读儿歌识汉字
人教版部编小学语文一年级下册识字5 动物儿歌
TB-小初高题库
【设计意图： 注意停顿：这 些词语的停顿 有 的 是 “展 翅 /飞”“游 得/ 欢” “结网/ 忙 ”， 有 的 是 “捉 / 迷 藏 ”“造 /宫 殿 ”“运 /食 粮 ”， 它 们 的 停顿有所不 同，问答的 方 式，让学生更 好地读出节奏 和韵律】
（ ）在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里造 宫殿，（ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ） 在房前结网。
三、指导写字。 1.（课件出示 6、7）出示：间 迷 造 运 池 欢 网 （1）自己观察生字的特点。 本课有 5 个生宇是半包围结构的，其中 3 个偏 旁是走之。 （2）教师范写指导： “间”先 外 后 内 ， 门 字 框 耍 大 ， 写正 ， 竖 、 橫折钩要写直，不能 歪 ， 里面的日要写小一 些，放在田字格中心位置。 “ 迷 ” 先内后外，注意里面的“米”在中心偏右 上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，横折 折撇从橫中线起笔。 “ 网 ” 先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、 点”要分布均匀。 这三个字都是半包围结构，“迷”是走之旁，要先内后 外，而“间”和“网”是先外后内。 2．学生描红，书写，老师巡视指导。 3．展示学生写的字，评议。 4.（课件出示 8）读读写写。如，时间、中间、迷人、入
收获不小，下节课我们将继续学习儿歌。
课外作业新设计
1.抄写“间 迷 造 运 池 欢 网”四遍。
2.组词。
间（ ） 迷（ ） 造（ ） 运（ ）
3.把这首儿歌读给家人听。
答案：2. 间（中间） 迷（迷人） 造（造句） 运（运动）
统编人教版一年级语文下册识字5《动物儿歌》优秀课件
课堂小结 这是一篇典型的集中识字韵文。作者独
具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的 儿歌中。这首儿歌写的是小动物们有趣的活 动情景，读来朗朗上口，情趣盎然。
一、把汉字和音节连一连。 mǎ yǐ
zhīzhū
qīnɡ tínɡ shí liánɡ
蜘蛛 蜻蜓 蚂蚁 食粮
二、看拼音写汉字。 zhōnɡ jiān
课文结构
用 蜻蜓——展翅飞 蝴蝶——捉迷藏 心 蚯蚓——捉迷藏 蚂蚁——造宫殿 得体会 观 蝌蚪——运粮食 蜘蛛——结网忙
课文主旨
这首儿歌用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了“蜻 蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的本领。激发了小 朋友对小动物的喜爱之情,小朋友在平时的生活中，多观 察、多思考，我们就会从细小的事物身上得到快乐。
3.看图连一连，再填空。
蝌蚪
蜘蛛
蜻蜓
蝴蝶 蚯蚓
结网忙 游得欢 造宫殿 展翅飞 捉迷藏
我发现第二行的字都有___虫___字旁，带这个偏旁的 都是古人眼中的虫子。
dú ér ɡē wán chénɡ liàn xí
4.读儿歌，完成 练习。
niú ér tián lǐ ɡēnɡ dì mánɡ lǎo hǔ shān jiān dānɡ dà wánɡ
采丁香花
蜘蛛
蜻蜓 蚂蚁
捉迷 食品 粮食 藏
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
授课课件
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
“运食粮”指蚂蚁搬运食物，这里突出了 蚂蚁的勤劳。一个“运”字侧面写出了 “食粮”对于小小的蚂蚁来说是多么的重。
人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文动dînɡ物wù儿ér歌ɡē蜻qīnɡ蜓tínɡ半bàn空kōnɡ展zhǎn翅chì飞fēi,蝴hú蝶dié花huā间jiān捉zhuō迷mí藏cánɡ.蚯qiū蚓yǐn土tǔ里lǐ造zào宫ɡōnɡ殿diàn,蚂mǎ蚁yǐ地dì上shànɡ运yùn食shí粮liánɡ.蝌kē蚪dǒu池chí中zhōnɡ游yïu得dé欢huān,蜘zhī蛛zhū房f ánɡ前qián结jié网wǎnɡ忙mánɡ.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教案教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备课件、生字卡片。
教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
（二）点击出示相关儿歌。
（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）（三）教师有感情地范读儿歌。
二、学习字词（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。
韩兴娥课内海量阅读教学法如何操作
韩兴娥课内海量阅读教学法如何操作（一年级）开学第一天，让学生有事可做一年级学生开学第一天，用哭，跑，乱几个字形容实不为过，老师则是提高八度的嚷，忙，哄，一年级老师，烦不胜烦！为什么一年级难教，因为学生不会拼读，不认识多少字，他们无事可做，只能闲着到处找别人的麻烦。
让学生有事可做，就是做好的组织和管理。
省得他们多余的精力无处打发。
1、结合先前的一点学习经验，读儿歌识汉字。
小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
词语表耳朵蹦蹦跳跳萝卜可爱竖起来吃菜生字表真兔两竖又吃白只爱可耳起萝来教师选择每个孩子在幼儿教育阶段耳熟能详的儿歌，诗词，编写一本几页纸的二个小书，选择大家都会念的，给学生找点事做，开始教师的“读书第一课”。
（这也是韩老师平时简单教语文一个很好的例子，在阅读课外书的时候，没有忘记“识字”这个基本目标。
在一年级教学中，最重要的任务即是“识字”，通过她的海量阅读，一年级结束，他们班级的孩子识字量将会达到2000字。
学生在学前班就会背这些儿歌，这是学生的认知基础或叫先前经验，韩老师做这样一个幻灯片或印刷这样一页纸给学生，在他们不会认读打乱顺序后出现的字的时候就到耳歌原文中去找，按顺序一念就知道读音了，这是韩兴娥老师“惯用的定位认读法”。
）韩老师的小册子分为三个部分，第一部分是学生熟知的儿歌，也都是上边这个样子的。
教师教的时候，念一念，唱一唱，接着告诉大家，老师考考大家，看谁认识儿歌中的字，知道答案的不要出声，用手指头指着字。
教师出示卡片“耳朵”，学生找到了，老师会说一句话，“上课的时候要用耳朵仔细听”，然后让大家一起念这个词语。
然后找下一个……接着“和同桌一起找、认认儿歌下面的词语表和生字表。
”第一周就有学生认会了“七首儿歌中的100个汉字”小册子第二部分是结合入学教育的儿歌，韩老师绝不给学生讲学习的意义这些正确的废话，也不讲那些禁令和规范。
她的入学教育是通过学儿歌进行的。
二年级识字教学儿歌中的形声字》
二年级识字教学——儿歌中的形声字教学目标：1、学会9个生字，认读7个字，认识“石字旁”。
?2、引导学生利用字族进行识字，提高自主识字能力。
?3、能正确的读文并学习仿编识字歌谣。
?教学重点：1.学会本课生字，能读准字音，熟记字形。
?2.引导学生利用字族进行识字，提高自主识字的能力。
教学难点：仿编歌谣。
文章特点：1、儿歌通俗易懂，贴近儿童生活，既渗透浅显的造字知识，又有一定的趣味性。
因此可以指导学生利用儿歌学习生字。
2、本课是字族识字，文中出现了7个“方字族“的字，其中包括5个生字，和两个认读字。
通过各种手段，激发学生的是识字兴趣，使学生感悟汉字的造字规律，了解汉字造字的浅显知识。
教学过程：一、引入新课1、同学们，我们学习了《春风》这首儿歌（PPT出示《春风》全文，并板书：儿歌），让我们一起美美地读一读吧。
学生齐读。
2、通过这首诗歌，我们仿佛看到了春天万物复苏的样子——（引读）“树梢绿了，桃花枝头俏了，山野悄悄换上绿袍”。
大家回忆一下，我们在这首诗歌中学习了什么？（生说，师板书：形声字）3、今天我们要继续用这样的方法学习诗歌，而且不是一首，是好几首呢！老师告诉大家呀，这几首诗歌将带着我们走进汉字王国的奇妙世界呢。
读着读着，我们就会有惊奇地发现，你们想去试一试吗？（板书：中的）二、（过渡）师：想去还得闯过三关才行，下面老师就带着大家来到奇妙世界的第一关：我会学。
（一）、指导学生阅读《方子歌》识字1.借助拼音自读：读准字音、读通诗句，小手指着多读几遍，老师说停再停。
2.指名读：谁来试试？其他同学认真听，小手跟着指着。
教师注意指导易错字音和断句：街坊（fang）、石舫（石头船）和前四后三的断句3. 齐读——整体感知：课文内纺织厂、街坊、记者、解放军叔叔、站岗、深山老林、守边防、颐和园、石舫、公共场所的含义。
（二）、识词识字1.课内词语（1）读词语师：课文中的词语朋友走了出来，你还认识吗？（出示词语）请同桌相互读一读。
二年级下 s版 识字一_形声结合识汉字
晓 xiǎo 挠 náo 饶 ráo
拂晓 阻挠 富饶
我会选。 浇 绕 翘 烧 有个女孩儿叫晓晓， 早早起床把饭( 烧 )， 屋子里面烟雾( 绕 )， 仿佛仙境真奇妙， 吃完早饭吧水挑， 浇 沙沙沙沙把花( )， 花儿喜得张口笑。 晓晓乐得小辫( 翘 )。
比比看谁读的读的快
抡锤 唐尧 讨论 沧海 拂晓 抢球 富饶 翘尾巴
燃烧
囫囵吞枣
2.照样子，写字组词语。
仑 抡 （抡锤） ___（
仓 ___（ 尧 ___（ ）___（ ）___（
）___（
）___（ ）___（
）
） ）
仑___( 仓___(
) ___( ) ___(
) ___( ) ___(
) )
尧___(
) ___(
) ___(
)
咪、眯、迷、谜
lún 音序：L 部首：车
你认识
我 们 吗？
青
请蜻睛情 精清晴
有水才说清， 日出天气晴； 有言去邀请， 有心情意浓； 有目是眼睛， 有虫是蜻蜓； 换偏旁识字， 你我都能行。
识字一
形声结合识汉字
跟 我 念 儿 歌
昆仑山外生字多， 发 言 论 ，用 手 抡 。 gú lù 车下轱辘是车轮。 hú lún 一口吞下是囫囵。
lún
cāng
cāng
cāng
qiǎng
qiāng
仓
苍 沧 舱 抢 枪 仓库 苍松 沧海 船舱 抢球 手枪
选字填空：
沧 苍 抡 枪 抢
在（苍）茫的大海上，有一艘sōu 海盗船，海盗们都带着手（枪 ）， 用来（抢 ）劫jié财物。
仓
仓库
苍松 沧海
船舱 抢球
手枪
识字3拍手歌
识字3 拍手歌主备人：芮雨萌主备研讨人：笪红珍周娟审核人：曾先林个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】本课以儿歌的形式呈现，语句简短，节奏轻快，自然亲切，易于拍手诵读。
《拍手歌》以保护动物为主题，展示了不同动物的生活场景。
课文共10个小节，开头和结尾两个小节相互呼应号召大家要保护动物。
中间几个小节分别写了几种动物的生活场景。
文中多处使用拟人的方法，使动物的形象更加亲切、可爱。
【教学目标】1.认识“牢、记、雀”等13个生字，会写“歌、深、六、猫”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能边拍手边背诵儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
【教学重难点】1.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
2.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文。
2.能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3.初步理解课文内容。
【教学过程】一、回忆旧知，谈话导入1.回忆学过的拍手歌。
师生一起拍一拍，说一说。
2.今天我们再来学一首拍手歌。
3.课件出示课文，引导学生说说认识其中的哪些动物。
二、初读课文，整体感知1.学生听教师范读，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记1.圈一圈，找一找。
引导学生自己画一画，找一找课文提到了哪些动物，然后交流。
在交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
2.认读后重点指导认识“隹”。
【先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，让学生知道带有“隹”的3.读一读，选一选。
（1）教师出示如下练习：牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
（2）练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。
《学拼音儿歌77首》语文课本
1——25页
拼读
音节
指读
儿歌
背诵
儿歌
认读
生字
课本
26——43页
拼读
音节
指读
儿歌
背诵
儿歌
认读
生字
一次检查2组赠☆☆
同学姓名
拼读
音节
☆☆
指读
姓名
☆☆
一次检查3组赠
☆☆☆
熟悉的儿歌、入学教育
指读
儿歌
背诵
儿歌
认读
生字
一次检查4组赠
☆☆☆☆
汉语拼音情境歌
指读
儿歌
背诵
儿歌
认读
生字
一次检查5组赠
☆☆☆☆☆
袖珍童谣1——20首
《学拼音儿歌77首》检查表
1——10页
拼读
音节
指读
儿歌
背诵
儿歌
认读
生字
11——20页
一次检查2组赠☆☆
21——30页
一次检查3组赠
☆☆☆
31——40页
一次检查4组赠
☆☆☆☆
41——50页
一次检查5组赠
☆☆☆☆☆
51——60页
一次检查6组赠
☆☆☆☆☆☆
61——70页
一次检查7组赠
☆☆☆☆☆☆☆
71——80页
一次检查5组赠
☆☆☆☆☆
51——60页
一次检查6组赠
☆☆☆☆☆☆
61——70页
一次检查7组赠
☆☆☆☆☆☆☆
71——80页
一次检查8组赠
☆☆☆☆☆☆☆☆
81——90页
一次检查9组赠
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
91——99页
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※一人大※
一人大，二人天，日月明，小大尖。
※木子李※
木子李，羊女姜，言午许
弓长张。
※广土庄※
广土庄，田力男，丁页顶，立占站。
※王义数数※
王义手伸直，
弯指念数字：
一二三四五，
六七八九十。
※鹅※
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌，
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
※画※
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
※喜鹊※
喜鹊尾巴长，
黑背白胸膛。
张口说句话，
声音真响亮。
※铅笔盒※
我的铅笔盒，
设计很独特。
不但形状美，
而且功能多。
※对一对※
轻对重，
深对浅，
容易对困难。
批评对表扬，
危险对平安。
小鸟
东山几只尖嘴鸟，耳目圆圆鼻孔小。
飞进一片竹林中，勤抓害虫有功劳。
小马吃草（一）
周岁小马起得早，清晨着急吃青草。
走出门口左右看，不知去哪会更好。
小马吃草（二）
刚到南山往北跑，那儿可能比这好。
东西南北行不停，忙到天黑也没饱。
小狗交朋友
小狗与牛交
朋友，请牛一
块儿吃骨头。
各种调料准
备好，牛却笑
着摆摆手。
太阳造桥
雨过天晴白
云少，天空出
现一座桥。
知
道它从哪来
吗？是金太
阳巧制造。
猴子捡豆
（一）
猴子骑象提
网兜，来到农
田捡豆豆。
心
想快点装满
吧，争取早回
踢足球。
猴子捡豆
（二）
仅顾低头快
拾豆，上扔下
掉全部漏。
最
后一看连摇
头，乐坏兔子
笑死牛。