信息与计算科学专业学分制人才培养方案
数据科学与大数据技术专业培养方案(满足工程教育要求)
一、培养目标本专业旨在培养思想品德好、专业素质高、实践能力强，掌握数据科学专业方向所需的基础理论和方法，具有经济、金融等相关行业知识背景，具备较强的数据收集、数据处理和数据分析的技术和能力的国际化应用型数据科学人才。
学生毕业后，能在国家机关和企事业单位从事经济、金融、贸易、商务等行业的大数据分析，能利用数据科学方法开展商务流通大数据应用、金融大数据应用，能开发基于大数据的新产品和新业务，推动大数据在相关行业的应用创新。
二、培养规格及标准⒈知识结构本专业学生应具备以下几方面的知识：(1)通识教育知识：思想政治理论课、英语、大学语文、体育、哲学与社会、历史与文化、文学与艺术、科学与创新、数学思维与经济分析等；(2)基础知识：数据科学导论、数学分析、线性代数A、概率论A、数理统计、Python程序设计、计算机系统基础、C++程序设计、数据结构、数据库原理与设计等；(3)专业知识：大数据探索性分析、最优化方法、数据挖掘与机器学习、计算统计、应用回归分析、应用时间序列分析、应用多元统计分析、分布式计算、人工智能、自然语言处理、深度学习、文本挖掘等；(4)相关专业知识：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际金融、国际贸易、商务大数据案例分析、金融数据风险建模、运筹学、管理学、博弈论等；(5)有关当代知识：数据科学的理论和应用前沿。
具体课程设置详见本专业指导性教学计划。
⒉能力通过培养，学生应具备以下几方面的能力：(1)具有扎实的数据分析的理论基础和大数据技术，培养比较系统的大数据分析思维；(2)掌握数据科学的基本理论、基本方法和基本技术，具有大数据采集和数据挖掘的技术，具备解决涉及大数据问题的能力；(3)掌握系统的经济、金融等方面的行业知识，具有运用数据科学的理论、方法和技术分析相关领域实际问题的能力；(4)掌握英语，听、说、读、写、译能力均达到较高水平。
具有较强的英语口语和书面交流能力，熟练运用专业英语能力。
学术英语写作EnglishAcademicWriting-青岛理工大学教务处
计算机科学与技术本科专业人才培养方案Computer Science and Technology（专业代码：080901）一、专业简介青岛理工大学计算机科学与技术专业始建于1994年，2007年被评为校级特色专业。
学科建设一直是专业发展的有力支撑，2003年获得计算机应用技术专业硕士学位授予权，2004年计算机应用技术专业被评为校级重点学科， 2004年开始招收计算机应用技术专业硕士研究生，2005年获得计算机软件理论与应用专业硕士学位授予权，2009年取得计算机科学与技术一级学科硕士学位授予权，2009年成功申请计算机技术工程领域，2011年又取得软件工程一级学科硕士学位授予权。
2014年被评为山东省特色专业，2015年山东省名校工程重点建设专业，2017年获批“山东省高水平应用型”立项建设专业。
目前，本专业拥有计算机专业专职教师共14人，以中青年教师为主，其中：教授4人，副教授4人。
根据计算机科学与技术发展速度快、知识更新迅速等特点，专业近年来广泛发动教职工不断加强专业改革、加强学科建设、加强产学研合作、加强校企联合“卓越工程师”人才培养、加强实验室和实习基地建设等措施，形成了网络与分布式系统、数据挖掘与决策支持、模式识别及应用、智能计算及应用等特色鲜明的研究方向。
计算机科学与技术专业从创办以来一贯注重教学改革与学生的综合能力培养，学生就业前景好，毕业生受到用人单位的好评，人才培养质量得到社会和企业的一致认可。
学生具有较高的专业认同度，对于专业学习有明确的目标与规划，对所学专业的前景充满信心。
历年数据显示，该专业具有较高的就业率和就业质量。
二、培养目标本专业培养适应国家信息化建设和社会发展需要，具有社会责任感，德智体美全面发展，掌握计算机硬件、软件与应用的基础理论与方法，具有良好的科学素养和解决复杂工程问题的能力，基础扎实，注重实践，强调应用的应用型创新人才。
毕业生可以从事计算机等相关领域的工程技术应用、服务和管理工作，也可报考计算机相关专业领域的硕士研究生。
关于计算机软件与理论硕士研究生的培养方案
信息安全 可复合安全的密码协议理论和自动化验证技术、网络测量关键技术及 多源数据融合的入侵证据相关性讨论、可信移动互联网络理论与应用讨论。 计算机视觉与图像处理方向 基于视觉的机器智能及环境建模，冗杂背景下的运动物体检测/识别/ 目标跟踪技术，基于手势的人机交互技术，CT 图像技术的应用讨论 CIMS 软件集成技术 生产制造执行系统(MES)与管理系统信息集成理论与应用技术，PDM 与 ERP、CADCAMCAECAPP(4CP)信息集成理论与应用技术，异构系统信息集 成与融合技术 数据库理论与数据挖掘 Web 数据库技术，数据库技术的.应用，数据挖掘的理论，Web 挖掘，
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搜寻引擎，基于内容的多媒体信息检索技术，数据挖掘技术的应用
3、课程设置见附表。
模式识别
五、 培育方式
生物医学信号检测与处理、基于多生物特征的身份认证技术
1、硕士讨论生课程学习实行学分制；
学问工程
2、硕士学位论文由校内具有副高职以上〔含副高职〕的导师指导。
二、 学习年限 硕士的学制一般为 3 年，少数优秀者可提前至 2 年半。全部课程的学 习应在入学起一年内完成，攻读学位期间在校学位论文工作时间一般应不 少于一年。硕士的论文开题报告、中期考核、学位论文预辩论和论文辩论 环节，原则上在学校完成。 三、 讨论方向及主要内容简介 冗杂系统建模与操纵 冗杂工业过程建模与操纵，机器智能与冗杂系统，大时滞系统操纵理
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关于计算机软件与理论硕士研究生的培养方案
关于计算机软件与理论硕士讨论生的培育方案 一、 培育目标
论与应用 计算机网络与通信 网络协议形式描述及相关协议工程，分布式系统与应用，IPv6 技术
昭通学院专科专业学分制实施办法
2/项
听学术讲座
由学校相关部门或二级学院 1/6 场
组织
4、最多只计 3 学分。
只限第一作者
1、指在校期间学生获得的由学校统一 组织的职业技能认证； 2、学校规定在校生应当获得的等级证 书和技能证书除外； 3、资格证书规格级别由各教学学院审 核，教务处确认； 4、同一类型的职业技能认证，以最高 级别计，不重复计算； 5、最多只计 4 学分。 由组织部门出具相关证明，最高只计 2 学分。
校级三等及以上奖
1
国家级项目
3
创新创业项目
(技术革新、发 省级项目
2
明创造、科研 学生自主 学生本人为企业
课题等)
创业
法人且有证明材 2
料
国家级一等奖
3
国家级二等奖
2.5
文体类竞赛 国家级三等奖
2
省级一等奖
2
省级二等奖
1.5
1、项目结题后可申请奖励学分； 2、创新创业项目，合作团队限五人； 3、最多只计 4 学分。
第一章 人才培养方案与课程设置 第一条 试行学分制教学管理，各教学学院应在原有人才培 养方案的基础上，结合本实施办法和各专业实际，制订各专业学 分制人才培养方案，经学校审批通过后执行。 第二条 各专业课程分为必修课、选修课和实践课三大类。 必修课分为公共基础课和专业必修课；选修课分为专业选修课 （含专业限选课和专业任选课）和公共选修课。各类别课程比例 见下表。
电子信息工程专业培养方案-中国科学技术大学教务处
学时
学 分
1
40
2
30/10 2
30/10 2
40
4
40
1
10/20 1
40/30 2.5
120 6
80
4
40
2
25.5
新课号
PS01003 FL01002 PE012** PH01001 PH01701 MA01002 ES02001 ES02701 CS33001
小
二
年
新课号
电子信息工程专业培养方案
一、培养目标 本专业学生应具有深厚的数理基础和外语功底，系统学习电子技术、计算机技术、通
信理论与系统、信号与信息处理、电磁场与微波技术等方面的课程，并通过教学实验和科 研实践，学会获取与运用知识的能力。注重学生全面素质教育，坚持“理工结合”的特点， 强调宽口径培养及新知识和高新技术的引入。
348
级
老课号 104004 018502 103B01 022153 022141 001513 210045 210046 011103
计
级
老课号 104003 022155 103D01 001506 017084 022143
春
课程名称
马克思主义哲学原理 综合英语二级 基础体育选项 力学与热学 大学物理－基础实验 多变量微积分 电路基本理论 电路基本理论实验 代数结构 文化素质类课程
345
线性电子线路实验（0.5 学分）、数字逻辑电路（3 学分）、数字逻辑电路实验（0.5 学分）； CS02*（计算机类课程）：（12.5 学分） 数据结构及其算法（4 学分）、微机原理与系统(A)（5 学分）、计算机网络（3.5 学分） 3、专业课：（≥41.5 学分） 专业必修课程：（27 学分） IN13*（信息类课程）：（20.5 学分） 信号与系统（4 学分）、信息论（3 学分）、数字信号处理（3 学分）、数字信号处理实验（0.5
大连理工大学关于制订本科专业类人才培养计划的意见
大连理工大学关于制订本科专业类人才培养计划的意见培养方案、教学计划是学校保证教学质量和实现人才培养目标的基础文件，也是学校组织教学过程、安排教学任务的主要依据。
为了进一步适应科技、经济、社会发展对各类高级人才的需要，进一步贯彻落实学校“十一五”发展规划和大连理工大学第十四次本科教育教学研讨会的精神，构建与高水平研究型大学相适应的本科人才培养新体系，实施精英教育，培养精英人才，学校决定制订2008-2011级本科专业大类培养方案和指导性教学计划，现提出以下制订原则意见。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，肩负研究型大学在建立人力资源强国中的历史和现实的责任；全面贯彻党和国家的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务；要遵循高等教育的发展规律，进一步深化“精英教育、以人为本”的育人理念，统筹规划，整合资源，突出重点，分步推进。
二、人才培养目标学校本科教育人才培养的目标定位是：实施精英教育，培养精英人才。
精英人才的内涵是：先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者和引领者；国家政治、经济、科技、文化等领域的开拓者和领导者。
精英人才的素质特征是：具有强烈的责任意识、高尚的道德品质、宽厚的知识基础、突出的能力潜质、优秀的综合素质和开阔的国际视野。
各大类或专业要根据学校人才培养的目标定位，制订专业大类或专业培养方案及指导性教学计划。
三、基本原则稳步推进“按院系招生，按大类培养”模式。
专业培养方案和指导性教学计划的制订要坚持知识、能力、素质协调发展的原则，突出大类培养，加强基础、拓宽专业、注重实践、因材施教，促进学生和谐发展与全面成长。
积极推进“基于通识教育的宽口径专业培养模式”改革，即低年级以通识教育为主，高年级以面向学科门类、学科大类和学科专业的宽口径专业教育为主。
原则上一、二学年设置基础平台课程（通识教育课程和学科大类基础课程），按照学科大类打通培养，第三学年开始设置专业基础和专业课程，根据学生所选择的专业和专业方向，进行宽口径专业分流培养。
武汉科技大学关于制订学分制本科培养方案的原则意见(征求意见稿)
武汉科技大学关于制订学分制本科培养方案的原则意见（征求意见稿）本科培养方案是学校对本科生培养工作的总体设计方案，是学校办学定位与办学思路的集中体现，是保证教学质量、实现培养目标的重要文件，是本科生培养工作和实施教学管理的重要依据。
各专业应根据学校制订培养方案的原则意见，结合本专业特点制订专业培养方案。
在制订专业培养方案时必须做到科学设计培养目标与业务要求，精心组织教学内容与课程体系，合理确定教学方法和教学进程，形成科学、合理、可行的培养方案，充分体现我校的人才培养特色。
一、指导思想1、坚持党的教育方针，以科学发展观为指导。
2、遵循高等教育发展的客观规律，体现学校的办学优势和特色，充分贯彻“夯实基础，拓宽口径，增强能力，提高素质”的原则，在低年级实施通识基础教育，高年级进行宽口径的专业教育，培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
3、以人为本，以正确的教育观、人才观、质量观为先导，注重学生的个性发展。
4、遵循教学基本规律，对课程结构体系进行精心设计和科学优化，注重吸收和借鉴国内外教学思想、教学内容、课程体系等方面的教学改革成果。
5、加强实践教学体系建设，整体规划实践教学环节，加强与行业企业的联合培养，统筹安排实践教学资源，重视培养学生的学习能力、实践能力和创新精神、创新意识。
二、基本要求1、学制我校设定本科基本学制为4年（建筑学、临床医学、预防医学等专业为5年），实行3-6年（5年制专业为4-7年）弹性学制。
2、毕业总学分要求以下为毕业最低学分要求，各专业必须严格遵照执行。
（1）四年制专业：185（175+10）学分（其中10学分为免收学费学分）；（2）五年制专业：228（218+10）学分（其中10学分为免收学费学分）。
3、学分计算办法课程教学每16学时计1学分，实践环节（实验和上机除外）一般每1周计1学分，体育课每学期1学分（具体学时安排见通识教育必修课程一览表），形势与政策共计2学分，军训3周计2学分，公益劳动2学分，创新教育3学分，第二课堂3学分。
中国科学技术大学本科教育培养方案
信息安全专业一、培养目标培养学生成为适应我国经济建设实际需要，德、智、体全面发展，具有宽厚、扎实的数理基础和电子技术、通信技术、计算机技术基础，掌握信息安全的基本理论、基本知识、基本技能及综合应用方法，具有较强的信息安全系统分析与设计、安全防护、安全策略制订、操作管理、综合集成、工程设计和技术开发能力，了解信息安全的新发展，熟练掌握英语，能够顺利地阅读本专业的英文文献，受到严格的科学思维训练和全面的素质教育的专门人才。
毕业生适宜到科研和教育部门从事科学研究和教学工作，也可以到企事业、技术和管理部门从事应用开发工作，可继续攻读本学科及相关学科的硕士学位。
二、学制、授予学位及毕业基本要求学制4年。
实行学分制，学生按专业教学计划修满160学分，通过毕业论文答辩，并且符合学校有关本科学位授予规定者，授予工学学士学位。
课程设置的分类及学分比例如下表：类 别 学 分 比 例通 修 课 76 47.5%学科群基础课 34 21.25%专 业 课 42 26.25%毕 业 论 文 8 5.00%合 计 160三、修读课程要求修读的课程分为四个层次，每个层次的课程设置及结构如下：1、通修课：（76学分）参照学校关于通修课的课程要求。
其中计算机类课程和电子类课程以本专业要求为准；并要求修读以下物理类课程：力学与热学（4学分）、电磁学（4学分）、光学与原子物理（4学分）、大学物理-基础实验（1.5学分）、大学物理-综合实验（1.5学分）、大学物理-现代技术实验（1.5学分）；2、学科群基础课：（34学分）MA02*（数学类课程）：（8学分）387复变函数（A）（3学分）、概率论与数理统计（3学分）、随机过程（2学分）；ES02*（电子类课程）：（11.5学分）电路基本理论（3学分）、电路基本理论实验（0.5学分）、线性电子线路(A)（4学分）、线性电子线路实验（0.5学分）、数字逻辑电路（3学分）、数字逻辑电路实验（0.5学分）；CS02*（计算机类课程）：（12.5学分）数据结构及其算法（4学分）、微机原理与系统(A)（5学分）、计算机网络（3.5学分）；IN*（信息类课程）：（2学分）信息论基础（2学分）；3、专业课：（43学分）专业必修课程：（33.5学分）IN*（信息类课程）：（7.5学分）信号与系统（4学分）、操作系统（3.5学分）；CS*（计算机类课程）：（7学分）算法基础（3.5学分）、编译原理和技术（3.5学分）；MA*（数学类课程）：（3学分）计算数论（3学分）；IS53*（信息安全类课程）：（16学分）离散数学I（3学分）、离散数学II（3学分）、信息安全综合设计与实践（1学分）、密码学导论（3学分）、计算机安全（3学分）、网络安全协议（3学分）；专业选修课程：（选≥8.5学分，共37.5学分）PI02*（机械类课程）：（2学分）机械制图(非机类)（2学分）；CS*（计算机类课程）：（14.5学分）代数结构（3学分）、数据库基础（2.5学分）、软件工程（2.5学分）、面向对象程序设计语言（2.5学分）、计算机组成原理(3)、计算机组成原理实验(1)；CN*（控制类课程）：（2.5学分）模式识别导论（2.5学分）；IN*（信息类课程）：（14.5学分）数字信号处理（3学分）、现代通信原理（3.5学分）、数字图象处理导论（3学分）、无线通信原理及应用（3学分）、多媒体技术（2.5学分）；IS531*（信息安全类课程）：（4学分）信息安全法律基础（2学分）、数据库安全（2学分）；本专业主干课程：计算数论、离散数学、算法基础、密码学导论、操作系统、编译原理和技术、信息安全综合设计与实践、计算机安全、网络安全协议。
人才培养方案原则性意见
人才培养方案原则性意见专业人才培养方案是职业院校落实党和国家人才培养有关总体要求，依据职业教育国家教学标准，结合自身办学定位和实际需求，对专业人才培养要求和过程的总体设计,是实施人才培养和质量评价的基本依据。
为贯彻《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）、《国家产教融合建设试点实施方案》（发改社会[2019]1558号）、《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》（教职成[2020]7号）等文件精神，落实习近平总书记明确提出的“立德树人”根本任务，进一步规范职业教育教学管理，创新育人体制机制，提高人才培养质量。
根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，结合我校实际情况，现就2021级专业人才培养方案制订工作提出如下意见：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向粤港澳大湾区，紧密对接山和广东经济社会发展需要，聚焦战略新兴产业、先进制造业、现代服务业和广东省支柱产业，适应山经济的高速发展及转型升级的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养适应广东省、珠三角地区、全国社会经济发展的高素质劳动者和技术技能人才。
二、制订原则（一）坚持育人为本，促进全面发展全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。
积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。
发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
全面加强和改进体育、美育和劳育，传授专业知识与人文素养能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。
郑州大学研究生培养方案
计算机科学与技术一级学科学术型硕士研究生培养方案1.学科名称、代码：计算机科学与技术、08122.专业与学科简介“计算机科学与技术”学科的前身是创建于1972年的郑州大学计算技术专业,是河南省最早的计算机专业，其二级学科计算机软件与理论于1992年被国家教育部批准为硕士学位授权点，是1994-1996年度和1997 -1999年度河南省重点学科，并在2000年被确定为2001-2003年度河南省第一层次重点学科，2003年再次确定为2004-2006年度河南省第一层次重点建设学科，2003年另一个二级学科计算机应用技术被确定为河南省重点学科，2006年获得计算机科学与技术一级硕士授权点和计算机软件与理论博士授权点，2008年确定计算机科学与技术为河南省一级重点学科。
经过四十年的建设和积累，该学科已具有较好的硬件条件和学术积淀，形成了一支教学经验丰富，科研实力较强，职称结构、学历结构和年龄结构比较合理的研究队伍。
3.培养目标本专业研究生必须认真学习掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，热爱祖国，品行端正，身心健康，具有自由创新精神，追求真理，献身科学教育事业的敬业精神和科学道德。
本专业以培养能在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发挥积极作用的开创型、复合型高层次软件与理论型专门人才为目标。
要求学生宽口径掌握坚实的基础理论和系统的专业知识并能了解计算机科学与技术的最新成果和发展方向，掌握本学科的现代先进实验方法和技能，熟练掌握一门外国语，能独立从事本专业领域的科学研究或独立承担专门技术的能力，具有较强的创新能力和实践能力，有严谨求实的科学态度和学风。
能胜任计算机科学与技术的教学、科研、软件系统开发等工作，达到《中华人民共和国学位条例》规定的硕士学位学术水平。
4.修业年限学术学位硕士研究生的基本学制为3年，申请学位最长年限为4年，即自研究生入学之日起到校学位委员会讨论通过其学位论文的时间为4年。
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信息与计算科学专业学分制人才培养方案
专业名称：信息与计算科学 部颁代码：070102
一．培养目标
培养适应经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握数学和金融基
础知识，具备算法设计、软件开发和测试维护能力，能在金融和IT行业从业的
高素质应用型专门人才。
二．岗位-能力-课程结构简表
主要岗位（群） 核心工作任务 专业核心能力 专业核心知识 核心课程
软件开发工程师 金融行业软件研发 算法设计、软件架构以及编程实现能力 软件开发知识
金融学基础
知识
高级程序设计（C语
言）、数据结构与算
法、
Java SE平台程序设
计、数据库技术
（Oracle）、Java web
应用程序设计、Java
EE程序设计、
西方经济学、金融理
论与实务、经济计量
分析
软件测试及维护工程师 软件测试 代码测试和软件维护能力 软件测试知
识
Java SE平台程序设
计
数据库技术
Java web应用程序设
计
软件测试技术
数据工程师 数据信息分析与处理，数据库
开发与维护
数据处理能力 数学基础知识
数据库基础
知识
离散数学、数值方
法、经济计量分析、
数据结构与算法、数
据库技术
三．主干学科与学位课程
主干学科：数学、计算机科学与技术
学位课程：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论
体系概论、大学英语、高等数学、线性代数与解析几何、离散数学、概率论与数
理统计、数值方法、Java SE平台程序设计、高级程序设计（C语言）、数据结
构与算法、Java面向对象程序设计、数据库技术（Oracle）、Java web应用程
序设计、西方经济学、货币银行学、Java EE程序设计、经济计量分析、软件测
试技术。
四．学制与修业年限
学制： 四年
修业年限：3-6年
五．毕业学分与授予学位
毕业学分：189学分（其中第二课堂素质拓展10学分） 学位课程学分：
86学分
授予学位：理学学士
职业资格证书：
《全国信息化工程师证书》、《专业技术人才知识更新工程培训证书》、Oracle
《OCJP》和Oracle《OCP》学生至少考取1种证书。
六．主要实践教学环节
1. 军事理论与训练
新生入学后进行2周军事理论教育和训练，合格者计2学分。
2. 认知实习
第1学年以社会实践形式到企业进行认知实习，并撰写社会实践（调查）报
告，合格者计2学分。
3. 技能训练
第3学年分项目小组进行专业技能实训，实训由学院和合作企业共同组织实
施，项目小组至少完成下列技能训练项目表中的1个实训项目，成绩合格者计4
学分。
技能训练项目表
项目名称 目标 内容 开课学期 考核要
求
公司财务管理系统 工程实践技能培 养 模拟公司或学校财务流程，开发基于C/S模式的财务管理系统。
1．熟悉财务流程并撰写需求文档； 2．系统设计与代码实现； 3．系统测试。 5～6
项目须
经答辩
验收，成
绩合格
者获4学
分。
全国公交信息查询系统 工程
实践
技能
培 养
收集各种公共交通数据，开发公交、地铁、
轻轨站点查询系统。
1．设计查询算法，撰写需求文档； 2．系统设计与代码实现； 3．系统测试。 5～6
股票管理系统 工程实践技能培 养 利用证券所提供的开源数据，开发股票管理系统。 1．收集金融数据以及数据处理，并撰写需
求文档；
2．系统设计与代码实现；
3．系统测试。
5～6
航空公司售票系统 工程实践技能培 养 开发航班营业网点的分布式服务系统。 1．熟悉分布式服务系统流程，撰写需求文
档； 2．系统设计与代码实现； 3．系统测试。 5～6
办公自动化系统 工程实践技能培 养 模拟学校办公流程，开发学校办公自动化系统。
1．熟悉办公流程并撰写需求文档； 2．系统设计与代码实现； 3．系统测试。 5～6
4. 课程设计
对与专业核心能力相符的部分课程实行课程设计考核形式，学生三人一组独
立完成项目，项目可以自选或者学院推荐，项目小组通过答辩验收，合格者可取
得相应课程学分。
课程名称 推荐项目名称 开展学期
《Java SE 项目实战》 坦克大战或模拟QQ 4
《数据库技（Oracle）》 学生信息管理系统 5
《Java Web 项目实战》 二手交易网 5
《Java EE程序设计》 （上，下） 1、学生管理系统
2、电子商务系统
6
《软件测试技术》 航空购票系统测试 6
5. 毕业实习
第7学期到企业进行软件开发实习。实习结束后，学生应写出实习报告或总
结，成绩合格者计10学分。
6. 毕业设计
第7、8学期进行毕业设计，学生结合在实习企业的实习项目完成毕业设计
与答辩。完成设计，通过答辩者计8学分。
七．第二课堂素质拓展
第二课堂素质拓展方案另行制定，共10学分。
八．课程结构、学分比例及课时分布
1. 各类课程学分数和学时数比例分配表
方向
模块 名称 课程 分类 通识教 育课程 专业基 础课程 专业技术课程 集中性实践教学环节 合计
必修 课程 选修 课程 必修 课程 方向模块课程 任意选
修课程
金融软
件
学分数 34 8 65 38 7 36 188
占总学
分%
18.1 4.3 34.3 20.3 3.7 19.3 100
学时数 612 128 1048 608 112 2508
占总学
时%
24.5 5.14 41.5 24.4 4.5 100
备注：总学时包括通识教育课程、学科专业课程学时数，不包括集中性实践教学环
节。
2. 实践环节学分比例分配表
方向模块名
称
课程分类 课程中的实验、实训、上机等实践环节 集中性 实践教 学环节 合计
实验 上机 其它 实践 小计
金融软件
学分数 3 33 10 46 36 82
占总学
分%
1.5 17.6 5.3 24.6 19.3 43.7
3. 学期课时分布表
学期 一 二 三 四 五 六 七 八
周课时 24 23 24 23 23 22 0 0