小学各年级写作目的及内容要求
小学各年级写作目的及内容要求
新课标对教学提出了新的训练体系，即：
低(1-2)年级学生要求达到“乐于表达”；
中（3-4）年级学生要求达到“学会表达”；
高（5-6）年级学生要求达到“自由表达”。
新课标从根本上改变了过去的那种只注重语言训练的做法，转而重视情意训
练，即：
针对低（1-2）年级学生应强化“词句训练”；
针对中（3-4）年级学生应强化“段的训练” ；
针对高（5-6）年级学生应强化“篇章训练”。
低年级段：
小学一年级作文要求：
写作目的 写作内容 写作形式
1.对写话有兴趣； 2.能够把句子写完整、通顺。 1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话； 2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
观察写话；用词造句；仿
句练习。
小学二年级作文要求：
写作目的： 写作内容 写作形式：
1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物； 2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条； 3. 学写简单的日记。 1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。 看图写话；观察日
记；用词造句；连句成段；
结合阅读练习，仿写、续
写。
中年级段：
小学三年级作文要求：
写作目的 写作内容 写作形式
1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象； 2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句； 3.课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。 1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段； 2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字； 3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。 1.仿写练习；
2.连句成段；
3.修改练习；
4.结合阅读仿写、扩
写、续写练习。
小学四年级作文要求：
写作目的： 写作内容 写作形式：
1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容； 2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句； 4.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字。 1.能围绕习作要求，自主收集习作素材； 2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来； 3.学写书信、便条，掌握其格式； 4.能修改有明显错误的短文； 5.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字。 1.书信练习；
2.修改短文；
3.学习命题及自由作
文；
4.结合阅读进行扩
写、续写练习。
高年级段：
小学五年级作文要求：
写作目的 写作内容 写作形式
1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象； 2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句； 3.课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。 1.能审清题意，围绕中心选材； 2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯； 3.培养先列提纲后作文的习惯； 4.学写板报、建议书，掌握其格式。 1.板报及建议书的练
习；
2.习作的互评互改；
3.命题或自由作文；
4.结合阅读进行扩
写、续写练习。
小学六年级作文要求：
写作目的： 写作内容 写作形式：
1.有自我表达和与人交流的欲望； 2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚； 3.学写会议记录和读书笔记； 4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲； 5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。 6.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于450字左右。 1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。 2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。 4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 1.综合练习；
2.会议记录；
3.命题或自由作文；
4.文章修改。
小学语文新课程标准各学段写作的阶段目标
小学语文新课程标准各学段写作的阶段目标第一学段1-2年级写话：①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
第二学段3-4年级习作：①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
④能用简短的书信便条进行书面交际。
⑤尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑥根据表达的需要，使用冒号、引号。
?⑦学习修改习作中有明显错误的词句。
⑧课内习作每学年16次左右。
第三学段5-6年级习作：①懂得写作是为了自我表达和与人交流。
②养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
③能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
④学写读书笔记和常见应用文。
⑤能根据表达需要，使用常用的标点符号。
⑥修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
⑦课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
3、习作教学建议：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
1～4年级从写话、习作入手。
是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。
鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
部编版语文小学1-6年级作文知识点清单
小学各年级写作要求小学一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。
小学二年级作文要求一、写作目的：1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。
二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
小学三年级作文要求：一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学四年级作文要求：一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
小学五年级作文要求：一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。
小学语文课程实用标准16全年级作文要求
合用文档小学语文课程标准1-6 全年级作文要求一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.可以把句子写完满、畅达。
二、写作内容：1、经过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完满、畅达的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并依照表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。
二年级作文要求一、写作目的：1.能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2.能写几句连结、畅达的话；能写留言条、请假条；3.学写简单的日记。
二、写作内容：1.从能看图并张开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连结、畅达的话，渐渐向连句成段过渡；2.能用几个词语写几句连结、畅达的话；3.会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
三年级作文要求一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感觉和想象；2.能写内容较详尽的片段，更正明显错误的词句；二、写作内容：1.经过观察（抓住特点）写一段内容较详尽的片段；2. 用一段连结的话写下来，字数很多于300 字；3.能依照供应的词语张开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：仿写练习；连句成段；更正练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级作文要求一、写作目的：1.能用书面表达自己感觉奇异幽默、印象深刻、最受动人的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能更正有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连结的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能更正有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；更正短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级作文要求一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容详尽，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文大纲；5.能从内容、词句、标点等方面更正自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列大纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。
小学一到六年级写作
仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
▪小学四年级一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
▪小学五年级一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。
三、写作形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
▪小学六年级一、写作目的：1.有自我表达和与人交流的欲望；2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；3.学写会议记录和读书笔记；4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
二、写作内容：1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
三、写作形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。
作文基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
小学各年级作文写作要求及标准
第二学段(三四年级)
习作
1�留心周围事物�乐于书面表达�增强习作的自信心。
2�能不拘形式地写下见闻、感受和想象�注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最 受感动的内容。
3�愿意将自己的习作读给人听�与他人分享习作的快乐。
4�能用简短的书信便条进行书面交际。
5�尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料�特别是有新鲜感的词句。
高年级是小学作文训练的重要阶段�既担负一些作文重点项目的训练任务�同时又注意小学阶段作文知 识的综合运用。从形式上看�有观察练笔�有看图作文�有记叙文的初步训练�有改写训练�还有常用应用 文的练习�从内容上看�有写景状物的�有记人记事的�有写信写表扬稿的�还有修改作文的简单联系。从 要求上看�观察事物能抓住重点、特点�并适当展开想象�初步养成观察周围事物的习惯�能用正确的词句 表达自己的思想感情�练习按要求或自拟题目作文�学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感 的简单记叙文�学西表扬稿和简单的建议书、会议记录和读书笔记�学习使用书名号、省略号、认识破折号� 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三 类 文 �70—79 分� 内容�主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构�结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言�语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面�卷面较整洁、书写较规范
四 类 文�60—69 分� 内容�主题基本明确、内容不够具体、离题 结构�层次较清楚、结构较乱 语言�语言基本通顺�有少量语病 卷面�卷面较整洁、书写较规范
五 类 文�60 分以下� 内容�中心不明确、内容不具体、偏离题意 结构�条理不清、结构混乱 语言�语句不通顺 卷面�卷面杂乱、字迹不清 注��1�没有标题扣 5 分。
小学各年段作文要求
小学语文各段识字、作文要求第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
(三)写话1．写自己想说的话。
（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
记的习惯。
第二学段(3～4年级)(一)识字与写字1．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。
2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）3．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(三)习作1．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，内容写清楚。
2．能用简短的书信便条进行书面交流。
3．尝试有新鲜感的词句。
4．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
5．课内习作每学年16次左右。
我校的写话要求三年级：年级开始写书信）。
第三学段(5～6年级)(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(三)习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
（调整：不提40分钟能完成不少于400字的习作）（原7条，现5条）我校的写话要求五年级：（1）能写简单的记实作文和想像作文，能完整地真情实感地说清楚人物的2—3件事或介绍一种事物，能用人物对话；能写常用的应用文、便条（并能格式正确的写书信）；能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
小学各年级作文写作要求及标准
小学各年级作文写作要求及标准3—6年级作文评分标准 (内容结构语言卷面 )一类文：（100～90分）内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二类文（80—89分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范爱生活网三类文（70—79分）内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文（60—69分）内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文（60分以下）内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：（1）没有标题扣5分。
（2）满分100，酌情按分值打分。
（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
（4）分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
（5）特色加分（3分）。
达到下列三项之一者可加1—3分。
① 感情真挚，有自己的深切感悟。
② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③ 语言生动，有文采。
小学语文1－6年级各年级知识点一年级：要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用。
二年级：要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字。
三年级：要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题。
四年级：要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握。
五年级：要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文。
小学低年级写作要求 小学生作文应该怎么写
小学低年级写作要求小学生作文应该怎么写
小学一年级作文要求
一、写作目的：
1.对写话有兴趣；
2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：
1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；
2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：
观察写话；用词造句；仿句练习。
小学二年级作文要求
一、写作目的：
1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；
3. 学写简单的日记。
二、写作内容：
1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；
2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；
3. 会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：
看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
小学三年级作文要求：
一、写作目的：
1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；
2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；
二、写作内容：
1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；
2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；
3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：
仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学各阶段作文要求（共5篇）
小学各阶段作文要求（共5篇）第一篇：小学各阶段作文要求小学各阶段作文要求（收藏）(2010-04-18 19:36:17)转载标签：分类：阅读写作【原创、资料】作文教育常有家长抱怨孩子作文水平差，细问之下，很多都是要求过高。
小学语文《大纲》对小学作文低、中、高段的要求分别如下：1、低年级任务是练习写话，要求有内容、语句要完整、连贯。
这阶段前期主要训练：看图补充句子→看图写一句话→看图、说话、写几句话→写一段话→看图先说后写一两段话。
低年级后期继续对学生进行说写练习，从内容上看(一句→几句→一段→几段)越来越完整，注意连贯程度，突出“着重练习写话”的阶段性目标。
2、中年级任务是练习写片断，要求内容真实具体，语句通顺、连贯。
从训练方法来看：说—→写；内容而言：整理句子，写活动→景物→事情→静物→风景→具体人事。
3、高年级着重要练习写成篇的作文，要求有中心，有条理，达到小学阶段的总体要求。
作文训练带有很强的独立性，小学作文教学必须遵守“循序渐进，逐步提高要求”的客观规律，即“从说到写，从述到作，从模仿到创作，从扶到放到收”。
明确了这训练序列，教师和家长才能统观全局，明确己任，有计划有步骤地训练孩子作文，使作文训练科学化，使孩子的写作能力逐步提高。
第二篇：小学美术各阶段目标小学美术各阶段目标课程目标：第一学段（1～2年级）1、能够用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、能够用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、知道观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、能够无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
第二学段（3～4年级）1、能够初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
小学一年级作文要求
小学一年级作文要求《小学各年级作文》的写作目的及内容要求新课标对教学提出了新的训练体系，即低年级学生要求达到“乐于表达”，中年级学生要求达到“自由表达”，高年级学生要求达到“学会表达”。
新课标从根本上改变了过去的那种只注重语言训练的做法，转而重视情意训练，即针对低年级学生应强化“词句训练”，针对中年级学生应强化“段的训练” ，针对高年级学生应强化“篇章训练”。
《小学各年级作文》的写作目的及相关内容要求列举如下，以供写作参考：小学一年级作文要求：一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。
小学二年级作文要求：1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。
二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
小学三年级作文要求：一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；3.课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。
二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
1.仿写练习；2.连句成段；3.修改练习；4.结合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学四年级作文要求：一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；4.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。