心理健康课教案 记忆加油站[精品文档]
六年级上册心理健康教案-第十三课记忆加油站｜北师大版
-在讲解联想法时，教师可以举一个具体的例子，如将一个新单词与一个熟悉的事物或场景相联系，使学生更容易理解和记忆。
-在讲述编故事法时，教师可以演示如何将一系列知识点编织成一个有趣的故事，引导学生学会运用该方法。
2.教学难点
（1）记忆方法的灵活运用：对于学生来说，难点在于如何根据不同情境选择合适的记忆方法。教师需要引导学生分析不同记忆方法适用的场景，以便灵活运用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了提高记忆力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对记忆方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《记忆加油站》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课旨在让学生掌握提高记忆力的方法和技巧，培养良好的记忆习惯。以下是我的一些思考：
1.讨论主题：学生将围绕“提高记忆力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《记忆加油站》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过忘记重要事情的情况？”（如忘记带作业、忘记约定时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提高记忆力的奥秘。
五年级上册心理健康教育教案- 3记忆加油站 ｜辽大版
五年级上册心理健康教育教案- 3记忆加油站｜辽大版一、教学目标1.了解记忆的类型和记忆方式，掌握有效的记忆技巧；2.提高学生的记忆能力和信息处理能力；3.培养学生自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容1. 记忆的类型和方式•了解顺序记忆、空间记忆、模式记忆等记忆方式；•了解长期记忆、短期记忆等记忆类型。
2. 有效的记忆技巧•掌握主动学习、积极思考的方法；•掌握联想、归类、分组等记忆技巧；•学会“多渠道记忆”、“多角度记忆”的技巧。
3. 记忆方式的应用•运用顺序记忆、空间记忆、模式记忆等方法记忆知识点；•运用长期记忆、短期记忆等记忆类型学习知识点。
4. 记忆加油站本节课将使用记忆加油站，这是一种帮助学生提高记忆能力的方法。
在记忆加油站中，学生将通过游戏、练习等形式训练记忆力，提高学习效果和学习兴趣。
1. 教师引导1.教师介绍本节课的内容和教学目标；2.介绍记忆加油站的方法和作用；3.引导学生积极参与本节课的学习。
2. 认识记忆1.教师讲解记忆的类型和方式；2.举例说明不同的记忆方式。
3. 有效的记忆技巧1.教师介绍积极学习、主动思考的方法；2.讲解联想、归类、分组等记忆技巧的作用和方法；3.引导学生试着使用这些方法来帮助记忆。
4. 记忆方式的应用1.教师讲解如何使用不同的记忆方式来学习不同的知识点；2.学生合作，试着使用不同的记忆方式来记忆同一知识点。
5. 记忆加油站1.教师介绍记忆加油站的规则和方法；2.学生分组，进行记忆加油站的游戏。
6. 记忆策略的评价和运用1.学生进行小组评价，讨论使用不同的记忆方法的体验和效果；2.教师鼓励学生将有效的记忆方法运用到日常学习中。
本节课采用了记忆加油站的方法来提高学生的记忆能力，训练学生的注意力和思维能力。
通过小组合作的方式，学生更加积极融入课堂氛围，提高了学习效果和学习兴趣。
同时，评价和运用记忆策略的环节也为学生提供了更多的实践机会，加强了记忆策略的运用和巩固。
记忆加油站 教案 心理健康
记忆加油站——心理健康一、教学目标：1. 让学生了解和认识记忆的重要性，提高对记忆的重视程度。
3. 帮助学生掌握一些实用的记忆技巧，提高学习效率。
4. 增强学生的心理健康，提高学生面对压力的能力。
二、教学内容：1. 记忆的重要性3. 记忆技巧4. 心理健康与记忆5. 实战演练三、教学方法：2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的记忆方法。
3. 实践法：进行实战演练，让学生运用所学技巧进行记忆。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 实战演练素材3. 笔记本、文具等学习用品五、教学过程：1. 导入：通过一个小故事引入记忆的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解记忆的重要性：让学生认识到记忆对学习、生活的重要性。
4. 讲解记忆技巧：教授一些实用的记忆技巧，如联想记忆、图像记忆等。
5. 心理健康与记忆：让学生了解心理健康对记忆的影响，学会调整心态，减轻压力。
6. 实战演练：布置一定的练习题，让学生运用所学技巧进行记忆。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己的学习收获，总结有效的记忆方法。
8. 作业布置：让学生课后继续巩固所学内容，提高记忆力。
9. 课后跟进：对学生的学习情况进行了解，给予针对性的指导和建议。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 实战演练成果：评估学生在实战演练中的表现，检查记忆技巧的应用效果。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行记忆力比赛，激发学生的学习兴趣，提高记忆力。
2. 邀请心理专家进行讲座，深入讲解心理健康与记忆的关系。
3. 推荐学生阅读有关记忆技巧的书籍，丰富学生的知识储备。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，了解学生的学习需求。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，争取家长的支持和配合。
3. 自我反思：教师对自己课堂教学进行反思，不断提高教学水平。
辽大版五年级上册心理健康教育教案记忆加油站
辽大版五年级上册心理健康教育教案记忆加油站前言在现代社会中，学生面临着越来越多的学习压力和竞争压力，这对学生的心理健康产生了严峻的挑战。
为了帮助学生更好地进行心理健康教育，并提高他们的学习效率，本文介绍一份辽宁大学出版社出版的《辽宁版小学心理健康教育（五年级上册）》教案，其中的“记忆加油站”环节对学习记忆力的提高非常有帮助。
教学目标本教学活动的目标是帮助学生掌握提高记忆力的方法，促进学生的自我管理和学习能力提高。
教学内容本教学活动的主要内容包括：•记忆加油站介绍•记忆加油站的作用•有效记忆方法的介绍记忆加油站介绍在本节课中，教师向学生介绍“记忆加油站”这一概念。
这是一个模拟加油站的场景，学生可以在这里加油，也可以把即将出站的车辆的车牌号码记下来，以此检验自己的记忆力。
记忆加油站的作用在加油站的过程中，学生可以逐渐掌握并运用有效的记忆方法，这对他们将来的学习和生活非常有帮助。
同时，本活动还具有以下几个作用：•提高学生的自我管理能力•增强学生的自信心和记忆力•促进学生学习态度的积极转变有效记忆方法的介绍在活动的过程中，教师介绍一些有效的记忆方法，比如：•以联想法记忆•以重复巩固记忆•建立概念图•制定计划这些方法为学生提供了一些技巧和思路，能够帮助他们更加高效地记忆知识，提高学习效率。
教学实施步骤本教学活动的实施步骤如下：步骤一：介绍记忆加油站的概念教师向学生介绍记忆加油站的概念，比如它的作用和重要性。
同时，教师也可以鼓励学生主动参与其中，发挥自己的创意和想象力，并发现自己记忆力的不足之处。
步骤二：让学生自由操作学生自由加油、记录车牌，老师也在场提供指导。
学生在加油站周围自由走动、换座位，老师可以提供车牌识别速度评分，诊断学生的记忆速度，并指导他们如何提高。
步骤三：介绍有效记忆方法教师通过实例等方式介绍一些有效的记忆方法，对于那些不擅长记忆或是有困难的学生，也可以教授一些更具体的记忆方法。
教学评估在本教学活动结束后，教师可以根据以下标准对学生进行评估：•是否积极参与记忆加油站活动•是否能够掌握有效的记忆方法•是否能够应用这些方法提高自己的记忆能力总结总的来说，《辽宁版小学心理健康教育（五年级上册）》的“记忆加油站”环节是一次富有创意和教育意义的教育活动。
六年级上册心理健康教案-第十三课记忆加油站｜北师大版
六年级上册心理健康教案第十三课记忆加油站｜北师大版教学目标1. 让学生了解记忆的重要性和记忆的基本原理。
2. 培养学生运用记忆方法和技巧提高学习效率。
3. 增强学生的自信心，激发他们对学习的兴趣。
教学内容1. 记忆的基本原理：介绍记忆的定义、过程和类型。
2. 记忆方法和技巧：讲解联想记忆、图像记忆、重复记忆等方法。
3. 记忆训练：通过游戏、练习等方式进行记忆训练。
教学重点与难点1. 教学重点：记忆的基本原理和记忆方法。
2. 教学难点：如何运用记忆方法和技巧提高学习效率。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、记忆游戏。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个记忆游戏引起学生的兴趣，引出记忆的重要性。
2. 新课导入：介绍记忆的基本原理，让学生了解记忆的过程和类型。
3. 讲解记忆方法和技巧：详细讲解联想记忆、图像记忆、重复记忆等方法，并通过实例进行演示。
4. 记忆训练：通过游戏、练习等方式进行记忆训练，让学生在实践中掌握记忆方法和技巧。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
板书设计1. 记忆加油站2. 副提高记忆能力，助力学习3. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思4. 根据教学过程进行板书设计，突出记忆的基本原理、记忆方法和技巧。
作业设计1. 复习本节课的内容，整理记忆方法和技巧。
2. 完成相关的练习题，巩固记忆方法和技巧。
3. 选择一个感兴趣的话题，运用记忆方法和技巧进行记忆，并记录下来。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
3. 教师要不断学习和更新记忆方法和技巧，提高教学效果。
4. 学生要积极参与课堂活动，主动运用记忆方法和技巧提高学习效率。
教学过程详细设计1. 导入活动：组织一个简单的记忆游戏，如“记忆力接力赛”，让学生在游戏中体验记忆的乐趣和挑战。
小学心育公开课教学设计：记忆加油站
心育公开课教学设计：记忆加油站课前预习（给学生发学习单）：课前小组合作探究：在平时的学习和生活中，我在记忆方面有哪些困难？以下记忆方法中我会用哪些？希望本课学会哪些记忆方法？记忆小贴士从心理学的角度来讲，促进记忆的办法主要有：1.要有明确的学习和记忆的目的。
实践证明，有目的的记忆比无目的的记忆，效果可提高一倍；2.要弄懂所记知识的意思来记，理解记忆；3.要学会科学的记忆方法，如写提纲，记要点、分类、谐音、形象记忆等；对识记材料进行重新组织：以顺口溜、口诀、歌谣形式来记忆等；4.依靠联想编趣事来记忆。
5. 把新记忆的事与旧时记忆的事联系起来编成故事，最容易记忆；6.及时复习，防止遗忘。
当天功课当天做，当天学的知识当天复习，可大大减少遗忘；7.要有广泛的知识储备，既要多看、多读各方面的书，知识面广，记忆容易；8.劳逸结合，合理用脑。
教学目标：1. 使学生了解记忆是有方法的。
2. 初步学习几种记忆的方法,并尝试运用。
3. 通过活动增强学生记忆的自信心。
教学重点：使学生对记忆有初步了解、学习几种记忆的好方法。
教学过程：一、导入激趣揭题师:同学们,在正式上课之前,老师想请大家给张老师帮一个忙,前两天老师收到了一位同学写给我的信,信上说了他的一个烦恼,老师想请大家帮忙一起出出主意。
(生读信)。
孟老师好：我最近因为老师布置记东西的任务总不能按时完成，被老师批评了几次，我很烦恼，希望老师能帮我提高记忆力。
小龙全班给小龙出主意。
师:大家给小龙出了这么多宝贵的意见,老师在这里谢谢大家了,相信我们通过这节课的学习会了解和掌握更多记忆的好方法的。
(出示记忆)记忆就好比我们往箱子里放东西一样,拿起来——放进去——取出来。
箱子里的东西放进去的时候摆放整齐有序,拿的时候就方便快捷,放的时候乱七八糟,拿的时候就手忙脚乱。
有同学把东西放进箱子里就走了,箱子里的东西就被时间给偷走了,要用的时候就找不见了。
图片今天咱们就一起来活动和探究怎样才能给我们的记忆力加加油，让我们的记忆更给力(出示课题)二、主题活动活动一：记忆大比拼1.记忆大比拼看来,咱们有些同学的记性还真不错,那下面我们就一起来比试比试,咱们来一场记忆大比拼好不好? 那你对自己有信心吗?(全班分成四组：草莓、苹果、西瓜、葡萄,分别记忆不同的题目)(1)出题请你记忆下面的词语:蝴蝶池塘桌子跑步蚯蚓大雨书包水杯方便面你能很快记住下面这组数字吗?2、3、5、8、12、17、23、30、38、47你能记住八国联军吗?俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国比拼规则①在60秒内完成②组内同学可以互相启发,但要独立记住内容。
小学心理健康教育教案记忆加油站
小学心理健康教育教案记忆加油站随着社会的发展和教育观念的不断更新，心理健康教育已成为当下教育领域的重要议题。
尤其对于小学生来说，心理健康教育对他们的成长和发展具有重要的影响。
本文将针对小学生心理健康教育的特点，设计一份富有创意和趣味性的心理教育活动——“记忆加油站”。
1. 活动目标和意义记忆是学习的基石，良好的记忆能力对小学生的学习和生活都非常重要。
通过这个活动，旨在帮助小学生提高记忆能力，培养他们的学习兴趣和自信心，同时增强他们对自己的心理健康的认识和关注。
2. 活动准备- 准备一块白板或黑板，或者使用投影仪准备一块幕布，专门用于活动的展示。
- 准备各种颜色的马克笔、彩色贴纸等，用于点亮记忆加油站。
- 编写一些有关记忆技巧和方法的简短介绍，以供参与者学习和交流。
3. 活动步骤（1）介绍活动目的和意义在开始活动之前，向小学生们简要介绍活动的目的和意义。
告诉他们记忆对于学习的重要性，以及通过这个活动能够帮助他们提高记忆能力，将学习变得更加轻松和有趣。
（2）创建记忆加油站在白板或幕布上，画出一个形象鲜明、有趣活泼的记忆加油站，将其分为多个部分，每个部分代表不同的记忆技巧或方法。
例如，将加油站分为“联想记忆”、“场景记忆”、“图片记忆”等。
每个部分留出足够空间，用于学生们的互动。
（3）分组交流和互动将学生们分成小组，每个小组在一个部分前进行交流和互动。
鼓励小组成员分享彼此的记忆技巧和经验，互相学习和借鉴。
每个小组可以选择其中一个记忆技巧或方法，进行简单的演示或讲解。
（4）个人实践和展示活动的最后一部分是个人实践和展示。
鼓励每个小组成员选择一个记忆技巧或方法，并在加油站的相应部分进行个人实践和展示。
可以使用马克笔或彩色贴纸，在黑板上书写或贴出他们想要加强记忆的内容，然后通过相应的记忆技巧或方法进行记忆。
（5）回顾和总结活动结束时，回顾和总结学生们在活动中学到的记忆技巧和方法。
可以请一名学生或老师来梳理和总结，并在记忆加油站上写下本次活动的收获和心得。
小学心理健康《记忆加油站》(教学设计)
小学心理健康《记忆加油站》（教学设计）引言：记忆是儿童学习的基础，对于小学生的成长和学习能力的提升起着至关重要的作用。
为了帮助小学生提高记忆力，培养他们的学习兴趣和自信心，我们设计了一堂心理健康课程——《记忆加油站》。
本文将详细介绍这堂课程的教学设计，以期帮助教师们更好地开展心理健康教育。
一、背景介绍：小学生普遍存在记忆力不足、学习方法不当等问题。
他们在学习中遇到记不住知识点、面对考试紧张等困扰。
这些问题直接影响了他们的学习效果和学习主动性。
因此，通过一堂有趣且互动的课程帮助学生提高记忆力，培养良好的学习习惯，对于他们的学习成长至关重要。
二、教学目标：1. 帮助学生了解记忆的重要性，并认识记忆与学习之间的关系。
2. 引导学生掌握一些记忆技巧与方法，应用在学习中。
3. 培养学生的学习兴趣和自信心。
三、教学内容：1. 通过引入故事情景，让学生了解记忆的定义和重要性。
2. 介绍记忆力和学习成绩之间的关系，引导学生思考记忆对学习的作用。
3. 分享一些记忆技巧，如联想法、画图法、复述法等，并结合具体案例进行解析和练习。
4. 引导学生了解不同人的记忆力可能存在差异，以及掌握自己的记忆特点。
5. 培养学生良好的学习习惯，包括复习定时化、做记忆笔记等。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）：a. 引入故事情景，比如一个小朋友因为记忆力不好而考砸了一次考试。
b. 提问学生：你们有没有过记不住东西的经历？记忆力好的人和不好的人有什么区别？2. 知识讲解（10分钟）：a. 介绍记忆的定义和重要性。
b. 引导学生思考记忆与学习之间的关系。
3. 记忆技巧分享（15分钟）：a. 分享联想法、画图法、复述法等记忆技巧。
b. 解析具体案例，如如何用联想法记忆一篇课文、用画图法记忆地理知识等。
c. 让学生在小组中分享自己的记忆技巧或经验。
4. 记忆力差异认知（5分钟）：a. 引导学生思考不同人的记忆力可能存在差异。
b. 鼓励学生认识自己的记忆特点，并用积极的态度应对。
小学心理健康教案第十三课记忆加油站
小学心理健康教案第十三课记忆加油站记忆加油站——小学心理健康教案第十三课记忆是人类思维活动的基础，是学习和成长的重要环节。
小学生时期正是提高记忆力的关键时期，因此，我们需要引导他们掌握有效记忆的方法和技巧。
本文将介绍一种有趣而实用的记忆训练教案，帮助小学生在学习中建立起一个强大的记忆加油站。
一、教学目标1.了解记忆的重要性，认识记忆对学习的积极影响；2.掌握常用的记忆方法和技巧；3.提高小学生的记忆能力，培养他们对学习内容的深刻理解。
二、教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、PPT幻灯片；2.教学材料：国旗、地图、课本等。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师将一面国旗展示给学生，并请他们仔细观察几秒钟。
然后，教师掩盖国旗，要求学生回忆国旗上的图案和颜色。
鼓励学生提出尽可能多的细节，记录在黑板上。
2.引导（10分钟）教师向学生解释记忆的重要性，并指出记忆对于学习和日常生活的积极影响。
通过与学生的互动交流，让学生了解到记忆能够帮助他们记住知识、提高学习效率，并在考试中取得好成绩。
3.教学重点（15分钟）教师通过PPT幻灯片展示几种常用的记忆方法和技巧，如联想记忆、口诀记忆、图像记忆等，并用简单明了的例子进行说明。
教师还可以鼓励学生分享他们自己的记忆方法和经验，以增强学生的参与感。
4.记忆训练（30分钟）教师提供一个地图，引导学生观察地图上的各个地名，并请他们一一说出。
然后，教师掩盖地图，让学生尽量回忆并写出地图上的地名。
最后，教师将地图展示给学生，比较学生的回忆结果，鼓励他们继续努力。
5.课堂小结（10分钟）教师总结本课内容，强调记忆对学习的重要性，鼓励学生在日常学习中运用已学的记忆方法和技巧，并提出应用于其他学科和生活中的建议。
四、教学延伸1.家庭作业：要求学生回家复习昨天的学习内容，并用记忆方法和技巧提醒自己。
2.额外练习：在日常教学中，教师可以不定期地设置记忆训练的小活动，如通过图片、文字等形式，让学生进行快速记忆。
六年级上册心理健康教学设计-第十三课 记忆加油站｜北师大版
六年级上册心理健康教学设计-第十三课记忆加油站｜北师大版教学目标本课旨在通过引导学生掌握记忆的方法和技巧，提升学生的记忆能力，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。
具体教学目标如下：1. 让学生了解记忆的重要性和记忆的基本原理。
2. 教授学生有效的记忆方法和技巧。
3. 培养学生主动运用记忆方法和技巧进行学习的习惯。
4. 提高学生的学习效率和自信心。
教学内容本节课主要内容包括：1. 记忆的基本原理：介绍记忆的定义、类型和记忆的过程。
2. 记忆的方法和技巧：讲解如何运用联想、重复、归纳、演绎等方法提高记忆效果。
3. 记忆的训练：通过具体的实例和练习，让学生亲身体验并掌握记忆的方法和技巧。
4. 记忆的应用：引导学生将所学的方法和技巧应用到日常学习和生活中，提高学习效率。
教学重点与难点教学重点：1. 记忆的基本原理和过程。
2. 有效的记忆方法和技巧。
3. 记忆的训练和应用。
教学难点：1. 记忆方法和技巧的掌握。
2. 记忆训练的设计和实施。
3. 学生对记忆方法的应用和习惯的培养。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、教案、记忆训练素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、教材。
教学过程第一环节：导入1. 教师通过提问或小故事引入记忆的重要性，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己在学习过程中遇到的记忆问题，引发对记忆方法的思考。
第二环节：讲解记忆的基本原理和方法1. 教师讲解记忆的定义、类型和记忆的过程。
2. 教授学生联想、重复、归纳、演绎等记忆方法和技巧。
3. 学生跟随教师一起进行记忆方法的练习。
第三环节：记忆训练1. 教师设计具体的记忆训练任务，如数字记忆、单词记忆等。
2. 学生分组进行记忆训练，互相交流心得和体会。
3. 教师对学生的表现进行点评和指导。
第四环节：记忆的应用1. 教师引导学生思考如何将所学的方法和技巧应用到日常学习和生活中。
2. 学生分享自己的应用计划和目标。
3. 教师总结并提出建议。
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记忆加油站
东辛庄小学霍中秀
活动内容：心理健康课《记忆加油站》
活动目标：
通过活动，帮助学生建立提高记忆的信心，掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力，提高学习效率。
活动准备：
课件、草稿纸、笔。
活动设计：
环节活动过程
设计意
图
（一）课前谈话1、谈话：同学们，谁知道今年是我国传统意义上的什么
年？新春来临时，人们争相拜年，送祝福。
拜年的手势
也很特别。
霍老师也学了一种。
（教师示范加油动作及
口号）。
请你们跟着老师一起做。
这样的祝福不但拉近
了人与人之间的距离，同时也增添了节日的气氛。
3、引出课题
好，现在谁能回忆一下老师方才都说了些什么呢？有
些同学记得很清楚，有些同学忘记了，这些都跟我们的记
忆力有关。
你觉得自己的记忆力怎么样？
大家对自己的记忆力保持着不同的看法。
这节课老师
请来了一位记忆博士，请他和我们一起探讨记忆的话题。
以中国人
熟悉的新
年为话
题，一来
为了拉近
与学生的
距离，二
来为接下
来的活动
主题内容
作好铺
垫。
（二）记忆小测试
1、电脑出示：大家好！我是记忆博士，很高兴认识你
们！先让我测测你的记忆力究竟如何。
我即将出示12个数，
请你在一分钟内记住，注意：不能边记边写。
开始。
75 530 194 114 93 49 121 247 64 15
86 748
2、学生默写
通过记忆
小测试，
让学生经
历记忆过
程，了解
自己的记
请你把刚才记住的几个数写下来，顺序可以打乱。
校对一下，你写对了几个。
3、公布结果：
反馈人数。
4个以下的举手，4-7个的，8个或以上的，12个的。
请同学们自己看看你的记忆力所处的程度。
A、12个，记忆力惊人；
B、8个以上，记忆力得优；
C、4——7个数字，记忆力一般，有待进一步开发；
D、4个以下，记忆力不理想，还有很大的发展潜能。
通过以上的测试，你有什么感想啊？
4、记忆信心强化
大家说得不错。
通过刚才的测试,我们发现记忆力惊人的人毕竟是很少的,我们大部分同学的记忆力都有比较大
的发展潜能，只要我们掌握一定的记忆方法,加强训练,就能提高自己的记忆力.你们对自己有信心吗?给自己鼓励一下。
忆水平。
培养学生的记忆，让学生知道每个人的记忆力都不一样，但都是可以通过训练提高的，增强学生的记忆信心。
（三）记忆加油站
现在让我们带着满满的信心，坐上我们的记忆加油车，
准备我们的记忆之旅。
这次路程共有四站，每站都有一个
难题等着我们，只要解决了，就能加上油。
1、第一站----记忆时间（20分）
走出兴城，我们很快到了记忆的第一个加油站。
（1）在一天时间里，你觉得你在什么时候的记忆力最
好？
（2）一般人的记忆最佳时间有三个：
1、清晨起床后
2、上午8：00-10：00
3、晚上6：00-8：00
（3）在这些时间里你们一般都在做什么？在最佳记忆
时间里记忆，你感觉怎么样？同学们是否把握住了自己的
五、六年
级学生处
于青春初
期，他们
既有儿童
的天真烂
漫又有青
少年的理
性稳重。
根据这个
特点，设
计博士和
最佳记忆时间去记忆是第一站给我们的考验，大部分同学都在这些时间里进行学习，恭喜你们，顺利加到第一站的油。
鼓励一下自己！
2、第二站---及时复习
我们的加油车继续行驶，加了油以后，马力更足了，爬过崎岖的高山，我们就要到第二个记忆加油站。
（1）这里有一位同学的来信，她有记忆方面的烦恼，我们来看一下她说了什么。
同学们:
你们好！
我是一个四年级的学生，一直以来都有一件事让我很烦恼。
每次上课我都很认真，并能当堂记住老师讲的内容，于是，回家后我就很少再看书了．但每次考试，原本清晰的知识就变得模模糊糊的，让我考不出好成绩。
同学们，请你们想个办法帮帮我好吗？
谢谢！
烦恼的小茜小茜遇到了什么烦恼事？我们同学有没有和他类似的经历？请你说一说。
（2）老师请教了博士，他告诉我这是我们的遗忘在作祟。
德国有一位著名的心理学家叫艾滨浩斯，他经过调查和统计，发现了遗忘是有规律的：
介绍曲线图，用手势比划一下曲线，你有什么发现？（新内容记忆后1小时内遗忘速度最快，半天之后开始减加油站来提高学习内容的趣味性和学生的主动性。
结合学生实际，让学生了解关于记忆的最佳时间的相关知识，提高认知水平。
利用与记忆有关的个案，引出遗忘规律，让学生了解遗忘规律的知识，为及时复习做好充足的心理准备。
慢。
不同材料的遗忘规律都是“先快后慢”。
）同学们，明白了这个知识后，根据遗忘规律，请你们想想办法帮助小茜和其他有类似烦恼的同学解决他们的苦恼。
反馈。
强调：及时复习。
及时复习可以有效的提高我们的记忆力，开发我们的右脑，使我们变得更聪明。
（3）看看小博士的建议：“当天快速复习2遍，第二天再复习1遍，第四天再过一过目，1周后再复习1遍。
”
明白了遗忘规律和博士的建议后，你有什么想法？
恭喜你顺利加到第二站油。
鼓励一下。
3、第三站--- -归类记忆
走过高山，是一望无际的大海，大海上正进行着激烈的汽艇比赛。
下面我们也来比赛一下，好不好？
（1）出示图片：钢笔、练习本、玫瑰花、百合、墨水、菊花、铅笔、碗、字典、报纸、盘子、汤勺。
比一比，看谁能在一分钟之内记住所有东西。
用最快的速度写下你记住的东西。
你记住了几个？
记住最多的同学说说你的记忆方法。
比较两种记忆方法，你们想说些什么？谢谢他给我们带来了一个好方法。
（2）用归类法再次进行记忆比赛。
老虎 49 香蕉熊猫苹果 81 米老鼠36 哈密瓜 25 小白兔桃子
同样的一分钟，你记了哪几个？用归类方法记忆你感觉怎么样？
（3）小博士：“把相互有联系的知识归类整理，按一类一类去记，便于记得更牢。
”
（4）我们的学习生活中，那些知识可以用分类来记忆呢？恭喜你们，加油！
4、第四站--理解记忆
沿着海边，我们来到了一片美丽的森林。
这里有我们的第四个记忆加油站。
出示理解记忆。
让学生体验不同记忆方法所达到的不同效果，通过比较，形成认知和体验冲突，选择合适的记忆方法。
提高记忆力。
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
（1）这是五年级下册的一篇文言文，同学们试着读读，感觉怎么样？如果要你们马上记住呢？
（2）教师指导学生理解句子意思，学生试着背诵。
现在感觉背诵难吗？刚开始你们不是说很难记吗，怎么现在都说很容易啊？对于今后的学习，你有什么新的想法？
（3）总结：理解越透，记得越牢。
表扬自己。
（四）分享记忆好方法
（1）我们的记忆路途就要结束了，你都学会了哪些记
忆方法？除了博士教给我们的几种记忆方法，你平常还有
什么记忆的好方法吗？
记忆的方法有很多很多，我们每个人也都有各自的记
忆小妙招。
老师想告诉大家的是：没有最好的记忆方法，
只有最适合你自己的记忆方法。
希望每个同学能选择合适
自己的记忆方法，使我们的学习达到事半功倍的效果。
交流，让
学生之间
学会分
享，同时
得到更多
记忆方
法。
（五）总结
在我们的学习和生活中，需要记忆的内容很多，比方
说记手机号码，记英语单词等等。
同学们在课后就可以利
用我们今天学过的方法，或者利用你们自己喜欢的方法去
记忆一些内容，体验一下记忆方法带给我们的帮助。
老师
会跟踪检测你们的记忆成果的。
回顾、总
结。