七年级生物上册 第4章 生物之间的食物关系单元测试 苏科版
苏科版七年级生物单元测试 第6章_生物之间的食物关系
课题: 每章一练（第6章生物之间的食物关系）一、选择题1.下列不属于完整食物链的是（）A．草→野兔→狐 B.小麦→田鼠→鹰C．小麦→田鼠→蛇 D.田鼠→蛇→鹰2.食物链中常常是食物链的第一环的是（）A.绿色植物B.杂食性动物C.植食性动物D.肉食性动3.被称为“农田卫士”的是（）A.猫头鹰B.啄木鸟C.灰喜鹊D.大山雀4.下列各种捕食关系中，属于消费者摄食生产者的是（）A．螳螂捕食昆虫 B．水稻进行光合作用固定太阳能C．蛇捕食青蛙 D．菜青虫啃食青菜5.下列各项中属于生产者与消费者关系的是（）A.虎吃野猪B.野猪吃蛇C.蛇吃蝗虫D.蝗虫吃草6.请指出下列四条食物链中，正确的是（）A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草D.草→蝗虫→细菌和真菌7.在一个食物链中，数量最多的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定8.下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多？（）A.小麦、玉米B.昆虫C.青蛙D.人9.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（）A．生产者 B．消费者C．分解者 D．分解者和消费者10. 对“草→兔子→狼”这个食物链的叙述错误的是（）A．草是生产者 B．兔子是第一营养级C．狼是消费者 D．保护狼可以抑制兔子11.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的数量就会（）A．缓慢上升 B．迅速上升C．保持相对稳定 D．先迅速上升后急剧下降12. 把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，因为（）A．许多消费者不只以一种生物为食B．生产者个体数目总是要超过消费者个体数目C．在所有食物链上都有很多的个体D．生态系统的物质流失二、综合题1.下面是某生态系统中的食物网简图，请据图回答有关问题：⑴该食物网由条食物链组成。
该食物网和一起构成了该生态系统中的生物部分。
⑵写出其中最长的一条食物链。
⑶正常情况下，图中数量最少的生物是 ，这是因为食物链中能量流动是 。
苏科版2020-2021学年七年级上册生物3.5.4人体对食物的消化吸收同步测试题
苏科版2020-2021学年七年级上册生物3.5.4人体对食物的消化吸收同步测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．与小肠吸收营养物质无关的结构特点是（）A．小肠长约5—6米B．小肠黏膜表面有许多环形皱襞和大量小肠绒毛C．小肠壁内有肠腺，能分泌肠液D．小肠绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，且管壁仅由一层上皮细胞构成。
2．如图是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道（依次用ABCD表示）内被消化液消化的先后顺序图，下列说法正确的是（）A．X曲线代表脂肪消耗的过程，Y曲线代表淀粉消耗的过程B．淀粉，蛋白质，脂肪主要消耗的部位是C胃C．在消化道C中，不含消化酶的消化液是胆汁D．食物进入大肠前，X被分解成葡萄糖，Y被分解成甘油和脂肪酸3．下列消化腺的分泌物不含消化酶的是（）A．胰腺B．唾液腺C．肠腺D．肝脏4．人生病发烧时，常常没有食欲，其原因是（）A．胃肠蠕动缓慢B．消化酶作用减弱C．心脏跳动过快D．营养吸收缓慢5．一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜籽咽了下去，下列哪项是它的“旅行路线”（）A．口腔食管胃大肠小肠肛门B．口腔胃食管小肠大肠肛门C．口腔大肠胃食管小肠肛门D．口腔食管胃小肠大肠肛门6．下列有关对人体消化系统的描述中，不正确的是A．所有的消化液都含有消化酶B．所有的消化腺都能分泌消化液C．消化系统由消化道和消化腺两部分组成D．小肠是消化和吸收的主要部位7．下列有关小肠的结构特点，与其消化功能无关的是（）A．小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长B．小肠壁内的肠腺能分泌肠液C．小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛D．小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管8．口腔中能够使淀粉发生初步分解的是（）A．牙齿B．舌头C．唾液淀粉酶D．水分9．人体内消化和吸收的主要场所是（）A．小肠B．胃C．大肠D．食道10．不需要消化就能被消化道直接吸收的是A．米饭B．红烧肉C．维生素D．牛奶11．唾液淀粉酶消化淀粉的最适温度是（）A．30℃B．35℃C．37℃D．40℃二、填空题12．人体小肠长约5～6米，是消化道中最长的一段，是________和________的主要场所．小肠黏膜的表面有许多的环形________，上有许多________，大大增加了________和________的面积．13．14．消化道的起始部分是________，消化道中最长的部分是________．三、综合题15．下图是人体消化系统部分结构图（1）可以初步消化蛋白质的器官是[___]_____它分泌的消化液是________。
苏科版七年级上册单元测试——第4章 绿色植物是有机物的生产者(一)
第4章绿色植物是有机物的生产者（一）（植物的光合作用）班级学号姓名得分第一部分（选择题，共70分）1.俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：“它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉。
”你认为绿色植物的光合作用为地球上的生物提供了①食物来源②空气来源③氧气来源④能量来源A.①②③B.②③④C.②③④D.①③④2.我们把绿色植物称为生态系统中的生产者，其原因是绿色植物A．是绿色的 B．吸收二氧化碳 C．产生氧气 D．制造有机物3.比利时科学家海尔蒙特曾把一颗2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。
5年后，柳树质量增加了 80多千克，而土壤只减少了不到100克。
请你用现在所学的知识帮助海尔蒙特分析柳树质量增加80多千克的原因。
柳树增加的质量来源于A、土壤中的无机盐B、土壤中的有机物C、空气中的二氧化碳和土壤中的水和无机盐D、空气中的氧气和土壤中的有机物4.木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。
木材中贮存的能量是A.太阳光能B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的化学能C.热能D.呼吸作用分解有机物时释放的能量5.番茄果实中的大量营养物质是A.花的光合作用形成的B.叶制造出有机物后运输而来的C.番茄生长过程中果实光合作用形成的D.根吸收的6.在一定面积的土地上，要想提高农作物的产量，种植农作物时应A．尽量密植，提高单位面积内的植株数量，进而提高产量B．尽量密植，不让阳光照在地上，全部照在农作物上C．尽量稀疏，留出空地，使农作物都可均匀地接受阳光D．合理密植，让阳光尽量多地照在农作物上，植物间又不相互遮光7.植物能够进行光合作用的部位是A．整个植物体 B．绿色的叶片C．所有绿色的部分 D．只有茎和叶8.绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用，原因是缺少外界条件A．空气 B．二氧化碳 C．水分 D．阳光9.小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料。
苏科版生物 七年级上册 第4章 绿色植物是有机物的生产者 课后练习题
一、单选题1. 下列措施与促进呼吸作用有关的是（）A．粮食晒干后存储B．农作物合理密植C．农田适时松土D．夜间适当降低蔬菜大棚内的温度2. 重金属、有机汞等会随食物链富集（如下表），居于食物链末端的生物是（）生物体甲乙丙丁戊重金属、有机汞残留量0.07 8 0.5 64 0.35A．甲B．乙C．丙D．丁3. 空气中的氧气能进入细胞内被利用，需要经过多个环节，其中肺泡与血液进行气体交换环节尤为重要，影响肺泡与血液的气体交换的因素很多，下列叙述不是促进肺泡与血液气体交换的是（）A．毛细血管缠绕在肺泡壁上B．毛细血管壁与肺泡壁都很薄C．毛细血管内血流速度很慢D．快频率的呼吸能促进气体交换4. 食物所含的营养成分中，必须经过消化才能被吸收的是A．水、无机盐、维生素B．蛋白质、淀粉、脂肪C．蛋白质、维生素、脂肪D．淀粉、无机盐、蛋白质5. 消化道的哪个部位吸收营养物质的能力最强（）A．胃B．十二指肠C．小肠D．大肠6. 以下关于营养物质的叙述，正确的是（）A．食物中主要的供能物质是糖类、脂防、蛋白质、维生素B．淀粉在口腔中被消化成的葡萄糖,可在小肠处被直接吸收C．大肠是吸收水、无机盐和维生素的主要器官D．儿童、青少年应多吃一些蛋白质含量丰富的食物7. 人的各项生命活动离不开物质和能量。
下列营养物质中，均能为人体提供能量的是（）A．水、无机盐、淀粉B．糖类、蛋白质、脂肪C．脂肪、水、无机盐D．蛋白质、脂肪、维生素8. 下列食物链表示正确的是 ( )A．阳光→草→兔→狐B．田鼠→蛇→鹰C．草→羊→鹿→狼D．小麦→田鼠→蛇→鹰9. 人体呼吸时，膈肌、膈顶部、胸廓上下径发生变化，正确的是（）A．吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓上下径增大B．吸气时，膈肌舒张，膈顶部上升，胸廓上下径减小C．呼气时，膈肌收缩，膈顶部上升，胸廓上下径增大D．呼气时，膈肌舒张，膈顶部下降，胸廓上下径减小10. 下表是某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”实验过程中的相关记录，从中能得出的结论是（）A．唾液能进行物理消化B．淀粉在唾液中被消化C．唾液中只含有唾液淀粉酶D．唾液对淀粉的消化需要适宜的温度二、填空题11. 在生态系统中，食物链和______反映了生物之间通过食物形成的复杂联系。
初中生物 生物之间的食物关系——食物链和食物网 苏科版精品课件
我拗不过他，只好送他去车站。这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。
这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。
为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
苏科版七年级上册单元测试——第6章 生物之间的食物关系
第6章生物之间的食物关系班级学号姓名得分第一部分（选择题，共70分）一、选择题（本题共35小题，每小题2分，共70分。
每小题只有一个选项符合题意。
）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 答案18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 351.在一块农田中，螟虫吃植物，蛙吃螟虫，蛇吃蛙，猫头鹰吃蛇，这些生物之间构成了A.食物网B.食物链C.生物圈D.生态系统2.下列属于消费者与生产者之间食物关系的是A．青蛙捕食蝗虫 B．兔子啃食松蘑C．山羊吃树叶 D．人类吃黑木耳3.在右图的食物网中，有食物链A．1条B．2条C．3条D．4条4.食物链中开始的生物通常是A．食草的动物 B．食肉的动物C．进行光合作用的植物 D．腐生的菌类5.为了减少害虫对农作物的影响，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。
残留的农药通常会通过什么在人体中富集A．水 B．空气和土壤 C．食物链 D．皮肤接触6.下列能正确表示食物链的是A．花生→老鼠→蛇 B．蚜虫→七星瓢虫→麻雀C．松树→松毛虫→细菌 D．阳光→水稻→蝗虫→青蛙7.关于谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的说法，正确的是A.可以构成食物链B.能组成生态系统C.揭示生物之间吃与被吃的关系D.体现非生物因素对生物的影响8.观察下图，其中包含的食物链是水稻稻田害虫螃蟹枯叶、粪便、尸体等被细菌、真菌分解AB．阳光→水稻→稻田害虫→螃蟹C．水稻→稻田害虫→螃蟹→细菌、真菌D．阳光→水稻→稻田害虫→螃蟹→细菌、真菌9.《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露（注：蝉吃树的汁液而不是露水），不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但也反映出生态学中的丰富内容。
寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示A.蝉→螳螂→黄雀B.露水→蝉→螳螂→黄雀C.树→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉10.对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的进一步深化理解，正确的是A．螳螂和黄雀是竞争关系B．物质和能量流动的方向为：蝉→螳螂→黄雀C．螳螂捕蝉后，获取了蝉的全部物质和能量D．蝉、螳螂和黄雀都是消费者，构成一条完整的食物链还缺少生产者、分解者11.下列对“草→食草昆虫→食虫鸟”这条食物链的叙述中，错误的是A.草是生产者B.这三种生物之间是吃与被吃的关系C.食草昆虫和食虫鸟都是消费者D.它们组成了一个生态系统12.某草原生态系统中生活着多种生物，其中有以植物为食的羊、鼠和昆虫；有吃羊的狼；有吃昆虫的鸟；有以鼠为食的蛇；还有以鼠、蛇和鸟为食的鹰……下列表示该草原生态系统中的食物链，正确的是A．昆虫→鸟→鹰 B．草→羊→狼C．阳光→草→鼠→蛇→鹰 D. 植物→鼠→鹰→腐生细菌13.在一个池塘里，鲫鱼吃水草，也吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼吃鲫鱼、草鱼苗。
苏科版七年级生物上册第4章第2节 错综复杂的食物关系 课件
8
资料三 有害物质通过食物链 富集
水俣病是有毒物质通过食物链富集的典型例子。1953年，日本的
水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫 狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查 明，此病是由该市60 km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起 的，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体硅藻等浮游植物食硅藻的 水生昆虫及其幼虫石斑鱼肉食性鲟鱼和鲶鱼人或猫，鲶鱼体内含汞量 达到10～20 mg/kg,最高达50～60 mg/kg，比原来含汞废水中的汞浓 度高1万～10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。
6
人类活动对食物链和食物网的影响
资料一 “野味”
下面是一个野生动物交易市场的有关资料，以及该地区近50年
每公顷土地捉到的田鼠平均数量统计资料：
请你分析这个地区田鼠数量变化的根本原因是什么？
7
资料二 “打狼”
20世纪初，因为狼是鹿的 天敌，美国的一个州为了 保护鹿群，曾对狼进行大 量捕杀。一开始，得到保 护的鹿迅速繁殖，在短时 间内总数超过10万只。但 好景不长，森林中的树木 草地遭到极大破坏，鹿的 数量大减。
12
4、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，
D 消失了全部猛禽，雷鸟的数量会（ ）
A.缓缓上升 B.迅速上升 C.仍保持相对稳定 D.先迅速上升后急剧下降
13
２、在生态系统中，食物链和食物网不仅反映了 生物之间通过（ 食物关系 ）而形成的复杂联系， 同时反映了（ 物质）和 （ 能量）在这个生态系统 中的流动情况。
11
３、据报道，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳 动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的
第七单元 生物之间的食物关系 (基础过关)七年级生物上册单元测试(苏科版)(解析版)
第6章生物之间的食物关系基础过关卷满分100分，答题时间60分钟一、选一选（本题共25题，每小题2分，共50分）1．在校园的池塘里，属于生产者的是（）A．水蚤 B．水草 C．小鱼 D．青蛙【答案】B【解析】ACD、水蚤、小鱼、青蛙，都是动物，都必须直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此水蚤、小鱼、青蛙都属于消费者；B、水草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此水草属于生产者。
所以在校园的池塘里，属于生产者的是B、水草。
故选：B2．在一草原生态系统中，有草、鼠、鹰三种生物，它们构成食物链正确的写法是（）A．草→鼠→鹰B．草←鼠←鹰C．阳光→草→鼠→鹰D．草→鼠→鹰→微生物【答案】A【解析】：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者的关系，A正确；B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，B不正确；C、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C不正确。
D、微生物属于分解者，而食物链不包括分解者，D不正确。
故选：A3．生态系统结构中包括三种生物成分，其中不出现在食物链中的成分是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．都出现【答案】C【解析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，因此食物链中不应该出现分解者和非生物部分，如草→兔→鹰。
生态系统结构中包括三种生物成分生产者、消费者和分解者，所以生态系统结构的三种生物成分中不出现在食物链中的成分是分解者。
故选：C4．一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内DDT含量最多和最少的生物分别是（）A．水蚤、鱼B．鱼、水蚤C．藻类、鱼鹰D．鱼鹰、藻类【答案】D【解析】有毒物质DDT会沿着食物链流动并逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。
在食物链“藻类→水蚤→鱼→鱼鹰”中，营养级最高的是鱼鹰，营养级最低的是藻类，所以体内DDT含量最多和最少的生物分别是鱼鹰、藻类。
考点05 食物链-七年级《生物》(苏科版)
考点05 食物链一、单选题1．（2020·吉林省第二实验学校初一月考）“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”对该食物链表述正确的是（）A．蝉→螳螂→黄雀B．蝉←螳螂←黄雀C．柳树←蝉←螳螂←黄雀D．柳树→蝉→螳螂→黄雀【答案】D【解析】【分析】解答此题一是明确食物链的概念，二是掌握食物链书写的原则。
【详解】食物链由生产者和消费者组成，且以生产者开始，相邻生物之间存在着真实的捕食关系，箭头指向捕食者。
蝉取食柳树叶的汁液，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂。
它们组成的食物链是：柳树→蝉→螳螂→黄雀。
A、B、C三项不符合题意，D项符合题意。
故选D。
【点睛】解此题的关键是掌握食物链书写的原则。
2．（2020·宜兴市树人中学期中）在一个生态系统中，消费者与生产者之间的关系是A．生物与环境的关系B．吃与被吃的关系C．动物与植物的关系D．食物竞争的关系【答案】B【解析】【分析】生产者和消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链。
【详解】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。
食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系所形成的链状结构，因此，生产者和消费者之间的主要关系是指被捕食与捕食的关系。
故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成。
3．（2020·北大附中西三旗学校期中）北京西山国家森林公园是典型的森林生态系统，在此生态系统中，黄刺蛾和天牛的幼虫都可以取食元宝枫的叶片，捕虫鸟捕食这些幼虫。
下列关于此生态系统的食物链哪条是正确的（）A．元宝枫叶片→黄刺蛾→捕虫鸟B．元宝枫→天牛→捕虫鸟C．阳光→元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟D．元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟→细菌【答案】B【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】生态系统中生产者与消费者之间是吃与被吃的关系构成食物链，食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
苏科版七年级上册单元测试——第4章 绿色植物是有机物的生产者(二)
第4章绿色植物是有机物的生产者（二）（绿色植物的生长需要水和无机盐）班级学号姓名得分第一部分（选择题，共70分）1.农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。
这说明植物的植物生长需要①水②有机物③无机盐④二氧化碳A．①② B．①③ C．②③ D．①④2.植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的三种无机盐被称为植物生长“三要素”。
下列无机盐中，不属于这“三要素”的是A．含氮的无机盐B．含磷的无机盐C．含钾的无机盐D．含铁的无机盐3.植物生活所需的无机盐主要来自于A．叶片和茎秆的吸收 B．植物自身的合成C．叶片光合作用制造 D．根从土壤溶液中吸收4.下列关于无土栽培的叙述不正确的是A．无土栽培的培养液和土壤中的溶液的主要成分是相似的B．无土栽培方法可以节约土地，环保无污染，可减少病虫害，用水经济，产量高C．无土栽培培养液中只需添加含氮、磷、钾的无机盐D．生长在含营养液的水槽里的植物同样能枝繁叶茂，硕果累累5.苗苗想利用无土栽培技术种植小白菜，可是她不会配制培养液。
请帮她在下列4种液体中进行选择，最适合用作无土栽培培养液替代品的是A．自来水 B．纯净水C．矿泉水 D．土壤浸出液6.冬季大雪过后，为及时消除积雪减少交通事故，有时会在路上洒盐，但环卫工人不能把带盐的雪水堆积在路边树下，其主要原因是A. 带盐的雪水温度低，树木因耐受不了低温而冻死B. 带盐的雪水中带有大量病菌，树木容易感染病害而死亡C. 带盐的雪水渗入土壤，使土壤溶液浓度过大，导致根无法吸水而死亡D. 带盐的雪水融化后使树根水分太多，影响根的呼吸作用而死亡7.植物可以进行无土栽培的原因是A. 土壤与植物的生长无关B. 土壤对植物只起到固定作用C. 植物吸收的并不是土壤中的无机盐D. 植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐8.无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。
下列有关叙述中，不正确的是A．培养液的浓度大小会影响青菜对水的吸收B．培养液中含有植物生活需要的有机物C．青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区D．培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐9.将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液（试管1）和蒸馏水（试管2）中培养（如右图所示），一段时间后，1中幼苗生长正常，2中植株矮小，叶片发黄。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4章 生物之间的食物关系
一、选择题
1.下列各项中正确的食物链是（ ）
A、草→羊→狼 B、阳光→草→昆虫→蛙
C、兔→狐→细菌 D、草→兔→狼→细菌
2.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链
的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一
段时间内，若乙的数量增加，则会引起：
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
3.右下图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，据图回答（1）（2）（3）题
（1）．图中每条食物链的起点生物都是
A．草 B．鹰
C．蛇 D．兔
（2）．生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中没有
画出的生物成分是
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．生产者和消费者
（3）．如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明
A．生态系统无调节能力
B．生态系统的调节能力是无限的
C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D．生态系统调节能力是有限的
4.右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食
物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙
C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲
5.如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是
A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙
B．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰
C．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为10%～20%
D．此食物网中包合3条食物链
6.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是
A．狐吃兔子，兔子吃草 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.蝗螂捕蝉，黄雀在后 D．猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
7.图(三)表示某生态环境中的食物网。下列有关此
食物网的叙述，何者正确？
A．蝗虫、浣熊和蟾蜍合称族群
B．鹿所含的总能量全部转移到狼
C．浣熊和蟾蜍之间有竞争关系，也有捕食关系
D．若老鼠全数死亡消失，对狼的影响比对蛇显著
8.在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最
少需消耗蝗虫（ ）
A．25克 B．50克 C．100克 D．125克
9.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链
构成是
10.《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其
后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却
反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示
生物体 A B C D E
有机汞浓度（ppm） 0．05 7 0．51 68 0．39
A．D→B→C→E→A B．D→B→C→A
E
C．A→C→B→D
E
D．A→E→C→B→D
A.蝉→螳螂→黄雀 B.露水→蝉→螳螂→黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉
二、非选择题
11.某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10－12（农药含量是指质
量分数），该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分
别如下表。请根据表中提供的信息回答下列问题：
监测种类 A B C D E
农药含量（×10－6） 0．0005 2．0 0．5 25．5 0．04
（1）该水域生态系统中的食物链为 。
（2）该农药对生物有毒害作用，上述生物中受危害最严重的是 。
（3）如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物B全部死亡，则首先受到损害的是 。
（4）流经该生态系统的能量的最终来源
是 。经逐级流动，到第 营养级的能量最少。
12.某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对
它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测
定。其结果见下表：
生物种类
消化道内
食物组成
千克体重污染物含量/mg
汞 某种杀虫剂
A 大鱼 小鱼 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 小鱼 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
（1）根据表中提供的信息，以食物网形式表示5种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、 E
代表5种生物）
（2）写出该食物网中最长的一条食物链。
（3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因
是什么？
13.下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：
(1)该食物网由 条食物链组成。该食物网和
一起构成了该生态系统中的生物部分。
(2)写出其中最长的一条食物链 。
(3)正常情况下，图中数量最少的生物是 ，这是因为食物链中能量流动
是 ，上一营养级只能把其获得能量的
传给下一营养级，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定
作用的是
。
(4)生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于
之中。其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的
能力。
(5)若该生态系统受到DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是 。
参考答案
一、选择题
1.A 2.A 3.ACD 4.C 5. B 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C
11.（1）A→E→C→B→D （2）D （3）D （4）太阳能 五
12. （1）
（2）C→E→D→A （3）小鱼体内有毒物质含量比大鱼少
13. (1)4 分解者
(2)草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
(3)鹰 逐级递减的 10%～20% 草（或生产者）
(4)动态的平衡 自我调节 (5)鹰