JSP程序设计实验任务2
JavaWeb程序设计任务教程第二版
Javaweb程序设计任务教程第二版介绍本教程是针对初学者而设计的一本Javaweb程序设计任务教程第二版。
通过本教程，读者将学习如何使用Java编程语言和相关的技术开发一个完整的Javaweb应用程序。
本教程包含了从基本概念到实际项目开发的全面内容，方便读者逐步学习和掌握Javaweb开发的过程。
目录1.第一章：Javaweb基础 .1 HTTP协议基础 .2 Servlet入门 .3 JSP入门 .4 MVC模式介绍2.第二章：数据库操作 .1 MySQL数据库入门 .2 JDBC基础 .3 ORM框架介绍 .4 数据库连接池配置3.第三章：Javaweb开发进阶 .1 Javaweb框架介绍 .2Maven项目管理工具 .3 Spring框架入门 .4 SpringMVC框架入门 .5 搭建Javaweb开发环境4.第四章：项目实战 .1 项目需求分析 .2 项目架构设计 .3 前端页面开发 .4 后端功能开发 .5 项目测试与部署5.第五章：Javaweb安全与优化 .1 Javaweb安全防护 .2 性能优化技巧 .3 Javaweb项目部署与维护第一章：Javaweb基础1.1 HTTP协议基础HTTP协议是Javaweb开发的基础，本节将介绍HTTP协议的基本概念和运作原理。
1.1.1 HTTP协议概述HTTP（Hypertext Transfer Protocol）是一种用于传输超文本的应用层协议，采用TCP作为传输协议。
它是Web的基础，通过HTTP协议，Web浏览器与Web服务器之间可以进行通信和数据传输。
1.1.2 HTTP请求与响应HTTP协议通过客户端发送请求到服务器，并获得服务器的响应来实现通信。
本节将介绍HTTP请求和响应的结构和内容。
1.1.2.1 HTTP请求一个HTTP请求包含了请求行、请求头和请求体三个部分。
请求行指定了请求的方法（GET、POST等）、请求的URL和HTTP协议的版本。
程序设计实训心得6篇
程序设计实训心得6篇通过写心得让我们在实践中发现问题，积累解决问题的智慧，反思自己的心得，可以帮助我们发现潜在的问题和解决方案，本店铺今天就为您带来了程序设计实训心得6篇，相信一定会对你有所帮助。
程序设计实训心得篇1在刚进入大学得知数学专业也要学习程序设计的时候，我的内心充满了喜悦，因为我喜欢数学的同时，一样喜欢计算机。
虽说程序设计只是计算机专业的冰山一角，但这却是基础，所以我下定决心要学好它。
前段时间，我们学习了前五章的内容。
第一章主要对c语言进行了简单的介绍;第二章便是对最基础知识的介绍：c语言的数据类型、常用的简单符号、运算符的结合性等;而第三章就开始进行一些简单的算术运算了，千万别以为这就是小学数学水平的东西，其实这跟数学还是有差别的;第四章键盘输入和屏幕输出就是告诉我们如何进行人机交流，把自己的东西输入电脑，再在屏幕上显示出来;第五章便开始利用计算机进行程序设计来解决生活中的实际问题，而这就需要一个很重要的结构——选择控制结构。
虽然刚开始学习的内容还不是很多，但我却在这为时不长的学习中，深深地感受到了c语言的魅力，以及它强大的功效：c语言语言虽简单，但表达能力却强，使用起来灵活方便，而且程序设计自由度大，我们可以从多角度寻找解决问题的方案。
虽然人的能力很强，但不是所有问题解决的最佳途径依赖于人，有时候依靠c语言既省时又省力。
就像对很多的数据进行运算时，对人来说可谓是一项大工程，一点不注意就会全盘皆输，要重新来过，让人头大;而对计算机来说，它只会执行你的指令，不管其他，没有枯燥，不懂乏味，更重要的是，效率尤其高。
不止计算，c语言还有很多用处。
刚开始的时候，我错误的认为c语言跟数学没有太大差别。
然而接触过后我才发现自己错的很离谱。
虽然c语言与数学有着难舍难分的关系，但c语言就是c语言，它有着自己的语言，自己的思想跟自己的规则。
我们可以借助数学更好的掌握c语言，但不能因此混淆二者。
就像数学语言在程序中是不一定能够识别的（=在数学中是等于，在c语言中是赋值，c语言中的等于是==），虽然数学对c语言帮助很大，但c语言却不会因此就放你程序通过，不识别就是不识别，除非你用我自己的东西。
工作过程导向的《JSP程序设计》课程内容设计
工作过程导向的《JSP程序设计》课程内容设计摘要:传统的《JSP程序设计》课程内容不能完成多元化课程目标,需要重新设计新的课程内容。
本文分析了基于工作过程导向的课程的目标,探讨了课程内容选取原则,最后进行了课程内容的设计。
新的《JSP程序设计》课程内容更适合工作过程导向的授课方式,内容由单一转为多元,有利于培养学生具备综合的职业素质。
关键词:JSP 工作过程课程1 工作过程导向的《JSP程序设计》课程目标首先课程并不等同于教材,侠义的课程指的是教学的科目与进程。
课程应该包含多种层次的内容,要包含知识、经验、理论、实践、过程、结果、文化与价值。
职业教育的课程是知识、经验与活动的综合。
职业教育的目标是使受教育者具备从事某种职业的职业知识、职业技能以及职业素质。
因此,职业教育的课程要求其内容由单一转变为多元化集成:学习的要素包括教师、学生与情境,学习的过程是动态、流动的,学习的结果是多元化的。
基于工作过程的《JSP程序设计》课程,由传统静态的学科体系转变为动态的行动体系,其课程的目标是:通过以工作过程为导向课程整体项目的实施,使学生能够对项目需求进行业务分析、建模,根据分析结果使用JSP语言进行B/S(浏览器/服务器)结构应用程序设计。
使学生掌握JSP程序设计的基本理论知识。
使学生养成严谨、踏实、高效的工作作风,树立学生的知识产权、信息保密意识,使学生具备从事应用软件设计工作的能力。
2 工作过程导向的《JSP程序设计》课程内容选取的原则传统的《JSP程序设计》课程内容的主要缺陷:一是内容体系大而全,其中包含很多陈旧被淘汰的知识点,部分技能在企业的实际应用中很少能用到,或者某些技能需要学生花费过多的精力来学习。
二是课程内容的排序过于讲究知识体系的系统化,强调静态的对知识的客观构造,不适合工作过程为导向的《JSP程序设计》课程。
三是传统的《JSP 程序设计》课程仅将知识的传递作为课程的目标,不能满足培养职业综合能力这一多元化的目标。
《jsp程序设计》
《jsp程序设计》<i>希望对你有帮助</i>一、简答题1、在“%! %”之间声明的变量和在“% %”之间声明的变量有什么不同？答：“%!”和“%”之间声明的变量在整个JSP页面内都有效，称为JSP页面的成员变量，成员变量的有效范围与标记符号%!、%所在的位置无关。
所有用户共享JSP页面的成员变量，因此任何一个用户对JSP页面成员变量操作的结果，都会影响到其他用户。
“%”和“%”之间声明的变量称为局部变量，局部变量在JSP页面后继的所有程序片以及表达式部分内都有效。
运行在不同线程中的Java 程序片的局部变量互不干扰，即一个用户改变Java程序片中的局部变量的值不会影响其他用户的Java程序片中的局部变量。
当一个线程将Java程序片执行完毕，运行在该线程中的Java程序片的局部变量释放所占的内存。
2、简述JSP中指令标记include 和动作标记include有什么不同？答：include指令标记的作用是在JSP页面出现该指令的位置处，静态插入一个文件，即JSP页面和插入的文件合并成一个新的JSP页面，然后JSP引擎再将这个新的JSP页面转译成Java文件。
因此，插入文件后，必须保证新合并成的JSP页面符合JSP语法规则，即能够成为一个JSP页面文件。
include动作标记告诉JSP页面动态加载一个文件，不把JSP页面中动作指令include所指定的文件与原JSP页面合并一个新的JSP页面，而是告诉Java解释器，这个文件在JSP运行时（Java文件的字节码文件被加载执行）才被处理。
如果包含的文件是普通的文本文件，就将文件的内容发送到客户端，由客户端负责显示；如果包含的文件是JSP文件，JSP引擎就执行这个文件，然后将执行的结果发送到客户端，并由客户端负责显示这些结果。
3、数据库连接对象在调用commit（）方法进行事务处理时，只要事务中任何一个SQL语句没有生效，就抛出SQLException异常，在处理SQLException异常时，必须让连接对象调用rollback（）方法，其主要作用是什么？答：撤销事务中成功执行过的SQL语句对数据库数据所做的更新、插入或删除操作，即撤销引起数据发生变化的SQL语句操作，将数据库中的数据恢复到commit（）方法执行之前的状态。
webJSP课程设计
webJSP课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Web基础知识，掌握JSP（Java Server Pages）的基本概念和原理；2. 学会使用JSP的内置对象和指令，能够运用JSP进行动态网页设计；3. 掌握JSP与JavaBean、Servlet的交互方法，了解MVC设计模式在Web 开发中的应用。
技能目标：1. 能够独立搭建JSP开发环境，完成基本的Web应用程序配置；2. 熟练运用JSP的内置对象和指令，实现用户请求的处理与响应；3. 掌握JSP与JavaBean、Servlet的交互，能够实现简单的业务逻辑处理；4. 学会使用JSP进行数据库访问，实现数据的增、删、改、查等操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和逻辑清晰；2. 激发学生对Web开发的兴趣，提高主动学习的积极性；3. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题；4. 增强学生的网络安全意识，遵循道德规范，尊重他人隐私。
课程性质：本课程为高中信息技术选修课程，侧重于Web开发技术的学习与应用。
学生特点：高中学生具备一定的编程基础，对Web开发有一定兴趣，但实践能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化动手实践，培养实际开发能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化的辅导与指导，确保学生能够达到预设的学习目标。
通过本课程的学习，使学生能够具备基本的Web开发能力，为未来进一步学习Web技术打下坚实基础。
二、教学内容1. JSP基础知识：介绍JSP的概念、优势及工作原理，使学生了解JSP在Web 开发中的应用。
- 章节关联：课本第1章 JSP概述2. JSP内置对象与指令：学习JSP的内置对象（如request、response等）和常用指令（如include、page等），掌握其使用方法。
- 章节关联：课本第2章 JSP内置对象与指令3. JSP与JavaBean、Servlet的交互：学习JSP与JavaBean、Servlet之间的交互方法，了解MVC设计模式。
Java程序设计实用教程第4版习题解答与实验指导第1-8章
Java程序设计实用教程（第4版）习题解答与实验指导叶核亚编著2013年11月目录“Java程序设计”课程教学要求 (1)第1章Java概述 (3)第2章Java语言基础 (5)第3章类的封装、继承和多态 (22)第4章接口、内部类和Java API基础 (37)第5章异常处理 (42)第6章图形用户界面 (44)第7章多线程 (49)第8章输入/输出流和文件操作 (51)“Java程序设计”课程教学要求1. 课程性质、目的和任务程序设计是高等学校计算机学科及电子信息学科各专业本科的核心专业基础课程，是培养学生软件设计能力的重要课程。
在计算机学科的本科教学中，起着非常重要的作用。
“Java程序设计”是计算机科学与技术专业本科的专业基础限选课，开设本课程的目的是：进行程序设计和面向对象方法的基础训练；使用Java编程技术，设计解决操作系统、网络通信、数据库等多种实际问题的应用程序。
本课程通过全面、系统地介绍Java语言的基础知识、运行机制、多种编程方法和技术，使学生理解和掌握面向对象的程序设计方法，理解和掌握网络程序的特点和设计方法，建立起牢固扎实的理论基础，培养综合应用程序的设计能力。
本课程的先修课程包括：C/C++程序设计I、C/C++程序设计II、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库原理等。
2. 教学基本要求本课程的基本要求如下。
①了解Java语言特点，理解Java Application应用程序的运行原理和方法。
掌握在JDK 环境中编译和运行程序的操作，熟悉在MyEclipse集成开发环境中，编辑、编译、运行和调试程序的操作。
②掌握Java语言中语句、数组、引用类型等基本语法成分的使用方法，通过类、接口、内嵌类型、包、异常处理等机制表达和实现面向对象程序设计思想。
③掌握Java的多种实用技术，包括图形用户界面、多线程、文件操作和流、使用URL 和Socket进行网络通信等。
④熟悉Java JDBC数据库应用的设计方法。
网络应用开发jsp课课程设计
网络应用开发jsp课课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握JSP的基本概念、原理和应用方法，培养学生进行网络应用开发的能力。
知识目标：使学生了解JSP的背景、特点和基本原理，掌握JSP的基本语法和指令，熟悉JSP的内置对象和常用标签，了解JSP的运行机制和配置方法。
技能目标：培养学生能够使用JSP编写简单的Web应用程序，能够运用JSP技术进行的动态页面设计和功能实现，能够进行JSP页面的调试和优化。
情感态度价值观目标：培养学生对网络应用开发的兴趣和热情，培养学生勇于探索、积极进取的学习精神，使学生认识到JSP技术在现代社会中的重要作用和价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括JSP的基本概念、原理和应用方法。
1.JSP的基本概念：介绍JSP的背景、特点和基本原理，使学生了解JSP技术的发展和应用现状。
2.JSP的基本语法和指令：讲解JSP的语法结构、指令的作用和用法，使学生能够编写简单的JSP页面。
3.JSP的内置对象和常用标签：介绍JSP的内置对象和常用标签的功能和用法，使学生能够运用JSP技术实现Web应用程序的基本功能。
4.JSP的运行机制和配置方法：讲解JSP的运行机制和配置方法，使学生能够理解和掌握JSP页面的执行过程和配置要点。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过讲解JSP的基本概念、原理和应用方法，使学生掌握JSP技术的基本知识。
2.案例分析法：通过分析典型的JSP应用程序案例，使学生了解JSP技术的实际应用，培养学生的实际操作能力。
3.实验法：通过实验操作，使学生能够动手编写JSP页面，培养学生的实际编程能力和实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《JavaServer Pages》作为主要教材，系统地介绍JSP的基本概念、原理和应用方法。
2.参考书：推荐《JSP标准教程》等参考书，供学生深入学习JSP技术。
Jsp网络交友程序设计
Jsp+Servlet+Javabean网络交友程序设计一、程序设计的目的：通过本次网络交友程序设计提高学生利用JSP技术进行Web系统开发能力，进一步掌握JSP基本语法、JSP内置对象（尤其是Session）、Servlet中数据库操作、servlet文件上传操作以及Servlet过滤器的使用，增强学生项目实践能力。
二、程序设计的主要内容和要求：一、主要内容设计一个简易交友系统，用以实现会员注册、登录、上传图片，查看会员资料功能。
二、总体要求1．划分系统功能模块a).非会员注册b).会员登录c).浏览会员信息d).查看个人详细信息e).上传图片f).查看会员详细信息三、业务流程图四、数据库设计使用MySql 5.5创建数据库及相关列表语句如下：create database friend default charset utf8;use friend;create table friend_user(id bigint primary key auto_increment, username varchar(20) unique, password varchar(10),name varchar(20),age int(3),gender tinyint(1),phone varchar(20) );create table friend_pic(id bigint primary key auto_increment, picName varchar(100),userId bigint);drop table friend_user;drop table friend_pic;五、系统浏览六、总结及心得本系统不仅实现了要求的主要的功能，还实现了页面返回和退出系统的功能，页面返回只是简单的页面切换，而退出功能则是单独使用了一个servlet来实现session的Invalidate()方法。
jsp试验报告实训3 JSP基础
实训3 JSP语法实验目的：了解JSP指令，脚本元素以及JSP动作的使用方法掌握使用JSP语法进行动态页面设计的基本方法实验内容：实验一：include指令和include动作新建两个JSP文件，file1.jsp和file2.jsp，其中在file1.jsp中输入代码：<%! String str1="str1";%><%String str4=str1+str2+str3;%><%@include file="file2.jsp"%><%=str4%>File2.jsp中输入代码：<%! String str2="str2";String str3=str1+str2;%>执行程序file1.jsp，程序是否可以运行，若可以，观察结果。
然后，更改file1.jsp中的代码<%! String str1="str1";%><%String str4=str1+str2+str3;%><jsp:include page="file2.jsp"/><%=str4%>执行程序file1.jsp，程序是否可以运行，若可以，观察结果。
对比两次的file1.jsp，谈谈对JSP中include指令和include动作的认识。
实训项目二：forward动作编写一个JSP应用，完成如下功能：用户从第一个页面，输入一个数据：若值小于100，则跳转到有关报错页面若值大于100，则跳转到用户欢迎页面，显示提示：使用request.getParameter(" 输入框input的name ")来获取用户输入；获取到的用户输入为String型，若要判断，需要转换数据类型；使用forward动作完成页面的跳转功能。
Web程序设计课程实验教学大纲
《Web程序设计》实验教学大纲一、课程基本情况课程代码：10411课程名称（中/英文）：Web程序设计/Web Programming课程类别：专业核心课程学分：3.0总学时：48理论学时：32实验/实践学时：16适用专业：数据科学与大数据技术适用对象：本科先修课程：Java程序设计、数据结构、计算机网络与通信教学环境：多媒体教室、黑板、粉笔开课学院：计算机与信息工程学院二、课程简介《Web程序设计》是数据科学与大数据科学专业的一门专业基础课程，主要介绍Web程序设计的基本原理和技术、JSP程序设计基础和JSP程序开发工具使用等Web程序设计有关方法和技术。
通过课程学习，使学生掌握开发JSP程序的基础知识和方法，具备B/S架构软件设计、开发和维护的能力，能够开发中小型Web应用程序。
为了响应思政课程进课堂的要求，通过设计《中国近现代史纲要》课程网站，采取分模块在实验中实现的方式进行，使学生不仅掌握Web程序设计技术，提高Web程序设计能力，而且可以增强学生自身的个人素质和爱国情怀和政治素质，使其具有较强爱国主义情怀和社会责任感，具有较强信息安全意识。
三、实验项目及学时安排四、实验内容实验一静态网页设计实验实验目的：掌握HTML网页的编写方法，进一步加深理解Web的工作原理，为即将学习JSP技术打下基础。
实验设备：PC机一台并安装配置好JDK、Eclipse、Tomcat、MySql、SqlYog等Web程序设计所需要的开发环境和软件；能够上网查阅资料和文献。
实验主要内容及步骤：实验1.1 第一个HTML文件实验内容：编写第一个HTML网页，网页内容显示“Hello Web程序设计”，并有背景图片。
实验步骤：（1）编写“Hello Web程序设计”网页；（2）为网页背景添加一副美丽的风景画。
实验1.2 使用CSS控制表格设计出课程表实验内容：编写一个网页，内容为本学期本班的课程表，并使用CSS设计课程表的显示样式实验步骤：（1）编写一个网页，内容为课程表表格；（2）使用CSS美化课程表表格；（3）使用CSS控制表格，表格行背景颜色随鼠标移动而改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
武汉科技学院《JSP程序设计》课程实验报告
班级： ______姓名： 实验时间：2010年9月29日 指导教师:陈冈
一、实验目的
1.掌握JSP开发环境的配置。
2.熟悉Dreamweaver的配置、使用。
二、实验内容
1． 安装JDK、配置环境变量、安装Tomcat。
2．
利用Dreamweaver创建自己的站点项目。编写一个站点主页JSP文件，能够在IE中浏
览成功。
3． 编写一个用户注册页面，其中用户名、密码、email地址为必填项目。
三、操作步骤
1.先编写源代码，如下：
<%@ page contentType="text/html; charset=gb2312" language="java"
import="java.sql.*" errorPage="" %>
"http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
2.
编译成功后运行，结果如下：
输入注册名：得到如下结果
输入注册名，密码；得到如图结果
输入注册名，密码，email 得到如下结果
四、实验收获和建议
1.只凭书上的知识就做出来是远远不够的，要自己多动手，上课听讲，实践操作才能得到好
的结果；
2.注意一些细节问题，比如站点，编译错误什么的，都是会影响结果的；