第4课教案宋明理学
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青州三中高二历史导学案编号: 4
教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间、班级第4课宋明理学新授蔡新国高二级部高二级部
学习目标列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。
学习重点程朱理学、陆王心学学习难点正确评价宋明理学
教学过程
(一)问题检测:
教学设计1.简析儒学取代黄老之学成为汉代统治思想的原因。
2.概述董仲舒的思想体系,并分析“罢黠百家,独尊儒术”的历史意义。
(二)导入新课:
《江南春》唐•杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
这首诗反映了什么现象?(宗教的兴盛)为什么会出现这种现象呢?
(三)自学指导:
一、理学兴起的背景
1、儒学的危机
为什么在汉代确立正统地位的儒家思想,到魏晋南北朝时期却出现了严重危机?
2.三教合一
三教之间在彼此反复辩驳中相互吸纳渗透,到()时期,调和之风尤其兴盛。“三
教合一”的潮流弥漫到()各个领域。
3.儒家学者的探索和思考
为了(),回应社会上()、()的挑战,唐宋儒家
学者不断进行思考和探索。他们弘扬()、()的儒学传统,吸收
和融合()、()思想,使儒学体系得到了丰富和更新。
二、理学的兴起和发展
(一)含义:宋代,新兴的儒学逐渐确立了一套更为精密的以“()”或“()”
为核心的观念体系,因而被称为“理学”。
(二)派别
1.程朱理学
(1)代表人物:____、_____、_____
(2)主要思想:
A、“理”:把_____和_____的观念抽象化为天地万物始源的“理”,建立起理学体
系,从哲学的高度论证_____和__________的合理性。
B、“格物致知”:即_______________________________
_______
C、“存天理,灭人欲”
教师是学生学习的引导者学生是学习的主人!
(3)发展
学生总结程朱理学适应统治阶级的需要,南宋以后逐渐发展成______。元朝曾将朱熹编著的
《_______》作为科举考试的内容。明初确定了理学在思想界的___地位。
2.陆王心学
(1)代表人物:南宋_____、明朝_____。
(2)主要主张
①陆九渊的心学理论
A心是万物本原——“心即理也”
陆九渊认为“理”不需要到身心以外的事物上去寻找,“理”就是内在的“__”,提出了“_
______”的观点,__就是天地万物的渊源。
B求“理”的方法——“发明本心”
陆九渊认为,“理”不用学习也能体会,提出“______”以求理的方法。求“理”就
是_________。
②王守仁的心学理论
A背景:
明中期,程朱理学已经成为人们求取____功名的敲门砖,逐渐失去以之寻求圣贤学问的
精神。
B核心:“致良知”
王守仁的思想核心是“_____”,认为良知就是本心,就是___。人天生具有良知,
因此天理就在自己心中,不必外求,只要_____、_____就能成为圣贤。意义:这就
强调了_____作用,激励人们_____。
三、理学的影响
理学是宋明时期的儒学主流,经过几百年的发展,在政治生活、文化教育和社会教化等方
面影响极为深远:
消极:宋明理学强调_____和_____的永恒性,用以维系______,压抑、扼杀人们的_____。
积极:理学重视_______,注重___、____,讲求_______、_____、_____.强调人的____________,又凸显了______。
(四)合作探究:
合作探究1
阅读下列材料:
材料一凡一物上有一理,须是穷致其理。——《二程遗书》
材料二万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心,外吾心而求物理,无物理也。
——王阳明《答顾东桥书》
请回答:
(1)上述两材料最基本的思想主张分别是什么?
(2)上述两则材料反映的思想在本质上是否根本对立?为什么?
(3)应如何评价上述两则材料反映的思想?
合作探究2、程朱理学与陆王心学有什么异同之处?
问题反馈(1)不同点:
项目理学心学
世界本原
哲学范畴客观唯心主义主观唯心主义
实现的途径
(2)相同点:
都是儒学的表现形式,都继承了孔孟“仁”、“礼”的思想,都认为世界的本原是“理”,都
有助于统治者维护专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求;都重视主观意志力量,注重气节、
品德,讲求以理统情、自我节制、发奋立场立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显人性
的庄严,对塑造中华民族性格起到了积极作用。
(五)当堂检测:
()1、关于儒家思想在南北朝时期地位的评述,正确的是:
A 仍占绝对统治地位
B 其地位受到冲击,与道、佛两教一起处于三者并立地位
C 丧失了在社会中的影响
D 完全丧失了儒家思想的本色
()2、唐宋时期,儒、佛、道三教的关系是:
A 水火不相容,互相攻击,尖锐对立
B 三教互相取长补短,融合为一个不可分割的整体
C 相互吸纳渗透,调和之风盛行
D 三教在不同的区域各自发展,自成一统
()3、理学对先秦儒学的继承主要表现在吸取其:
A 仁政思想
B 伦理道德
C 性恶论
D 唯物思想
()4、理学对儒学的发展表现在:
A 重视个人的道德素养
B 探讨宇宙自然的规律
C 认识道德价值的内涵
D 研究儒家学说的经典
()5、朱熹说:“......天得之(理)而为天,地得之(理)而为地,凡生于天地间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常......”此话主要是:
A 从统治者的角度阐述封建伦理道德,规范人们的言行,压制人民的反抗
B 阐述了君主专制的道理
C 阐述了自然界的法则
D 为了规范普通人之间的人际关系
()6、下列说法不符合程朱理学的一句是:
A “今日格一件,明日格一件,积习既多,然后脱然自有贯通处”
B “一事不穷,则阙了一事道理;一物不格,则阙了一物道理”
C “万物皆备于我,昔之圣贤先得我心之所同然者耳。”
D “饿死事极小,失节事极大”
()7、阳明心学的思想核心是:
A “心即理也”
B “宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”
C “致良知”
D “理”是世界的本源