幼儿英语基础入门
小学生必需掌握的英语基础知识
小学生必需掌握的英语基础知识第一部份：基础知识1.字母：26个字母的大小写ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz2.语音：元音的发音五个元音字母：AEIOU12个单元音：前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]中元音：[ɜ:] [ə]后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]双元音(8个)Ⅰ.合口双元音(5个)[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]Ⅱ.集中双元音(3个) [iə][εə][uə]3.辞汇：辞汇量，近反义词4.句子：大小写，标点符号第二部份：语法知识一.名词：名词单复数，名词的格(一)名词单复数1.一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes,brush-brushes, watch-watches3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5.不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-micechild-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea(二)名词的格(1) 有生命的东西的名词所有格：a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirtb) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’ bagsc) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoesl并列名词中，若是把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车l要表示所有物不是共有的，应别离在并列名词后加’sTom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常常利用“ of +名词”来表示所有关系：如:a picture of the classroom a map of China二.冠词：不定冠词，定冠词种类：(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle元音开头的可数名词前用an :an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /(2)定冠词：the the egg the plane2. 用法:定冠词的用法：(1)特指某(些)人或某(些)物：The ruler is on the desk.(2)复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.(3)谈话两边都知道的人或物：The boys aren’t at school.(4)在序数词前：John’s birthday is February the second.(5)用于固定词组中：in the morning / afternoon / evening不用冠词的情况：(1)专出名词前：China is a big country.(2)名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.(5)每日三餐前：We have breakfast at 6:30.(6)球类棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.(7)学科名称前：My favorite subject is music.(8)在称号或头衔的名词前：This is Mr Li.(9)固定词组中：at noon at night by bus三、代词、形容词、副词代词：人称代词，物主代词人称代词物主代词主格宾格第一人称单数I(我)me my(我的)复数we(咱们)us our(咱们的)第二人称单数you(你)you your(你的)复数you(你们)you your(你们的)第三人称单数he(他)him his(他的)she(她)her her(她的)it(它)it its(它的)复数they(他们/她们/它们)them their(他们的/她们的/它们的)形容词，副词：比较级，最高级(一)、形容词的比较级一、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。
儿童英语零基础入门教程
儿童英语零基础入门教程儿童英语零基础入门教程1. 目标受众•年龄在3-8岁的儿童•英语零基础或基础薄弱的儿童2. 教材准备•笔和纸•英语单词卡片•儿童英语教材或绘本•笔记本电脑或平板电脑（可选）3. 学习步骤步骤一：字母与发音1.学习英语字母表的基本发音，并逐个进行练习。
2.制作字母卡片，每张卡片包含一个字母和对应的发音。
复习时，让孩子识别字母并给出正确的发音。
步骤二：基本词汇1.选择一本适合儿童的英语教材或绘本，其中包含简单的基本词汇。
2.通过教材或绘本，让孩子学习基本的英语词汇，并在纸上记录下来。
3.制作词汇卡片，每张卡片包含一个词汇和对应的图片。
复习时，让孩子识别词汇并给出正确的发音。
步骤三：简单句子构建1.教授基本的英语句型，例如：“I am…”，“I have…”，“This is…”等。
2.通过教材或绘本，让孩子学习构建简单的英语句子，并在纸上记录下来。
3.制作句子卡片，每张卡片包含一个句子和对应的图片。
复习时，让孩子理解句子的意思并给出正确的发音。
4. 学习方法•每天安排一定的学习时间，保持持续性学习。
•制定学习计划，每周设定学习目标，激励孩子逐步提升。
•利用游戏或其他趣味方式加强记忆，提高学习兴趣。
•多与孩子进行口语对话练习，提升实际应用能力。
5. 注意事项•学习过程中，要保持积极的学习态度，不给孩子过多的压力。
•适当调整教学方法，根据孩子的学习情况进行个性化指导。
•与孩子的教育教学配合，多与老师沟通交流，互相了解孩子学习情况。
以上是一份针对儿童英语零基础入门教程的详细教程，希望能有效帮助到您的孩子学习英语的过程中。
6. 练习与评估•设定每周的练习内容，包括字母发音、词汇记忆和句子构建等方面。
•在每个练习结束后，对孩子进行简单的评估，了解他们的学习情况。
•根据评估结果，及时调整教学策略，集中强化孩子的薄弱环节。
7. 学习资源推荐•[《儿童英语教材》](•[《儿童英语绘本》](•[《英语学习App》](8. 家长引导•在学习过程中，家长可以扮演指导者的角色，与孩子一起学习。
幼儿英语启蒙教程简单入门
幼儿英语启蒙教程简单入门随着全球化的发展，英语已成为一门国际通用语言，越来越多的家长开始重视给幼儿进行英语启蒙教育。
英语启蒙对幼儿的语言发展、认知能力以及未来学习英语的基础都有着重要的影响。
本文将为家长们提供一些幼儿英语启蒙教程的简单入门方法。
一、创造英语环境为了让幼儿更好地接触英语，家长可以创造一个英语的生活环境。
在家里，可以播放一些英文儿歌、英语动画片，让幼儿在欢快的音乐中感受英语的魅力。
此外，家长还可以在家里贴上一些英语单词卡片，例如“chair”（椅子）、“cat”（猫）等，让幼儿通过看图识词的方式学习英语。
二、学习英语歌曲和儿歌通过学唱英语歌曲和儿歌，幼儿可以在欢快的音乐中学习英语单词和句子。
家长可以选择一些简单易学的歌曲，例如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等，与幼儿一起唱歌。
在唱歌的过程中，家长可以通过手势、面部表情等方式帮助幼儿理解歌曲的内容。
三、使用英语故事书英语故事书是培养幼儿阅读兴趣和英语语感的好方式。
家长可以选择一些简单易懂的英语故事书，例如《The Very Hungry Caterpillar》（《饥饿的毛毛虫》）等，与幼儿一起阅读。
在阅读的过程中，家长可以根据幼儿的理解能力适时解释故事的内容，并帮助幼儿学习一些常用的英语单词和表达方式。
四、参加英语启蒙课程除了家庭教育，参加英语启蒙课程也是培养幼儿英语能力的有效途径。
幼儿英语启蒙课程通常以游戏和互动为主要形式，通过丰富多样的教学活动，培养幼儿的听、说、读、写能力。
在课堂上，幼儿可以与老师和同伴一起玩游戏、唱歌、讲故事，提高英语表达能力和交流能力。
五、培养幼儿的英语兴趣培养幼儿的英语兴趣是英语启蒙教育的关键。
家长可以通过一些趣味性的英语活动来激发幼儿学习英语的兴趣。
例如，可以与幼儿一起做手工制作，制作一些英语卡片或者英文海报；还可以与幼儿一起玩英语游戏，例如英语拼图、英语猜谜等。
幼儿初学英语入门教程
幼儿初学英语入门教程
幼儿初学英语入门教程如下：
1．创造良好的语言环境：在家里或者在英语早教机构，可以多放一些英语儿歌和英语故事，让孩子在轻松愉悦的环境中学习英语。
2．借助外教口语课：如果有条件的话，可以请外教来给孩子上口语课，让孩子在和外教的交流中学习地道的英语发音和表达方式。
3．培养孩子的兴趣：可以通过看英语动画片、读英语故事书、玩英语游戏等方式来培养孩子对英语的兴趣，让孩子在快乐中学习英语。
4．鼓励孩子说英语：在日常生活中，可以鼓励孩子用英语来表达自己的想法，比如让孩子用英语描述自己的玩具、自己的心情等。
5．注重基础词汇的学习：在初期，要注重基础词汇的学习，比如基本的颜色、形状、数字等，这些词汇能够帮助孩子更好地理解英语。
6．注重口语练习：在初期，要注重孩子的口语练习，可以让孩子多听、多说、多练习，帮助孩子提高口语表达能力。
7．培养孩子的自信心：在孩子学习英语的过程中，要给予孩子充分的鼓励和支持，帮助孩子树立自信心，让孩子在自信中学习英语。
儿童英语零基础如何启蒙5篇
儿童英语零基础如何启蒙5篇儿童英语零基础如何启蒙篇一1.道具学习为了吸引孩子的注意力，家长可以准备一些道具来辅助英语教学。
比如准备一些硬纸盒，然后在盒子每一面都涂上不同的颜色，或者用不同颜色的纸贴在正方体上，然后家长可以教授孩子关于颜色的单词和简单的表达句子，之后可以在纸盒上写一些数字或者单词，以这种寓教于乐的学习方法教导孩子基础的单词。
2.英文卡片家长也可以买一些便利贴，然后在家里的各种物品上都贴上写有相对应单词的便利贴。
因为是日常常见常接触的东西，孩子看多了就记住了。
3.英语语境如果自己英语基础好的话，可以用英语进行日常的对话，给孩子提供一个英语环境。
初期孩子听不懂，家长可以先用英语表达一遍再用汉语表达一遍，重点是要孩子能够有足够的英语输入，培养孩子的英语语感。
4.英语绘本读绘本可以让孩子在不经意间中学到语言规则、表达方式，也就是语感。
当你给孩子读的时候，阅读的节奏是你们可控的，绘本中包含着丰富的语言信息，你们可以随时停下来，给小朋友解释画面的意思；可以反复读一页，认画面中的每一个动物、植物、建筑等；如果孩子翻页翻过了头，可以跳着读。
5.英文动画片很多英文动画片的制作水准都比国产动画片高，娱乐的同时，也让孩子“磨耳朵”。
动画有趣，有故事情节，语速慢，容易学，她很自然地就把那些词句运用到了生活中。
6.英文儿歌没有宝宝不喜欢音乐，宝宝还在妈妈肚子里的时候就能对音乐作反应了。
唱儿歌也需要单独占用时间，可以在换尿布、洗澡、坐车、散步、趴着玩的时候给宝宝唱儿歌，他们听到越多，就越能够产生兴趣。
孩子初学英语技巧篇二1.激发孩子的兴趣刚入小学的孩子玩心重，不能过度强迫孩子学习英语，应该从孩子感兴趣的方面下手慢慢引导。
孩子喜欢玩游戏，那就从玩入手，在引导孩子学英语时多设计些游戏内容，让孩子在玩乐中学习英语。
2.可尝试儿歌教学在学儿歌的时候，孩子们是较开心的，因为学儿歌对他们而言也是一种游戏。
如果这时教孩子一些简单的英文儿歌，轻快的旋律总是能吸引孩子的地方，让孩子学习英文儿歌，也不失为一个好的学习少儿英语入门的方法之一。
幼儿英语如何启蒙
幼儿英语如何启蒙很多家长很早就开始给孩子进行英语启蒙，可是你知道幼儿英语应该如何启蒙吗?下面由店铺为大家整理的幼儿英语的启蒙方法，希望大家喜欢!幼儿英语的启蒙方法一、“听”是“说”的基础，即：听→说只有听多了，有了足够的“入耳量”才能有“出口量”，即英语口语的表达。
试想：“哑巴”是怎么来的?为什么“聋哑”总是联系在一起呢?那是因为耳朵不好，听不见，才导致了哑巴，并不是声带坏了。
那么，英语学习也是一样，如果不听、听不够，或听无效材料(“无效材料”指完全听不懂的内容)，那么，日后肯定就是“哑巴英语”。
二、“听”还是“阅读”的基础，即听懂+自然拼音=阅读“听”是“说”的基础，这点人人都知道，但是“听”，还是阅读的基础，恐怕不是所有人都能明白。
试想，听不懂句子的孩子，即使教会孩子每一个单词的意思，也不见得能进行正确的阅读理解。
比如，孩子如果听不懂What’swrongwithyou?和What’sthematterwithyou?(你怎么了?哪儿不舒服?)这句话，即使每个单词的意思、拼写都熟记在心，那么，当他看到这两个句子时，他会理解为：“你哪儿错了”、“和你在一起，有什么错?”等等。
就像那个笑话说的：你如果背会了how(怎么)、are(是)、you(你)、old(老)四个单词，但如果听力不好，听不懂，阅读时就会理解成：Howareyou?(怎么是你?)、Howoldareyou?(怎么老是你?)。
由此可见，孤立地记忆单词意思和拼写是多么无用甚至害人!反之，如果一个句子孩子能听懂，且掌握了自然拼音，当把这个句子写出来时，孩子是可以读出来，并准确掌握其所表达意思的。
—Howshallwegetthere?我们怎么去那里呢? —Let’stakeabus.It’sdifficulttoparkdowntown.坐公交车吧，市中心不好停车哦。
如果孩子不会自然拼音，他们对没有背过的单词就难以准确读出发音。
哪怕读对了，如果听不懂，也会因为不理解其中的句型、短语、以及某些单词的正确含义而无法进行准确、快速的理解(如这里的park不是“公园”，而是“停车”的意思)。
幼儿基础英语教学
（一）打招呼，问好。
1.Good morning?Good morning!早上好？早上好！2.Good afternoon?Good afternoon!下午好？下午好！3.How old are you?I am(four).你几岁了？我（四）岁。
4.What is your name?My name is(lanlan)你叫什麽名字？我叫（兰兰）。
5.See you tomorrow?See you tomorrow.明天见？明天见。
6.Are you OK?Yes,I am OK.你还好吗？我挺好的。
7.Hi,how are you?I am fine,thank you.嘿，你好吗？我很好，谢谢。
8.Excuse me!打扰一下！9.Bye-bye mum/daddy.再见妈妈/爸爸。
10.Good-bye再见。
11.Excuse me,what is your name?打扰一下，你叫什麽名字？12.See you next week.下周见。
（二）表扬，感谢。
1.You are beautiful!你真漂亮！2.You are clever!你真聪明！3.You are good!你真棒！4.Great!/Good!/OK!好。
5.Very nice!非常好！6.Happy New Year!新年快乐！7.Happy birthday!生日快乐！8.Merry Christmas!圣诞快乐！9.Thank you very much!非常感谢你！10.Wonderful!太棒了！11.I am the winner!我是胜利者！12.I am the first!我是第一名!13.You are beautiful!你真漂亮！14.You are welcome!欢迎你！15.How beautiful!多美呀！16.How funny!多有趣呀！17.Wow!It’s so nice!哇！它太好了。
第一章幼儿英语教育入门
01 02
幼儿英语教育概述
幼儿英语教育的热潮及争论
01
幼儿英语教育 概述
PART ONE
一、幼儿英语教育的相关概念
幼儿英语教育相关的基本概念有以下几个:
语言
（language）
母语
（mother tongue ）
外语
（ foreign language）
英语
（ English）
英语
（ English）
英语是世界上的一种通用语言，在我国!幼儿所学习的
外语一般为英语。
一、幼儿英语教育的相关概念
截止2014，英语是世界上使用最为广泛的语言之一。近的一项评 估显示,全球大约有3.75亿人的第一语言是英语；另外有大约3.75 亿人将英语作为第二语言。世界上大约还有7.5亿人将英语作为外 语使用和掌握。英语是世界上各大航空公司和国际商业界使用最 为广泛的语言。世界上超过80％的电子储存信息是用英文写成的, 世界上超过三分之二的科学家能够阅读英文。据估计在2亿互联 网用户中,有大约36％的人使用英语作为沟通工具。世界上有75 个国家将英语作为官方语言或者给予英语十分特殊的地位.
习得
（ acquisition）
“习得”又称“获得”，是指儿童在自然的语言环境中， 不经过正式教授而自然地、下意识地(subconsciously)掌
握语言的过程。
一、幼儿英语教育的相关概念
学习
（ learning）
学习，又称“学得”，是指儿童在正式环境下(如： 课堂)有 意识地、系统地、规范地学习语言的过程。
第二语言
（ second language）
习得
（ acquisition）
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什么叫做适合自己的材料
呢？就是难度略高于现阶段水平的。比较粗浅的说，基本上就是你听第一遍可以听懂
70%
的材料。整段材料理解起来不费力，但是里面的一些表达、词汇甚至连读、略读，还是让你
无法全部理解。
学习这样的材料，因为熟悉材料大致内容，不容易产生挫败心理，
而且学习
很多名人的经典
演讲，使用的句子也大都是简单句（当然和中国学生说的简单句还是有很大差别的）
，并没
有处处使用各种从句或者倒装句、虚拟语气等高级语法。
所以，掌握基本的语法，
并正确在
口语表达中使用，是我们这个阶段需要做的第二段最难提高的一项技能。
因为不管是词汇还是语法，
新的知识会消化得更快、记得更牢。
珠海艾迪儿国际亲子早教中心的小编提醒您，语言学习都会出现“山穷水复疑无路”的情况，此时
我们不要灰心，
要坚持使用科学系统的学习方法，
这样我们一定可以迎来
“柳暗花明又一村”
的新境界。
都算是储备。
但
是听力，
就是一项因人而异的技能了。
有的人提高也许只需要短短一个月，
有的人可能一年
都无法有明显进步。但是，大家需要明确，从听不懂到听懂，是需要时间反复练习的。作为
重要的沟通技能之一的听力，
即使花再多时间去提升都是值得的。
这也是为什么即使是高级
同传译员，也需要定期练习，以免生疏。
要提高听力，
一直处于很两级的状态。
我们需要
记住的是，口语学习一定要学语法，但是不用学得太深，用得太复杂。没有语法，词汇就像
珍珠，虽美但终难成串，变成华丽的项链。所以，我们需要学习语法，在口语表达中使用正
确的语法准确表达自己的意思。但为什么语法不用学得太深呢？
给大家举个例子，大家可以去看看哈佛、
耶鲁的毕业演讲。你会发现，
少儿英语入门的三大技巧
少儿要学好英语就要烧好“三把火”
。分别是哪三把火呢？在这里
珠海艾迪儿国际亲子早教中心的
小编就来告诉大家分别是哪三把火！
第一把火，词汇：
俗话说的好，
“巧妇难为无米之炊”
。
词汇是英语学习的基础，没有词汇的积累，英语学
习只能是简单的重复。
绝大多数中国学生背单词都只记单词的读音、
拼写以及其最常用的中
文意思。但是我们需要了解的不仅仅是这些，同时也要知道单词的常见搭配和表达。所以，
背单词远比单纯的重复读音和拼写复杂，
需要记住至少一个单词的使用方法。
其实，
最好的
方法就是背例句，这样不仅记住了单词，还能记住单词在句子中的表达，岂非一举两得？
第二把火，就是语法：
语法在中国学生眼里要么重于泰山，
要么轻于鸿毛，