社区护理学 社区健康档案 教案
课后小结（分析学生课堂学习情况，并提出改进措施）
1、本次内容理论性较强，学生学习兴趣尚可，课堂纪律良好。老师认真备课，不断联系实际工作进行讲解，把握好教育内容，同学们对学习的内容领会贯通。通过采用图片、图案、归纳比较、的课件，配合理论联系实际的讲授、以问题为本的讨论、课堂演示等教学方法，启发和帮助学生更直观地理解、把握知识点、重点和难点；
周四5-6节
授课学时
2学时
教学目标与要求（包括知识、技能、素质三大方面）
1、掌握社区健康档案建立的重点人群；
2、熟悉社区健康档案建立的程序步骤和方法；
3、了解社区居民健康档案的保管与使用；
4、能运用社区健康档案的内容对个人、家庭和社区进行资料收集和护理评估，分析其健康问题，并能完成社区健康档案的整理和居民健康档案的填写。
主要知识点、重点与难点：▲——难点 ★——重点
【教学重点】★
1、掌握社区健康档案建立的重点人群；
2、熟悉社区健康档案建立的程序步骤和方法；
【教学难点】▲
能运用社区健康档案的内容对个人、家庭和社区进行资料收集和护理评估，分析其健康问题，并能完成社区健康档案的整理和居民健康档案的填写。
教学课型 （请打√选择）
广州医科大学卫生职业技术学院
教 案
学年/学期：2018-2019学期
学系、部：护理系
教 研 室：社区护理教研室
任课教师：曹雪群
授 课 教 案
编写日期： 2014年2月 18日
课程
名称
社区护理学
授课
专业
护理
授课班级Biblioteka 17(9)护理授课
内容
第二章 社区护理服务项目
第一节 社区健康档案
授课
时间
2019年2月28日
2、社区健康档案的意义：社区卫生资料的基本来源；掌握居民健康状况的基本工具；便于深入开展社区护理；开展全科医疗服务，进行居民健康动态管理；为全科医学和社区护理的教学与科研提供信息资料；评价社区卫生服务质量和技术水平主要标准；全科医疗服务的客观法律依据。举例说明具体方面。知识延伸:2009年12月3日卫生部公布的《卫生部关于规范城乡居民健康档案管理的指导意见》。
3、社区健康档案的内容：社区基本资料；社区卫生服务资源；社区卫生服务状况；社区居民健康状况。图示社区护理评估简表的内容，分点阐述每点的内容，举例华西村和癌症村阐述。
4、社区健康档案管理：《广州市居民健康档案（基层医疗卫生机构部分）》包括7部分，内容主要是：封面、个人基本信息表、健康体检表、接诊记录表、会诊记录表、双向转诊单、居民健康档案信息卡。健康档案的保管与使用：强调重要的内容有专人保管、统一编号、保护隐私。
教学活动形式
一、问题导入
思考：你从小到大获得过哪些社区护理服务项目？
社区护士都做些什么呢？
与学生共同思考社区护理服务项目有哪些？如果作为社区护士，能做些什么？围绕这一问题导出本章要学习的主要内容是社区护理服务项目，这次课讲解社区健康档案。
二、内容讲授
1、社区健康档案的概念：（community Health Record）是记录与社区居民健康有关的文件资料，它包括以问题为向导的病史记录和健康检查记录，以预防为主的保健卡，以及个体、家庭和社区与健康有关的各种记录。建立健康档案和动态管理健康档案是社区护理主要工作之一。
2、穿插介绍目前我省市社区护士在社区健康档案建立的开展情况，展示有关图片增强学生对社区健康档案的认识，提高学习的热情；
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教学方法（请打√选择）
√讲授法 讨论法 演示法 练习法(习题或操作) 项目教学法
任务引领教学法ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）案例教学法情景模拟教学法 其他
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教学过程设计
讲授内容
时间
5、图示居民健康档案建立的流程，演示居民健康档案附表1和附表2的填写。
小结
1.社区健康档案的内容
2.居民健康档案的建立
3.社区健康档案的管理与使用
5分钟
5分钟
10分钟
20分钟
20分钟
15分钟
5分钟
讲授 提问
讲授
讲授，举例讨论
讲授，举例对比
讲授，举例说明
讲授，演练
总结，布置作业
布置作业
1、课后复习本次内容，分小组选择并准备一个你熟悉的社区进行调查，完成一份社区健康档案，进行PPT汇报，并上交电子版。
(完整word)社区护理学教案
社区护理学教案一、教学目标1. 理解社区护理学的基本概念和重要性。
2. 掌握社区护理的基本流程和技巧。
3. 了解社区护理中的常用评估工具和干预策略。
4. 培养护理人员对社区护理工作的热爱和责任感。
二、教学内容1. 社区护理学的基本概念：社区护理的定义、目标、原则等。
2. 社区护理的基本流程：评估、计划、实施、评价等。
3. 社区护理技巧：健康教育、健康咨询、心理支持等。
4. 社区护理评估工具：家庭评估表、社区资源评估表等。
5. 社区护理干预策略：疾病预防、健康促进、康复护理等。
三、教学方法1. 讲授：讲解社区护理学的基本概念、流程和技巧。
2. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用社区护理知识进行评估和干预。
3. 小组讨论：分组讨论社区护理评估工具和干预策略的应用。
4. 角色扮演：模拟社区护理场景，让学生参与实践操作。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况。
2. 课后作业：布置相关作业，检验学生对社区护理学知识的掌握。
3. 情景模拟：组织学生进行社区护理情景模拟，评估其实际操作能力。
五、教学资源1. 教材：社区护理学教材、案例集等。
2. 课件：PowerPoint课件、图片、视频等。
3. 模拟道具：家庭评估表、社区资源评估表等。
4. 网络资源：相关网站、文献、资讯等。
六、教学活动1. 导入新课：通过引入社区护理的实际案例，引发学生对社区护理学兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解社区护理的基本概念、目标、原则等内容。
3. 实践操作：示范社区护理的基本流程和技巧，如健康教育、健康咨询、心理支持等。
4. 小组讨论：分组讨论社区护理评估工具和干预策略的应用，分享实际操作经验。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生运用社区护理知识进行评估和干预。
七、教学重点与难点1. 教学重点：社区护理的基本概念、流程和技巧，以及评估工具和干预策略的应用。
2. 教学难点：社区护理评估工具的选择和使用，以及针对不同社区的干预策略制定。
社区护理课程教案模板范文
课程名称：社区护理课程目标：1. 理解社区护理的概念、特点和重要性。
2. 掌握社区护理的基本步骤和常用方法。
3. 能够识别社区常见健康问题，并提出相应的护理措施。
4. 培养学生的社区护理意识和团队合作能力。
课程时间：2课时课程内容：一、课程导入（10分钟）1. 引导学生思考社区护理的意义，激发学习兴趣。
2. 通过提问，让学生列举社区护理的常见场景。
二、理论讲解（40分钟）1. 社区护理的概念、特点和重要性- 社区护理的定义- 社区护理的特点：全面性、连续性、个体化、预防性- 社区护理的重要性：提高居民健康水平、降低医疗成本、促进社会和谐2. 社区护理的基本步骤- 确定护理对象- 收集护理资料- 分析护理资料，制定护理计划- 实施护理计划- 评价护理效果3. 社区护理常用方法- 家庭访视- 健康教育- 社区活动组织- 危机干预三、案例分析（20分钟）1. 提供一个社区护理案例，引导学生分析案例中的护理问题、护理措施和护理效果。
2. 分组讨论，各小组分享讨论结果。
四、实践操作（20分钟）1. 将学生分成小组，模拟社区护理场景，进行实践操作。
2. 指导学生运用所学知识，完成社区护理的基本步骤。
五、课程总结（10分钟）1. 总结课程内容，强调社区护理的重要性和实践意义。
2. 鼓励学生在今后的学习和工作中，关注社区护理，为提高居民健康水平贡献自己的力量。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 案例分析：评估学生对案例的分析能力和护理措施的建议。
3. 实践操作：评估学生的社区护理操作技能和团队合作能力。
教学资源：1. 教材：《社区护理学》2. 多媒体课件3. 社区护理案例4. 实践操作场景备注：本教案可根据实际情况进行调整和补充，以适应不同的教学需求。
[课件]社区护理导论 第六章 社区居民健康档案管理PPT
![[课件]社区护理导论 第六章 社区居民健康档案管理PPT](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/974953e458f5f61fb73666c2.webp)
三、家庭评估资料--略）
（一）家庭结构：核心家庭、 主干家庭、联合家庭 （二）家庭成员基本资料 （三）家庭生活周期 （四）家庭功能评估
三、家庭主要问题目录及描述
1、家庭问题目录，包括家庭生活压力
事件（生活、心理、社会问题）、主要
问题及发生日期、记录时间等
2、家庭问题按SOAP方式描述
四、家庭成员的健康记录
居民健康档案内容
1、个人健康档案 2、家庭健康档案 3、社区健康档案
一、建立居民健康档案的意义：
1、有利于了解、交流、决策； 2、有助于规范、回顾、发展； 3、有助于评价、健康 问题； 4、有助于制定、利用、提高； 5、有用于评价、处理 依据； 6、可作为收集 健康 信息； 7、是教学科研 参考 资料。
二、内容
（一）社区基本资料
1、地理及环境情况
2、产业及经济现状
3、社区组织现状
4、社区文化环境
二、内容
（二）社区卫生服务资源
1、社区卫生服务机构 2、社区卫生人力资源
（三）社区卫生服务统计
人口学资料
（四）居民健康状况
患病资料 死亡资料 危险因素调查及评估
1、社区居民人口学资料
（1）人口数量 （2）人口性别、年龄构成 （3）人口金字塔
男性
女性
死亡 婚生子女 亲生子女 领养子女
结婚
分居 离婚
同居
家系图常用符号（续）
流产
73
有遗传病
近亲结婚 居住在一起
绘制家系图应遵循原则
1、符号简单 2、首诊人始 3、三代以上 4、分级清晰（长左、幼右、男左、女右） 5、注明情况（姓名、出生、大事件、遗传病、慢性病） 6、虚线同住 7、绘制随机
社区护理学个人健康档案
通过定期随访、患者自我报告等方式，对治疗方案的执行情况进行跟踪。这有 助于及时发现并解决治疗过程中施落实
并发症风险评估
对患者进行全面的并发症风险评估，识别高危因素并采取相应的预 防措施。
健康教育与指导
向患者提供有关慢性病管理和预防并发症的健康教育和指导，帮助 他们建立健康的生活方式并增强自我管理能力。
制定定期随访计划，明确随访 时间和频率，确保个人健康问 题的持续关注和及时干预。
随访内容与方法
确定随访的内容和方法，包括 电话随访、面访、问卷调查等 ，以便全面了解个人的健康状 况和干预效果。
异常情况处理流程
制定异常情况处理流程，对于 随访过程中发现的问题及时进 行处理和记录，确保个人健康 问题的及时解决。
对于需要药物治疗的个人，提供个性化的药物治 疗方案和管理建议，确保用药安全有效。
运动干预
针对个人的身体状况和运动喜好，制定个性化的 运动干预方案，提高运动效果和安全性。
生活方式调整建议
根据个人的生活习惯和健康行为，提供个性化的 生活方式调整建议，促进健康生活方式的形成。
随访计划安排
定期随访时间安排
社区护理学个人健康档案
演讲人:
日期：
目录
CONTENCT
• 个人基本信息与健康状况 • 健康问题识别与干预措施 • 健康教育及宣传资料整理 • 体检报告分析与解读 • 疫苗接种记录与注意事项 • 慢性病管理策略及效果评价
01
个人基本信息与健康状况
基本信息记录
02
01
03
姓名、性别、年龄、职业等基本信息 联系方式：电话、地址、紧急联系人等 社会保障号码、医疗保险号码等相关信息
03
健康教育及宣传资料整理
社区护理学 社区健康档案 教案
授课学时
2学时
教学目标与要求（包括知识、技能、素质三大方面）
1、掌握社区健康档案建立的重点人群；
2、熟悉社区健康档案建立的程序步骤和方法；
3、了解社区居民健康档案的保管与使用；
4、能运用社区健康档案的内容对个人、家庭和社区进行资料收集和护理评估，分析其健康问题，并能完成社区健康档案的整理和居民健康档案的填写。
2、穿插介绍目前我省市社区护士在社区健康档案建立的开展情况，展示有关图片增强学生对社区健康档案的认识，提高学习的热情；
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5、图示居民健康档案建立的流程，演示居民健康档案附表1和附表2的填写。
5分钟
5分钟
10分钟
20分钟
20分钟
15分钟
讲授 提问
讲授
讲授，举例讨论
讲授，举例对比
讲授，举例说明
讲授，演练
小结
1.社区健康档案的内容
2.居民健康档案的建立
3.社区健康档案的管理与使用
5分钟
总结，布置作业
布置作业
1、课后复习本次内容，分小组选择并准备一个你熟悉的社区进行调查，完成一份社区健康档案，进行PPT汇报，并上交电子版。
√理论课 实验/实训课 讨论课 见习课 其它
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任务引领教学法ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）案例教学法情景模拟教学法 其他
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教学过程设计
Hale Waihona Puke 讲授内容主要知识点、重点与难点：▲——难点 ★——重点
同济医大社区护理学教案
同济医大社区护理学教案第一章：社区护理学概述一、教学目标1. 了解社区护理学的定义、特点和目的。
2. 掌握社区护理学的基本原则和主要内容。
3. 理解社区护理学在医疗保健体系中的重要性。
二、教学内容1. 社区护理学的定义与特点2. 社区护理学的基本原则3. 社区护理学的主要内容4. 社区护理学在医疗保健体系中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解社区护理学的定义、特点和目的。
2. 讨论法：分组讨论社区护理学的基本原则和主要内容。
四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对社区护理学的基本概念的理解。
2. 小组报告：评估学生对社区护理学主要内容的掌握情况。
第二章：社区卫生服务与管理一、教学目标1. 掌握社区卫生服务的概念、目标和内容。
2. 了解社区卫生服务管理体系和组织结构。
3. 理解社区卫生服务在健康管理中的作用。
1. 社区卫生服务的概念、目标和内容2. 社区卫生服务管理体系和组织结构3. 社区卫生服务在健康管理中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解社区卫生服务的概念、目标和内容。
2. 案例分析法：分析具体案例，理解社区卫生服务在健康管理中的作用。
四、教学评估1. 课堂问答：评估学生对社区卫生服务概念、目标的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对社区卫生服务在健康管理中作用的掌握情况。
第三章：社区护理程序一、教学目标1. 掌握社区护理程序的步骤和内容。
2. 了解社区护理评估的方法和技巧。
3. 理解社区护理计划和实施的重要性。
二、教学内容1. 社区护理程序的步骤和内容2. 社区护理评估的方法和技巧3. 社区护理计划和实施的关键点三、教学方法1. 讲授法：讲解社区护理程序的步骤和内容。
2. 角色扮演法：模拟社区护理评估的过程，提高学生的实践能力。
1. 课堂问答：了解学生对社区护理程序的理解。
2. 角色扮演报告：评估学生对社区护理评估方法和技巧的掌握情况。
第四章：社区健康教育一、教学目标1. 了解社区健康教育的概念、目的和原则。
(完整word)社区护理学教案
《社区护理学教案》一、教学目标1. 知识目标：（1）了解社区护理学的基本概念、任务和目标。
（2）掌握社区护理的基本流程和方法。
（3）熟悉社区护理中的常用评估工具和干预措施。
2. 技能目标：（1）能够运用社区护理学的基本理论进行社区护理实践。
（3）能够制定和实施社区护理计划，并进行效果评估。
3. 情感目标：（1）树立正确的社区护理观念，热爱社区护理工作。
（2）培养同理心和责任感，尊重社区居民。
（3）增强职业素养，提高自我防护意识。
二、教学内容1. 社区护理学的基本概念：社区、护理、社区护理的定义，社区护理的目标和任务。
2. 社区护理的基本流程：评估、计划、干预、评价。
3. 社区护理常用评估工具：居民健康状况评估、护理需求评估、社区资源评估。
4. 社区护理干预措施：健康教育、预防保健、康复护理、心理护理、临终关怀。
5. 社区护理实践中的法律法规和伦理道德：相关法律法规、护理伦理、职业道德。
三、教学方法1. 讲授法：讲解社区护理学的基本概念、基本流程、评估工具和干预措施。
2. 案例分析法：分析实际案例，讨论社区护理实践中的问题和解决方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验，互相借鉴。
4. 角色扮演法：模拟社区护理场景，提高沟通能力和应变能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和团队协作能力。
4. 期末考试：测试学生对社区护理学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：社区护理学相关教材。
2. 课件：PowerPoint课件。
3. 案例资料：实际社区护理案例。
4. 网络资源：相关学术期刊、研究报告、政策法规。
5. 视频资料：社区护理实践教学视频。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：（1）第1-4课时：社区护理学的基本概念、任务和目标。
163社区护理教案@永州_第12章社区居民健康档案
第12章社区居民健康档案【教学目的】1、明确社区居民健康档案与专科病例的区别2、掌握社区居民健康档案的类别及主要内容3、了解社区居民健康档案的管理【教学重点、难点】社区居民健康档案的类别及主要内容【教学资源】教材《社区护理（何坪）》参考资源《社区预防与保健》、《社区护理（李继坪）》多媒体课件【教学方法与手段】讲授、讨论、实训实习【学时分配】90分钟【教学过程】导入新课到医院“看病”或体检时，医生给你看病后会将你的情况作一个简单的记录，这是“门诊病历”，到医院住院时医生与护士也要将你的病情和处理方法与措施记录下来，这是“住院病历”，这都称之为“病案”资料，也就是病人的健康档案。
在社区护理服务过程中，这些资料又称为什么？——社区居民健康档案设问：什么是社区居民健康档案？记录社区内有关居民个人、家庭及群体健康状况资料的系统化的文件或资料库，是开展社区卫生服务的主要依据社区人员是如何记录服务对象的情况的呢？对这些资料如何进行管理？展示课题：社区居民健康档案的建立与管理展示学习目的学习新课一、建立社区居民健康档案意义（简要介绍）1、掌握社区居民的基本情况和了解社区的卫生资源2、有利于开展社区卫生服务3、有利于护理教学与科研4、有利于评价社区卫生服务工作质量和水平5、提供法律依据二、社区居民健康档案种类完整系统的居民健康档案分为三类1、个人健康档案2、家庭健康档案3、社区居民健康档案三、个人健康档案（一）栏目设计1、封面2、个人基本资料3、健康问题记录4、病情流程表5、问题描述及问题进展记录（SOAP）6、周期性健康检查记录7、保健卡（儿童、妇女、老人）8、转诊9、会诊及住院记录10、特殊疾患随访记录（二）栏目内容多媒体展示个人健康档案具体内容强调内容：SOAPS主观资料O客观资料A评价代表对健康问题的评估：疾病、生理问题、心理问题甚至症状/主诉（与专科医院区别）P计划代表对问题的处理计划：诊断计划、治疗策略、健康教育社区卫生服务信息管理软件使用三、家庭健康档案（一）栏目设计1、封面2、家庭基本资料3、家庭评估：结构、功能、生活周期及健康指导4、家庭主要健康问题5、家庭成员健康资料6、家系图（二）栏目内容多媒体展示家庭健康档案具体内容四、社区居民健康档案展示档案内容（一）社区基本资料1、社区的自然环境及资源分布概况2、经济状况3、社区组织现状况及社区动员潜力（二）社区卫生服务资源1、社区卫生服务机构2、社区卫生人力资源（三）社区卫生服务状况3、门诊统计4、转诊统计5、住院统计6、其它（1）家访（2）会诊（3）患者流失情况（四）社区居民健康状况1、社区人口学资料（1）人口数量（2）人口组成（性别、年龄、职业、文化程度）（3）人口成长趋势及流动性（4）人口出生率（5）死亡率（6）人口自然增长率（7）人口期望寿命2、社区居民患病资料（1）社区常见病的发病率、患病率（2）社区疾病谱及社区疾病分布3、社区人口死亡资料（1）社区人口死亡率（2）婴儿死亡率（3）社区死亡因谱（4）死亡顺位4、社区人群行为方式与危险因素资料（1）吸烟（2）酗酒（3）偏食（4）缺乏体育锻炼（5）肥胖（6）违医行为五、健康档案的管理结合多媒体课件简要介绍健康档案管理的目的、原则与方法六、计算机在建档中的应用社区卫生服务管理系统软件的实际操作方法培训课堂小结通过本次课学习要求掌握个人、家庭健康档案的建立，明确社区居民健康档案与专科病例的区别。
第四章 社区健康护理教案模版or教案
教案概要课程名称：社区护理学编写时间：2011 年3月10 日温州医学院护理学院制第四章社区健康管理第一节概述一、目的与要求（一）熟悉健康危险因素、健康危险因素评价（二）了解健康及社区健康的概念、健康管理背景及原因二、教学内容（一）详细讲解健康危险因素、健康危险因素评价（二）一般介绍健康及社区健康的概念、健康管理背景及原因第二节社区健康检查方法一、目的与要求（一）掌握社区健康普查的定义、筛检的定义（二）熟悉健康普查的步骤和评价（三）了解健康普查的目的与意义、内容二、教学内容（一）详细讲解社区健康普查的定义、步骤、评价、筛检的定义（二）一般介绍健康普查的目的与意义、内容第三节社区健康档案一、目的与要求（一）掌握居民健康档案的定义、种类（二）熟悉居民健康档案的基本内容、建立、管理和利用（三）了解建立健康档案的目的和作用二、教学内容（一）详细讲解居民健康档案的种类（二）重点讲解居民健康档案的定义、基本内容、建立、管理和利用（三）一般介绍建立健康档案的目的和作用⑴逐步完善的原则：居民健康档案中的内容，有些可以通过短期观察和了解就可做出定论，如家庭环境、家庭成员的基本情况。
有些问题则比较复杂，只有通过长期的观察、分析、综合，才能做出全面、正确的判断，如社会适应状态、家庭关系印象、人格特征等。
另外，还有些资料只有到病人或家庭成员非说不可或社区医务人员与其建立了非常亲密的关系时，才能了解到。
建立系统、完整的健康档案是做好社区卫生服务的基础。
然而它有一个逐步完善的过程，全科医生应积极主动地发现居民及其家庭的有关健康问题，不断丰富和完善档案的内容。
⑵资料收集前瞻性原则：健康档案中问题记录的重点，就是过去曾经影响、目前仍在影响、将来还会影响个体及家庭健康的因素。
档案资料的重要性，有时并非目前都能认识到的，它随着病人或家庭所面临问题的变化而变化。
因此，在描述某一问题时，要遵循前瞻性原则，注意收集与问题密切相关的资料，并及时更新和保存，增加健康档案的参考价值。
社区护理学教案——01概论、社区健康教育
第四节社区健康教育程序
一、社区健康教育评估
（一）教育对象
（二）教育环境
（三）医疗卫生服务资源
（四）教育者
二、社区健康教育诊断
（一）确定健康教育诊断
（二）确定健康教育的优先项目
三、社区健康教育计划
教学方法：1、设疑，指导学生阅读教材，了解健康教育的概念；
2、分小组讨论“不同的服务对象健康教育的内容有什么不同”，派
五、社区护士的基本素质
教学方法：1、结合案例简单介绍国内外社区护理的发展史；
2、对比讲解社区护理的特点。
3、分组让学生讨论如何成为一名合格社区护士，派代表发言；
4、结合生活实际讲解社区护士的基本条件。
第三节社区健康护理
一、社区护理程序：社区护理评估、社区护理诊断、社区护理计划、社区护理实施、社区护理评价
NO：1
章节
第一章、第二章理专业
授课时间
2020年9月1~11日
课时
2
课型
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教学方法（请打√选择，可多选）：
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练习法（习题或操作）以问题为中心教学法√其它
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第一节健康促进与健康教育的概念
一、健康促进：是指个人及其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康行为，增强人们改进个处理自身健康问题的能力。
二、健康教育：是通过有计划、有组织、有系统的教育活动和社会活动，帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、促使人们自觉地采纳健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。