我的教育理想——做一名有理想的教师
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我的教育理想
——做一名有理想的教师
山东省青州市王府街道刘井小学 苑春芳
有人说，教师是幸福的，“三尺讲台，三寸笔舌，三千桃李”；有人说，教师是沧桑
的，“十年树木，十载风雨，十万栋梁。”我想，教师是有理想的，他如太阳般温暖，春
风般和煦，清泉般甘甜，把一群群孩子送往理想的彼岸。
我和教育相遇在2011年的夏季，那时的我心怀梦想，要把自己全部的爱给学生，
让学生在爱中成长。这算是当时的教育理想吗？现在看来，当时的理想还真的是理想，
肤浅的理想主义的理想。于是，面对后来的学生，我开始信奉“严师出高徒”。立志要
让学生在我的严格规训下取得优异的成绩。但在我的严厉之下，获得的那点分数是学生
们想要的全部吗？还是我在一厢情愿自以为是地追寻我的理想时，却恰恰忽略了孩子们
的感受？此时的我是否已成为他们心中的“教育警察”？是否已成为扼杀他们理想的“刽
子手”？
2012年6月，我有幸现场聆听了著名特级教师于永正讲授的《珍珠鸟》和他论述的
教育理想报告。他的幽默与纯粹、与学生亦师亦友的亲和态度深深地感染了我，他的那
种真实自然的教学风格也深深地启迪了我，我真正意识到一个优秀老师需要具备的元素
太多。2012年那个年度，一个优秀教师的形象在我的心底彻底清晰起来，而“如何做一
名有理想的教师”这一问题开始不断萦绕在我心头。
做一名有幸福感的理想教师。彻底与不切实际的“理想”决裂，踏踏实实做学问，
从学问中感受生活的快乐和教育的幸福。当我每天上班，来到班级，见到学生，他们用
那纯真、热情的眼光迎候我的时候，那眼神就代表了一切；当我感受着自身的成长，上
的课受到大家的好评，工作得到领导的肯定时，那赞赏就代表了一切；当受到家长的赞
誉及已毕业学生的电话问候时，那联系就代表了一切……守护“这一切”，收获心灵幸
福。
做一名有责任感的理想教师。把学校的事当做自己的事，不怕失败，不怕挑战，多
做经验之外的令自己没有安全感的事，做一个“负重”前行的教育者。我扎实工作，2012
年组织指导山东省青少年科技创新大赛——《我爱绿色酸茶》参赛潍坊，获三等奖；同
年撰写科学论文《“学具与小学科学实验”的发展与思考》获潍坊市一等奖。2013年主
持小课题《综合实践活动主题确定与当地资源整合研究》，向全市推广了我校综合实践
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活动做法，荣获青州市一等奖。点滴成绩背后是泪水，是心血，更是我对内心执着的践
行。
做一名有亲和感的理想教师。记得有一次批改家庭作业，我突然发现吴文琪的字比
以前写得大方很多，舒展很多，前后差距很明显。当时我就武断地认为该生作业肯定是
别人代写的，学生被我批评得眼泪止不住的流，他可怜兮兮地说：“是老师你让我把字
写得大一点的，这是我写大了的字，老师不信我现在就写给你看看。”事实证明我错了。
我已习惯站在“恶”的角度去思考问题，认为自己多次的劝说不起效果，就理所当然地
否定了学生的改变。只有站在孩子善的角度，站在一个教育工作者理解、宽容和尊重的
角度才能收获来自学生的幸福。
做一名有智慧感的理想教师。我觉得我们的教育应该是温暖的，教师只不过是师生
关系平等中的首席，我们要切实考虑学生真正需要什么样的帮助，有目的的给予其帮助，
否则就是强盗式的帮助。我校属于村小，因家长对学生的学习疏于管教，所以学生的家
庭作业经常令老师们头痛不已。学生课前不预习，课后不巩固，严重影响教学进度。鉴
于此，我在布置家庭作业时采取了“课前预习质疑”“课后知识拓展”“基础知识巩固”
三环节，作业批改采用“生先批，师复批”“先肯定，后指正”的两步走策略。这一做
法得以全校推广，并得到教管办领导好评。
喜欢陈奕迅唱的《稳稳的幸福》，正所谓 “知足常乐”，我们要学会从平淡的日子
中感受快乐，做老师更是如此。“老师，我成功晋级了！”这是闫滢洁成功参加青州市校
园金话筒比赛激动的声音；“老师，看我的钢笔字写得不赖吧！”这是张在源苦练一学期
书法自豪的声音；“老师，你的要求我做到了。”这是调皮鬼邓建涛学期末获得3A成绩
兴奋的声音……这些声音就是我“稳稳的幸福”。而教育理想为我打开了一扇窗子，让
我有更多的机会把握这“稳稳的幸福”。
“高山仰止，景行行止，虽曰不能，心向往之。”让我们怀着教育理想，坚定信念，
展翅高飞，拥抱未来。
我的教育理想读书心得
我的教育理想读书心得我的教育理想读书心得1寒假看了朱永新教授的《我的教育理想》，受益匪浅。
他让我重新审视自己，审视自己日复一日的教学。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。
读了第二章我心中理想的教师，我觉得尊重这两个字应该时时记在心中，这是教师和学生平等沟通的桥梁。
作为教育者应该尊重理解学生，讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。
他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。
老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想，拉近师生之间的距离，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。
我想这就是理解和尊重，这就是师爱。
爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
作为一个教师，需要各方面的.知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
俗语说，要给学生一杯水，教师要有一桶水，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这一桶水的提法早已过时，而教师具有长流水才能面对瞬息万变的社会、面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。
目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下不学则退，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。
总之，我相信，只要我付出努力，多读书，多学习，多给孩子更多的爱，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。
我的教育理想读书心得2平时，总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入到自己的阅读计划之内，久而久之，更是无从读起，想来真是惭愧。
于是，趁着这俩月的假期，迫使自己阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
我的教育理想读后感（精选11篇）
我的教育理想读后感（精选11篇） 认真品味⼀部名著后，⼤家⼼中⼀定有很多感想，为此需要认真地写⼀写读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下⾯是⼩编为⼤家整理的我的教育理想读后感（精选11篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
我的教育理想读后感1 在朱永新《我的教育理想》中有这样⼀段话：我⼼中的理想教师，应该是⼀个勤于学习、不断充实⾃我的教师。
勤于学习，充实⾃我，这是成为⼀名优秀教师的基础。
⼀个理想的教师，⼀个要成为⼤家的教师，⼀个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读⼀些书。
不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国⾮常有影响的教育家，每个⼈都可以做到，关键在于是否做⼀个有⼼⼈，是否执著，是否有恒⼼。
当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、⽂化素养、道德素养、⼯艺素养等。
通读此书，我被他的理想教师形象所感染，⼼中不免升腾起⼀种渴望，渴望⾃⼰也能成为⼀名好教师。
他说：理想的教师，应该是⼀个胸怀理想，充满激情的教师;理想的教师，应该是⼀个⾃信、⾃强，不断挑战⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个善于合作、尊重同事、尊重领导、善于调动帮助他成长的各因素的教师;理想的教师应该是⼀个充满爱⼼、受学⽣尊敬的教师;理想的教师，应该是⼀个追求卓越、富有创新精神的教师;理想的教师，应该是⼀个勤于学习，不断充实⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个关注⼈类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是⼀个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师还应该努⼒理解孩⼦的世界。
成⼈世界和孩⼦世界是不⼀样的，孩⼦们的世界有独特的⾊彩、旋律和内涵。
教师要和他们⼀起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的⼀分⼦。
教师需要有⼀颗⾮常年轻的⼼，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。
可是我们⼀直主张师道尊严，⿎励师⽣之间有距离感。
中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。
《我的教育理想》读后感6篇
《我的教育理想》读后感6篇《我的教育理想》读后感篇1古人云：开卷有益。
读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。
好多年了，哪怕工作再忙，时间再紧，总喜欢挤一点闲暇时间，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
我觉得使我不改初衷的热爱读书，最重要的原因是我可以从书中的字里行间与作者进行精神的共鸣与交流，可以让我从书中的文字中沉淀出自我的思想，汲取精神的奶酪。
读了朱永新先生的著作《我的教育理想》，我受益非前浅。
尤其是读了“我心中的理想教师“这一章后，我对如何当一名好教师更有了全新的认识。
我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
是的，教育的确需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。
”教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。
教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。
任何教师要想有高的成就、高的水平，首先必须有高的理想。
国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。
这让我想起了一位哲人说过的话：要想得到太阳，你可能得到月亮，要想得到月亮，你可能得到星星，要想得到星星说不定你什么也没得到。
可见，教育需要毫不懈怠地追求与探索。
而激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。
我心中的理想教师，应该是充满爱心、受学生尊敬的教师。
首先要学会尊重学生，理解学生。
讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。
他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。
老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。
这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
《我的教育理想》读后感8篇
《我的教育理想》读后感8篇《我的教育理想》读后感1在看这本书之前，我是抱着一种好奇的态度去看的，在我通读朱永新先生的这部著作之后发现，朱永新先生的《新教育之梦——我的教育理想》一书，对于我们教师来说，确实是一本可读性很强的书籍。
书中，作者对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述;同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象的勾勒。
“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。
”作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中，在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的诗，教育是一个让人充满期待的梦想。
一番翻阅以后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。
《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终身幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”;德育不再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯”，让学生在“自然的活动中养成德行，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”;体育不只是追求四肢发达，它应“体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，体现人性之崇高”;美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命”。
我们怎么办?读了朱永新先生的《新教育之梦》，又一个问题在轻叩我的心扉。
如果你是教师——那么你“应该是胸怀理想、善于合作、充满爱心、富有创新、勤于学习、具有社会责任感的人”;如果你是校长——那么你“应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的人”;如果你是学生——那么你“应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的人”;如果你是父母——那么你“应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的人。
我的教育理想读书笔记摘抄
《我的教育理想》读书笔记摘抄1. 关于教育理想：“我始终认为，没有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力。
”(P1)2. 关于理想的教师(1) 我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
(P17)l 人的抱负层次越高，成就也越大。
(P17)l 作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
(P17)l 一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。
写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
冲动停止，教育就会终结。
(P18) l 一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。
对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。
人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
(P18)(2) 我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。
（P19)l 生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
(P19)l 一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。
一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。
(P19)l 只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。
培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。
(P19)l 一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。
因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
幼儿教师我的梦教育梦演讲稿
幼儿教师我的梦教育梦演讲稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沐浴阳光播撒阳光做阳光教师——我的教育理想
育 专业 专 家指 导委 员会 委 员 ，还 经
开展 生 态环 境 教 育研 究 ，从 爱护 环 常 出现 在 园 长培 训 班 和 各 地 方 教 师
境 、 保 护 环 境 这 个 角度 ，增 强 幼 儿 培 训 的 讲 台上 。参 与 了 由江 苏省 教
每 个 教 学 活动 都 达 到 “ ” “ ” 爱 情 相 伴 、 “景 ” “境 ” 相 宜 、 研 究 、共 同学 习、 共 同提 高。 指 导 做 阳 光教 师 ，要 播 撒 阳 光 。 我
青 年 教 师 参加 各 类 教 学 竞 赛和 展
“ 内” “ 外” 相 连 的 和谐 境 界 。 尤 示 ，皆取得优 异 的成绩 。
做 阳光 教 师 ，要 善 于研 究 。我 始 终把 教 科 研 作 为 发 掘 自身潜 能 、
在 陈 鹤 琴 提 倡 的 “ 中教 ， 做 中 做 实现 自我 超 越 的 主要 支 点 和 有 效 载
到 以 品 行 带 动 人 、 以真 诚 感 染人 、 学 ，做 中 求进 步 ” 以及 “ 是 儿 童 体 ，在 做 好 教 学 工 作 的 同 时 ，潜 心 凡 以 真 情 感 动 人 、 以务 实凝 聚人 。 采 自己能 够 想 的应 该 让他 自己想 ；凡 研 究 。 带领 教 师 积 极 开 展 教 科 研 工 用 制 度 管 理 与 情 感 管理 相 结合 、 榜 作 ，在 多 年 的教 育 实践 和 管 理 中 ， 是 儿 童 自己能 够做 的 ，应 当让 他 自 样 示 范 与 专 业 引领 相 结合 、行 政 管 逐 步形 成 了 “自然 、 和 谐 、朴 实 、 己做 ” 的思 想影 响下 ，她 的 “ 观察 、 理 与 自主 管 理 相 结 合 的 “ 结合 ” 三 清新 ”的个人 风格 ，不仅参加公开 发现 、挑 战 、实践” 的科 学教 学模 式 管 理模 式 ， 团结 带 领 全 体 教 职 工 ， 课 、教 研 课 ，还 有 近３ 篇 论 文 获 奖 ０ 得到专家的一致好评 ，先后十多次参 使 扬 州市 机 关三 幼 成 为教 育教 学 高 省 、市一、二等奖 ，有十 多篇文章 加教 学观摩、比赛、 展示。 质 量 、教 研 科 研 创 特 色 、 和谐 管 理 在 《 学前教 育研 究 》 《 早期教 育》 做 阳光教 师 ，要 有 追 求 ，追 《 州教 育 》等刊物上发表 ，个人 树 品 牌 的 名 牌 幼 儿 园 。还 先后 创 办 扬 求 阳光 的品 格 、挥 洒 阳 光 的 情 怀 。 专集 《 沐浴 阳光—— 幼教 实践探 索 》 了两 个 分 园 ，成 为 扬 州 市教 育 规 模 我 与 教 师 们 分 享 阳光 ，始 终把 自我 由江苏教 育 出版 社 出版 。参加 了在 大 、 社 会 美誉 度 高 、教 师 素 质好 、 成 长 与 带动 年 轻 教 师 共 同成 长 作 为 台 湾举 行 的 “ 海峡 两 岸 幼 儿 教 育研 教 育 质量 高的优 质 幼儿 园。 自身工 作 与 研 究 的 重要 课 题 ，时 刻 讨 会 ” ，在 会 上 交 流教 科 研 与 教 师