幼儿园小班儿歌《落叶》ppt课件
《落叶》教案
《落叶》教案活动目标：1、引导幼儿感受散文的美发展幼儿的扩散性思维2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐活动准备：1、散文图片小河、草地、屋顶标记图2、配乐散文活动过程：一、歌舞表演：小树叶今天，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?二、第一遍欣赏树落叶，初步感知散文落叶的美。
小树叶表演得真棒，我们为自己鼓掌。
今天，妈妈带来了一篇好听的散文，是我们小树叶自己的散文，你们想不想听?那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)(听)听了这篇散文你感到怎么样?第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题：育&婴……会加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识，发展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。
三、这篇散文很美，听了以后心里很开心，那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘，飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听，好不好?听完录音提问。
小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?(小树叶在秋风中飘呀飘，飘向许多地方，飘到了四面八方，当幼儿回答后，教师选择部分散文中的语言，让幼儿学习新词“……”出现时，让幼儿用动作表演一下。
小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)三、表演散文这篇散文真好听，有许多漂亮的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)“小树叶到妈妈这里来吧。
”(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。
(在身上贴上小红花)评析：1、散文欣赏重要的是感受原文的意境美，目标倾向于情感陶冶。
2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行，这样犹乱了整个活动的氛围，可以问：你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。
幼儿园大班教案《落叶》
幼儿园大班教案《落叶》大班教案《落叶》适用大班的主题教学活动当中，让幼儿运用诗中的句式，尝试仿编诗歌，仔细倾听，理解散文诗的内容，感受落叶优美的意境，快来看看幼儿园大班《落叶》教案吧。
活动目标：1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受落叶优美的意境。
2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体落叶活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：1、改编诗歌《秋天的落叶》。
2、清洗干净的秋天的落叶若干。
3、树叶形状的操作卡片每人一份。
4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。
活动过程：一、谈话导入活动1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。
提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。
二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。
1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。
师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。
提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有有还有）2、操作卡片（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子卡片右列：小船、信笺、房子、伞（2）操作要求示范。
师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。
老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。
师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。
老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。
3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。
提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词爬、游、飞，强调这真是挺好的呀！句式，幼儿学学说说。
落叶舞蹈课件ppt
• 落叶舞蹈简介 • 落叶舞蹈基本动作 • 落叶舞蹈音乐与节奏 • 落叶舞蹈服饰与道具 • 落叶舞蹈表演与欣赏 • 落叶舞蹈的传承与创新
目录
Part
01
落叶舞蹈简介
起源与发展
起源
落叶舞蹈起源于自然环境中的落叶现象，通过对落叶的观察和模仿，逐渐发展成为一种 独特的舞蹈形式。
发展
随着时间的推移，落叶舞蹈不断吸收其他舞蹈元素和创意，逐渐丰富和完善，成为一种 深受人们喜爱的艺术形式。
观众互动与参与
观众互动
落叶舞蹈的表演往往需要观众的参与和互动 ，例如邀请观众上台共同表演、与观众进行 互动游戏等。这些互动环节可以增强观众的 参与感和体验感，使表演更加生动有趣。
观众参与
为了更好地吸引观众的注意力，演员可以邀 请观众一起模仿舞蹈动作，或者邀请观众参 与一些简单的互动游戏。这样可以增加观众 的参与感和归属感，使表演更加成功。
Part
05
落叶舞蹈表演与欣赏
表演技巧与注意事项
表演技巧
落叶舞蹈的表演技巧包括身体控制、节 奏感、动作协调等，演员需要通过反复 练习和磨练，掌握这些技巧，以展现出 落叶舞蹈的精髓。
VS
注意事项
在表演过程中，演员需要注意保持身体的 平衡和稳定，避免因动作过大或过快而摔 倒或受伤。同时，演员还需要注意与同伴 的配合和互动，以达到更好的表演效果。
简单动作的组合
将基本的手部、脚步和身体姿势进行 组合，形成完整的舞蹈段落。
复杂动作的编排
通过编排复杂多变的动作，使舞蹈更 具层次感和视觉冲击力。
Part
03
落叶舞蹈音乐与节奏
音乐类型与特点
古典音乐
古典音乐通常具有优美的 旋律和丰富的情感，能够 为落叶舞蹈提供优雅的氛 围。
大班语言教案：落叶
大班语言教案：落叶大班语言教案：落叶1活动目标1、通过落叶，感受秋天的季节特征。
2、体验诗歌《落叶》的优美意境。
活动准备挂图《落叶》。
活动过程一、看落叶，做树叶飘落的动作。
教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
教师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
二、看图听诗歌《落叶》1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。
2、逐一看图，理解诗歌的内容。
3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？三、试编诗歌《落叶》要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。
活动延伸：外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。
大班语言教案：落叶2活动在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。
突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。
”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。
”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。
因此，活动《创编诗歌———落叶》便应运而生了。
活动名称：创编诗歌——落叶活动目的：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飘、落活动准备：1、录音机、磁带2、水彩笔、纸活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）二、再现已有知识经验，为创编做基础师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）三、引导幼儿进行创编师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。
《春夏秋冬》精美PPT课件
qīnɡ cǎo
青草
.
hónɡ huā
红花
24
chí cǎo qīnɡ shān huā hónɡ yú chū shuǐ niǎo rù lín
池 草青 山 花 红 鱼出水 鸟 入 林
池草和山花的颜色
鱼和鸟的活动
花草鸟鱼的生活状况
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25
池 草 青
.
26
山 花 红
.
27
鱼 出 水
.
chūn fēnɡ
xià yǔ
qiū shuānɡ
春风 夏雨 秋霜 冬雪
dōnɡ xuě
chūn fēnɡ chuī
xià yǔ luò
qiū shuānɡ jiànɡ
d春ōnɡ风xuě/吹piāo 夏雨/落 秋 霜/降 冬雪/飘
.
14
春 风 吹
.
15
夏雨落
.
16
秋霜降
.
17
冬 雪 飘
.
18
.
33
.
34
.
21
xuě
雪
xuě rén
雪人
xuě bái
雪白
笔顺：
造句：薄雾消停后，我和小伙伴一起堆了一个雪人。
.
22
你还知道哪些 气候特征呢？
春天__鲜__花__开____ 夏天__知__了__叫____ 秋天__落__叶__舞____ 冬天__雪__人__笑____
.
23
自然景物
yóu yú fēi niǎo
一年四季
qiū shuānɡ
秋霜
chūn fēnɡ
春风
xià yǔ
夏雨
.
一年级语文11.落叶
11、落叶闫家店中心完全小学闫密双教材分析：本课内容分为三部分。
第一部分是儿歌《落叶》。
儿歌描绘了一幅金秋的景象，风中落叶像一群群蝴蝶在林中飞舞。
第二部分是本课要学习的三个韵母ɑi、ei、ui及其四声。
第三部分是声母和ɑi、ei、ui 的拼读练习。
教学目标：知识与技能：1、学习韵母ɑi、ei、ui，掌握其字形、读音及写法；能准确认读其四声。
2、阅读儿歌，认识“叶、风、吹、飞、开”五个字。
3、练习声母与复韵母ɑi ei ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
4、正确书写三个音节。
过程与方法：1、通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。
2、通过观察、学习，能在四线三格里正确书写韵母ɑi、ei、ui。
3、通过练读，能正确认读五个字。
4、通过练习，掌握声母与韵母的拼读。
5、采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。
情感、态度与价值观：通过观察图画，学习词语，感受大自然秋天的美好情景，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。
明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。
重难点分析：1、学习复韵母，认清字形，读准字音并能正确书写。
2、掌握复韵母的发音方法。
教学预设：学生初次接触复韵母可能会有些困难，例如：发音上、标调上、拼读上、书写上等等，因此，我决定用轻松愉快的教学模式调动学生们的积极性，力求利用多种形式练读，借助形象的图片，采用多种学习形式，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。
使学生逐步养成自学的习惯，并享受到学习成功的快乐，保护学生独立识字的积极性。
课前准备：课件、拼音卡片、课文插图。
2022《落叶》教案
2022《落叶》教案《落叶》教案1一、设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。
通过观赏教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
而且在这节语言活动中，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。
二、活动目标：1.知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗诵。
2.熟识了解散文诗的句式，了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。
学习词汇：飘落。
3.尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿酷爱大自然的情感。
三、活动打算：多媒体课件及音乐。
四、活动重、难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。
五、活动过程：（一）起先部分老师请幼儿观赏动画《秋天》引入课题，激发幼儿的学习爱好。
师：今日，我给小挚友们带来了一段特别好看的动画片，想看吗？老师播放视频《秋天》，引导幼儿细致视察画面。
师：秋天美不美呀？你们刚才从画面上看到了、听到了什么？师：小挚友，你们知道这些漂亮的树叶都飘到哪里去了吗？（飘到小河里、飘到公路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上）（二）基本部分1.观赏散文，理解散文内容。
师：秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗？它还飘到了一首散文诗里呢，请听：（老师有表情地配乐朗诵散文诗一遍）师：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有……有……还有……）（老师出示相应的动物图片）师：散文诗里说树叶都落到哪里去了？(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。
中班语言落叶儿歌教案
中班语言落叶儿歌教案【篇一：中班语言课《落叶》】活动目标：1.理解散文诗《落叶》内容，大胆的说出自己对秋天的认识，激发幼儿对秋天的爱。
2.能根据散文的句式结构大胆想象，尝试仿编散文。
活动准备：经验准备：幼儿对秋天的认识。
物质准备：白板多媒体课件。
活动过程：一、谈话引题1. 出示图片及音乐，（秋天）带领幼儿自己感受秋天的美。
提问：“小朋友，你们在这幅画中看到了什么季节？你是从哪里看出来的？”（树叶变黄了，一片一片飘落在地上，草地，大山就连天空看上去都黄黄的金灿灿的）目的：激发幼儿对秋天的认识。
2. 请幼儿和教师一起来朗诵一遍诗歌《落叶》还记得我们之前学的那篇好听的散文吗？我们一起把它朗诵一遍吧（配音乐）“秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
目的：请幼儿回忆儿歌内容。
二、初步学习散文句式1、出示背景图，请小朋友先来观察。
提问：“小动物们也来和落叶做游戏了，你们看看谁来了？”2、教师举例：边提问边说出散文句式。
重点问：你们看树叶落在了哪？哪个小动物看见了？它是怎么做的？把它当成什么？（强调动作，引导幼儿边说边模仿小动物的动作）树叶落在地上，小蚂蚁看见了躺在下面，把它当做小船。
树叶落在小河里，小金鱼看见了站在上面，把它当做被子。
目的：引导幼儿理解句式。
三、讨论1、教师：“那现在我请小朋友们来当小小创作家，和身边的小朋友相互想一想，并用完整的话说一说。
2、引导幼儿与生活结合在一起大胆创作。
重点问：“树叶会落在哪里，会被哪个小动物看见，小动物看见了会怎么做？又会把它当做什么？”1四、分享幼儿创编的句式1、请部分幼儿分享自己创编的句式教师记录在白板上，也可请幼儿上前自己操作。
2、教师：“我们班的小朋友都很棒，给美丽的秋天创作了很多好听优美的句子，现在我们完整的说一遍这篇散文加上小朋友自己创编的句子好吗？”结尾：小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家。
它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多小娃娃。