幼儿园儿歌：《伞》PPT课件
《伞》幼儿园中班教案
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《伞》幼儿园中班教案
《伞》幼儿园中班教案1
【活动目标】
1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动重点】
根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。
【活动难点】
能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。
【活动准备】
1、小熊图片、花伞图片若干。
2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》。 【活动过程】
一、情景导入。
1、师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的？（伞）。小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？
2、幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。
3、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？
4、师：第一种方法是按颜色分类。（黄伞和绿伞）黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。
5、师：第二种方法是按伞柄的形状分类。（圆柄伞和弯柄伞）圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点表示伞的数量。
6、师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？
二、哪一把不一样。 1、出示第一组伞。师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。
2、出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。
3、出示第三组伞。找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。
4、小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。
2021中班公开课语言教案《下雨啦》含PPT课件
中班公开课语言教案《下雨啦》含PPT课件
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
1、PPT课件、轻音乐。
2、实物：伞
一、情景创设，导入课题
幼儿："雨伞。"
老师："那什么时候会用到雨伞呢?"
幼儿："下雨时候""出太阳时候"
老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"
幼儿："淋雨会感冒"
老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"
幼儿："……"
老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，(教案出自：教案网)老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"
二、学习儿歌
1、理解儿歌。
(1)教师出示PPT，请幼儿观察 (PPT上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：
A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)
B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、(点击下雨按钮)"你们听，发生了什么事?"(下雨了)
D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(出示PPT，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)
E、"青蛙呢?"
F、"虫子呢?"
2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱PPT
教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?" "小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)
《伞》说课稿
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《伞》说课稿
《伞》说课稿
《伞》说课稿1
一、说教材
《伞》是日常生活中幼儿熟悉的生活用品，将伞作为活动的主要内容，儿歌围绕让幼儿体验下雨天和撑伞的感受。并借助伞这一载体回到生活中去体验喜悦，活动贴进生活易为幼儿所接受，孩子们朗读起来琅琅上口，充满欢快流畅情绪。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点，归宿。对活动起着导向作用，在我充分了解本班幼儿的发展，了解幼儿的当前经验，需要的基础上，立足实际，把幼儿当作主体，从幼儿的角度出发，在明确教学的方向后，我思考着：幼儿在经验语言方面需要特别提升，在观察、交流方面需要老师特别关注，于是制定了目标与活动的重要难点：
1、观察雨天的情景，体验下雨天和撑伞的感受。
2、欣赏儿歌，并学习用替换儿歌词语的方法。
3、让幼儿大胆想象创编儿歌，与同伴或老师相互交流。
4、《纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿，因此在教学目标的确定和教学方法过程的设计上，我努力体现以幼儿发展为体的教育理念，把"幼儿体验下雨天和撑伞的感受"作为本次活动重点。
5、幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能经验限制，在语 2 / 28
言表达方面会不完整，不敢大胆坚持发表自己的意见，因此我把"让幼儿大胆想象，与同伴老师互相交流，作为本次教学的难点。
三、说教法
从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用了；
1、兴趣激发法：学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，因此，活动一开始我用放雨天的录音调动幼儿学习热情。
2、观察法，是幼儿学习的重要方法，它对幼儿获得知发展能力提高学习兴趣，掊养良好学习兴趣有重要意义，因此在活动中我指导幼儿运用观察技能去观察、发现学习，并能把观察、结果用语言表达出（课前准备）。
3、启发诱导法：在教学中充分发挥幼儿想象力，口语表达能力，我运用启发诱导法，通过启发式提问，让幼儿把经验能用语言表达出来，并引导幼儿用替换儿歌词语的方法来朗读，以上教学方法在活动中交替使相互补充，使教学活动动静结合，注意了幼儿口语表达能力，重视了幼儿活动过程中情感体验和态度倾向。
中班语言优质课教案：儿歌《伞儿伞儿撑起来》
第 1 页 共 3 页 中班语言优质课教案：儿歌《伞儿伞儿撑起来》
教案名称：儿歌《伞儿伞儿撑起来》
教学目标：
1. 让学生通过学唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，培养学生的语感和音乐感受能力。
2. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
3. 通过手势配合学唱儿歌，训练学生的动作协调能力和感知能力。
教学重点：
1. 学唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，掌握歌词的发音和节奏。
2. 学生能够配合手势完成歌曲的动作表演。
教学准备：
1. 教学课件或PPT
2. 伞或纸伞
3. 音乐播放设备
教学过程：
Step 1：引入（5分钟）
1. 教师出示一把伞或纸伞，引导学生认识并分享对伞的认识和使用场景。
2. 教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》的音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
Step 2：学唱歌曲（20分钟） 第 2 页 共 3 页 1. 教师带领学生学唱歌曲的第一段。
2. 教师分段教唱，学生跟读。注重发音和节奏的准确性。
3. 教师反复播放歌曲，让学生跟唱，逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
Step 3：动作表演配合（15分钟）
1. 教师出示PPT或课件，展示歌曲的一些动作表演示范图片。
2. 教师带领学生一起学习歌曲的动作表演，包括“撑起来”、“摆摆手”、“跳起来”等动作。
3. 教师示范，学生配合动作表演，加深对歌曲的理解和记忆。
Step 4：合作练习 （15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组分配一把伞或纸伞。
2. 播放歌曲音乐，让小组合作完成歌曲的演唱和动作表演。
3. 教师逐个点评每个小组的表演，给予肯定和建议。
Step 5：展示和总结（5分钟）
1. 邀请每个小组展示他们的表演成果。
2. 教师和学生一起回顾学习过程，总结学到的内容和感受。
教学延伸：
1. 引导学生思考伞的使用场景，并引导学生探究其他与伞有关的儿歌、故事等。 第 3 页 共 3 页 2. 引导学生自主创编伞的动作歌曲，培养学生的创造力和合作能力。
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1
活动目标：
1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：
教师材料：
1．儿歌大书一本，句卡。
2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：
一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？
下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？
2．认识大书封面及伞字。
师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！
二、 理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。 3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）5．出示小鸡，引出第五句。
师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？
小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？
看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！
小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）6．翻到第六页观察画面，引出第六句。
幼儿园《伞》儿歌教案精选
幼儿园?伞?儿歌教案
学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此根底上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：
1、引入主题 观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面，谁能用树叶当伞？
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1〕 欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2〕 理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞。
3、 仿编诗歌。
1〕出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。 怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。
2〕提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3〕 设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4〕 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
?伞?
活动目标：
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：
教师材料：
1.儿歌大书一本，句卡。
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片
幼儿材料：动物、背景胸卡;绘画纸
活动过程：
一、出示大书导入主题
1.师：哗啦哗啦，下雨啦!怎么办呢?
下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?
大班诗歌《伞》
大班诗歌《伞》
活动目标：
1、初步学习和理解诗歌，理解句式结构的基础上仿编诗歌。
2、使用已有的经验，协助小动物寻找合适的“伞”。
3、能理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美、意境美。
活动准备：多媒体课件、图片
活动过程：
一、图片导入。
---大屏幕出现第一张幻灯片。
---师：我们来到哪里了呢？
---师：森林里有哪些小动物在玩耍呢？突然发生了一件事，什么事情呢？我们一起听听就知道了，播放音频，幼儿仔细听音并辨别。
---师：你们听到什么声音呢？原来下雨了。
二、教师设疑，幼儿思考。
-----师：小朋友们想想下雨了，我们会怎样躲雨呢?
-----幼儿回忆自身生活经验，说说自己是怎样躲雨的。（借助雨伞、雨衣等雨具。）
-----师：下雨了，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧！小蝴蝶会在哪躲雨呢?(逐次提问：小蚂蚁、小青蛙、小兔子，怎样躲雨？)
-----教师小结：你们想办法真不错。小动物高兴的说，谢谢大一班的小朋友。老师还把小朋友们想的办法编成了一首诗歌《伞》，我们一起听听。
三、学习诗歌，理解诗歌内容及结构。（幼儿简略说明，大班幼儿可理解。重点放在仿编儿歌）
1、欣赏诗歌，教师提问：
----谁撑开了美丽的伞？
----它们用什么做自己的伞？
2、理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。
教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？
落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？
绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？
漂亮的小兔找什么做伞？为什么？
教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。
3、师生共同练习朗诵诗歌。（两遍即可）
四、幼儿大胆仿编诗歌（教师协助幼儿理解句式结构）
1、（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。
教师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？
过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！
2、自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。（幼儿一边画，一边放轻音乐。）
《伞》
儿歌：伞
活动目标：
1、初步学习儿歌，有表情地朗诵儿歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动准备：、蜜蜂、蚂蚁、青蛙的图片。
活动过程：
一、引入主题： 观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。是你的话，你会给他们送什么样的伞呢？
（例如：谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。）
二、学习儿歌
师：“现在就让我们一起来学一首关于小动物和伞的儿歌吧”
（1）教师有感情的朗读儿歌。
教师提问：在儿歌中听到了什么？
（谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？）
（2）教师再次朗诵诗歌。喜欢的幼儿可以跟念。为什么蜜蜂用花来作伞？落叶为什么能做蚂蚁的伞？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞。
（3）教师再次朗读儿歌，并加上动作。
（4）请幼儿进行集体朗诵。
（5）集体朗诵、分组朗诵。
三、游戏
以游戏“捉迷藏”来巩固练习识字。
伞
下雨了，下雨了；
快快撑开美丽的伞。
红红的花朵是蜜蜂的伞；
黄黄的树叶是蚂蚁的伞；
绿绿的荷叶是青蛙的伞；
白色的蘑菇是小白兔的伞；
下雨了，下雨了，
大家都有一把伞。
《伞》儿歌教案
《伞》儿歌教案
《伞》儿歌教案（精选5篇）
《伞》儿歌教案1
活动目标：
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：
1.儿歌大书一本，句卡。
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片
幼儿材料：
动物、背景胸卡;绘画纸
活动过程：
一、出示大书导入主题
1.师：哗啦哗啦，下雨啦!怎么办呢?
下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?
2.认识大书封面及伞字。
师：看!这里有一本大书，封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧!
二、理解画面，模仿创编
1.出示小鸟，引出第一句。
师：看!谁来了?
它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗? 师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢?(翻到画面第一页，呈现大树图片)什么伞?
师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)
你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!
2.观察第二页画面，引出第二句。
师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页，呈现蘑菇图)
什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?
谁猜对了，到底是谁呢?
蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好!
蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧：“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!”(出示句卡，引导幼儿学说。)
3.请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)
青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡，尝试模仿讲述。)
谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)
4.请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》
一、教学目标
1.知识与能力
1. 了解儿歌《伞》的歌词
2. 学习《伞》的旋律和节奏
3. 引导幼儿对伞这种生活工具的认知
4. 发展幼儿的语言表达能力和音乐感受能力
2. 情感态度和价值观
1. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
2. 利用生活中常见的工具，引导幼儿爱护环境。
3. 引导幼儿在参与活动中感受到用心付出的快乐，培养幼儿的自信心。
二、教学准备
1. 教学媒体：教师提供半自动伞。
2. 环境准备：音乐播放器、伞、电子白板、多媒体课件。
3. 教材和学具：歌曲《伞》、大型半自动伞、课件、绘画纸、彩笔。
4. 测评工具：教师观察幼儿对伞的认知和表现；绘画作品。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
1. 老师展示半自动伞，并问幼儿大家都知道这是什么吗？
2. 幼儿回答后，老师教唱《伞》这首歌，并调动幼儿的兴趣。
歌词：伞，伞，打开来，下雨天，有伞保护你。伞，伞，小小的，为你挡风，为你遮阳！
3. 老师通过教唱歌曲《伞》激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.活动一：认识伞（10分钟）
1. 幼儿围绕伞展开自由活动，老师引导幼儿自由观察和握握伞。
2. 回到教室，老师向幼儿讲授伞的用途、类别和颜色分类等知识。
3. 向幼儿展示伞的种类与形状，并引导幼儿大声读出或表达伞的名称和形状等。 3.活动二：制作伞（20分钟）
1. 教师分组指导幼儿制作伞，幼儿在指导下自行涂画伞面。
2. 涂画后，把伞晾干，老师再次播放歌曲《伞》，引导幼儿表演雨天打伞和晒晴天的伞。
4.活动三：伞的折叠（15分钟）
1. 教师向幼儿演示半自动伞的折叠方法，并讲解注意事项和步骤。
2. 模仿教师的方法，幼儿有序地折叠自己制作的伞。
3. 老师把幼儿聚集在一起分享折叠伞的方法，师生互动，促进交流和奖励表彰。
5.活动四：实际应用（10分钟）
1. 在户外空地或课室内，模仿下雨天的气氛，通过教师角色扮演，引导幼儿不断反复地打开和合上伞，通过音乐配合，加强幼儿感受。