人教2011课标版小学美术四年级上册《第8课 趣味游乐园》_13
《第8课 趣味游乐园》作业设计方案-小学美术人教版四年级上册
《趣味游乐园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察、实践，培养学生对美术课程的兴趣；2. 初步了解游乐园的基本设施和游戏项目，提高动手能力；3. 培养学生的审美意识和创造能力。
二、作业内容作业一：绘制游乐园想象图1. 准备绘画工具，如彩色笔、油画棒等；2. 发挥想象力，画出你心中的游乐园，包括设施和游戏项目；3. 描述游乐园的环境和氛围，注意色彩搭配和构图；4. 作业完成后，拍照上传至班级微信群。
作业二：制作游乐园小道具1. 准备剪刀、胶水、彩纸、海绵纸等材料；2. 根据提供的图片或自己创意，制作游乐园中的小道具，如气球、风车等；3. 尽可能发挥创意，制作出具有个性的小道具；4. 将制作好的小道具拍照上传至班级微信群。
三、作业要求1. 作业一为想象画，不要求尺寸和材质，尽可能发挥想象力；2. 作业二需根据提供的材料制作，也可自行准备其他可利用的材料；3. 作业需独立完成，禁止抄袭或使用他人作品；4. 按时完成作业，拍照上传至微信群后，请等待老师或同学的点评和建议。
四、作业评价1. 评价标准：创意性、美观性、实用性；2. 评价方式：老师评价与学生互评相结合；3. 评价时间：作业点评课后进行，如有需要可适当延长时间。
五、作业反馈1. 鼓励学生对作业进行自我评价，总结本次作业的收获与不足；2. 老师或同学针对同学们的作业进行点评，提供建议和意见；3. 班级群内积极互动，分享彼此的经验和心得，促进学习交流。
通过本次《趣味游乐园》课程，学生不仅可以从两个作业中了解到游乐园的设施和游戏项目，还能在制作的过程中发挥创意和想象力，培养审美意识和动手能力。
对于作业评价，我们不仅关注作品的创意性和美观性，还注重其实用性，这将有助于培养学生的综合素养和创造能力。
同时，通过老师和同学的评价，学生可以及时发现自己的不足，并在今后的学习中加以改进。
最后，我们鼓励学生在班级群内积极互动，分享彼此的经验和心得，促进学习交流。
最新人教版四年级美术上册《趣味游乐园》优质教案教学设计
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
六、小结拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！
（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
板书设计
趣味游乐园
时间 地点
种类
制作
教 后记
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？
观察：课件展示游乐讨论）
①游乐园项目的多样性
②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③ 齐全的配套设施
④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
三、探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？
小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
A、表现内容
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象
B、表现方法：线描、刮画、剪贴画、模型等多形式表现。
四、创作体验。
作业要求：做一个自己喜欢的游乐园。
学生能够巧妙、有序地完成作品的设计制作
教学准备
教师：课件，示范作品2-3件
学生：卡纸、剪刀、胶水等
教学过程
主 备
复 备
一、情景导入：
课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
二、探究交流：
（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？
师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
最新人教版四年级美术上册
《趣味游乐园》优质教案教学设计
教学内容
四年级美术上册《趣味游乐园》优秀教学案例
在教学过程中，我将设计一系列富有启发性和挑战性的问题，引导学生主动探究、思考和解决问题。例如：
1. 游乐园中有哪些有趣的设施？它们的特点是什么？
2. 你最喜欢的游乐园场景是什么？为什么？
3. 如何运用线条、形状和色彩表现游乐园的热闹氛围？
（三）小组合作
在本章节的教学中，我将采用小组合作的形式，让学生在合作中共同探讨、共同成长。具体做法如下：
3. 引导学生在实践中不断尝试、修改和完善作品，培养实践能力和解决问题的能力。
4. 教师通过示范、指导、评价等方式，帮助学生掌握绘画技巧，提高表现力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对美术学科的热爱，激发学生主动参与美术活动的兴趣。
2. 通过游乐园主题的创作，引导学生体验美术创作的乐趣，增强自信心和成就感。
3. 引导学生学会运用透视原理，使画面具有空间感和立体感，提高画面效果。
4. 培养学生运用不同的绘画材料和技法，创作出富有个性化和创意的游乐园作品。
（二）过程与方法
1. 通过观察和分析游乐园的图片，培养学生细致观察和发现美的能力，提高审美素养。
2. 运用小组合作、讨论、分享等方式，激发学生的想象力和创造力，培养创新精神。
3. 培养学生关爱自然、关爱生活的情感，学会从生活中发现美、表现美。
4. 引导学生认识到团队合作的重要性，培养团结协作、互相帮助的良好品质。
5. 通过对游乐园场景的描绘，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重学科间的融合，将美术教学与学生的生活实际紧密联系，提高教学效果。
第8课 趣味游乐园
第8课《趣味游乐园》教学设计越味游乐园教材分析：本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。
现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感,游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。
这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生热爱集体、热爱生活的思想感情。
教学重、难点:重点:体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。
难点:尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。
教学准备:1.教具:围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片影视资料等。
2.学具:准备绘画工具和资料。
如画纸、水彩笔、油画棒剪刀等。
教学目标:1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、培养学生的空间思维能力与动手能力。
4、感受美术活动的乐趣学生动手能力的培养。
教学设计(一)情景导入1、看录像，师生对话。
2、揭题:趣味游乐园。
(二)探索发展1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里?2、生说，师小结一些游乐设施的特点。
(如:滑滑梯，一高一低有倾斜度;飞机，围着中心点转。
)3、学生分组观察所带来的材料，展开想象:它们适合做什么?4、生回答，师加以引导。
(关注形、色、质)5、师演示制作方法。
（板书）(1)根据材料的特点进行设想(要有空间感)(2)设计制作(分块)(3)组合固定(重心的稳定)(4)装饰美化(色彩艳丽)(三)实践活动1、作业布置，提出要求。
2、学生动手操作，教师巡视辅导。
3各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。
4、修改补充作品，使作品更加完美。
5、小组布置“游乐园”。
(可以添加绿化和人物)6、汇总交流，共享乐趣。
人教版四年级上册美术第8课 趣味游乐园
滑行类——滑滑梯
滑行类——仿生滑滑梯
仿生类——旋转椰树
滑行类——仿生大城堡
小组竞赛
运用桌面上的材料搭建几件有趣的“游 乐设施”。看看哪组同学完成的又快又好！
温馨提示： 通力合作 ，注意安全！
课后拓展：
1.把各组的作品组合成一个错落有致的游乐园！ 2.尝试画画游乐设施的设计草图。
ห้องสมุดไป่ตู้
趣味游乐园
激流勇进
旋转蜜蜂
海盗船
超级任务
同学合作，变废为“宝”，建造一 座独特的“趣味游乐园”。
旋转飞机
旋转飞机
旋转飞椅
1 卷粘画剪插粘
开口翻开
2 折剪
3 固定
4 添加装饰
升降旋转类——旋转木马
升降旋转类——太阳车
升降旋转类——摩天轮
漂移类——茶具转盘
漂移类——咖啡杯转盘
人教版小学美术四年级上册第8课《趣味游乐园》优质课课件2套
课后拓展：
• 学习目标：
• 1.了解游乐园里各种游乐设施的外形，色彩等特点。
• 2.通过搭建游乐园，培养勤于观察，敏于发现，严于计 划，善于借鉴，团结合作的学习态度。
• 学习目标：
• 1.了解游乐园里各种游乐设施的外形，色彩等特点。
• 2.通过搭建游乐园，培养勤于观察，敏于发现，严于计 划，善于借鉴，团结合作的学习态度。
摩天轮
旋转木马
过山车Biblioteka 色 明快鲜艳 对比强烈旋转飞椅
海盗船
拼接
装饰
制作要求：
1.装饰时用色要明快鲜艳，对比 强烈。
2.遇到自己或同组小朋友无法解 决的问题，请举手告诉老师，我 们一起解决。
8课趣味游乐园第二课时(造型表现)(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解游乐园设施的基本造型特点。造型是美术作品的外部表现，包括线条、形状、色彩等元素。它们是表现游乐园设施魅力的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条、形状、色彩来表现游乐园设施，以及这些元素如何帮助我们描绘出生动的游乐园场景。
举例：如旋转木马的螺旋线条、过山车的起伏曲线、摩天轮的圆形结构等。
（2）运用线条、形状、色彩表现动态：指导学生通过描绘游乐园中的人物动态，学会利用线条的粗细、曲直、长短和色彩的冷暖、明暗等表现运动感。
（3）整体构图与布局：培养学生将游乐园场景进行合理构图的能力，注意主体与背景的关系，使画面层次分明、主题突出。
3.情感态度价值观目标：激发学生对游乐园的喜爱，培养他们积极向上的生活态度。
具体教学内容如下：
（1）回顾上节课所学的游乐园相关知识，巩固线条、形状、色彩等造型基础。
（2）以游乐园中的旋转木马、过山车、摩天轮等设施为例，引导学生观察并分析其造型特点。
（3）指导学生运用所学知识，创作一幅游乐园场景的作品，要求造型生动、有趣。
1.加强对基础知识的巩固，关注个体差异，提高教学针对性。
2.在实践活动和小组讨论中，更多地关注学生的实际操作和表达能力，及时发现问题并进行指导。
3.鼓励学生多参与、多表达，培养他们的自信心和创新精神。
4.注重课堂总结，让学生明确本节课的学习目标和重点，以便于他们进行自我检查和复习。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“游乐园设施在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
最新人教版四年级美术上册《趣味游乐园》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《趣味游乐园》优质教案教学设计教学目的：1.了解各类游乐设施的外形、色彩等特点。
2.尝试运用多种方法（如剪、折、插接等）制作有趣的“游乐设施“。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养懂得关心他人、团结合作的学习态度。
教学重难点重点：运用折、剪、插接等方法有步骤地制作有趣的“游乐设施”。
难点:巧妙地连接各部件,有序地完成作品的设计制作。
教学准备:师:课件、教具、剪刀、胶水等生：手工剪刀、固体胶等教学设计：一、看图导入师：孩子们吴老师带你们去个有趣的地方，请看。
这是?生：游乐园师：喜欢到游乐园玩吗？生：喜欢师：我也很喜欢。
二、新授1．猜一猜，唤起游乐园的美好记忆,感受游乐园的欢乐气氛。
师：上周末老师才带我家小朋友去游乐园玩，他玩得可兴奋了，老师想重现当时我家小朋友的有趣画面。
我来做动作，你们来猜他玩的是哪个游乐设施好吗？师:开始，妈妈妈妈机器在慢慢升高啦！哇！底下的景色好漂亮。
嘿，房子越来越小了，窗户像指甲盖一样大，快看那块草坪很像绿豆烧饼，上面还有那么多蚂蚁，太有趣啦！猜猜看，我刚才表演的是什么设施？生：摩天轮！师：，真厉害，被你们猜对了。
接着我们又来到了游乐园的另一个区域。
师：抓住扶手，启动啦！哈哈，好舒服，跟摇篮一样，驾，快追上前面的马儿。
师：我玩的是？生：旋转木马师：正确，看来你们都玩过呀！师：游乐园真是个有趣的地方，老师给它取个名字就叫趣味游乐园。
（幻灯出示课题，板书出示课题）2.看一看，说一说视觉审美带给人们美的享受师：游乐园不但好玩，而且设施造型很奇特，富有童趣。
颜色明快鲜艳对比强烈。
怪不得那么多人喜欢到游乐园玩。
这些都离不开设计师的精心设计,也离不开美术在生活中的运用。
咱们永定就有这样的游乐园，你们有机会去体验真是太幸福了。
师：前几天吴老师收到了来自山区小朋友的一封信，信中小朋友跟老师说，因为条件不好，他们平时只能玩天然的玩具，泥巴、石头、铁圈、简单的荡秋千。
趣味游乐园美术教案
趣味游乐园美术教案篇一：第8课趣味游乐园篇二：新版人教版四年级上册美术教案第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：体验色彩给人的不同感受。
教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
三、展示作品，引导评价。
四、教师总结，提出意见和建议。
教学目标：1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。
2.能够简单的用三原色调出其他颜色。
3.意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点：1.学会简单调色；2.增加对调色尝试的兴趣；3.增加调色的理性认识。
课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。
③小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。
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《趣味游乐园》教学设计
教学目标：
1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐园的欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手工的方法表现自己喜欢的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点：手工制作自己最喜欢的游乐园设施。
教学难点：突出游乐园设施的特点。
教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、手工作品等。
学具：各种废旧物品、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程
一、谈话导入
1.同学们休息日喜欢出去玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？
2.看来游乐园是大家都喜欢去的场所。
今天老师带来了几张曾经去玩时拍的照片，请同学们欣赏一下。
（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）
3.这些器械你们玩过吗？你玩的时候是什么心情？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？
4.小结：游乐园的设施离不开设计师精心的设计，今天请同学们也来做一回小设计师建造一座独一无二的“趣味游乐园”（板书课题）
二、观察发现
1.出示摩天轮手工作品，引导学生观察。
（1）让我们一起看看这是什么器械呢？
（2）老师制作时用了哪些材料？（板书：废旧物品）（3）用了哪些方法完成的这件有趣的“游乐设施”（板书：画、折、涂、挖、贴、插件或粘）
2.展示其他作品，观察思考。
三、探究创作
1.小组讨论：怎么用你们手中的材料来制作一件既有趣又有创意的“游乐设施”
2. 组长汇报讨论结果。
3.强调制作过程中的注意事项：纪律、安全等。
4.学生动手制作。
（播放音乐）
四、展示讲评
1.各小组派代表把完成的“游乐设施”拿给大家看，然后摆放在事先准备好的场地上。
2.小结：通过大家勤动脑、巧用材料，我们独一无二的
“趣味游乐园”终于建成了，同学们真了不起。
五、课后拓展：
鼓励学生用其他美术形式表现“趣味游乐场”。