左窄右宽的字
左窄右宽的字
赵晓娜
教学目标
1、指导学生认清字的间架结构、字形规律；
2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；
3、指导学生规范、端正地书写例字。
教学重点
指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：棒、烦、恰、酒、舔，
教师教给方法，学生自主写字。
教学难点
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备
教学课件、配乐、名人书法作品等。
教学过程
一、谈话导入
课前谈话：同学们，从这学期我们才开始使用钢笔，你知道怎样保养它吗？
学生交流。
保养好你的钢笔，用好你的钢笔，才能写出漂亮的字！现在老师给大家欣赏
几幅漂亮的字！
这些漂亮的字的后面还有许多真实的、感人的故事呢！老师给大家讲一个。
（怀素写字）
学生谈谈感受。
像这样的书法家的故事还有很多，其实只要我们在写字中也这样用心，坚持
不懈，付出努力，也会写出正确、规范、美观的字。
二、出示字例
那今天我们要写的字有哪些呢？
1．出示字例，学生观察：棒、烦、酒
2．我们平时学写生字时都用到哪些方法？
学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生
观察生字结构特点。（左右结构）
三、指导书写
1．再细细分分类，这些左右结构的字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。
2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“棒”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？
（左右紧凑、捺变成点、三个横间距匀称、第三横画较长，注意穿插等）
师讲解：木字做偏旁，长捺变成了点，做到了谦让，与“奉”紧凑组成新字
“棒”。就同做人一样，同学们在平时是生活中，如果你和同学之间做到相互谦
让，你们就会成为好朋友。
（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生临写。
注：背诵：
坐姿：
身正、肩平、臂开、足安
写字姿势：老大老二对对齐，
两指中间留空隙。
指离指尖一寸远，
一拳一尺记心间。
（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
△指导书写“烦”。师边范书边指导。
“烦”：注意捺变成点，“页”的起笔矮，插到小撇上面，横要长，左边
谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，同学们在平时的生活中也要
懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
学生临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再
评。
△其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？
“酒”：注意左右位置关系，横在下。（注：课件出示酒字的字理）
3．观察这些字，说说写好这类字有什么规律。
生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。
体形窄，左边站，
横画短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
4．学生书写：倦、偶、沾、滨、挨、惨、陡、缓、
5．投影学生书写的作业，师生评议，表扬。
6．布置作业：课后找一些左窄右宽的字完成一页作品。
四、总结激励
今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人
羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让
我们一块继续努力吧。
偏旁部首结构说明
食字旁：撇又竖又直。
横钩很短，位置稍微偏下。
竖提不和横钩相连上，位置要偏左，提比较竖，它的末端和横钩基本对齐。
写这个偏旁不要太宽。
“饥”左右结构，左窄右宽。
“饶”右边上下结构，上下比例各占一半。
“饰”左窄右宽，右方竖稍长。
三点水旁：三笔作扇面散开。
先写上点，中点比上点稍微左，在中点下部、比上两点间距较大处起笔写斜提，斜提收笔与上点收笔在一垂线上。
“汉”左右结构，左窄右宽，“又”撇收捺放。
“江”，左窄右宽，右部上低下高上横短下横长，字形稍扁。
弓字旁：整体比较窄长，稍微向右倾斜。
三个横部都左低右高，第二个最短。
三个竖部都向右倾斜，第三个最长而且稍弯。
“强”为左右结构，左窄右宽。
右边“虽”是上下结构，上占三分之一，下占三分之二。
“张”左窄右宽，竖提比偏旁稍长点，捺伸展。
双人旁：两撇成平行，下撇稍长；竖为垂露竖，从撇的中间开始。
整体看，要注意重心，要站住，不斜，不倒。
“行”左右结构，左窄右宽，右部竖钩长与左竖。
“街”左中右结构，各占三分之一，中间高，两边低。
口字旁：左边的竖稍斜；横折的横右边要向上一些；下边的横右边向上，略呈提势。
整体看，与独体字“口”不同。
“吸”左右结构，左边偏旁稍高稍小，右边“及”稍宽、撇捺伸展。
“啊”左中右结构，要写得紧一些。
日字旁：“日”作偏旁变窄。
左边的竖要直；横折的横忌平，折要直，中间的横呈连左竖不连右竖，左竖短，右竖稍长。
“明”左右结构，左短右长，右边“月”撇稍竖，里面两小横稍高，连左不连右竖，竖钩要直略长与撇。
“晰”左中右结构，各占三分之一，左中高，右部低。
月字旁：独体字“月”作偏旁变窄。
左边的撇是竖撇；右边的折钩要直，中间的横稍短一些，呈斜势。
“朋”左右结构，左右相等，左稍小，右稍大。
“腰”左右结构，左窄右宽，右为上下结构，各占一半。
竖心旁：先写左点，再写右点，最后写竖。
左点比较挺立，稍长一些，写在竖的中点的左边，不和竖连上。
右点比左点平、短，并且偏上，和竖脸上。
“情”左窄右宽，右边上下结构，各占二分之一，横画等距，竖画垂直，左竖短右边钩长。
汉字的结构和书写口诀
汉字的结构和书写口诀
汉字的结构和书写口诀：1、左右结构的字：比比天地，看看宽窄，注意穿插，小心避让；“住”字要写好，占位很重要，天平地不平，左窄右边宽；“吸”字要漂亮，天不平来地不平，右边一撇托住口，这字穿插很重要。
2、上下结构的字：上下对正。
“歪”字写端正，上下两竖要对正。
半包围的字：冲出包围圈。
“过”字要写好，寸的横要大胆冲，冲出包围就通过。
《国家规定的汉字笔顺规则》基本规则：从上到下；从左到右；先外后里；先中间后两边。
3、汉字书写补充规则：先横后竖；先撇后捺；点在上边或左上，先书写；点在右上或字里，后书写。
两面包围结构的字：上右和上左包围结构，先外后里；左下包围结构，先里后外。
4、汉字的书写基本遵循以上规则，口诀如下：从上到下为主，从左到右为辅。
上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大囗最后封底；分歧遵照《规范》，做到流畅美观。
中宽左右窄的字(教案)
今天的教学中，我发现学生们对于中宽左右窄字形的结构特点掌握得还不错，但是在实际书写过程中，仍然存在一些问题。比如，有些学生在书写时，笔画之间的平衡掌握得不够好，导致字形结构不够美观。这说明我们在教学中，不仅要注重理论知识的讲解，还要加强学生的实践操作训练。
另外，我在课堂上引导学生进行小组讨论时，发现他们的参与度很高，能够积极提出自己的观点和想法。这一点让我很欣慰，说明学生们在课堂上敢于表达自己，也善于团队合作。但在讨论过程中，我也注意到有些学生的观点偏离了主题，这时我及时给予了引导，帮助他们回到正确的讨论方向。
在讲授重点难点时，我尽量用简练明了的语言进行解释，并结合教材中的案例进行分析。从学生的反馈来看，这种方法效果还不错，他们能够更快地理解和掌握知识点。但我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，可能需要更多的一对一辅导和鼓励。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中，表现出了很高的热情。他们通过自己的实际操作，加深了对中宽左右窄字形的认识。但在实验操作过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在书写时握笔姿势不正确，这可能会影响到他们的书写效果。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的书写姿势和握笔方法，及时纠正他们的错误。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中宽左右窄字形的结构特点、书写技巧和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这类字形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-笔画力度的控制：学生在书写中宽左右窄字形时，笔画的力度控制是一个难点，过于用力或不够力都会影响字形的整体效果。
硬笔字书法左右结构(左窄右宽)
左右结构（左窄右宽）仁仇仅伟但伸佛使佩佼依促信借倍俱偶停像傻
冯冲次冻净减
叶叼吐吓吸吱呀吵吨吹吧味砸咚咏呢响咬哽唤
屿址岭峥峨峰峡
行往彼佯律很徒徇得德循
张弧弹强
如妇妙妖好妹姑姐姓娘婚婶婊娼媒婉婷媚嫉妒
驮驰驱驴驶驷驹驻驿骄骆驼验骏骐骗骚骠骡
玫瑰环现珍玲珑理琵琶琴琼琳球琢
朴枇杷柜板枕相栋柏柱棉梅植桃桥桦棱柯棵棺
猪狗狐狸狮独犯狂狼猫猎猜猴猬猿猛猖狂
轨轩轫转轮斩软轻辆辅
辎辐辑辍轴轿
败财账贬购贱贿赂赌赚赐赋
汁汗汉江河海汕汛汤汪洋沙沟汹涌沈泪油洪浇洗浓淹没深港源溪漫滴
扣扩扬扫抄捉护抖报捏拖把拔拨持指捆捕捞拍排控摇摆搜
灯灶烦炖炉炒炊炸炮烧
忆忙性怕怪恢恨悔情惬
惜
社视祝福祖祠神祸禅禄秒种称租积秧移程稳
顶顾顿频预领颈颗颜颠
虹虾蚂蚁蚊蛔蟋蟀蝇蜻蜓螃蛛蝶
补初袄袜袖被裕裸
籽粉料粽粗糖糕糟糠糯。
书法五年级上册
“而”字字形扁，四个纵向笔画的间距要匀称。
第十一课
“时”字左窄右宽，右部横画间距均匀，长短、曲直均有变化。
第十一课
“习”字上横下纵，笔画横细竖粗，间距均匀。
第十一课
“之”字左缩右伸，横撇笔断意连，捺画伸展。
第十一课
横幅
第十课 一课
条 幅
第十课 一课
“學（学）”字笔画多，字形 较大 ；“而”字笔画少，字形较小， 对比明显。“之”字捺画粗重舒展。
条幅
第十一课
从《多宝塔碑》中集字书写“夜静春山空”。
第十一课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第十一课
集
字
第临
十摹
一 国传统典籍《论语》。意思是说， 我们学习了知识后，还要时常温习巩固。
第十一课
“學（学）”字中间宽，上部分紧密，下部分疏朗。“而” 字形扁，四个纵向笔画的间距要匀称。“時（时）”字左窄右宽。 “習（习）”字上横下纵。“之”字左缩右伸。
第十一课
“学”字中间宽，上密下疏。
汉字书写结构规则
汉字书写结构规则1、左右结构字的宽窄比例规律:主笔在右偏旁中，要写得左窄右宽。
如：记，找，林左偏旁有横画而右偏旁没有横向主笔时，写成左宽右窄。
如：部，影，到1、左右结构字的高低变化规律-右偏旁上高下低右偏旁有纵向主笔。
如：伟，持，降，代，请，移、左右结构字的高低变化规律—右偏旁上低下高右偏旁有横向主笔，或上下皆横。
如：仁，征，但，江，阳，和、粗细平衡规律—左细右粗相对于左竖而言，右部的横折钩为主笔，应左细右粗。
如：问，固，图，内，回，面、粗细平衡规律—横细竖粗悬针竖在字中或右部，起顶梁柱的作用，应横细竖粗。
如：市，申，并，千，中，开、粗细平衡规律—密细疏粗字的笔画多，为避免拥挤，应细写；如：重，露，聚字的笔画少，为避免凋疏，应粗写。
如：上，不，以、粗细平衡规律—长细短粗为达到整体的平街与和谐，一字中的长笔画应细写，反之则粗写。
如：童，制，成；三，顺，多、左右结构字的高低变化规律—右偏旁上高下高右偏旁上纵下横笔画。
如：社，让，化，值，佳，秋、左右结构字的高低变化规律—右偏旁上低下低右偏旁有上横下纵笔画。
如：何，行，灯，杆，评，初、左中右结构字的宽窄比例规律当右偏旁中主笔为横向笔画时，其宽窄比例是1:1:2；如：谢，湖，微而右偏旁中主笔为纵向笔画时，其宽窄比例是1:1:1；如：澎，倒，卿、重折变异规律一笔画或一字中若有两个或两个以上的折时，应写出方圆之变化（通常为上方下圆）。
如：弓，乃，局，及，马，扬、重钩变异规律一字中有两个或两个以上的钩时（相同方向的钩），要写出钩的藏露、长短之变化。
如：回，朋，刚，向，林，森、重横变异规律一字中有两个或两个以上的横时，要写出起笔的平斜点、收笔的俯仰及长短粗细之变化。
如：美，青，佳，王，言，准、重复的捺笔变异规律一字中有两个或两个以上的捺时，除主笔写成露锋捺外，其余捺皆写成收锋反捺。
如：众，森，达，食，炎，送、主笔优先规律—以斜捺为主笔的组合①撇弯捺直；②捺同撇的交叉点应略向左偏以突出主笔捺。
2 丁香结(生字讲解)
àn
部首：宀 结构：上下
组词：教案 案件
形近字：按
字义：①长形的桌子。
首笔点在竖中线上，
“女”长横超出“宀”。
②案卷记录。
笔顺：
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨
笔顺：
翘舌音
zhuō 部首：扌 结构：左右
组词：拙笨 手拙
形近字：础
左窄右宽。“扌”字义：①笨。②谦辞，称自己
横短，竖钩宜正。
的（文章、见解等）。
形近字：洽
字义：①恰恰，正。
左窄右宽。
②恰当。
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨
笔顺：
jīn 部首：衤 结构：左右
组词：衣襟 对襟 形近字：禁 字义：衣服胸前或背后的部分。
“示”上横短， 下横长。
后鼻音
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨
huǎnɡ 部首：忄 结构：左右
组词：恍悟 恍惚
形近字：光
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨
báo
薄饼
bò
薄荷
bó
部首：艹 结构：上下
组词：薄礼 薄弱
形近字：蒲
字义：①不强健，不壮实。
“艹”横宜长；“氵”
偏左，“尃” 要写紧凑。
②轻微，少。③不厚道。
笔顺：
hù
糊弄
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨
hú
部首：米 结构：左右
组词：糊口 糊涂
形近字：湖
画宜长；“幺” 紧凑。
静；昏暗。③囚禁。
笔顺：
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨
笔顺：
yǎ
部首：牙 结构：左右
组词：高雅 雅致
形近字：堆
字义：①高尚，不粗俗。②〈书〉合
书法课 第12课 左宽右窄
教学设计第12课左宽右窄教材分析：本课分为三个部分：“主题讲解”部分于、牛、手、工字为例，从结构规律来认识左宽右窄在四个字中的不同体现，看看想想部分通过辅助线对字的结构规律进行仔细分析，书法园地介绍了书法与龙文化。
本课安排的是左宽右窄，上窄是指部件上部紧凑，下宽是指有下部疏朗。
单字中的左宽右窄，处理表现各个笔画的关系，还往往表现为不同部件之间的关系。
学习目标:1.掌握左宽右窄的基本结构规律。
2.掌握例字的笔画和结构两方面左宽右窄的结构规律。
3.了解书法园地介绍了书法与龙文化。
达成评价:1.全部掌握左宽右窄的基本结构规律。
2.完全掌握例字的结构左宽右窄的结构规律，并能运用书写。
3.知道书法园地书法与龙文化。
重点：握颜体楷书的左宽右窄的基本结构规律。
难点：掌握颜体楷书例字的笔画和结构两方面左宽右窄的结构规律，并能灵活运用。
课前准备：笔、墨、纸、砚、课件等学习活动一、创设情境1.课前三分钟，检查学生的书写工具，强调坐姿，稳定学生的情绪。
2.揭示课题，今天我们就要学习《左宽右窄》，板书课题。
二、新课教学1.自学。
找出这四个例字左宽右窄的笔画形态特征？2.小组讨论：例字中的辅助线说明了什么问题？3展学：一人主持、一人讲解、一人书写、一人补充。
在独体字中，有中间竖贯穿上下的字，横画被竖分为左右两部分，往往左边长右边短，因此整字呈现为左宽右窄的形态。
4.教师示范书写例字。
教师书写示范左宽右窄的写法并强调所需要注意的地方，学生仔细观摩示范。
三、巩固练习1.学生练习“于、牛、手、工”，教师巡视指导，教师提出具体的练习要求，播放优美的古琴背景音乐。
2.作业展评。
教师选出一些具有代表性的学习习作向全班展示（选取作业时要有梯度、优秀的、一般的、较差的要兼顾）并对学生的习作进行评价，评价方式应多样化、师评、互评、自评相结合，评价时应坚持以鼓励为主的原则。
四、拓展学习书法园地介绍：书法与龙文化。
五、全课总结1.学生通过今天的学习，说一说今天自己的收获。
左宽右窄的字完整版
左宽右窄的字集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]9.左宽右窄的字扬州市汶河小学东区校纪敏一、教学目标1.了解“左宽右窄的字”书写要点，注意把握宽窄比例和书写规律。
2.引导学生观察字的技巧，能正确美观地书写范字，养成良好的书写习惯。
3.激发学生写字的热情，培养主动练字的兴趣。
二、教学重难点1.了解“左宽右窄的字”的书写要点和宽窄比例。
2.掌握“左宽右窄的字”的书写规律。
三、教学准备课件、笔墨等用具。
四、教学过程（一）复习比较，导入新课1.找共同点：（出示：“泊、悟、收、佛；利、部、影、创”）谁能一眼看出这几个字结构上的共同点（出示：左右结构）2.找不同点：谁发现了它们的不同点（出示：左窄右宽、左宽右窄）3.板书课题，学生书空。
（二）自主学习，指导书写1.整体感知。
（出示：“利、部、影、创”）要想写好这类字，首先要学会观察和比较。
从结构上看，这类字左、右两部分各有什么特点呢从哪儿看出左部分宽的学生交流。
指导：借助竖中线，左右部分的占位一目了然。
左部宽，占位大，就是字的主体，而右边笔画少，体形偏瘦，通常称之为“左主右从”。
（板书：左主右从）指导：左边笔画相对舒展，右边紧凑，这是又一个特点“左放右收”。
（板书：左放右收）2.范例指导。
（1）（出示：“利”）比较“利”字左右两部分，说说：“左主右从、左放右收”的特点是怎样体现的重点指导：左部笔画向上靠，横画略向左伸，捺变点给右部让位。
短竖偏上，右部窄长，竖钩挺拔。
（2）播放范写视频，学生握笔书空。
左部“禾”能写得很舒展吗为什么指导：横画和点画体现出了“左放右收”的特点，笔画相互避让，才有和谐之美。
（继续播放视频）指导：立刀旁偏窄，长竖挺拔。
（3）记住这八个字，这可是写好左宽右窄的字的秘诀。
（生齐读板书）3.指导书写“彤、创、部”。
（1）学写“创”字。
学习书法光说不练可不行。
你们最想看老师写哪个字？师范写，提醒坐姿和握笔姿势。
左右结构的字教学设计
左右结构的字教学设计——左窄右宽、左宽右窄的字教学目标：1、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。
2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：指导学生在规范的书写“左窄右宽、左宽又窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
教学策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
教学过程：一、课前2分钟欣赏名家的书法作品，唤起学生写好字的热情（配乐：高山流水）师：欣赏完这些佳作，你有什么感受吗？评：听了同学们的发言，老师感受到你们美好的愿望。
二、做写字操，做好写字准备师：你们做得真好啊！但是写字不是一朝一夕的事情。
关键在于持之以恒，认真练写每一个字。
做到“提笔就是练字时”。
老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。
2、同学们，写字前首先让我们做好写字准备。
坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓握笔姿势：老大老二不分家，老三垫在笔底下。
师：写好笔画是写好字的基础，伸出食指跟老师一起写一写。
（师范写：点、横、竖、撇、捺、提。
学生书空）三、观察汉字，找出异同点，发现规律师：著名的书法家启功先生说过：写好字的关键是结构。
1、出示生字：“秋、到”请看大屏幕，仔细观察这两个字。
从结构上看，它们都是（左右结构的字）。
这是它们的相同点。
再观察，左右两边比一比，你还能发现什么？（“秋”是左窄右宽的字、“到”是左宽右窄的字。
）这是它们的不同点。
2、引出课题：左右结构——左窄右宽、左宽右窄师：大家真是火眼金睛！这节课我们就来学写“左右结构中——左窄右宽、左宽右窄”的字。
四、学写生字，掌握技巧（一）学写“秋”字（左窄右宽）1、请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？（学生先自说、再汇报观察结果，教师随机点拨）生：“秋”是左窄右宽的字。
左边是个禾字旁，右边是火，合起来是秋天的秋。
师：禾字做偏旁，最后一笔：捺（要变成点），给右边留地，左右谦让字才美观。