幼儿园课件儿歌：太阳
《太阳出来喜洋洋》教案
一、教案基本信息教案名称：《太阳出来喜洋洋》教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳对人们生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿唱儿歌、跳舞的能力，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点重点：让幼儿通过活动认识太阳，学会唱《太阳出来喜洋洋》这首儿歌。
难点：帮助幼儿理解太阳对人们生活的作用，培养幼儿的节奏感。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿认识太阳，增加学习兴趣。
2. 唱歌法：教唱《太阳出来喜洋洋》这首儿歌，让幼儿感受音乐的韵律。
3. 舞蹈法：结合儿歌，教授简单舞蹈动作，培养幼儿的节奏感。
4. 讨论法：分组讨论太阳对人们生活的影响，引导幼儿思考。
五、教学内容1. 导入：讲解太阳的基本知识，让幼儿认识太阳。
2. 学习儿歌：《太阳出来喜洋洋》，让幼儿学会唱歌并理解歌词含义。
3. 舞蹈教学：教授与儿歌相匹配的舞蹈动作，让幼儿边跳边唱。
4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中进一步认识太阳。
5. 分组讨论：让幼儿分组讨论太阳对人们生活的影响，并分享讨论成果。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调太阳的重要性，培养幼儿热爱大自然的情感。
六、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 导入新课：通过讲解太阳的基本知识，让幼儿认识太阳，引出本节课主题。
3. 学习儿歌：教唱《太阳出来喜洋洋》，让幼儿学会唱歌并理解歌词含义。
4. 舞蹈教学：教授与儿歌相匹配的舞蹈动作，让幼儿边跳边唱。
5. 游戏环节：设计趣味游戏，如“太阳捉迷藏”，让幼儿在游戏中进一步认识太阳。
6. 分组讨论：让幼儿分组讨论太阳对人们生活的影响，并分享讨论成果。
7. 总结：对本节课内容进行总结，强调太阳的重要性，培养幼儿热爱大自然的情感。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学习的内容，加深对太阳的认识。
幼儿园小班语言教案《晒太阳》学习儿歌活动
幼儿园小班语言教案《晒太阳》学习儿歌活动目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•互动环节设计与实践•知识拓展与延伸活动•评价与反馈机制建立•资源整合与共享平台搭建01课程介绍与目标儿歌《晒太阳》背景儿歌《晒太阳》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童歌曲。
歌曲通过描述孩子们在阳光下快乐游戏的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和向往。
歌曲旋律优美，节奏明快，易于孩子们学习和演唱。
教学目标与要求知识目标通过学习，让孩子们掌握儿歌《晒太阳》的歌词和旋律。
能力目标培养孩子们的语言表达能力、音乐感受力和表现力。
情感目标让孩子们感受阳光的美好和温暖，培养积极向上的情感态度。
课程时间课程流程课程重点课程难点课程安排与时间一课时（约30分钟）学习歌词和旋律，培养孩子们的语言表达能力和音乐感受力。
导入（2分钟）→学习歌词（5分钟）→学唱歌曲（10分钟）→表现与分享（8分钟）→总结与延伸（5分钟）引导孩子们理解歌曲所表达的情感和意境，培养他们的表现力和创造力。
02教学内容与方法儿歌歌词解析歌词内容《晒太阳》是一首简单易懂、富有童趣的儿歌，歌词描述了孩子们在阳光下快乐玩耍的情景。
词汇解析通过解析儿歌中的词汇，帮助孩子们理解并掌握与阳光、户外活动等相关的词汇。
动作配合与表演技巧动作设计根据歌词内容，设计简单易学的动作，如“举手晒太阳”、“开心转圈圈”等，让孩子们在边唱边做动作的过程中加深对儿歌的理解和记忆。
表演技巧指导孩子们注意表情、动作和声音的配合，培养他们的表演意识和自信心。
01020304情景教学法游戏教学法音乐欣赏法合作学习法多样化教学方法探讨播放不同版本的《晒太阳》儿歌，让孩子们感受不同音乐风格带来的不同情感体验。
将儿歌学习与游戏相结合，如“晒太阳接力赛”、“晒太阳舞蹈比赛”等，激发孩子们的学习兴趣。
通过创设晒太阳的情景，让孩子们身临其境地感受儿歌所表达的情感和内容。
鼓励孩子们分组合作，一起学习和表演儿歌，培养他们的团队意识和协作能力。
幼儿园中班语言教案 太阳9篇
幼儿园中班语言教案太阳9篇太阳 1【教学要求】1,认识太阳的远,大,热,知道太阳与人的密切关系,激发学生研究天体的热情.2,培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣.3,理解"觉得……其实……看起来……实际上……如果……就……虽然……但是……"等关联词的作用.【课前准备】适逢有日环食,先带领学生观察,或放太阳的幻灯.【课时安排】1,第一课时:导入新课,创设问题情境,自学课文,分段,读讲第一段.2,第二课时:读讲第二,三段,创设情境巩固练习.【教学过程】第一课时一,导语(结合儿童的生活,引起学习新课的兴趣)1,昨天下午整整三个小时,同学们密切注视着太阳的变化,同样在这样的这个时间,有上亿万眼睛注视着太阳,观看,研究日环食这奇异的天象.从同学们的热情来看,大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣.2,这一课就请同学们来做个小小科学家,研究研究太阳.(板书:太阳)二,创设研究太阳的情境,促使儿童对新课主动地思考1,启发:太阳,我们每天都能看到,早晨,从东方升起,把光明带给大地;傍晚,从西天落下,黑暗便来临.太阳对于我们好像是挺熟悉的;其实又是很陌生的.因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了.需要老老少少一代又一代的科学家去研究它,揭开它的奥秘.2,要研究一个事物,首先要会提出问题.(板书:" ")现在你们面对太阳,你们想知道它的什么学生提问.(估计学生对太阳的大小,远近,温度及现象均会提出有关问题.) 3,教师将学生问题分类概括.4,教师鼓励:这些问题提得很好,说明同学们很有些科学精神,科学态度.5,你们提的这些问题怎样去寻找答案呢一是从课文《太阳》中找答案,二是课外自己去阅读有关资料进一步了解,三是有的现在我们人类还没有得出结论,要靠你们去研究,去发现,去解答.(这样处理问题,不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文--这是最主要的;而且开拓了学生的思路.起了很好的导引作用.) 三,自学课文,寻找答案1, 关于太阳有多远,多大,多热与人的关系,课文上说得很清楚.现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读.研究科学,要提出问题,还需解决问题,这就需要学会查阅资料,有的还要搞实验.现在就请你们阅读这份有关太阳的资料.看谁通过自己的阅读找到答案.无形之中,就把学生带入了研究科学,查找,阅读资料的情境中.他们似乎是一个小小科学家.这时,他们读起课文来分外专注.2,学生自学:⑴指导①:对于这类科普的说明文,一般一小节说明一个意思,我们阅读时首先要概括出每节的内容.(板书:一节一意)要求学生读时把每个节概括的内容写在每一小节前,像加注一样.⑵指导②:每小节内容概括出来了,就要进一步弄清全文可以分成几部分.引导学生交流,充许多种分段起讫:指点:阅读说明文,一节一意首先分清层次,概括段意.(板书符号〢〢)实际上,这是教给学生学习说明文,阅读科普读物的方法,弄清每节每层说明的主要意思.四,再读课文,运用不同形式进行检查,报告答案(让学生继续担当小小科学家的角色,这就把学生进一步带入研究太阳,深入了解学习资料的情境中)第一段:1,太阳有多远,多大,多热,你们这些小小科学家自己能找到答案吗(学生回答,教师将数字填入表中.表格见下)2,指点:从这表上我们可以知道课文上说太阳的远,大,热是通过什么来说明的(板书:列举数字)对资料中数字比较多,可以列表,将数字一填,就一目了然了.3,文章中是不是光用数字来说明的还用了什么办法4,指名分节朗读课文后回答:⑴引用传说:(板书:引用传说)谁还记得我们二年级时学过的一个关于太阳传说的故事 (《后羿射日》)谁能说说.如果这里不用传说,光用数字,这三节课文就变为:"太阳离我们很远,有3万万公里,太阳很大,有130万个地球大,太阳很热,表面温度有6千度,中心温度有1800万度".文章这样写,你们的阅读兴趣怎么样这样教学丰富了课文内容又紧扣课文,强化了学生的学习兴趣.⑵指点:"传说"是流传在民间的口头上的故事.研究科学非常讲究科学性,必须说明它的实质.这儿在传说以后,用一个什么词语来揭示实质 ("其实")文章中引用传说,引人入胜,接着用"其实"一词揭示实质.(板书:说明实质传说其实)下面一节说明实质的又用了什么词(板书:觉得实际上)⑶说太阳,怎么又说了地球,说了沸水和钢铁呢(突出"抵得上比"等词语.)(板书:进行比较)俗话说"不怕不识货,就怕货比货",比较的方法能够帮助读者进一步了解所说明的事物.⑷引导学生从事物相互关系上思考问题.太阳的"大","热",离我们"远"这三大特点,与我们的地球关系是相互联系的,你们要做科学家,阅读资料时,就得认真思考,自己先思考一些问题.例句:(出示句式:因为……所以……)①太阳虽然大,但因为远,所以看起来小.②太阳虽然热,但因为远,所以烧不死地球上的生物.③因为太阳大,所以整个地球太阳都照得到.④因为太阳热,又离我们远,所以太阳光使我们感到温暖.第二课时一,学习第二段1,提出:在家都分析得很好,具体说来,太阳与人的关系怎样密切呢这个问题我们要好好研究.现在学习课文第二部分.2,你们自己读第二部分,根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切.提供句式:⑴有了太阳……⑵如果没有太阳……就……,因为……出示两种句式,由学生自己任意选择,以体现因材施教.3,阅读,讨论后学生回答,进行以上句式的说话训练.4,指点:这一节先正面说,"有了太阳……"再反过来说,"如果没有太阳……就……"说明了关系密切.用"看起来……其实……"从现象说到实质.5,提问:这一节内容可以用哪一句话来概括书上把这一段内容概括成一句话"太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切."写在这一段的开头,这叫"段首概括".(板书:段首概括)阅读这类文章要注意小节开头的话,那样往往可以帮助我们掌握全小节的内容.太阳离我们很远很远,照理关系不大,这里意思转折,所以用上"虽然……但是……".6,朗读全段:齐读第一句,以下几句轮读.二,学习第三段第二段说了太阳与我们人的关系,那么太阳与自然关系怎样呢我们学习时可以用箭头标明,弄清它们之间的关系.分别出示两组卡片:1,太阳水雨雪水蒸气小水滴云.2,太阳热量多热量少热冷风.三,学习第四段指名读,齐读.(突出"没有……就没有……")四,创设《太阳》的小型展览的情境,进行巩固练习激发兴趣,明确要求:1987年9月23日,在我国可以看到罕见的日环食,为了帮助同学们认识太阳,我们这些小小科学家,举办一个关于"太阳"的小小展览会.展览会用多种形式,用图画,用幻灯,还用动画演示,介绍,说明太阳与人的关系,这是展览会主要的部分.现在请一个扮演动画中的太阳公公,一个扮小朋友,两人对话.小朋友提问,太阳公公回答,帮助小朋友认识太阳.1,同座对话.(全班进行分角色普遍训练)2,指名扮演讲解员.动画表演.此时创设情境需具有综合性,不仅要巩固本课学得的知识,加深印象,而且能灵活运用,培养能力.创设"展览会"情境,学生感到新鲜有趣,尤其是动画片角色的扮演,这种形式使儿童兴趣浓厚【总结】1,这一课的学习,使我们懂得了太阳有多远,多大,多热.知道了太阳与人的关系密切.没有太阳就没有动物,植物,人类,没有风云雪霜,没有这美丽可爱的世界.2,学习这篇文章也使我们懂得了怎样阅读说明文:说明文一般在写作方法上是"一节一意" ,"段意概括" ,常用"引用传说" ,"列举数据" ,"进行比较"来说明事物的实质和因果关系.所以在阅读时,针对这些特点,"一节一意学概括","引用传说增兴趣","列举数据可画表","抓住实质明因果" .3,同学们能注意观察天象,又能认真学习有关书籍,资料,并进行研究,就有点像小小科学家.太阳 2《太阳》是小学语文第一册(北师大版)第10单元的第2首儿歌。
幼儿园中班《太阳小鸟夸奖我》教案
幼儿园中班《太阳小鸟夸奖我》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《太阳小鸟夸奖我》的内容，认识太阳、小鸟等自然元素。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的音调演唱儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、自信大胆的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《太阳小鸟夸奖我》的歌词，能够用自然的音调演唱。
2. 教学难点：让幼儿理解儿歌中太阳、小鸟等自然元素的意义，培养他们的想象力。
三、教学方法采用情景教学法、互动教学法和游戏教学法，通过儿歌、绘画、游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备1. 教具：儿歌《太阳小鸟夸奖我》音频、绘画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入儿歌（5分钟）：播放儿歌《太阳小鸟夸奖我》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
3. 学习儿歌（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起唱儿歌，教幼儿学会歌词。
b. 讲解儿歌中太阳、小鸟等自然元素的意义，引导幼儿发挥想象力。
c. 针对儿歌中的歌词，进行绘画活动，让幼儿在绘画中进一步理解歌词内容。
4. 实践活动（5分钟）：组织幼儿进行互动游戏，如模仿太阳、小鸟的动作，让幼儿在游戏中体验儿歌氛围。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿自信大胆地表现自己。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、互动表现以及学习态度，评价他们对于儿歌的理解和掌握程度。
2. 绘画作品评价：对幼儿的绘画作品进行评价，看他们是否能够通过绘画表达出儿歌中的意境。
3. 歌唱表现评价：在课堂结束时，让幼儿单独或集体演唱儿歌，评价他们对于歌曲的音准、节奏和表达能力的掌握。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们自己发现太阳和小鸟，感受大自然的美好。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，一起创作关于太阳和小鸟的作品。
幼儿园大班音乐课教案《种太阳》含反思
幼儿园大班音乐课教案《种太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受儿歌《种太阳》的旋律和歌词，能够跟上节奏演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《种太阳》儿歌，培养他们的音乐节奏感。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的高音部分，提高他们的音准。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《种太阳》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍儿歌《种太阳》的旋律和歌词，让他们初步感受音乐的魅力。
3. 教学主体（10分钟）：a. 分组教学，每组幼儿跟随老师学习儿歌《种太阳》。
b. 老师逐一纠正幼儿的演唱错误，指导他们掌握正确的发音和节奏。
c. 让幼儿集体演唱，培养他们的集体合作能力。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，老师进行教学反思。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱能力：评估幼儿在课堂上的演唱水平，包括音准、节奏感和发音。
3. 课后反馈：收集家长和幼儿对课堂教学的意见和建议，不断提高教学质量。
六、教学拓展：1. 为了让幼儿更好地理解儿歌《种太阳》的寓意，可以组织一次主题活动，让幼儿用自己的方式表达对美好生活的向往。
例如，让幼儿画出自己心中的太阳，或者编写一段关于种太阳的故事。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同指导幼儿演唱儿歌，增进亲子关系。
七、教学延伸：1. 课后让幼儿回家向家长分享所学儿歌，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 开展一次班级音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才艺。
八、教学反思：在本节课中，教师要关注幼儿的学习进度，注重培养他们的音乐素养。
幼儿园儿歌
快乐寒假小班儿歌：《老师早》《早睡早起身体好》《洗手歌》《大西瓜》《Little Bee》《小树叶》《动物谣》《你和我，我和你》《Eye Ear》小宝宝，蹦又跳，太阳公公眯眯笑，小朋友，来洗手，大西瓜，圆又圆，Little bee Little bee 小树叶，飘呀飘，Dog dog 汪汪汪Cat cat 喵喵喵你学小鸡叽叽叽，Eye eye 是眼睛走进幼儿园，宝宝早就起床了，卷起袖，淋湿手，切开就成两大碗，Round round round 飘来飘去像小鸟，Duck duck 嘎嘎嘎Pig pig 呼噜噜我学青蛙呱呱呱，Ear ear是耳朵先说：“老师早！”大树下，空气好，抹上肥皂搓也搓，你吃一大碗，Little bee Little bee 小树叶，飘呀飘，S heep sheep 咩咩咩Bird bird飞呀飞（小鸟）你和我，我和你，太阳见了眯眯笑，一二三四做早操，清清水里洗呀洗，我吃一大碗，Sound sound sound 飘到地上睡大觉。
Elephant elephant是大象Rabbit rabbit是小兔叽呱叽呱叽叽呱。
《Pear Peach》鸟儿听了跟着叫，月亮婆婆窗外瞧，再用毛巾擦一擦，留下空碗当小船。
《数字》Monkey mongkey是猴子Pear pear 是梨子“老师早！老师早！”宝宝早就睡着了，我的小手真干净。
One one就是一Tow two就是二Lion lion大声吼（是狮子）《Apple Banana》Peach peach是桃子宝宝从小有礼貌。
一觉睡到大清早，Three three就是三Four four就是四Fish fish游呀游（是小鱼）Apple apple on the tree早睡早起身体好。
Five five就是五Tiger tiger大声吼（是老虎）Banana banana one two three 《水珠宝宝》《蚂蚁抬米》《谁会飞》《小香蕉》《逗蚂蚁》《新年到》《蹦蹦跳》《大一岁了》《太阳公公起得早》荷叶——圆——圆小蚂蚁，真有趣，谁会飞？鸟会飞，小香蕉真奇怪，蚂蚁来呀来，新年到，真热闹，小青蛙蹦蹦跳，捉害虫吃个饱。
第二章 儿歌ppt课件
水里游， ×× ×┃ 快快活活头碰头 ×× ×× ┃×× ×┃
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第三节 儿歌的分类和传 统艺术形式
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问题
• 儿歌是如何分类的？ • 儿歌的传统艺术形式有哪些？
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一、儿歌的分类
• ▲来源：民间流传和作家创作 • ▲主题：知识性、教育性和游戏性 • ▲字数：三言、四言、五言、七言、杂言
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4、问答歌
问答歌又称问答调、对歌， 还有称为“盘歌”的。它是通过设问 作答的方式表现内容的儿歌。
特点：问答
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1、采用一问一答的形式
谁会跑
谁会跑？
马会跑。
马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会飞？
鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 张开翅膀满天飞。
谁会爬？
虫会爬。
虫儿怎样爬？ 许多脚儿向前爬。
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2、游戏歌
专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌。 特点：有明显的组织游戏的作用 例1：流传于贵州不少地区的《斗虫虫》：
斗虫虫 虫虫咬手手， 虫虫——飞！
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例2：许多幼儿园流行的《小兔跳》：
小兔跳，
小兔跳，跳到草地吃青草，（幼儿做
蹲下吃草的动作）
老狼来了！（幼儿跑到老师或家长身 边）
想，一个没有唱过儿歌的孩子能快 乐地成长起来。”
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张秋生《半半歌》
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训练语言
一个瓜
金瓜瓜，
银瓜瓜，
瓜瓜落娃娃；
娃娃怪瓜瓜，
瓜瓜笑娃娃。
《晒太阳》幼儿园中班语言活动教案PPT
02
活动内容与步骤
导入环节
情境导入
播放一段和煦阳光下的视频，让孩子 们感受阳光温暖和明亮，引发孩子们 对晒太阳的兴趣。
提问导入
询问孩子们是否喜欢晒太阳，为什么 喜欢晒太阳，引导孩子们分享自己的 感受和经历。
学习环节
讲解晒太阳的好处
向孩子们介绍晒太阳可以合成维生素D，有助于骨骼生长和 身体健康。同时，让孩子们了解适当的晒太阳对皮肤的益处 。
行为方式。
作用
帮助幼儿形成良好的语言和行为 习惯，提高幼儿的语言表达水平
。
实施步骤
首先，教师示范正确的发音、语 调、表情和动作；其次，引导幼 儿模仿教师的语言和行为；最后 ，通过练习和反馈，巩固幼儿的
学习成果。
游戏法
定义
以游戏的形式组织《晒太阳》儿歌的教学活动，让幼儿在 游戏中学习和掌握语言知识和技能。
选择安全、宽敞的户外场地，如操场或花园，确保幼儿能够充分感受到阳光。
道具准备
绘本或图片
《晒太阳》相关绘本或图 片，用于引导幼儿理解和 感受晒太阳的乐趣。
音乐播放器
用于播放与晒太阳相关的 儿歌或音乐，增加活动的 趣味性。
遮阳帽、太阳镜等
用于角色扮演或游戏环节 ，增加幼儿对晒太阳的直 观感受。
人员准备
总结与回顾
回顾学习内容
与孩子们一起回顾本次活动的学习内 容，包括晒太阳的好处、儿歌《晒太 阳》等。通过提问、讨论等方式检验 孩子们的学习成果。
分享学习感受
邀请孩子们分享自己在活动中的感受 和收获，鼓励孩子们积极表达自己的 想法和意见。同时，对孩子们的表现 给予充分的肯定和表扬。
03
教学方法与手段
走失儿童处理
制定走失儿童寻找方案，如在集合点等待、通知家长等，确保尽快 找到走失儿童。
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太阳
太阳太阳照四方，太阳太阳不晒果不熟。 它的好处不寻常，太不晒苗不长。 太阳不晒草不绿，衣服也要太阳晒。 太阳不晒花不香，太阳晒了暖洋洋。
身体也要晒太阳，晒了太阳才健康。