小学科学实验记录表
盘龙区小学科学课实验教学记录表
六年级上册实验教学记录表
1 2010年8月制
小学科学实验记录表
学校 学年度六年级上学期 任课教师：
授 课 时 间 课次 课 题 页码 实 验 名 称 实验仪器及相关准备工作 类型 班 级 数
完成情况
1 2 3 4 5 6
1-2 杠杆的科学 5 研究杠杆的秘密 1个杠杆尺、1盒钩码、杠杆尺的记录表。 分组
1-4 轮轴的秘密 10 研究轮轴的作用 1盒钩码、1个铁架台、1个轮轴实验装置、轮轴作用实验记录表 分组
1-4 轮轴的秘密 11 轮的大小对轮轴作用的影响 1盒钩码、1个铁架台、2个轮大小不同、轴大小相同的轮轴实验装置、轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表。 分组
1-5 定滑轮和动滑轮 12 研究定滑轮的作用 1 个铁架台、1根约50厘米长的线、1个滑轮、1盒钩码、1面纸制小旗、定滑轮作用实验记录表 分组
1-5 定滑轮和动滑轮 13 研究动滑轮的作用 1 个铁架台、1根约50厘米长的线、1个滑轮、1盒钩码、1个测力计、动滑轮作用实验记录表。 分组
1-6 滑轮组 14 *研究滑轮组的作用 1个铁架台、2—3个滑轮、1根约50厘米长的线、1盒钩码、1个测力计、滑轮组作用的实验记录分组
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六年级上册实验教学记录表
2 2010年8月制
授 课 时 间 课次 课 题 页码 实 验 名 称 实验仪器及相关准备工作 类型 班 级 数
完成情况
1 2 3 4 5 6
表（一）、（二）。
1-7 斜面的作用 16 *研究斜面的作用 1块达斜面的平面板状材料，4个不同高度的小物品、1盒钩码、1个测力计、不同坡度斜面作用的实验记录表。 分组
2-1 抵抗弯曲 27 认识增加纸条宽度可以增加纸条抗弯曲能力 长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、尺子、纸粱的宽度与抗弯曲能力实验记录表。 分组
2-1 抵抗弯曲 28 认识增加纸条厚度可以增加纸条抗弯曲能力 长度、宽度相同、厚度不同的纸条；铁垫圈、尺子、纸粱的厚度与抗弯曲能力实验记录表。 分组
2-2 形状与抗弯曲能力 29 研究形状与抗弯曲能力的关系 实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板、纸粱的形状与抗弯曲能力实验记录表。 分组
2-3 拱形的力量 31 测试纸拱的承重能力 做拱形的纸、铁垫圈若干。 分组
2-4 找拱形 34 观察分析塑料瓶形状设计的科学道理 完整的和剪开的塑料饮料瓶、塑料饮料瓶的观察记录表。 观察
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六年级上册实验教学记录表
3 2010年8月制
授 课 时 间 课次 课 题 页码 实 验 名 称 实验仪器及相关准备工作 类型 班 级 数
完成情况
1 2 3 4 5 6
2-5 做框架 37 做一个坚固的正方体框架 筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。 分组
2-6 建高塔 39 建造不容易倒的高塔 几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。 分组
3-1 电和磁 48 *通电直导线使指南针偏转 电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针。 分组
3-2 电磁铁 50 *制作铁钉电磁铁 多股绝缘导线、大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针、电池盒、电池。 分组
3-2 电磁铁 51 *研究铁钉电磁铁的南北极 制作好的电磁铁、指南针、电池盒、电池。 分组
3-3 电磁铁的磁力（一） 53 *研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系 电池、电池盒、长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针。 分组
3-4 电磁铁的磁力（二） *电磁铁与电池数量关系 3节电池和电池盒，多股绝缘导线、大铁钉、大头针。 分组
3-5 神奇的小电动机 58 观察小电动机的构造 容易拆开的玩具小电动机、塑料杯或纸杯、橡皮筋、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、铁丝支架、电池、电池座、开关、导线、观察
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六年级上册实验教学记录表
4 2010年8月制
授 课 时 间 课次 课 题 页码 实 验 名 称 实验仪器及相关准备工作 类型 班 级 数
完成情况
1 2 3 4 5 6
磁铁、大头针。
4-1 校园生物大搜索 71 调查校园里的动植物 放大镜、小铲子等考察工具、记录表。 体验
4-5 相貌各异的我们 79 观察我们的不同 几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、头部相貌轮廓图、白纸、记号笔。 观察
4-6 原来是相关联的 83 模拟实验：验证鱼的体型有利于它在水中前进 不同形状的纸鱼、水盆、水。 分组
4-7 谁选择了它们 85 大而圆的动物的体型降温慢 2个大小不同的球形烧瓶、1个与大烧瓶体积相近的场颈玻璃瓶、3个温度计。 分组
分组、观察、
体验实验
24 个
完 成 个 开出率 %
注：实验名称前带*号的实验项目为基础实验或重要实验，原则上是必做实验。观察、体验实验含在分组实验中统计。
小学科学实验室使用记录一二年级
小学科学实验室使用记录一二年级小学科学实验室是培养学生科学实践能力的重要场所，对于一、二年级的学生来说尤为重要。
在这里，学生们可以亲身参与各种简单有趣的实验，通过观察、探索和实践，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
以下是我们小学科学实验室的使用记录。
实验一：观察植物的生长过程我们首先进行了观察植物的生长过程的实验。
每个学生都拿到了一个小花盆和一颗种子，我们每天都仔细观察种子的生长变化。
通过这个实验，我们学会了植物的种子是如何发芽，生长的。
实验二：探索颜色的奥秘在这个实验中，我们使用了几个颜色鲜艳的溶液，包括红色、黄色和蓝色。
每个学生都举着一张吸管，小心地将各种颜色的溶液滴在白色滤纸上。
当不同颜色的溶液相互渗透时，我们发现了各种美丽的颜色变化。
这个实验引起了我们对颜色的好奇心，也让我们明白了颜色的混合原理。
实验三：探索气体在这个实验中，老师给了我们两个瓶子，一个装满了水，另一个是空的。
我们学会了用吸管将水从装满水的瓶子里吸起来，然后放入空瓶中。
通过这个实验，我们发现空瓶里的空气被水吸走，产生了真空。
这个实验引发了我们对气体的好奇心，我们开始探索气体在空气中的存在和变化。
实验四：磁铁的吸引力在这个实验中，老师给了我们一些小磁铁和一些金属物品。
我们发现，磁铁可以吸引铁质物品，但不能吸引非铁质物品。
我们用磁铁试验了针、铁钉和一些纸张等物品。
这个实验让我们了解了磁铁的吸引力和磁性物体的特性。
实验五：温度的感知我们用了两个杯子和两杯水来进行温度的实验。
一个杯子里是热水，另一个杯子里是冷水。
我们用手触摸了两杯水，发现热水感到热，而冷水感到凉。
通过这个实验，我们了解到温度的感知和热度的传导方式。
实验六：光的折射在这个实验中，我们使用了一支笔和一杯水。
我们放一支笔进杯子里，看到笔在水中变样了。
这是因为光在进入水中时发生了折射现象。
通过这个实验，我们初步了解了光的折射现象。
通过这些实验，我们一、二年级的学生在小学科学实验室里积累了丰富的实践经验和科学知识。
小学科学学生探究活动记录表(五年级下)-图文
小学科学学生探究活动记录表（五年级下）-图文学生探究活动记录表（小学五年级下册科学）班级：_____小组：______东胜区万正小学年月日年级班第组实验教师：课题或什么叫机械实验名称准备小组人员名单各种机械记录：1、写出几种机械（1）___________（2）___________（3）___________（4）___________（5）___________（6）___________2、在工作时，如果没有这些机械会产生什么结果？机械名称起钉锤开瓶器菜刀筷子压舌板结果教师评价优良中探究过程结论：________________________________________________________________ ______________________________________。
备注-1-年月日年级班第组实验教师：课题或怎样移动重物（认识杠杆）实验名称准备小组人员名单1、用平衡尺探究杠杆省力的记录平衡条件带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍记录：教师评价支点右侧钩码数距离支点优良中支点左侧钩码数距离支点探究过程摆法（1）（2）（3）结论：________________________________________________________________ ______________________________________。
2、举出生产、生活中用到杠杆的事例，也可以画出。
（1）___________（2）___________（3）___________备注-2-年月日年级班第组实验教师：课题或斜坡的启示（研究斜面、斜面与螺旋的关系）实验名称准备小组人员名单1、斜面坡度的大小对小车拉力影响的记录：斜面坡度1234（书本数）对小车的拉力（牛）弹簧秤、小车、光滑的木板、螺丝钉、铅笔、三角形纸记录：教师评价优良中56探究过程结论：______________________________________________________________________________________________________。
实验操作记录表(素材)-教科版三年级上册科学
3S1D1K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的蒸发（ ）组，成员：_____________________ 学校：_______________________________ 实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水蒸发后去哪了？2.我们的推测：（5分）水蒸发变成水蒸气存在于空气中3. 实验的方法：（20分）（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。
另一个不盖。
（3）把它们放到通风、向阳的位置。
（4）2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。
注意事项：杯子大小相同，水量相同。
及时记录。
4.需要的器材：（10分）两个相同的杯子、水、皮筋、记号笔、塑料薄膜。
5.领取实验器材（学生不填写）。
（5分）6.实验装置组装（用简图表示）：（10分）7.按步骤与要求进行实验（学生不填写，但是要口述）。
（10分） 8. 实验记录与实验信息整理：（20分）9. 实验结论：（5分）水蒸发变成水蒸气进入了空气中。
10.新产生的问题：（5分）如何加快水的蒸发？实验器材整理与小组合作情况（学生自我评价）：优秀 良好 □水蒸汽气态、 看不见 摸不着 没有固定体积较轻水液态、看得见 摸得着、 有固定体积 较重无色、无味 透明、会流动 无固定形状3S1D2K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的沸腾（）组，成员：_____________________学校：_______________________________实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水在加热过程中会发生什么变化？2.我们的推测：（5分）水的温度升高，最后会沸腾3.实验的方法：（20分）（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
（2）观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。
（3）观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子变化。
小学科学六年级下册学生必做实验活动记录单
实验一：用放大镜观察物体(P5)
用放大镜观察昆虫的记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、用眼睛看到的昆虫外形结构：
用放大镜观察晶体的记录表
小组成员：
1、实验器材：。
实验二：用显微镜观察身边的生命世界（P12-18）
用显微镜观察记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、正确使用显微镜：
3、把显微镜中看到的画在记录单中
实验三：加热白糖实验(P28)
加热白糖实验记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、观察白糖并记录在下面的表格中。
3、点燃蜡烛：
4
实验四：蜡烛燃烧中的变化
蜡烛燃烧中的变化记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、点燃蜡烛：
3、用多种感官观察并记录：
实验五：用碘酒检验食物中是否含有淀粉（P30）用碘酒检验食物中是否含有淀粉实验记录单
小组成员：
1、实验器材：。
2、正确使用滴管：
3
实验六：小苏打与白醋的变化（P32）
小苏打与白醋的变化实验记录
小组成员：
1、实验器材：。
2、观察小苏打和白醋并记录在下面的表格中。
3、把小苏打和白醋混合：
4、记录观察到的现象：。
小学科学五年级下册学生必做实验活动记录单
实验一：研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律(P6) 研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律记录表小组成员：
1、实验器材：。
2、把一个空瓶子盖上盖子，让它浮在水面上。
3、往瓶子中一次次地加水，使瓶子浮在水中的不同位置，完成记录表。
实验二：下沉的物体受到水的浮力大小（P15）
下沉物体受到的浮力记录表
1、实验器材：。
2、正确使用弹簧测力计：
3、按要求完成实验并记录：
实验三：调制一杯使马铃薯浮起来的液体（P18）
调制液体实验记录表
1、实验器材：。
2、用量筒或烧杯取100毫升的水
3、按要求完成实验：
4、完成记录表：
实验四：物体（空气、液体）的热胀冷缩（P33）
空气的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
液体的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
实验五：研究摆的快慢与摆锤有关的实验（P60）
研究摆的快慢与摆锤有关的记录表
小组成员：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录
注：增加重量时注意不要改变摆长。
实验六：研究摆的快慢与摆长有关的实验（P61）
研究摆的快慢与摆长有关的记录表小组成员：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录。
小学科学三年级上册学生必做实验活动记录单
小学科学三年级上册
学生必做实验活动
评
价
细
则
活动一：观察记录一棵大树（校园内）（两人小组）
观察一棵大树记录单
小组成员：
1、使用的观察工具：
；
2
活动二：观察记录植物的叶（两人小组）
观察植物的叶记录单
小组成员： 1、使用的观察工具：
； 2、落叶统计表：
我捡了（ ）片落叶，其中有（ ）片是完整的叶子。
里面有（ ）种，分类的标准是： ； 里面有（ ）种，分类的标准是： ； 里面有（ ）种，分类的标准是：。
3
活动三：一种动物（蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼）的观察记录（两人小组）
动物的观察记录单
小组成员： 1、观察并记录：（8分）
活动四：用划的方法比较材料的软硬（小组活动）
比较材料的软硬记录单
小组成员：
1、在下面表格相应的位置写出器材名称。
注：同一种物体不作刻划实验，用“\”记录。
活动五：观察水和食用油（小组活动）
观察水和食用油记录单
小组成员：
1、实验器材：
；
2、实验记录：
活动六：比较水的多少（量筒的使用）（小组活动）
比较水的多少记录单
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2、使用量筒时的注意事项：
1）
2）
3）量筒的最小格是：。
3、实验：
桌子上有三个不同的瓶子，瓶子里分别装有一些水。
哪个瓶子里的水多，哪个瓶子里的水少？。
三年级科学记录本(完整版)
日期
体长 （毫米)
吃食情况 排便情况 活动情况
2、蚕蜕皮的观察记录
蜕皮次数
日期
外形变化 体长（毫米） 颜色
蚕蜕皮的 过程
3.、蚕吐丝的观察记录 吐丝前的蚕 吐丝后的蚕 蚕怎样吐丝 其他发现
9
第三课 蚕变了新模样
蛹的观察记录
1、蛹的外形与蚕有什
画一个蚕蛹
么不同？
2、还能找到眼睛和足
吗？身上的环节还在
分工与合作时间材料准备实验操作实时记录分享交流卫生整理分工与合作时间材料准备实验操作实时记录分享交流卫生整理第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始1比较各种种子的不同序号种子名称形状大小颜色第二课种植我们的植物花的生长变化记录表我们做的事情观察到的现象根的长度毫米叶的形状和数量植株高度厘米硬度颜色第五课茎越长越高第六课开花了结果了1采摘一朵盛开的花细心地从外到内撕下花的各个部分将它们粘贴到这里并标出各部分的名称
橡皮擦
铁钉
不能吸引
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
能被磁铁吸引的物体
不能被磁铁吸引的物体
物体名称
共同特点
物体名称
共同特点
得出结论：磁铁能吸引
，这种性质叫磁性。
实验二
问题：磁铁隔着物体能吸铁吗？
预测：能（ ） 不能（ ）
间隔的物体
磁铁隔着物体吸铁的实验记录 能否吸铁
我们发现
22
第三课 磁铁的两极
实验一
研究的问题：磁铁什么地方磁力最强？ 预测：
思考：1、再过 10 分钟，水温又会怎样呢？过一天呢？ 2、如果把水放进冰箱的冷冻室内，水温会有什么变化？
16
第三课 水结冰了
水温（℃）
在试管中（常 温）
小学科学实验进度表3-6年级总表
小学科学实验进度表3-6年级总表周序次号课题实验活动名称类别实验器材、药品（含自制、自备器材及挂图）演示组2.观察植物的生长过程观察大树和小草的生长过程，观察水生植物，观察叶的生长过程，了解植物的发育过程。
3.观察动物的生长过程观察蜗牛，观察蚯蚓，观察蚂蚁，观察金鱼，了解动物的生长过程。
4.材料的性质比较不同材料的硬度和吸水性，观察纸的性质，制作纸，观察材料在水中的沉浮，认识木头，观察砖和陶瓷的性质，观察黏土的变化。
5.空气和水的性质观察水和食用油的比较，进行流动比赛，比较水的多少，认识量筒，探究空气的存在和占据空间的性质。
实验器材包括狗尾草、大树、水葫芦、浮萍、水花生、牙签、玻璃片、菜叶、塑料瓶、玻璃瓶、水果、面包、培养皿、白纸、小瓶盖、浅盆、鱼食、红色食用色素、滴管、小刀、铁钉、木棒、塑料棒、橡皮泥、废纸、毛巾、实心物品、水槽、木筷、电路检测器、砖、碗、黏土、黑色袋子、醋、牛奶、空气、洗涤剂、报纸、蜡光纸、试管等。
小学三年级上册的实验教学进度表包括观察植物和动物的生长过程，探究材料的性质和空气水的性质。
实验器材包括各种植物、动物、器具和材料。
通过实验，学生可以了解植物和动物的发育过程，认识材料的硬度和吸水性，探究空气和水的存在和占据空间的性质。
种能够装水的包括量筒、不同大小的杯子、塑料瓶、烧杯等。
可以用它们来演示装入不同量的水并进行编号。
空气有重量吗？可以使用天平、气球、皮球、平衡棒等工具来演示。
同时还可以使用气筒来观察空气的重量。
观察种子的发芽和生长可以使用豆类种子、凤仙花等植物种子以及放大镜等器材。
同时还可以制作带根的植株，使用试管、植物油等进行演示。
除了观察种子和植物的生长，还可以观察蚕卵、蚕宝宝、蚕茧、蚕蛾等昆虫的生长变化。
使用放大镜、桑叶等器材进行观察。
温度和温度计的研究可以使用水、温度计、秒表等器材来测量水的温度变化。
同时还可以观察冰的融化和水的蒸发等现象。
磁铁的磁性、磁极的相互作用、磁力大小的变化以及指南针的使用都可以使用各种磁铁、回形针、指南针等器材进行演示和观察。
小学科学学生探究活动记录表(四年级上)
年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气的性质准备水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、餐巾纸、木棒、缝衣针、注射器小组人员名单记录：探究过程1、研究空气的性质实验项目现象根据观察到的现象推断空气的性质纸团会不会湿刺破气球后是否平衡对着脸松开气球口手压“气垫”2、我概括的空气的性质。
教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称热空气和冷空气准备蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋小组人员名单记录：探究过程1、热空气是怎样流动的手放在蜡烛上方的感觉：2、纸蛇转动说明：3、加热一只纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是：。
实验现象说明：。
教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气中有什么（认识二氧化碳、空气中有水蒸气）准备玻璃片、蜡烛、玻璃杯、水槽、硬饮料瓶、火柴、小苏打、醋、集气瓶、木塞、乳胶管、石灰水、烧杯、碎冰、玻璃杯、卡片小组人员名单记录：探究过程1、蜡烛熄灭后，发生的现象是：说明：。
2、插入燃烧的火柴后，发生的现象是：说明：。
3、对二氧化碳的认识（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水（2）二氧化碳可以使燃烧的蜡烛教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气也是生命之源准备环境保护方面的资料或图片小组人员名单记录：探究过程1、调查我们周围的空气污染情况地点调查方法污染状况可能的污染源2、我们能为净化空气做些什么？教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称冷热与温度准备烧杯、温度计、铁架台、三脚架、热水小组人员名单记录：探究过程1、温度计的使用方法2、测量三杯水的温度A、 B、 C、3、热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称热的传递（热在固体中的传递、热在液体和空气中传递）准备酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺杯、茶叶末、三角架、石棉瓦小组人员名单记录：探究过程1、热在固体中是怎样传递的？2、热在液体中是怎样传递的？3、热在气体中是怎样传递的？正确使用酒精灯的方法教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称加热和冷却（热胀冷缩）准备水槽、烧瓶、红水、胶塞、细玻璃管、饮料瓶、气球、冷水、热水、乒乓球、水槽小组人员名单记录：探究过程1、加热和冷却会对物体产生哪些影响？（举3个例子）2、加热和冷却后产生与糖相似变化的物体有（举3个例子）教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称吸热和散热准备相同质量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三角架、石棉瓦、相同大小的两个纸盒、相同大小的金属片和硬纸板小组人员名单记录：探究过程1、水和油吸热、散热性能对比的实验记录，我的预测：A．水的吸热性能比油强B.水的散热性能比油强B．油的吸热性能比水强D.油的散热性能比水强我的记录：加热时的温度变化时间（分钟）0 1 2 3 4 5 6温度水油停止加热后的温度变化时间（分钟）0 1 2 3 4 5 6温度水油2、我的结论：。
四年级科学实验记录表液体之间的溶解
小学科学学生分组解
实验目的
能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些 常见的溶解现象。
实验器材
药匙、胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水、醋、酒精、食用油、试管、试 管架
1.学生第一次使用试管振荡的方法，在实验之前，教师先介绍和演示试管振
实验过程
荡。2.学生开始实验。在三个试管中，分别加入醋、酒精和食用油。 （让学生仔细观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的溶解过程。记
录在记录表上。）3.交流实验观察结果。
实验现象 和结论
有些液体能够溶解，有些液体不能够溶解。