儿童英语早教把握好6岁前后时间点
小学英语学习应该从什么年龄开始？
小学英语学习应该从什么年龄开始？小学英语自学，从何时启航？近年来，越来越多的家长希望孩子抓紧学习英语，甚至想让孩子在幼儿园阶段就开始学习英语。
那么，小学英语学习从什么年龄开始呢？作为教育专家，我将从语言发展和学习效率两个方面来探讨这个问题。
一、语言发展与英语学习的黄金期语言的学习是一个循序渐进的过程，并非越早开始越好。
幼儿时期，母语的学习对孩子的认知发展极其关键。
孩子需要在母语环境中积累词汇、语法、逻辑思维等基础，为学习第二语言打下坚实基础。
1.幼儿阶段（0-6岁）：母语学习的最重要时期幼儿阶段是母语学习的黄金期，他们的大脑处于高速发展状态，对语言的敏感度更高，更容易掌握母语的语音、词汇、语法等。
过早接触英语，可能会影响母语学习，造成语言发展不均衡。
2.小学阶段（6-12岁）：英语学习的启蒙期小学阶段，孩子的思维能力和认知能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维能力，可以开始学习英语。
这个阶段的孩子对新鲜事物充满了好奇心，学习兴趣较高，也更容易接受新的知识和技能。
二、小学英语学习，效率优先于时间并非所有孩子都适合在小学阶段开始学习英语。
决定学习时间需要综合考量孩子的学习能力、兴趣、性格等因素。
1.学习能力：基础扎实，更易学习如果孩子没有相对较强的语言能力，还不能熟练掌握母语的语音、词汇和语法，就更不容易理解和掌握英语。
2.学习兴趣：兴趣是最好的老师孩子对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性更高，学习效果更佳。
如果孩子对英语没有兴趣，强行学习只会让孩子感到枯燥乏味，甚至厌学。
3.学习方法：科学方法，提高效率科学的学习方法可以提高学习效率，减轻学习压力。
建议家长和老师根据孩子的特点，选择合适的学习方法，例如游戏化教学、情境教学等。
三、科学引导，需要循序渐进小学阶段的英语学习并非以“学英语”为唯一目的，更重要的是培养孩子的学习兴趣，提升孩子的语言能力和文化素养。
建议家长和老师科学引导孩子学习英语，不要急于求成，注重兴趣培养和语言能力发展。
小学英语学习应该从什么时候开始？
小学英语学习应该从什么时候开始？关于小学英语学习的最佳起步时间，一直是家长和教育界网友们热议的话题。
作为教育专家，我个人建议：小学英语学习的最佳起步时间并非固定不变，而是应该依据孩子的具体情况进行判断，并采用科学的启蒙，循序渐进地进行学习。
一、语言学习的敏感期与最佳起步时间研究表明，儿童在3-6岁正处于语言学习的黄金时期，民间俗称“语言敏感期”。
在这个阶段，儿童对语言的感知和掌握能力最强，对母语和第二语言的学习有着天生的学习兴趣和直接吸收能力。
也就是说，孩子在6岁以前就可以开始学习英语。
最佳的起步时间并非一个绝对的年龄，而是一个最佳的学习状态。
对于一些天生语言天赋较好，对英语学习态度积极的孩子，可以在4、5岁时接触简单的英语词汇和歌曲，并通过游戏化的学习，培养他们的学习兴趣和语言感知能力。
二、科学的英语启蒙，不要急于求成对于大多数孩子来说，小学一年级是一个比较合适的英语学习起点。
此时，儿童已经拥有一定的学习能力和专注力，能够接受课堂学习，并参与简单的英语听说读写练习。
但最重要的是要进行科学的英语启蒙，以兴趣为导向，注重实际听说训练，并逐渐延展到阅读和写作。
1. 兴趣速速，体验式学习：利用歌曲、绘本、游戏等，让孩子在轻松愉快的环境中接触英语，建立对英语学习的积极态度和兴趣。
2. 听说为主，习得英语：侧重点在于英语听说能力的培养，大量的口语练习和情景对话，引导孩子习得英语，建立英语思维。
3. 循序渐进，夯实基础：遵循语言学习规律，逐步引入简单的词汇、语法和阅读理解材料，夯牢英语基础，为更高阶段的学习打下坚实基础。
三、家长配合，一起营造英语学习氛围家长在孩子的英语学习中扮演着重要的角色。
建议家长积极配合老师，营造温馨良好的英语学习氛围，帮助孩子树立学习信心，养成良好的学习习惯。
1. 营造温馨英语环境：在家中创造英语环境，例如播放英语歌曲、观看英语动画片，让孩子在日常生活中接触英语。
2. 支持、帮助和鼓励，勇敢面对困难：对孩子的英语学习表现给予鼓励和肯定，帮助孩子克服学习困难，建立起自信心。
小学英语学习应该从哪个阶段开始？
小学英语学习应该从哪个阶段开始？
小学英语学习，从何时动身？
近年来，关于小学英语学习的起始阶段问题，一直是社会各界关注的焦点。
部分家长希望孩子能尽早接触英语，以期抢占先机，而另一些家长则担心过早学习英语会给孩子带来学习压力，甚至影响母语学习。
那么小学英语学习究竟从哪个阶段开始，才能真正有利于孩子的成长和发展？
从语言习得的角度看，儿童的语言学习能力在不同的年龄阶段呈现出完全不同的特点：
幼儿期（3-6岁）：处于语言习得最重要的时期，对语言环境极为敏感，学习能力强，但理性思维以具体形象为主，抽象思维能力较弱。
幼儿园阶段初期（6-8岁）：正在具备一定的抽象思维能力，能理解简单的语法规则，但学习能力不如幼儿期那么强。
结合儿童语言习得规律，以及英语教学的实际情况，笔者认为小学英语学习可以从一年级开始，但也需进行分层教学：
对于学前已接触过英语、语言基础比较好的学生，可以安排一定量的英语课程，逐步提高语言能力；
对于基础薄弱的学生，则可以先从拼音学习开始，为学习英语打下基础。
同时，小学英语教学要注重趣味性，以游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣，培养和训练他们的英语学习习惯。
教学内容也要与学生的认知水平相适应，尽量避免过难或过深，以免造成学习压力。
此外，家长也要积极配合学校的教学，为孩子创造良好的英语学习环境。
例如，在日常生活中，可以和孩子用简单的英语对话，并鼓励孩子阅读英文绘本，观看英文动画片等。
当然，小学英语学习的起始阶段，并非一个固定的时间点，而是一个需要循序渐进的过程。
家长和学校要根据孩子的实际情况，选择适合的学习内容和教学方法，让孩子轻松自在地学习英语，享受英语学习的乐趣。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？小学英语学习的适宜时机：从语言敏感期谈起近年来，越来越多的家长在打听孩子小学阶段的英语启蒙，很多人认为越早开始学习越好。
然而，究竟什么时候开始学习英语才更适合孩子的发展呢？作为教育专家，我的观点是：小学英语的适宜启蒙时机不是一成不变的，而是要根据孩子的语言敏感期和认知发展阶段来确定。
一、语言敏感期：0-6岁是学习语言的黄金时期语言敏感期是儿童对语言学习能力最强的阶段，通常在0-6岁之间。
在这个阶段，儿童的大脑对语言信息高度敏感，能够快速吸收和掌握语言规则，并建立起对语言的理解能力。
二、认知发展阶段：小学低年级更合适系统学习虽然儿童在早期就具备学习语言的天赋，但学习英语还需要一定的认知基础，如抽象思维能力、逻辑推理能力等。
小学低年级阶段，孩子的认知能力逐步发展，能够理解简单的语法规则和词汇，拥有系统学习英语的可能性。
三、最佳的启蒙时机：加强孩子的兴趣和能力小学英语学习的最佳时机并非固定，而是应该根据孩子的兴趣和能力来决定。
如果孩子从小就对英语很有兴趣，表现出学习英语的积极性，可以进行一些简单的英语启蒙，比如听英文儿歌、看英文动画片等。
但需要注意，此时的学习应该是以兴趣为主导，不要强迫孩子进行系统学习。
四、小学低年级是系统学习英语的最佳时机当孩子进入小学低年级阶段，具备了一定的认知基础，就可以开始参与系统的英语学习。
在这个阶段，学校会有安排英语课程，老师会根据孩子的学习特点和认知发展水平进行教学，帮助他们打好英语学习的基础。
五、建议：科学规划，循序渐进家长在为孩子选择英语学习资源时，应优先考虑趣味性和互动性。
比如，可以选择一些以游戏和故事为载体的学习材料，激发孩子的学习兴趣，避免枯燥乏味的学习。
同时，家长也要引导孩子养成良好的学习习惯，并提供必要的学习支持。
总而言之，小学英语学习的适宜时机需要根据孩子的语言敏感期、认知发展阶段以及兴趣和能力来调整。
科学规划，循序渐进，才能让孩子在学习英语的过程中锻炼身心，并取得持续的进步。
孩子什么时候学英语好
孩子什么时候学英语好不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。
英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。
同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。
幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
那么，幼儿什么时候学英语最好呢?不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。
幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。
经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。
同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。
随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
我的小宝贝幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。
又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。
再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。
在幼儿英语学习中，我们反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。
如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。
小学英语从什么时候开始学最合适？
小学英语从什么时候开始学最合适？小学英语自学的最佳时机：早期启蒙与系统学习的平衡关于“小学英语从什么时候开始学最合适？”，这是一个家长们普遍关心的问题。
作为教育专家，我认为还没有绝对的最佳时间，关键在于找到早期启蒙和系统学习的平衡点。
一、早期启蒙的重要性：语言的敏感期：儿童的大脑在早期对语言学习具备高度敏感性，更容易吸收新的语言信息。
研究表明，6岁以前是语言学习的黄金时期，越早接触英语，越容易掌握语言能力。
兴趣培养：通过有趣歌曲、游戏、绘本等形式，可以激发儿童对英语的兴趣和学习动机，为未来的学习打下良好的基础。
思维发展：英语学习能进一步促进儿童的思维发展，帮助他们理解不同的文化和思维方式。
二、系统学习的必要性：基础知识的掌握：小学阶段是学习英语基础知识的关键时期，包括字母、发音、单词、语法等。
系统学习能够为后续学习打下坚实的基础。
学习习惯的养成：小学阶段是培养学习习惯的最佳时期。
系统学习可以帮助儿童养成良好的学习习惯，提高学习效率。
学习能力的提升：系统的学习还能够增强儿童的英语应用能力，为未来的学习和生活奠定基础。
三、小学英语学习的最佳时机：幼儿园阶段：可以进行简单的英语启蒙，比如儿歌、绘本、游戏等，让孩子接触英语，培养兴趣。
小学低年级：可以开始接受系统的英语学习，以趣味性和互动性为主，让孩子在玩乐中学习。
小学高年级：应结合英语学习的深度和难度，增加阅读、写作、口语等方面的训练。
四、建议您：根据孩子的基础和兴趣选择学习时间：对于基础比较好的孩子，可以晚一些开始学习；相对于基础较弱的孩子，可以尽早开始学习。
选择合适的学习方法：根据孩子的年龄特点选择合适的学习方法，比如游戏、歌曲、绘本、动画等。
注重兴趣培养：激发孩子对英语学习的兴趣，是学习成功的关键。
重视听说训练：听力训练是英语学习的基础，应予以重视。
循序渐进：不要急功近利，要根据孩子的学习进度，不要急于求成。
总而言之，小学英语学习的最佳时机，取决于孩子的个体差异、学习资源以及家长对英语学习的重视程度。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？近年来，小学英语教育越来越受到重视，许多家长也开始寻找孩子学习英语的最佳时机。
究竟从什么时候开始学英语比较好？这是一个没有标准答案的问题，需要根据孩子的个体差异以及教学理念综合考量。
1. 早教利弊分析：（1）优势：语言敏感期：幼儿时期是语言学习的黄金阶段，大脑对于语言的敏感度极高，能够更快地习得新语言的语音、语调和语感。
兴趣培养：通过趣味性的教学，可以激发孩子学习英语的兴趣，为将来更深入的学习打下良好的基础。
思维训练：学习英语可以锻炼孩子的逻辑思维能力、跨文化理解能力以及信息整合能力。
（2）劣势：学习负担：过早地学习英语可能会加重孩子的学习负担，会影响对母语的学习和认知能力的全面发展。
理解不足：幼儿时期理解能力有限，学习英语可能会只是机械地模仿，缺乏真正的理解和应用。
学习兴趣下降：如果教学方法单一、缺乏趣味性，会导致孩子对英语提不起兴趣，甚至出现抵触情绪。
2. 专家建议：不必过度：在孩子拥有一定的母语基础和认知能力之前，无需急于开始英语学习。
循序渐进：应以游戏、故事、歌曲等形式进行英语启蒙，崇尚趣味性和自然性，尽量减少枯燥的语法讲解和机械的练习。
因材施教：每个孩子的发展速度和学习风格不同，应根据孩子的个体差异制定出合理的学习计划。
注重母语：母语是学习英语的基础，在进行英语启蒙的同时，也要注重母语的学习和发展。
3. 最适合的时机：幼儿园阶段（4-6岁）：可以进行简单的英语启蒙，以游戏、故事和歌曲为主，培养孩子对英语的兴趣和学习习惯。
小学阶段（6-12岁）：随着年龄增长，孩子具备了一定的语言基础和学习能力，可以开始英语学习，并逐渐参与语法和词汇的学习。
4. 总结：小学英语启蒙并非越早越好，而是要谨慎选择合适的时机和方法。
家长和教育工作者应该充分考虑孩子的个人特点和学习需求，以培养孩子对英语的兴趣和学习能力为目标，制定出科学合理的教学计划，为孩子未来的英语学习打下坚实的基础。
小学英语学习应该从什么时候开始？
小学英语学习应该从什么时候开始？小学英语学习，何时扬帆启程？近年来，随着社会对英语的重视程度不断提高，越来越多家长希望孩子从小就接触英语，能够掌握英语技能。
但关于小学英语学习的最佳起始时间，始终存在着不同的观点。
作为教育专家，我认为，小学英语学习应结合学生的认知发展水平和学习需求，循序渐进地进行，并非越早越好。
一、认知发展为基石孩子学习英语的最佳时间与他们的认知发展水平密切相关。
研究表明，儿童在5-6岁左右会再次进入语言敏感期，对语音的辨别能力会增强，对语言学习的兴趣也相对浓厚。
此时，孩子更容易通过游戏、歌曲等轻松愉快的形式接触英语，并接受简单的词汇和句型积累。
但过早地进行具有系统性的英语学习，会给孩子带来负担，甚至还可能造成学习兴趣的迅速下降。
二、学习目的需明确家长必须明确小学阶段学习英语的最终目标。
是着重培养孩子的语言兴趣，积累基础词汇，还是侧重于语音语调的训练，以及基础语法规则的学习？不同的目标需要不同的教学方法和内容，并且，学习计划的制定应根据孩子自身情况和学习目标进行调整。
三、循序渐进是关键小学英语学习可以循序渐进，从简单的词汇和日常用语开始，逐步拓展到语法和阅读能力的学习。
学习内容和难度应与学生的认知水平相匹配，避免过早地引入复杂的语法规则和文学作品，以免造成学习困难和挫折感。
四、多元学习更有效现代课堂教学固然重要，但小学英语学习更需要多元化的学习方式，例如：游戏化学习：通过游戏激发孩子学习英语的兴趣和热情，寓教于乐。
情景式学习：将英语学习与生活情境结合，让孩子在真实的场景中感知语言的运用。
歌曲和动画：利用歌曲和动画进行英语学习，更能吸引孩子的注意力，并帮助他们理解语法和词汇。
五、家长积极配合更重要家长在孩子小学英语学习中扮演着重要的角色。
积极配合教师，共同营造良好的学习氛围，并创造机会让孩子接触英语，如陪伴孩子阅读英文绘本、观看英文动画片等，都能增强孩子的英语学习兴趣。
总结：小学英语学习的起始时间并非一成不变。
小学英语学习应该从什么时候开始？
小学英语学习应该从什么时候开始？英语作为全球通用语言，其重要性不言自明。
小学英语学习的最佳起步时间，一直是家长和教育专家关注的焦点。
站在教育专家的角度，我的观点是：小学英语学习肯定要尽早开始，但不是越早越好，应依据学生的认知发展规律和社会发展趋势综合考量。
一、儿童语言学习的敏感期:语言学习存在敏感期，即儿童在某一特定年龄段对语言学习能力最强。
研究表明，儿童大脑在3-6岁期间对语音和语法的敏感度最高，此时开始学习英语更容易完全掌握语音语调，为后续学习打下良好基础。
二、小学英语课程的设置与教学小学英语课程体系崇尚趣味性和互动性，以游戏、歌曲、故事等进行授课，符合儿童的学习特点，也能激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三、社会发展对英语学习的需求:随着全球一体化进程的加快，英语在社会各领域的重要性日益凸显。
从小学习英语，可以帮助学生更好地融入国际社会，拓宽未来发展空间。
四、更加注重个人差异，因材施教:每个孩子的学习能力和认知能力都存在差异，所以小学英语学习的起步时间应参照个体差异而定。
对语言天赋较高或有学习英语意愿的孩子，可以更早开始学习；而对学习能力较弱的孩子，则应延迟起步时间，避免欲速不达。
五、科学学习方法，注重基础:学习英语的关键在于掌握基础，包括语音、词汇、语法等。
小学阶段应着重培养学生的英语基础，为高年级学习打下坚实基础。
学习方法应以兴趣为主导，采用多元化、趣味性的方式，避免机械化传授。
六、尽量避免过度学习，防范负面影响:过早学习英语很可能会给孩子带来学习压力，甚至导致厌学情绪。
建议家长在孩子具备一定认知能力和学习兴趣的基础上，再决定学习英语。
七、家庭环境的配合，营造学习氛围:家庭是孩子学习英语的重要环境。
家长应积极主动营造良好的英语学习氛围，为孩子提供英语学习资源，并与学校老师保持沟通，共同促进孩子的英语学习。
总之一句话，小学英语学习的最适合起步时间，应综合权衡儿童语言学习的敏感期、小学英语课程设置、社会发展趋势、学生个体差异等因素。
幼儿教育英语启蒙
幼儿教育英语启蒙幼儿教育的英语启蒙，是指在幼儿学习英语的早期，通过科学的教学方法和有效的教育手段，为幼儿建立一个良好的英语学习基础，在未来的学习生涯中能够更好地适应英语环境。
英语启蒙时期一般为3-6岁，这个时期是幼儿的敏感期，也是最适合学习英语的时期。
因此，我们需要针对这一年龄段的幼儿，采用具有启发性的教育模式，激发幼儿的学习兴趣，通过生动的教学内容和趣味性的游戏活动来引导幼儿走入英语学习的世界。
1.创设英语语境幼儿学习英语，首先要在教室中创设一个良好的英语语境，例如：贴上英语墙贴、悬挂英语拼音表、数字表、图形表等，使幼儿与英语亲近起来。
此外，在教学内容中应包括日常用语、基本单词和短语，设计一些和实际生活相关的情景，在教室或课堂上引导幼儿模仿，建立起幼儿学习英语的自信心。
2.激发幼儿的兴趣通过动画、故事、小游戏等游戏性学习方式，激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿在充满趣味和乐趣的学习环境中获得启发性的英语口语能力。
例如：利用卡通动画片来引起孩子们的兴趣，设计一些简单易学的游戏，使幼儿在语言的句型中学会游戏规则和语语言表达，从而达到提高语言能力和激发兴趣的目的。
3.指导幼儿发音和听力英语学习的关键在于发音和听力，因此，幼儿在学习英语的时候，需要有专业的老师指导孩子们的发音和发音方式，帮助幼儿提高口语表达能力。
同时，通过听音乐、听故事、听电影、听英语磁带和CD来提高幼儿的听力能力，让幼儿在听和说的能力上获得进一步提高。
4.形成良好的学习习惯幼儿英语学习需要有长期耐心的陪伴和引导。
老师和家长要一起营造良好的学习习惯，培养孩子的自主学习能力。
例如：在课外时间内让孩子听英文卡通，经常检查孩子所学的知识，给予孩子正确的引导和建议等等，都是帮助孩子形成良好的学习习惯的具体方式。
总之，幼儿英语启蒙不仅仅是学习英语基础知识，还在于培养孩子的语言交流能力，促进幼儿社交能力和心理发展。
通过一个富有启发性和趣味性的教育让孩子们在早期就掌握英语学习的能力和技能，为之后的学习打下坚实的基础。
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6岁孩子学英语的参考步骤
少儿英语学习为什么见效慢？需要经历哪里必须的步骤？瑞思学科英语教育专家总结，孩子学英语需要的大致步骤：
1、听英语故事，磨耳朵
2、自然拼读（概念的引入＋拼读的训练）
3、高频字学习
4、阅读(分级阅读＋绘本阅读)
孩子6岁之前是学习语言的天才。
研究证明：孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。
那些在成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。
美国科学家曾经做过一个测试，就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。
测试结果表明，那些在7、8岁以前移民到美国的，对语法的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才移民到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语法的理解远远不如孩子。
开始学习第二语言的年龄越大，他们对这项语言的掌握程度越低。
所以6岁之前是孩子进行英语启蒙的最佳时间，并且听英语故事，磨耳训练，家长能够长期坚持陪伴孩子一起听英语故事亲子阅读，培养孩子对英语和阅读的兴趣，是一举两得的事情。
如何选择孩子学英语的内容呢？瑞思儿童英语根据孩子的年龄特征，分设不同课程，有适合3-12岁孩子学英语的独到之处：
一、教学内容丰富
语文——小说和说明文（含应用文）并举。
小说类中除了前三个阶段共有的故事体裁之外，更包含了喜剧、现实主义小说、古典小说、历史小说、推理小说、科学小说、幻想小说、神话等诸多体裁；说明文体中包括了演讲、广告、历史资料、科技文章、叙事文章、生物学、自传、杂志文章、报纸文章、手册、议论文、社论、致编辑的信、百科全书等丰富的文体，为学生未来的职业发展奠定了牢固的基础
数学——不仅建立了英文环境下的数学概念,还让学生牢固掌握数学术语
科学——不仅有自然科学，更包括社会科学
二、教学质量稳定
教育软件先进——以互动多媒体教育软件为教育实施主体，解决教师口音问题，实现标准化发音教学
教育理念先行——通过软件.将先进的教育理念一致性地贯穿到教学的始终，更融入到了教学环节的每一个细节
教育方法科学——通过软件，将科学的教学方法固化下来，实现一致性的教育目标
三、教学手段丰富
瑞思丰富多彩，变幻无穷的教学手段，使学生能够充分发挥问题解决能力和创新创变能力，真正让孩子们做到“在用中学，在学中用”，寓教于乐的同时，又学以致用，从而学有所长，把英语能力的提升落到实处，让学生完成从英语知识到英语思级能力的升华，从而获得持久学习、终身学习的能力
此外，也不得不提及瑞思对儿童英语教育培训的革命性贡献：那就是在瑞思课堂上，从根本上转变了教与学的固定角色——从过去教学过程的主人变成了一个教学活动的助力者，学生成为学习过程的主人，这就从根本上扭转了学生的被动地位，变被动“填鸭”为主动学习，极大地提高了学习效果和实际问题的解决能力。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。
让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。