选择的课后作业，要求学生在规定时间内完成，以检验他们对课堂所学知识的巩固程度。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、课后作业请结合实例，分析影响工业区位选择的因素，并判断其合理性。
作业请在下次上课前提交。
六、教学活动设计1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课所学的工业区位因素，激发学生的回忆。
2. 课堂讲解：教师详细讲解工业区位因素的变化趋势，结合实际案例进行分析。
第四单元第一节工业的区位因素与区位选择教学设计
［新课教学］
一．主要的工业区位因素 1．工业生产的一般过程：（即工业生产
的投入与产出，略讲） 2.影响工业的区位因素
影响工业区位的主要因素
3.区位因素不同形成的工业分类
二、影响工业区位选择变化的 主要因素：
读一段材料：见课本60页“阅读”然后回答：钢铁区位选择的三次 变化说明了什么？随着社会的发展，科学技术进步很快,工业区位 因素以及各因素所起的作用在不断变化。
西部地区发展工业的力度。 4．乡土情感：近年来，广大港澳同胞，海外华人华侨纷 纷回国、回乡投资建厂，除了政策方面的原因外，还有
乡土情感方面的因素 。 5．企业决策者的理念和心理因素：有时会成为主导因素。
［课堂小结］
本节课我们系统地阐述了工业区位因素和工业 区位选择的原理，对其影响因素进行了逐一分 析，这也是我们本单元的一个重点内容，应重 点掌握。关于“工业的主要区位因素”，要明 确不同工业的区位选择所要考虑的主导因素可 能一个或少数几个，应因地制宜，具体分析。 其中，影响区位选择的这些区位因素也在随着 社会的发展而变化，我们应以发展的观点来看 待。对工业区位的选择，我们应多方面、全方 位考虑，因地、因时制宜，合理选择。
污染严重工业的区位选择
3． 政策：政府政策在发展中国家的影响是巨大的。例 如，我国20世纪50年代在内地建立了一些大型工业基地 （重庆钢铁基地、攀枝花钢铁基地），在西部一些非纺 织原料产区或消费密集区、经济欠发达地区，陆续建设 了一批纺织工业中心。进入80年代，国家为促进经济的 发展，调整重点，实行改革开放政策，沿海地区经济迅 猛发展，陆续建立了一些经济区、经济特区，对我国总 体国力发展起到了极大的推动作用；在20世纪末，我国 为谋求缩小东西部地区经济发展水平的差异，加大了在
人教版高中地理工业的区位选择教案范文
现代人们的衣食住行都离不开工业，工业是现代工业化社会的基石。
地理教学中，工业的区位选择是一个重要的教学内容，这对于学生了解工业化发展趋势、影响因素和产业结构调整等问题具有重要意义。
本文将以人教版高中地理教材为基础，探讨如何编写一份优质的工业区位选择教案，以帮助教师更好地进行教学。
一、教学目标通过本课教学，学生能够：1. 了解工业区位选择的基本知识，能够掌握工业的区位选择原则和影响因素。
2. 掌握重要工业区的分布和产业结构特点，了解我国重要工业区的地理环境特征和区位优势。
3. 能够分析我国工业发展趋势，备一定的预测和判断能力。
二、教学过程设计1. 导入（10分钟）可以通过现场问答、图片展示等方式，引导学生了解各种不同类型的工业经营场所的组成情况、功能和作用等方面的知识。
旨在引发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
2. 基本知识（30分钟）教师可以通过讲解的方式，简要介绍工业区位选择的概念、分类和原则等方面的知识。
建立工业区位选择概念的基本框架，对学生进行基础知识的普及、加深对概念的理解水平。
3. 重要工业区的分布和特点（60分钟）教师可以以“长江三角洲地区”和“珠江三角洲地区”为例，探讨当代重要工业区的分布情况以及服务于现代化工业体系的特点。
重点分析这两个重要工业区的区位选择原则和成因，帮助学生了解我国重要工业区的地理环境特征和区位优势。
同时，还可以介绍下一代工业化和第四次工业革命对工业区位选择与工业发展的影响，加深对于该方面知识的理解。
4. 班级合作探讨与总结（30分钟）在探讨过我国重要的工业区的分布和产业结构特点，学习工业区位选择的基本知识以及工业发展趋势及影响因素之后，可以让学生在班级内以组的形式展开学习讨论，分享各自的经验和意见，汇总出与工业相关的关键性问题，再由每个小组的代表向全班汇报，以加深全班学生的认识。
三、教学方式和教学手段1. 直观方法多采用图画呈现和现场考察等直观的方法，让学生更加直观地了解工业区的概念和特征。
人教版高一地理必修2工业的区位因素与区位选择教案
人教版高一地理必修2工业的区位因素与区位选择教案【课本依据】人民教诲出版社地理必修二第四章产业地区的形成与成长第一节产业的区位因素与区位选择【设计思想】本节课在设计时充分思虑新课标要求，借助课件营造一个双向互动的教与学信息平台，议决生生、师生的信息交流，帮助学生实现学习目标。
【学习目标】课标对本节课的要求：剖析产业区位因素，关联实际讨论某产业企业的布局特点。
重点是“剖析”。
要帮助学生剖析某个产业布局的主导因素，以及该主导因素变化的原因及其变化后对产业布局的影响。
由于本节课本中的五种导向型产业主导因素的表述十明确白，学生易从表面上掌握，而对为什么是这种主导因素、主导因素为何会变化，以及变化后的终于阐述的不是很明白，因此，这就成为讲堂传授的主要内容。
老师议决传授设计，必须帮助学生把握上述标题系列，才华抵达课标的要求。
因此，本传授设定的计谋是，将学生自己能学懂的“产业生产历程”、“主要的五种导向型产业”放在课外让学生自学，而讲堂传授则紧扣上述标题链来展开。
由此，确定本节课的学习目标如下：1.自主学习掌握产业生产历程及不同产业的导向类型；2. 在西席帮助下建构产业区位因素的一般框架；3．在西席帮助下学会剖析怎样鉴别某一产业的主导因素、主导因素变化的原因及其对产业布局的影响。
【学习重点】1.建立产业区位因素的认知布局；2.敷衍具体产业剖析影响其布局的主导因素3．剖析主导因素的变化对产业布局的影响【学习难点】学会从宏观和微观的不同层面剖析处理经济效益、社会效益和生态效益三者之间的干系。
【学习历程】导入新课：请学生浏览课本P58-59“主要的产业区位因素”框题，思考两个标题：⑴“图4.2产业的主要区位因素”存在哪些不足和疏漏？⑵倘若你是企业家，要在厦门投资兴建一个化工厂，你需要思虑的因素有哪些？(课件显示)学生讲堂讨论，老师点评。
夸大：在诸多的区位因素中，可初步划分为自然因素与社会因素。
要是学生对第一标题能说出①图中缺少科技因素、资金因素，②工人应改为劳动力，则西席给予充分肯定，若回答不完整，老师则需要铺设“台阶”加以启发。
人教版高中地理必修24.1工业的区位因素与区位选择教学设计
（二）过程与方法
1.培养学生运用地图、统计图表等地理信息工具分析问题的能力。
2.培养学生从地理角度观察、思考现实问题的习惯，提高问题解决能力。
3.通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的合作意识、表达能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
2.工业区位选择：分析工业区位选择的原因，以实际案例为例，讲解工业布局的合理性。
3.我国工业布局特点及演变：介绍我国工业布局的历史演变、现状及未来发展趋势。
4.不同地区工业发展的优势与劣势：分析我国不同地区工业发展的条件，探讨如何发挥地区优势，促进工业发展。
三、教学过程
1.导入：通过展示我国工业发展取得的成就，激发学生的学习兴趣。
1.设计练习题：结合本节课所学内容，设计具有针对性的练习题，检验学生对工业区位因素与区位选择的理解程度。
2.学生作答：要求学生在规定时间内完成练习题，巩固所学知识。
3.解答与反馈：教师对学生的答案进行批改和点评，针对共性问题进行讲解，提高学生的解题能力。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾工业区位因素、区位选择、我国工业布局特点及演变等内容。
5.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解工业区位因素与区位选择的内涵，掌握影响工业布局的主要因素，并能运用这些知识分析实际案例。
难点：培养学生将理论知识与实际情境相结合，独立分析工业布局的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以图片展示我国几个典型的工业城市（如上海、深圳、沈阳等），引导学生观察并思考这些城市工业发展的特点。
部编教材高中地理《工业的区位因素与区位选择》教学设计
部编教材高中地理《工业的区位因素与区位选择》教学设计一、教学目标1. 了解工业的区位因素和区位选择的相关概念及其影响因素；2. 掌握工业的地理分布特征和模式；3. 理解工业的区位因素和区位选择对于区域经济发展的影响；4. 培养学生的地理思维能力和分析问题的能力。
二、教学重难点重点：工业的区位因素和区位选择的相关概念及其影响因素。
难点：工业的地理分布特征和模式。
三、教学内容及进度安排1. 工业的区位因素（1）什么是工业的区位因素（2）工业的区位因素包括哪些因素2. 工业的区位选择（1）什么是工业的区位选择（2）工业的区位选择的影响因素3. 工业的地理分布特征和模式（1）工业的地理分布特征（2）工业的地理分布模式4. 工业的区位因素和区位选择对区域经济发展的影响（1）工业的区位因素和区位选择对于经济发展的影响（2）如何合理规划工业布局教学进度安排：第一节课：工业的区位因素第二节课：工业的区位选择第三节课：工业的地理分布特征和模式第四节课：工业的区位因素和区位选择对区域经济发展的影响四、教学方法1. 讲授法：介绍工业的区位因素和区位选择以及地理分布特征和模式。
2. 研究性学习法：通过案例分析和小组讨论，让学生深入探讨工业的区位因素和区位选择，以及对区域经济发展的影响。
3. 影视讲解法：通过播放相关视频资料，生动形象地展示工业的地理分布特征和模式。
4. 图示法：通过一些地图、图表等视觉化方式，生动地展示工业的区位因素、区位选择和地理分布模式。
五、教学评估1. 案例分析：组织学生分组讨论并做出结论。
2. 问答法：通过问题评估学生的掌握程度。
3. 实践作业：布置实践作业，对学生对工业区位因素和区位选择的应用能力进行评估。