冀教版八年级英语下lesson2学案
冀教版英语八年级下册单元教案Unit 2
Unit 2Plant a Plant!第一课时Lesson 7:Planting Trees教学目标教学过程StepⅠ.Lead inLeading in 【情景1】T:Hello,boys and girls.When is Tree Planting Day in China?Ss:It’s March 12th.T:What are the basic steps for planting a tree?S1:Look for the seedlings.S2:Dig a hole.T:Why is planting trees important to the environment?Discuss the questions in groups.The teacher shows some pictures,such as a storm/a flood.Ask the students to talk about these problems for three minutes.Then we can know the importance of trees,then let them present their talk in class.[设计意图]利用学生学过的内容,从询问植树情况开始,讨论植物的作用,轻松进入语境,进而介绍生词,图片的使用使学习更加形象直观,自然地进入谈论植树的新话题。
Leading in 【情景2】Greet the class.T:Hello! Boys and girls!Ss:Hello! Mr./Ms.XX.Ask the students to introduce the plant in class.S1:I like trees.S2:I like flowers.They’re beautiful.S3:I think it is very important. Show the new word “plant” and show the picture of planting trees to the students.T:What do you know about planting a tree?S4:Dig a hole.S5:Water.S6:Tie to a stick.[设计意图]运用学生所学的知识,从谈论熟悉的入手进入新内容的学习,运用实物或图片帮助学生学习生词,直观、感性、形象。
冀教版八年级下册Lesson 2 It’s Getting Warmer教案
Lesson 2 It's Getting Warmer一、认知学习目标1.识i己单i司：neither nor boot jasmine blossom sunshine Tai Chi swing2 掌握短语：neither ...nor ; on my way to school ; see sb. doing sth. ; the welcoming-spring flower ; play on the swing ; have a school basketball game ; plan a field trip to the countryside ; can't wait二、预习成果展示1.到达2.既不…也不…3.在我上学途中4. see sb. doing sth.5. the coming of spring6. the welcoming-spring flower7. early（ t匕较级）8.荡秋千9.举行校级篮球比赛10.计划实地到农村考察旅行11.植树三、课堂研讨助学】（一）、Read and finish Exercise 1 &2 on P5（课本P5 1,2）（二）、Discuss the following sentences .1.1 need neither my heavy winter coat nor my boots now!Neither...nor...意为;做主语时，谓语动词坚持原那么,即以nor后主语为准；eg. 1) Either Tom or Lucy(go) with you。
2)Neither Li Ming nor Wang Mei(have) been to Shanghai.3)Neither he nor I(be) tall.2.Spring has arrived in Shijiazhuang. 表示“到达”的有 //.eg.The temperature15 °C this morning. A.got B.arrived C.reachedD.is3.1 saw some winter jasmine blossoming.see sb. doing sth.意为,表示; see sb. do sth.意为，表示Eg: 1. When I walked past the park.I saw some old people(do) Taiji.Do you see someone (play) on the playground?(三)、完成课本第5页的Exercise 3.四、当堂训练检测1.Jim Kate good at Chinese, but they are good at English.A. Either ; or ; isB. Neither ; nor ; isC. Both ; and ; areD. Not only ; but also ; isWhen the spring, the weather can get warmer.A. getsB. arrivesC. reachesD.arrives inI see lots of people(exercise) on the square every morning.2.The weather in summer is getting(hot).3.The sun(rise) earlier in the morningIn spring, everyone enjoys(plant) trees.4.Neither your father nor you(like) playing on the swings.5.Some students like singing.(others / the others)like dancing.。
八年级英语下册 Unit1 lesson2教案 冀教版
冀教版英语八年级下Unit1 lesson2教案Lesson2: It's Getting Warmer!?Step1：复习巩固、激情导入复习：提问Lesson1知识点1-5导入： What's the weather like in spring??Step2：出示目标、明确任务1.牢记本课黑体词汇：fact等；2.熟读课文，把握其意；3.背诵重点句子1-5，并灵活运用相关知识点。
?Step3：自主学习、合作探究任务一：限时2分钟，熟读所有词汇，牢记黑体词汇任务二：熟读课文，把握其意，画出不理解处，同桌之间交流任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流1.What's the date today?2.The sun rises at about six o'clock in the morning.3.In spring, the weather becomes warmer.4.The temperature goes up.5.Thunder makes a loud noise.?Step4：师生互动、展示提升互动一：单词记忆比赛互动二：课文熟读接力赛互动三：知识点展示大比拼知识点一：What's the date today?【固定句型】询问日期：What's the date today? 今天是几月几日？回答时主语须用it询问星期：What day is it today?回答时主语须用itEg:--What's the date today?--It's Feb.1/Feb1st/Feb the first.-What day is it today?-It's Wednesday.知识点二：The sun rises at about six o'clock in the morning.表示时间的介词in/on/at.知识点三：In spring, the weather becomes warmer.【辨析】become/get/turn三者均作系动词，意为“变得”Become较为正式，主语既可是人亦可是物，后接形容词或名词作表语；Eg: When he heard the news, he became very angry.Get较口语化，后只接形容词作表语，表心情、自然、天气变化时可与become互换；Eg: It's getting/becoming warm.Turn 表示变得和以前完全不同，多指颜色上的变化。
冀教版英语八年级下册Unit2：Lesson7PlantingTrees.教学设计
3.创意作业：鼓励学生设计一份关于植树节的海报，要求海报中包含植树的意义、环保口号、植树步骤等内容。学生可以充分发挥创意，运用色彩、图片等元素，使海报更具吸引力。
5.教学评价设想：
-采用形成性评价，关注学生在课堂上的参与程度和表现，及时给予反馈和鼓励。
-设计课后作业，如植树日记或环保行动计划，以巩固课堂所学，并了解学生对知识点的掌握情况。
-定期组织口语和写作测试，评估学生对词汇和语法结构的运用能力，以及他们对环保话题的理解深度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.创设真实情境，如模拟植树活动，让学生在角色扮演中练习使用一般现在时，描述植树的过程。通过这种互动性强的教学活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.设计小组合作任务，如编写关于植树的宣传册或小短剧，促进学生之间的交流与合作，同时锻炼他们的写作能力和团队协作能力。
4.引入案例分析，让学生探讨植树活动对环境保护的重要性，并结合实际情况，讨论如何在生活中实践环保行动，如节约用水、减少塑料使用等。
二、学情分析
针对冀教版英语八年级下册Unit2：Lesson7 Planting Trees这一章节，在进行教学设计前，需要对学生的学情进行分析。八年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，但在实际应用中，他们的表达能力仍有待提高。此外，学生在学习过程中，对于环保、植树等话题已有初步的认识，但可能缺乏深入的了解和思考。
3.学生能够通过听力练习，提高英语听力水平，抓住关键信息，理解课文内容。
4.学生能够在口语交流中，运用所学句型和词汇，讨论植树的意义和环保问题。
冀教版英语八年级下册《Plant a Plant》全单元学案
Unit 2 Plant a PlantLesson 7 Planting Trees【设计情境，步入支架】情境设计：When is Tree Planting Day in China?What are the basic steps for planting a tree?学习目标：1. 掌握并正确运用下列单词和词组：hole, large, fill, pack, storm, dirty, northern, bottom ,fill…with…,by the way, dust storm, turn into, for sure ,in the bottom of2. 掌握重点句子：（1）We are digging a hole. It is big enough?（2）Put the seedling inside ,cover the roots and fill the hole with diet（3）I suppose tree planting is very important work（4）Please remember to put a little water in the bottom of the hole【独立学习，初步建构】一．新词强化练习：按要求写单词1.hole _________ （汉译英）rge ____________（比较级）3.root ____________ (复数)4.cover ____________（过去式，过去分词）5.fill _______________（过去式，过去分词）6.dirty ____________（反义词）二．短语互译1.dig a hole_____________________rge enough____________________3.fill…with…___________________4.by the way______________________5.dust storm_______________________6.确信_______________________7.在…….底部__________________8.变成______________________【协作学习，步步攀升】【导学探究】1.We are digging a hole. Is it big enough?我们正在挖坑，它足够大吗？dig的现代分词是digging，过去式是dug例：we are digging a hole.我们正在挖坑辨析：large，biglarge 常指面积，范围，可表示数和量（当它直接用于人时，可表示，可表示身体的大），其反义词为smallbig 多用于具体的，有形的人或物，其反义词多为little、small2.Put the seedling inside, cover the roots and fill the hole with dirt.把种子放在下面，用土盖住根，并将坑填满知识拓展cover….with用…..覆盖，表主动，cover做动词be covered with，被….覆盖，表被动cover，做名词，意为封面例：from cover to cover，整本书从头到尾辨析：fill，fullFill : fill with=be filled with把……填满，fill in填入，填写，塞满Full : full adj.满的，充满的。
冀教版英语八年级下册Unit2：Lesson11AmazingPlants.教学设计
3.各小组依次展示讨论成果，其他小组成员认真聆听，互相学习。
4.教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列与植物相关的练习题，如填空、选择、匹配等，检验学生对词汇、语法和文章内容的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6.情感教育：结合文章内容，引导学生关注植物保护和生态平衡，培养他们的环保意识。
7.作业设计：布置与课堂内容相关的作业，如写作、阅读拓展等，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入Leabharlann 课三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语：本课涉及许多专业词汇和短语，如“amazing”, “endangered”, “pollinate”, “photosynthesis”等，对于学生来说记忆和运用有一定难度。
2.句子结构：文章中出现了一些较复杂的句子结构，如定语从句、被动语态等，学生需要学会分析并运用到实际语境中。
4.教师布置与课堂内容相关的作业，如写作、阅读拓展等，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
五、作业布置
1.写作练习：请学生选择一种他们感兴趣的神奇植物，运用本课所学的词汇和句型，写一篇简短的介绍性文章，描述该植物的特点、生长过程以及对环境的作用。
要求：文章不少于80词，尽量使用本课学到的词汇和句型，注意语法正确，书写规范。
4.观察实践：鼓励学生在家中或学校附近观察植物，了解它们的特点和生长环境。
要求：拍照记录观察到的植物，结合所学知识，尝试用英语描述它们的特点和生长过程。
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson2It'sGettingWarmer!优秀教学案例
4.反思与评价的培养：教师鼓励学生在学习过程中进行自我反思，发现自己的优势和不足，制定相应的学习策略。同时，教师还组织学生进行互评和他评，让学生从不同的角度了解自己的表现，提高他们的自我评价能力和批判性思维。
4.教师可以对学生的学习过程和成果进行记录和总结，为学生提供全面、客观的评价，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一些与环境变化相关的图片或视频，如全球变暖、海平面上升等，引起学生的兴趣和关注。
2.教师可以提出一些引导性问题，如“你们有没有注意到天气和气候的变化？”、“你们认为是什么原因导致了这些变化？”等，激发学生思考和讨论。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到环境问题的严重性，提高环保意识，树立可持续发展的观念。
2.学生能够通过参与课堂活动，培养团队合作精神，学会分享和交流。
3.学生能够在探讨环境问题的过程中，提高自己的社会责任感和公民素养。
4.学生能够通过学习英语，增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。
3.教师可以对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
（五）作业小结
1.教师可以布置一些与环境变化相关的作业，如写一篇关于环保的文章、做一个关于气候变化的调查报告等，让学生进行深入研究和思考。
2.教师可以要求学生在作业中运用所学知识和表达方式，提高他们的语言运用能力。
3.教师可以对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈，指导学生的学习。
3.学生能够理解课文内容，把握文章的主旨大意，能够就文章内容进行简要的复述和总结。
冀教版八年级下册lesson2 导学案
Lesson 2 It’s getting warmer.Show-Time (8:18-8:27)neither...nor..._________ either...or...______________both...and...___________ on one's way to...__________see sb. doing...________ play on the wings___________can wait to do ..._________ How is the weather?_______the way to...____________ practice doing..._________Explaination (8:27-8:36)(10:47-10-56)1. neither...nor...连接俩个相同的成分，连接并列主语时，谓语动词的时态要和靠近的主语一致。
类似的有：either...or... neither...nor... not only...but also... eg：Neither you nor I ____(be) an actor.neither +助动词/be/情态动词+主语表示上句的情况也适合后者eg: They didn't watch TV yesterday._________ ____ ____ (我也没看)2.feel 作系动词，后接形容词，意思是…感觉起来，摸起来‟，feel也做行为动词，构成…feel sb. do.../ feel sb. doing...‟表示变化的连系动词有：become，get，go,grow,turn,fall等。
表示感觉的系动词有：smell.sound,taste,look.eg：The food tastes _______(好)4.reach，get to... arrive in / at...get to +地点，达到某地，to后接副词here,there,home时，to 省略，arrive是不及物动词，arrive in +大地点arrive at +小地点。
冀教版八年级下册英语导学案Unit1Lesson2It's Getting Warmer!
Lesson2:It's Getting Warmer!
课 型
新授课
主备人
组员
学 习
目 标
1.掌握的词汇及短语：become, fact
2.识别的词汇及短语：daylight, melt, lightning, fascinating
3.能力目标：学会用英语问，答日期，并能简单的描述春天的现象
1. I’ll go to see thefilm,.
2. If you don’t come here, Iwon’t,.
3. I’llhelp him.
4. Jack can speak Chinese, and his brother cando.
5. He is notthere,.
二次备课
自学检测
课堂探究
1.It's getting warmer!天气变暖和了。
get作“变，变得”讲时，是系动词，与become(变得)用法相同，其后常跟形容词，构成系表结构。如：When spring comes, the day getslonger and the nights get shorter.当春天到来时，白天变长，黑夜变短
Neither…nor…既不…也不…
1).Neither you nor I, nor anybody else knows the answer.
2).He has neither friends nor relatives.
3).他不高也不矮。
4).他既不进来，也不出去。
思维训练
复习检测
根据句意及首字母提示写出单词
4. The sun was rwhen we reached the school.
冀教版英语八下Unit2《Lesson9GardeningwithMary》说课稿
冀教版英语八下Unit 2《Lesson 9 Gardening with Mary》说课稿一. 教材分析冀教版英语八下Unit 2《Lesson 9 Gardening with Mary》是一篇关于园艺爱好和日常生活的阅读材料。
本文主要介绍Mary的园艺爱好以及她在花园里种植的各种植物。
通过阅读本文，学生可以了解园艺的基本知识，提高自己的英语阅读能力，并学会如何描述一个人的爱好和日常生活。
二. 学情分析在进入本课学习之前，学生已经掌握了动词的一般过去时态、现在进行时态和一般现在时态，以及与日常生活相关的一些词汇。
但部分学生对园艺这一主题较为陌生，可能会对文章中的一些专业术语感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，适当拓展园艺相关的知识，帮助学生更好地理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）学生能够掌握园艺相关的词汇和短语，如“garden”，“flower”，“vegetable”，“love”，“usually”等。
（2）学生能够理解文章的主旨大意，概括Mary的园艺爱好及其在花园里种植的植物。
2.能力目标：（1）学生能够运用一般过去时态、现在进行时态和一般现在时态描述一个人的爱好和日常生活。
（2）学生能够通过阅读课文，提高自己的英语阅读能力。
3.情感目标：培养学生对园艺的兴趣，激发学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 说教学重难点（1）园艺相关的词汇和短语。
（2）一般过去时态、现在进行时态和一般现在时态的运用。
（3）阅读理解能力。
（1）园艺专业术语的理解。
（2）描述一个人的爱好和日常生活的表达方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设置园艺情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
（2）任务型教学法：通过完成各项任务，培养学生运用英语描述一个人的爱好和日常生活的能力。
（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
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Lesson 2 It’s getting warmer
学习目标，（语言目标）1，本课重点词汇，2，重点句型。
（能力目标）了解天气变化。
本课重难点，词汇，句型，词汇的用法
课前预习，
一，New words ,learn the words.学法指导，○1let student repeat words one by one.○2seveal good students teach the words again and again
○3recite the words
自我检测
1，早春____________2，在阳光下____________3，在……之间____________4，发出很大的噪音____________5，3月22日
________________________6，上升____________7，有趣的事
实____________8，变暖____________
二，单词检测
1，白天____________2，闪电____________3，吸引人的____________4，事实，真相____________5，暴风雨
____________6，日出____________
二，仔细听并认真理解课文回答问题。
1，what is the temperature of the air near lightning
2，How many hours of daylight are there on March 21?
3,what is the spring weather like
三，课堂指导
1，what is the date today? 问日期，注意：回答几月几日时，月份后的日期可以用基数词，也可以用序数词，也可以用英文单词。
例如：
4月5日：April 5, April 5th, April (the) fifth
6月1日：June 1, June 1st, June (the) first
问星期的句子用what day
○1今天星期几？昨天是几号？
2，How many hours of daylight are there on March 21?3月21日的白天有多少小时？
daylight是合成词，由两个或更多的词合成的词叫合成词。
例如：
sun + rise → sunrise sun + set → sunset
class + room → classroom
1)对可数名词的量进行提问用how many
2)On 表示时间，表示某一天或者某一天的上午，下午和公共假日，
用于某一特定节日，
On a cold morning on Teachers’ day
3,In spring ,the weather becomes warmer.
Become , get 做连系动词，意思是变成。
Become 强调变化的结果，get 表示短时间情况变化，例如，天气，身体，情绪等，Get 较口语
The days are getting longer in summer.
夏天白天开始变长
They are getting richer and richer
4,the temperature goes up
Go up与rise 的含义相同，反义词go down 或者set
5，The sun goes up / rises in the east and goes down / sets in the west.
太阳从东边升起，从西边落下
. Thunder makes a loud noise.
打雷会发出巨大响声。
makes a noise意思是“发出声响、吵闹”。
例如：
Planes fly over the house all day, making a terrible noise.
飞机整天在房子上空飞过,噪音很大。
练习
1.在5月23日
2.用数字写日期
3. 白天有多少小时?
4. 在早上六点
5. 你已经知道的两个单词
6. 在初/暮春
7. 在温
暖的阳光下8. 伴随着雷声和闪电的暴风雨9. 发出很大的响声10. 迷人的事情
1，They left before d________.
2，The air near l________ can be 30000 degrees.
3 The colors of the sunset are really f___________.
4 The sun rises ___ about six o’clock in the morning.
5. When he grew up, he b______ a teacher.
6. In e____ spring, it sometimes snows.
7. How many m_____ are there in a year?
8. The nights are getting l_____ in winter.
IV. 根据汉语完成句子。
1,雷声产生巨大的声音。
2. 孩子们在阳光下玩得愉快。
3. 在春天，天气变暖，气温上升。
4. —今天是几号？
—今天是四月二日。
5. 春天的天气和冬天的天气有什么不同？。