幼儿园课件：歌曲不再麻烦好妈妈精美PPT
幼儿园教案-不再麻烦好妈妈(音乐)
不再麻烦好妈妈（音乐）
活动目标：
1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
活动准备：
活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事，懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
1．师：“‘ 三八’节是谁的节日？”
2．欣赏歌曲。
先听录音，再清唱。
师：“今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。”
二、熟悉、理解歌词。
1．引导幼儿讨论：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？
2．多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1．示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。
2．幼儿轻声、整首感受学唱。
3．通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4．引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》
第 1 页 幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》1
活动目标：
1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、开心的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动过程：
一、谈话导入。
二、组织幼儿观赏歌曲，学习歌词。
1、师：今日，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提问：〔1〕你们觉得这首歌曲怎么样？
〔2〕歌曲里的小伴侣他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？
4、小结。〔依据幼儿回答的歌词出示相应的图标〕
5、师：如今我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、进行弹唱。 第 2 页 2、鼓舞幼儿轻声学唱。
3、重点示范附点音符与休止符。
4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应当用什么样的声音唱呢？
5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、开心的声音演唱。
6、师：如今我们分组练习演唱这首歌曲吧。
四、组织幼儿进行歌表演。
活动反思：
在本堂教学活动一开头我进行了谈话，妈妈赐予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也特别的清晰，因此在讲解并描述的时候孩子们的语言组织力量都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的熟悉，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在观赏歌曲的时候孩子们听的很认真，歌词内容也很快地理解了。唱歌时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发觉孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不生疏了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就把握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现力量也在增添。
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，了解歌曲表达的内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：
重点：熟悉歌曲旋律，学会歌曲。
难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
三、教学准备：
1. 教具准备：录音机、音响、乐谱、图谱、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：
1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿聆听并感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：
（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习，让幼儿相互倾听、纠正发音。
（3）合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，创编简单的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
4. 情感教育：引导幼儿谈论歌曲中妈妈的爱和自己的感恩之情，培养幼儿的独立自主和感恩父母的情感。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行评价，给予小礼物作为奖励，总结本次活动的收获。
五、教学反思：
1. 教师反思教学过程中幼儿的表现，总结优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解歌曲对幼儿的影响，以便更好地引导幼儿成长。
六、教学延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题活动：围绕“感恩父母”开展一系列主题活动，如手工制作、绘画、演讲等，让幼儿表达自己对父母的爱和感激之情。
七、教学评价：
1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：评估幼儿学会歌曲的情况，包括音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感评价：关注幼儿在家庭和学校中的表现，了解他们的感恩意识和独立自主能力。
八、教学建议：
1. 针对不同幼儿的特点，因材施教，给予个别化的指导和关爱。
幼儿园大班音乐下册教案：歌曲《不再麻烦好妈妈》
幼儿园大班音乐下册教案：歌曲《不再麻烦好妈妈》
教学目的与要求：
1.说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。
教学重点：熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
教学难点：学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备：
录音机、磁带、节奏谱
活动过程：
一、开始部分
1.听音乐做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - || 二、基本部分
1．幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问：
（1）歌曲里说了一件什么事？
（2）歌曲是几拍的？
2．教师清唱歌曲一遍。
教师提问，引导幼儿熟悉歌词。
师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗？
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？
师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃（练习用X X X X ┃X
X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）
幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃（按着节奏读出歌词）
3．复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。
4.演唱并表演歌曲。
（1）一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。
幼儿园中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》教案
幼儿园中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》教案
一、教学目标
1.感受歌曲旋律，理解歌词含义，学会歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.培养幼儿独立自主的能力，激发幼儿关爱妈妈的情感。
3.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学内容
1.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过歌曲引导幼儿关爱妈妈，培养独立自主的能力。
三、教学重点与难点
1.教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词含义。
2.教学难点：培养幼儿独立自主的能力，激发幼儿关爱妈妈的情感。
四、教学过程
1.导入
教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
教师出示一首歌曲，引导幼儿猜测歌曲名称，引发幼儿兴趣。
2.学习歌曲
教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。
3.理解歌词
教师通过图片、故事等形式，引导幼儿理解歌词含义。 教师与幼儿讨论：为什么不再麻烦好妈妈？我们应该如何关爱妈妈？
4.表现歌曲
教师引导幼儿用动作表现歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
教师与幼儿一起表演歌曲，提高幼儿的音乐表现力。
5.情感教育
教师引导幼儿思考：我们应该如何做一个独立自主的孩子，不让妈妈担心？
教师与幼儿分享关爱妈妈的方法，培养幼儿关爱妈妈的情感。
6.游戏活动
教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲记忆，提高幼儿的音乐素养。
游戏环节：幼儿分成小组，每组轮流表演歌曲，其他小组观看并给予掌声。
教师引导幼儿反思：通过本次活动，我们学到了什么？我们应该如何关爱妈妈？
五、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐表现力。
2.了解幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的理解程度，评价幼儿的情感教育效果。
3.关注幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的独立自主能力。
六、教学延伸 1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐素养。
中班音乐教案：不再麻烦好妈妈
中班音乐教案：不再麻烦好妈妈
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的意义，知道歌曲表达的是对妈妈的感激和爱意。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对妈妈的感恩之情，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌词的理解，音准的把握，以及动作的创新。
三、教学准备
1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片、动作道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程
1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍歌曲《不再麻烦好妈妈》，讲解歌词的意义，引导幼儿学习歌词。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
4. 动作创编：教师与幼儿一起讨论，为歌曲创编动作，引导幼儿用动作表现歌曲内容。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，培养他们的合作意识。 6. 总结：教师对本次音乐活动进行小结，强调歌曲表达的是对妈妈的感激和爱意。
五、课后反思
1. 教师要观察幼儿在音乐活动中的表现，了解他们在音准、节奏感、动作表演等方面的进步。
2. 针对幼儿在音乐活动中的不同表现，教师要及时给予个别指导，促进他们的个性发展。
3. 教师要关注幼儿在音乐活动中的情感体验，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
六、教学评价
1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，是否能积极参与学习歌曲、创编动作等环节。
2. 评价幼儿在集体表演中的表现，是否能遵循节奏、音准，以及动作的协调性。
3. 关注幼儿在音乐活动中的情感表现，是否能理解歌曲的意义，并体现出对妈妈的感激之情。
七、教学内容拓展
1. 邀请家长参与音乐活动，让幼儿在家长的陪伴下学习歌曲，增进亲子关系。
2. 开展家庭音乐活动，让幼儿与家人一起创作关于家人的歌曲，培养幼儿对家庭的热爱。
幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案
幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过故事理解“麻烦”的含义，学会在使用物品时注意节约和爱护。
2. 培养幼儿的独立思考和自主能力，让他们学会自己解决问题。
3. 加强幼儿的的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子构造能力。
4. 培养幼儿的感恩之心，让他们懂得珍惜父母、老师和其他人的付出。
二、教学内容：
1. 故事《不再麻烦好妈妈》：讲述了一个小朋友在生活中总是麻烦妈妈，直到有一天，他意识到妈妈的辛苦，决定要学会独立，不再给妈妈添麻烦。
2. 词汇学习：麻烦、节约、独立、感恩等。
三、教学方法：
1. 故事导入法：通过讲述故事《不再麻烦好妈妈》，引发幼儿的兴趣，引导他们思考自己在生活中是否也经常麻烦家人。
2. 讨论交流法：组织幼儿分组讨论，分享彼此在生活中的独立经历和感悟。
3. 情景模拟法：设置一些生活场景，让幼儿扮演角色，实践不再麻烦他人的行为。
4. 诗歌朗诵法：教唱儿歌《不再麻烦好妈妈》，让幼儿通过朗诵表达对家人的感恩之情。
四、教学准备：
1. 故事课件：《不再麻烦好妈妈》。
2. 词汇卡片：麻烦、节约、独立、感恩。
3. 生活场景道具：如衣服、鞋子等。 4. 儿歌《不再麻烦好妈妈》音频。
五、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 故事讲解（10分钟）：通过课件讲述故事《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿理解故事内容，感悟故事道理。
3. 词汇学习（5分钟）：出示词汇卡片，让幼儿朗读并简单解释词语含义。
4. 讨论交流（5分钟）：组织幼儿分组讨论，分享自己在生活中的独立经历和感悟。
5. 情景模拟（5分钟）：设置生活场景，让幼儿扮演角色，实践不再麻烦他人的行为。
6. 诗歌朗诵（5分钟）：教唱儿歌《不再麻烦好妈妈》，让幼儿通过朗诵表达对家人的感恩之情。
7. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在今后的生活中如何做到不再麻烦好妈妈，以及如何关心和感恩家人。
大班艺术领域音乐活动《不再麻烦好妈妈》说课及答辩
大班艺术领域音乐活动《不再麻烦好妈妈》说课及答辩
一、说教材
音乐是情感的艺术,以情感人是它的最大特点,而《不再麻烦好妈妈》歌曲情感丰富,歌词内容朗朗上口,有较强的节奏变化,美好的旋律能直接触动人的情感。并且《指南》中提出："引导幼儿感知周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和情感体验,激发他们对生活的热爱和对美好事物的向往。"因此选择《不再麻烦好妈妈》作为本次活动的主题,在活动中通过多种方式,引导幼儿从歌曲中体会妈妈的辛苦和不易,学会自强和自立,做自己力所能及的事情。同时引导幼儿尝试将自己会做的事编入歌曲中,发挥艺术的情感教育功能并支持幼儿个性和创造性的表达。
二、说学情
大班幼儿音域发展较广,对于歌词和旋律能够有一定的了解,在此基础上可以有表情地演唱歌曲,本次活动之前,幼儿已经有过学唱歌曲和歌曲演奏的经验,但在对歌曲的情感把握上以及对歌曲的歌词创新创编上还存在困难,《不再麻烦好妈妈》的音乐活动,不仅在音域、节奏上适合大班幼儿演唱,在歌词内容上更能引起幼儿的情感共鸣。能够丰富幼儿的感性经验和审美情趣,并让幼儿以创编歌曲的形式来大胆表达自己对妈妈的情感,能够提高幼儿表现美、创造美的能力。
三、说活动目标及重难点
(一)活动目标
发展幼儿的音乐能力主要是培养幼儿的音乐感受力,幼儿园的音乐教育不光是目的,还应该是手段,应该发挥其全面教育的作用,把幼儿放在第一位,尊重幼儿的感受和选择,让幼儿自主学习、合作学习。在此理念下,我制定了以下三维目标：
1.情感目标：喜欢欣赏歌曲,感受歌曲表达的对妈妈的爱。
2.技能目标：能够根据歌词内容创编第二段,并掌握双响筒乐器的打击方法。
3.认知目标：认识双响筒等常见的乐器,知道歌曲表达的内容情感。
(二)活动重难点
活动设计的顺利组织和实施要求教师必须对活动的重难点有一个清晰的把握,因此根据本次活动的目标结合幼儿实际发展状况,将此次活动的重点设计为"掌握双响筒、三角铁等乐器的使用方法,能根据歌曲进行打击乐的演奏",将活动难点设计为"根据歌曲结构进行歌词创编,体会歌曲表达的对妈妈的爱意"。
大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》--教案
大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》–教案
教学目标
1. 学生能够唱出《不再麻烦好妈妈》这首歌曲，感受音乐中的节奏和情感。
2. 学生能够模仿和跟随老师的指挥，掌握基本的节奏感和音乐表现力。
3. 学生能够在活动中尊重和帮助别人，增强合作意识和情感交流能力。
教学准备
1. 教师需要准备该歌曲的伴奏音乐或录音，并准备好音响设备。
2. 教师需要准备好相关的教具和游戏道具，例如：颜色贴纸、绸带、音符卡片等。
3. 教师需要提前进行场地布置，保证教学环境舒适和安全。
教学步骤
第一步：引入活动
1. 教师正式开始活动前，可以利用一些小游戏或趣味性强的问候语，营造放松愉悦的气氛，例如：问候孩子家里的妈妈们，并嘱咐孩子尽量表现好，让妈妈们开心。
2. 用简单易懂的语言，介绍本次音乐活动的主题和目的，即“不再麻烦好妈妈”，要求学生通过音乐来表达对妈妈的感恩和爱。
第二步：听歌学唱
1. 教师播放伴奏音乐或录音，在学生们安静听歌的过程中，教师可以手舞足蹈地示范唱歌，激发学生们的学唱兴趣。
2. 第一遍播放后，可以在黑板上依次呈现歌词的前四个“好妈妈”，并让所有学生一起说出来，记忆唱诵。
3. 第二遍播放时，教师根据学生的反应，指导同时让学生们开始跟唱，并在重难点进行逐句学习和重复连唱。
第三步：音乐表演
1. 确认学生们已经能够熟练唱出这首《不再麻烦好妈妈》后，可以拆分为两组，让他们分别扮演为“儿子”和“女儿”。
2. 每组选出一名队长，由队长来统筹分组，指导组员按照排列顺序出场，并唱出自己所扮演的角色的歌词。
3. 教师可以安排和资助孩子制作一些简单的戏服或游戏道具，例如：小猪耳朵、儿童面具、颜色贴纸等，增强学生们的表演和自信心。 第四步：音乐游戏
1. 在学生们表演结束后，可以利用一些互动性强的音乐游戏，增强全班的合作感和团队意识，例如：音乐接力、反转音乐等。
2. 在游戏中，教师可以以别有用心的方式安排学生们，例如：以年龄、性别等为依据组队，从而帮助学生们更好地认识班集体和树立志向。
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》公开课教案反思
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》公开课教案反思
《幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感，能唱准歌曲中的连音和跳音。(重点)
2、能把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。(难点)
3、喜欢通过歌曲向妈妈表达爱，体验自己的事情自己做的自豪感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
7、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、物质准备：钢琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，简笔画图片，磁铁。
2、知识准备：在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”，初步感受妈妈的辛苦。
活动过程：
1、谈话活动，引出活动主题。
(1)回忆“妈妈帮你做过哪些事?”，讲述生活中妈妈对自己的照顾和辛劳。
(2)讨论“那些事情可以自己做，不再麻烦妈妈?”，让幼儿知道自己长大了，可以自己的事情自己做，从而表达出自己对妈妈的爱。
2、范唱歌曲，幼儿理解歌词内容，感受歌曲旋律。
(1)教师范唱，用提问的方法帮助幼儿理解歌词。
出示“会做的事情”PPT，帮助幼儿梳理顺序(难点前置)，幼儿尝试按照节奏说出图中“会做的事情”。
(2)教师再次范唱，幼儿进一步理解歌词内容，感受歌曲旋律。
3、幼儿学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。 (1)幼儿随音乐跟唱，掌握用连贯的方法演唱连音部分，表达对妈妈的关爱之情：用欢快跳跃的方法演唱“自己会做的事情”，表达出自己的事情自己做的自豪感。
(2)“藏图”挑战游戏，进一步熟悉歌词并熟练演唱歌曲。
比赛中歌词图片逐步隐藏，幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲，增加演唱的乐趣。
4、幼儿合作创编歌词，进一步表达对妈妈的爱。
(1)创设“生活情境”，提供丰富的简笔画图片，幼儿边创编边摆图。