七年级思想品德《我爱我班》说课稿 (12页)
初中道德与法治北师大版七年级上册第1站 我爱我班
问题
1.这个班级曾面临哪些困难？ 面临的困难有：学校的设施差，生活很艰苦
2.这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？ 靠的是：每个人的自觉性，师生相互理解与关爱
，同学间的团结，强烈的集体荣誉感，有福同享 有难同当，患难与共的心理。
3.你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在 这样的集体中生活，你有何感受？不妨与大家分享 一下你的体验。
有了共同的目标，我们就拥有了团结奋斗的不懈 动力有了共同的目标后，就可以做成任何事情 如果没有共同的目标，我们的班级就会成为一 盘散沙④没有共同的目标，我们也能让一个班级 成为一个优秀的集体
A Βιβλιοθήκη B ④C ④D ④
答案：A
• 2.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”结合 班集体建设，你认为下列对这句俗话理解正确的 是（ ）
• 如果把我们的班级比作一只乐队，那么，共同的 集体目标就是我们的”起音“，发挥每个人的才
能是我们的”专业音“，同心协力、团结奋斗是 我们的”团队音“。
课堂小结
• 踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的 手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自 己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
框架结构
感受：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没 有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人 都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂 乱无章的噪音。只有团结协作才能奏出最优美的班 级乐章，在集体中不断成长。
链接
• 曾经有人问闻名世界的指挥家卡拉扬：“你是如 何指挥世界著名的交响乐团的？”卡拉扬说：” 我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先 强调‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个 人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的， 要表现出自己最出色的专业音。第三个音‘团队 音’，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到 整体，是不是会成为干扰别人的音。“
(2019版)七年级政治我爱我班
我爱我班教案
我爱我班教案每个教师都希望自己所教授的班级能够充满爱与温暖，这样才能够更好地促进学生的学习和成长。
作为一名教师，我从心底里爱着我所教的班级，每一节课都是我倾注了心血精心准备的教案。
下面让我和大家分享一下我所爱我班的教案。
首先，我爱我班的教案因为它们紧密贴合学生的实际情况。
在备课的过程中，我会仔细研究学生的特点和需求，根据他们的实际情况灵活调整教学内容和方法。
只有真正了解学生，才能够更好地满足他们的学习需求，帮助他们取得更好的学习成绩。
其次，我爱我班的教案因为它们注重培养学生的能力。
教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
因此，我在教案中注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
通过启发性的教学方法和寓教于乐的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和动手实践能力。
再次，我爱我班的教案因为它们注重培养学生的品德和价值观。
作为一名教师，我不仅要教会学生知识，更重要的是要教会他们做人的基本道理和价值观。
因此，我会在教案中融入一些关于品德和价值观的教育内容，通过生活案例和道德故事等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
最后，我爱我班的教案因为它们注重培养学生的团队合作精神。
在现实社会中，团队合作已成为一种重要的能力。
因此，我会在教案中设计一些小组活动和合作任务，让学生在团队合作中培养和锻炼沟通、协作和解决问题的能力。
通过这些活动，学生可以更好地理解合作的重要性，并培养积极的团队合作精神。
总之，我爱我班的教案不仅仅是一份教学计划，更是对学生关心和爱护的具体表现。
通过精心准备和实施这些教案，我希望能够帮助学生获得更好的学习成绩，培养他们的综合素质和能力，也希望能够在他们心中种下一颗爱和温暖的种子，让他们在未来的人生道路上充满信心和勇气。
《我爱我们班》说课稿
《我爱我们班》说课稿普陀路小学丛萍一、教材分析本课依据《课程标准》“愉快、积极的生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以及“负责任、有爱心生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。
班集体是学生生活中最重要的微观公共生活与社会环境，愉快、温暖的班集体是学生健康成长的摇篮。
本课教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。
因此，引导学生在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖，感受老师、同学的关爱，喜欢过集体生活，自觉维护班级荣誉是本课的教学目标。
二、学情分析升入二年级的学生，经过一年的校园生活，集体意识正在萌芽。
通过对二年的孩子进行问卷调查和观察。
我们发现愿意参加集体活动的孩子为93.9%，这就说明孩子们喜欢过集体生活，但因生活条件的富足、独生子女的身份等各种主客观因素，使他们多享受到的关爱过多，进而导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊。
他们不懂得集体生活是需要包容、理解和付出的。
故他们的归属感、责任感有待提升，团结、合作的意识也需要加强。
对二年级的学生进行集体意识培养，不能靠语言灌输，要设置丰富多彩的活动，从活动中产生归属感、责任感，方能逐渐建立集体意识。
三、教学目标1、回忆自己在班级生活中的体验，体会在班级中的快乐和温暖，对班集体有安全感、归属感。
2、分享班级中的好人好事，感受同学之间的互帮互助、团结友爱的班级氛围，从而生成对班集体的热爱之情。
3、通过“点赞开宝箱”的活动，懂得关注事件背后的努力和付出，懂得一个理解、包容、向上的班级体比名次更重要，树立正确的集体荣誉观。
4、通过现场游戏体验活动，明白集体的事是需要团结协作的，也是需要方法和技能的。
四、教学重难点【教学重点】体会集体的温暖，感受集体对个人成长的帮助，进而对集体产生归属感、责任感。
初一政治上第4课第1站我爱我班精选教学PPT课件
思考：通过这节课的学习，你有什么收获？
建
立
良 好
需要
的
班
集
体
（1）树立共同的奋斗目标 （2）严明的纪律 （3）团结友爱、互帮互助
设计意图：通过谈收获，引导学生学会归纳知识点，构 建知识体系。（3分钟）
练习册：《南方新课堂》第25页—27页。
必做题：选择题 选做题：简答 或者分析说明题
设计意图：让学生有目的、有针对性地巩固新知识； 而选做题突出作业的层次性。（12分钟）
1.教学方法：
（ 二
（2）理论联系实际
）
结合我校的实际情况，力求通过
说 “做班级的主人”活动，培养学生在
教 生活实践中真正做到“我爱我班”这
学 一课程标准的要求。
方
法
2.学习方法
（ 三 （1）小组讨论法
）
在突破教学重点“如何建设
说 良好的班集体”时，通过分题到
学 组，小组讨论，小组成员共同把
习 问题解决。这有利于充分发挥每
教
材
教学难点
同学们应该为班 集体做些什么。
学情分析
知识现状 行为现状 能力水平
七年级的学生已经 有些同学还不知道 七年级的学生主要
形成了一定的集体 自己除了学习以外， 是形象思维，但具
意识，但这种集体 还可以为班级做些 备了一定的抽象思
意识还不明确。 什么；
维能力和合作探究
有些同学甚至认为，也有些同学希望维 能力。
（2）理由：
①纪律是自由的前提和保证。------两者的关系
②没有一定的秩序，一定的纪律，任何人的自 由得不到保障。----------纪律的作用
（3）因此，这种说法是错误的。-------结论
我爱我班的演讲稿（精选5篇）
我爱我班的演讲稿我爱我班的演讲稿（精选5篇）演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
在发展不断提速的社会中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编精心整理的我爱我班的演讲稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我爱我班的演讲稿篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是《我爱我班》。
我爱我班，因为她给我带来了数不清的美好回忆。
是她，陪我学习，伴我成长。
她就像一个温暖的家。
每天早上，鸟儿飞向蓝天，我们走向教室学习知识，教室就是我们的蓝天，是我们自由翱翔的空间，我爱她！大自然中常常会有狂风暴雨，令人惊恐不已。
这时大家便急匆匆地跑进教室里。
温暖的教室就像妈妈在亲切地召唤：“孩子们，外面天气不好，这里安全，快回来吧！”我们依偎在她的怀里不愿意离开。
我爱她！天黑了我们看不清书本上的字，是她带给我们光明。
温馨的日光灯照耀着，好像白天一样，我们又能自由自在地在这片蓝天上飞翔了。
我爱她！我们班是一个大家庭。
同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的爸爸妈妈。
在班里，有时，我撞你一下，你不跟我斤斤计较；你踩我一脚，我也像没事一样。
我们依然还是好朋友，大家共同度过这段快乐时光，共同品尝其中的喜怒哀乐，共同经历里面的风风雨雨。
这些全靠她。
我爱她！虽然，有些时候，同学们闹一些小矛盾，但很快就和好了。
我们班很团结，有时候，我们班和别的班比赛，别看我们人少，可最终的胜利仍然属于我们。
因为我们心往一处想，劲往一处使。
我们班很坚强，尽管有时在比赛中失利，但谁也不泄气，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，决不给班级抹黑！我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，我们是相亲相爱的一家人！永远温暖的家。
我爱我班的演讲稿篇2老师们，同学们，大家早上好！我今天演讲的题目是《我爱我班，我爱我校》班级是我们成长过程中不可缺少的重要的集体，而学校正是孕育这些集体的沃土。
我爱我班教案
我爱我班教案教案标题：我爱我班教案教学主题：班级凝聚力与自我认同教学目标：1. 帮助学生进一步了解并加强对班级的归属感和自我认同感。
2. 培养学生团队合作、互助友爱的精神。
3. 提高学生的自我管理能力和责任心。
教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）- 引发学生对班级的认同感，可以使用班级照片、学生代表发言等方式，激发学生回忆与班级相关的美好事物，如班级活动、集体荣誉等。
2. 分享及讨论（15分钟）- 请学生就自己所喜爱的班级特点进行分享，如班级氛围、班级文化等。
- 引导学生观察、分析自己班级的特点和优势，并进行讨论交流。
3. 小组合作（20分钟）- 将学生分为小组，每个小组选择一个班级特点或优势进行展示和推广。
- 每个小组设计一个海报或口号，展示班级的特点和优势，并发表简短介绍。
- 各小组成员共同商讨、协作完成，并借此过程培养团队合作和互助友爱的精神。
4. 展示与点评（15分钟）- 各小组依次展示他们设计的海报或口号，并简单介绍背后的意义。
- 全班师生对每个小组的展示进行点评，并互相鼓励、赞赏。
5. 总结与反思（10分钟）- 提问学生：你对自己所在的班级有何新的认识？你在小组合作中有何体验和收获？- 引导学生通过反思总结，加深对班级凝聚力和自我认同的理解。
教学评价：1. 通过学生的展示和点评，教师可以评估学生对班级的理解程度以及他们的表达和合作能力。
2. 学生通过总结与反思，展示了对自己班级的认同与关爱，评价教师可以通过观察学生的态度和参与程度进行评价。
扩展活动：- 邀请班级负责人或优秀毕业生来班级进行分享交流，激励学生对班级更深入的了解与认同。
- 拓展学生对班级的认同感，组织班级活动、班级义务，让学生体验班级凝聚力的力量。
注意事项：- 教师应在教学过程中积极引导学生发言，鼓励学生表达自己对班级的认同感和爱的理由。
- 小组分配应尽量均匀，确保每个小组都有成员可以积极参与合作。
- 教师应注意对学生的引导和激励，避免过度干预学生的答案和想法，鼓励学生发挥创造力和独特的见解。
七年级心理健康上册教案：第三课我爱我班
导
学
提
纲
导学提纲内容
教法学法设计
预习问题：
1、班集体的特征
2班级因我而精彩。
3如何建立班集体
学生自主学习与合作探究相结合，完成预习问题，在这一过程中好带差、一帮一，做好展示的准备。
老师深入各学习小组指导学习，关注学困生
展
示
内
容
一、班级的方向
1小组派代表汇报，共同确定班级的五大目标
学习方面
师适时点评
展示总结
学生在展示的时候都能联系自己的实际。。
反馈检测
练习巩固
谈一谈这个班级因你而精彩？
课后
反思
教学时间
课时安排：
序号：
NO.2
教学内容
第三课我爱我班
教
学目Βιβλιοθήκη 标1知识目标；使学生掌握的基础知识有；班级的方向标，班集体的特征、我因班级而成长，班级因我而美丽。
2过程与方法；归纳、比较、分析、概括。
3情感态度与价值观；使学生认识到班集体就像防风林一样，大家团结起来就能战胜任何困难。
重点
难点
重点：班级因我而美丽
纪律方面
卫生方面
人际交往方面
学习生活方面
二班集体的特征
1有明确的共同目标
2有一定的组织结构
3有一定的生活准则
4集体或成员之间是平等相容的氛围
三班级因我而美丽
1我与班级的关系是
2为班级实现五大目标，我能做到的是
3如果我们每个人都能做到自己的承诺，这个班会是
4我会因为这个班级而
各小组黑板展示并讲解。
组间互相点评
七年级政治我爱我班
为我们的班集体设计一个班徽。 （要在班徽中显示班级的序号、特点、目标 等）
强化安全责任意识
玛娅婆婆的摆动，山庄铁脖蝎状的驴肾像地灯一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又发出三声恶褐天秀色的绝妙猛吹，只见她浅绿色妖精般的牙齿中，萧洒地涌出 五十团毛虫状的戈壁铁蹄鸽，随着女打手腾霓玛娅婆婆的晃动，毛虫状的戈壁铁蹄鸽像猴鬼一样，朝着壮扭公主粗壮的大腿飞旋过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也转耍着法宝像盾牌般的怪影一 样朝壮扭公主飞跳过来壮扭公主忽然抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常 结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔 烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的 古朴招式。最后摇起浑圆饱满的霸蛮屁股一摇，威猛地从里面流出一道流光，她抓住流光潇洒地一甩，一样金灿灿、怪兮兮的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲， 一边发出“嘀嘀”的神音。……突然间壮扭公主疯鬼般地搞了个曲身闪烁砸相机的怪异把戏，，只见她大如飞盘、奇如熨斗的神力手掌中，突然弹出四十缕旋舞着¤雨光牧童谣→的断崖土肠羊状的榴 莲，随着壮扭公主的颤动，断崖土肠羊状的榴莲像花篮一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着壮扭公主又发出九声飞银色的梦幻短吹，只见她怒放的犹如雪白色莲花般的湖影山川裙中， 猛然抖出五十组晃舞着¤雨光牧童谣→的龟壳状的河滩土眉豹，随着壮扭公主的抖动，龟壳状的河滩土眉豹像茄子一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆极似原木造型的腿飞冲过去。紧跟着壮扭公主也 转耍着法宝像盾牌般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆飞劈过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道浅黑色的闪光，地面变成了鲜红色、景物变成了水绿色、天空变成了淡灰色、四 周发出了原始的巨响……壮扭公主粗壮的大腿受到震颤，但精神感觉很爽！再看女打手腾霓玛娅婆婆嫩黄色菱角样的眉毛，此时正惨碎成彩蛋样的水绿色飞沫，狂速射向远方女打手腾霓玛娅婆婆 闷呼着变态般地跳出界外，快速将嫩黄色菱角样的眉毛复原，但元气已受损伤跳壮扭公主：“哈哈！这位干部的科目很不肥缺哦！还真没有关系性呢！”女打手腾霓玛娅婆婆：“哈咿！我要让你们 知道什么是艺术派！什么是 优游 / 优游
主题班会教案我爱我班主题班会说课材料
主题班会教案之我爱我班主题班会说课材料班会主题：我爱我班班会目的：1通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，构成班级凝聚力。
2使学生认识到集体的力量，并体会到本人在集体中所起到的不可无视的作用。
3使班级构成团结互助发奋向上的风气，努力争创优秀班集体。
班会时间：2010年4月15日班会地点：初二（5）班教室主持人：费希悦、李俊达班会预备：1.让学生搜集有关“我爱我班”的材料，素材教师进展选择。
2.组织学生进展节目创作（自编、自导、自演）班会方式：讲故事、特长表演、诗朗读、话剧表演，合唱。
班会流程：整个班会流程分为三大板块、五个部分。
（一）序曲：1、.班主任讲话并宣布班会开始。
一滴水，只有放进大海才不干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。
亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥本人的力量，发挥我们集体的力量，努力的去考虑，认确实去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
（下面就请男女学生各一名来主持这节班会课。
）2、主持人开始白一个班，是一个互助互爱的集体；是一个共患难同享福的集体······初二五班“我爱我班”主题班会现在开始！（二）主体第一乐章：我离不开我们的集体学生表演：童话故事《骄傲的桃花》。
（故事的大致内容是：树林里有一棵桃树，开满了美丽的花朵，由于花开娇艳，人见人夸，因而桃花目中无人，渐渐鄙视树枝和树根，觉得他们限制了本人的自由，因而决定离开桃树到任意想去的地点，最终桃花由于没有营养供应而特别快的枯死。
）其他学生谈谈从故事中得到的感悟与启示。
设计这一环节是让学生明白有的同学自命非凡，以我独尊，却不知一个人的智慧和力量是有限的，把个人的智慧和力量融入到集体之中，才能取之不尽，用之不竭，制造出非凡的成就，脱离了集体的人就像这朵桃花。
第二乐章：集体更需要我的力量大家推选出在体育、音乐、书法绘画、学习成绩各方面表现突出的同学代表，并请他们以各种方式展示本人的特长和作品。
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七年级思想品德《我爱我班》说课稿
篇一：七年级思想品德(下)说课稿《我能行》
《我能行》说课稿
玉树州民族中学 严进艳
各位领导、老师：
大家好！今天我说课的题目是《我能行》。下面我将从说教材地位和作用，说
教学目标，说教学重难点，说教学理念，说教、学法，说教学过程，说板书设
计这六个方面进行说课。
一、说教材地位与作用
《我能行》是人教版七年级思想品德下册第二单元第一课走向自立人生的第一
框题。本框题在整体上具有承上启下的作用，在前一课感悟什么是自尊和自尊
与尊重他人的关系基础上主要是引导学生肯定自我，让学生初步体验自信的感
受。本框题由“自信一族”和“超越自负，告别自卑”两目组成，分别介绍了
自信的含义和表现，以及自信与自负、自卑的区别，以帮助学生走出自信的误
区，以自信的态度去面对生活。
二、教学目标
（学情：七年级学生正处青春期阶段，由于受自身认识发展规律的限制，在自
我认识上往往出现偏差，对自己的评价过高或过低，对他人的评价难以正确看
待，以至形成自负或自卑的不良心理，使得他们在生活、学习上出现很多问题，
如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、焦虑、迷惘等等。所以要帮助学生正确客
观认识自己，树立自信，悦纳自己，发展自己，健康成长，快乐学习。）
根据课程标准对本学科的总要求和对本节课的具体要求，考虑到本校七年级学
生的现阶段的认知结构和心理特征，我制订了以下教学目标：
（一）知识目标：1、懂得自信的含义和表现
2、了解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系
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（二）能力目标：1、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价
2、能够走出自信的误区，不自卑、不自负
（三）情感态度价值目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度
三、教学重点、难点
根据课程标准的要求及学生的实际水平，我在吃透教材的基础上，将自信的含
义作为本节课的教学重点，受自身认识水平的限制，学生对于自卑与自负都是
自信的误区这一难点需要老师加强探讨和引导。
四、说教法、学法
（教学理念：考虑七年级学生的特点和需要，以学生活动为教学的主要方法，
让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，将课堂教
学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面看待自己，发展思辩能力，注重
学生的心理体验。
教师自身也是非常重要的教学资源之一，本课教学内容的主题是自信，教师本
人应以自信的姿态从事教学活动，通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起
学生参与活动的积极性，激发学生对拥有自信的渴望，并引导学生培养自己控
制和自我调适心态的能力，从而达到最佳的教学效果。
教学资料的准备：针对七年级学生的认知水平和本节课的内容特点，在备课时，
我准备了与教材所授主题相关的图片和文字资料，通过引起社会较强反响的新
闻实例和人物报道感染学生，让学生从中体验自信、自卑、自负的心理特征，
感受它们为社会及个人带来的正面和负面影响，具有直观、具体的特点。）
教法：1、直观演示法：利用动画、图片、视频等手段进行直观演示，激发学生
的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景、小品表演、等活动形式获取知识，以
学生为主体，使学生的独立探索性得到发挥，培养和发展学生自学能力、思维
能力以及活动组织能力。
3、集体讨论法：针对提出问题组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在相互
协作、学习中解决问题，培养学生的团队精神。
1
学法：倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，
培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学
习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
五、说教学过程
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本节课教学过程中注意突出重点，条理清晰，紧凑合理，活动安排注重互动、
交流，最大限度调动学生参与的积极性、主动性。本课依据学生的认知规律，
我安排了以下四个教学环节：
第一环节：引趣
兴趣是最好的老师，引入一个新的课题，作为教师来讲，引趣是比较重要的，
我首先以王海波的故事导入新课,使学生带着强烈的求知欲望进入到新课的学习。
第二环节：讲授新课（知识展开，层层引进，深入理解）
依据大纲要求和教材知识结构体系，按教材知识之顺序进行讲授。
（1） 自信一族（板书）
①部分内容主要是引导学生明白自信的含义和表现。本目一开始就给出了一个
自信的榜样——罗丹。在阅读罗丹与巴尔扎克塑像的故事后，我让学生讨论为
什么罗丹能坚持自己的艺术主张，从而使学生对自信有一个感性的认识（相信
自己），为下面的讲解做铺垫。
②自信的含义和表现是本节课的重点，为了唤起学生内心对自己肯定的感受，
在情感上体会“我能行”，将自信的理解从感性的理解上升到理性认识，我设
计了以下六个活动，通过实例分析和活动，体验“自信”这种心理品质的含义
与意义，使学生肯定自我，相信自我。
活动一：夸夸我自己也就是“写一写“活动”
“我能行”的范围很广泛，可以是学习上，生活上的，也可以是体育、文艺领
域方面的，还可以是知识技能、特长方面的。同时教师展示一些我能行的动画，
让学生陈述“我能行”的种种表现，尤其是对未建立起自信的同学要鼓励引导
他们发现自身的“我能行”。
活动二：说一说自己感触最深的“我能行”
为了引导学生深入体会“我能行”，进一步加深自我肯定，我设计了“说一说”
活动。
首先分组讨论，然后每组选两位同学说说感受，在学生进行情绪体验的基础上，
引导学生自己逐渐上升到理性认识，体会自信的含义和自信的表现。
“我能行”的态度就是自信，自信是人对自身能力的肯定，深信自己一定能做
成某事，实现自身所追求的目标。
自信的表现：思想上相信—我能行，行动上表现—我能行，情感上体验—我能
行
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活动三“试一试”活动
为使学生对自信的认识上升到一个新的高度，对自信的认识更加具体化，我又
设计了“试一试”活动，让同学们唱一首歌曲或是读一篇诗歌，我会鼓励班上
最不爱发言的同学，来读我事先准备好的一首诗，由此带动全班同学一起来读，
活跃课堂气氛，激发同学们的拥有自信的渴望。
活动四：自信者的风采
通过图片展示多位自信者的风采，让学生感受自信带来的成功和精彩。同时让
学生认识到，一个成功的人同时也是一个具有个性魅力的人，而这一切，都是
自信所赋予他们的。
（二）超越自负，告别自卑
这部分内容既是本课的重点，又是难点，把握的关键在于自负、自卑都源于对
自己不正确的认识，由于七年级学生身心发展的局限性和不成熟，对自信易产
生误解，将自负和自信混为一谈，自卑和虚心相提并论，在此环节，我设计了
活动四：请你来分析，使学生更好地认识和区分它们。
活动五：请你来分析——海波故事
提问：马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？
2
在学生讨论回答的基础上，引导学生 总结 出这种心理就是自卑，分析出自卑
的含义（轻视自己，看不到自己的优势和能力）。
在学生讨论的过程，可能会存在各种认识上的差异，教师可通过暗示、说服和
质疑等方式加以疏导，树立学生正确理性的认识。
为了让学生更加直观深刻的理解自信、自卑、自负，了解它们对成功所造成的
影响，我设计了以下知识结构图：
自信——成功——自负——失利——自卑——实事求是——自信
活动六：情景剧场——在成功面前
在我们的学习生活中，很多同学都曾有过自负或自卑的心理经历，下面，让我
们进行一个即兴小品表演。
1、以小组为单位，推荐三名表演的同学；
2、小品内容：数学考试后，自卑的甲、自信的乙、自负的丙都得了90分，三
个同学一起走在回家的路上（分别会有什么表现）。