独立学院计算机基础课程Word 2010教学设计
独立学院计算机基础课程Word 2010教学设计
作者：王瑾
来源：《计算机时代》2016年第04期
摘要：从教学设计着手，结合项目化的教学方法，把Word 2010课程知识点归纳到不同的项目中，以项目的制作为主线来实施教学。
实践证明，按照这种设计进行教学，能够使学生快速上手，在学习、生活、工作中即时应用，提高了学生学习的主动性和分析问题、解决问题的能力，提高了教学实效。
关键词：计算机基础课程； Word 2010；独立学院；项目化教学方法；教学设计
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）04-93-03
The teaching design for computer basic course Word 2010 in independent college ——Taking Zhixing College of Northwest Normal University as an example
Wang Jin
（Zhixing College of Northwest Normal University， Lanzhou， Gansu 730070， China）
Abstract： Start from the teaching design， combined with the project teaching method，allocating the Word 2010 knowledge points to different projects， conducts the teaching along with the project progress. Practice has proved that the designed teaching method enables students to get started quickly， immediately use the knowledge in learning， living and working， improves their learning initiative， problem analysis and problem solving ability， but also improves the effectiveness of teaching.
Key words： Word 2010； computer basic course； independent college； project teaching method； teaching design
0 引言
大学计算机基础课程是目前各高校非计算机专业的必修课。
这门课程对于大学生了解信息技术在现代社会和文化中的地位和作用，掌握计算机基础知识和基本技能，提高利用计算机获取知识、分析问题、解决问题的应用能力，以及培养创新意识和计算思维能力有着十分重要的意义[1]。
作为Office套件的核心程序，Word提供了许多易于使用的文档创建工具，同时也提供了丰富的功能，可用于创建复杂的文档，其实用性强、知识点多、应用广泛。
教学中要根据实际需求，采取与项目结合的方式激发学生的兴趣和求知欲。
本文总结出了一套适合于独立学院特点的教学思路及方法。
1 独立学院的特点与发展方向
独立学院，专指由普通本科高校按照新机制、新模式创办的本科层次的二级学院，是既区别于国家公办的一本、二本院校，又区别于高职高专院校的本科教育院校。
这三种层次院校教育的侧重点有所不同：一本、二本的教育是以“知识型”为主，侧重原理和理论的深入讲解；高职高专是以“技能型”教育为主直接面向工作岗位；而独立学院定位在培养应用型人才，其采用以就业为导向的教育管理模式[2-3]，这决定了独立学院的教育要从应用型出发，应以培养“基础较厚，口径较宽，重于实践，善于应用”的高级应用型人才为目标。
所以，独立学院应强化实践教学，加强培养学生解决实际问题的能力。
我院是面向文理科的独立院校，现阶段正处于向应用技术型大学的转型期。
计算机基础教育是我院的重点教学内容。
社会实际需求对独立学院学生的计算机应用能力要求在某些方面显得比普通院校更高，因此，如何形成独立学院计算机基础教育的特色，培养出上手快、后劲足的应用型人才符合我院的发展战略。
2 Word 2010教学内容的设计与实施
2.1 计算机基础课程基本情况
我院大学计算机基础课总共60学时。
其中理论教学30学时，在多媒体教室进行教学，上机实验30学时，在机房进行教学。
授课对象为全院非计算机专业的大一新生，课程类别为公共基础必修课。
2.2 Word 2010教学内容设计
Word是计算机基础教学中的一个重要部分，实践性强，应用广泛，已经在很大程度上取代了笔、纸、橡皮，而成为人们学习和工作中处理文字的重要工具[4]。
我们结合本学院的特点、转型方向、学生的计算机水平状况及自身教学经验，设计用16学时来讲授Word内容，其中理论授课8学时，上机实验8学时。
采取项目化教学方式，把Word中所有的知识点归纳到不同的项目中，通过制作、完成每个项目来达到教学目的。
这种教学方式能够让学生真正掌握一个项目从提出、分析、设计、实施，到完成每个阶段的流程及具体操作步骤。
表1是Word 2010理论课内容的教学设计。
2.3 教学实施过程
我们以表1中“文档的排版与表格操作”内容为例来描述教学实施过程。
2.3.1 项目提出
在具体实施教学时，教师以生活中遇到的问题为契机，比如大学毕业面临找工作需要精心制作一份自荐书，提出本节课的项目：自荐书的制作。
2.3.2 项目分析
明确自荐书所要达到的效果：让招聘者对自荐书过目难忘，并且相信求职者的工作能力。
自荐书应该包括三个部分：封面、自荐信和个人简历。
内容涉及：申请求职的背景、个人基本情况、个人专业强项与技能优势、求职的动机与目的等。
经过分析，最终把自荐书的制作分解为五大任务：页面设置、制作封面、制作自荐信、制作表格简历、打印输出。
2.3.3 项目实施与知识点的讲解
在项目实施过程中，对相关知识点进行详细讲解。
任务1 页面设置。
纸张大小：A4；纸张方向：纵向；页边距：普通。
任务2 制作封面。
插入分节符；设置字体与段落格式；设置制表符并对齐文本。
任务3 制作自荐信。
插入日期；设置字体格式与段落格式；添加页面边框。
任务4 制作表格简历。
插入表格；合并单元格；设置表格的底纹；输入表格内容；设置表格行高、单元格对齐方式、文字方向；添加项目符号；设置表格边框。
任务5 打印输出。
打印设置、预览与输出。
2.3.4 知识点扩充与提高
项目制作完成后，对相关知识点在案例中没有用到的一些功能或操作需要扩充讲解，本节课需扩充的知识点有：版式与文档网格、分页符、手工绘制表格、选定表格、绘制斜线表头、标题行重复、文本与表格的相互转换、表格的数据处理、水印。
最后对本节课的内容进行总结，找出规律，总结经验与技巧。
3 结束语
教学设计要将理论与实践结合起来。
教师进行合理的教学过程设计和教学资源设计，能够有效地帮助学生提高学习效果。
经过一年多的教学实践我们发现，按照这种设计进行教学，能够使学生立即上手，将所学内容应用到学习和生活中解决遇到的问题。
比如制作并打印学生名单、宣传小报、个人简历等，激发了学生的学习兴趣，提高其学习的主动性。
教学过程中对每个项目分析、构思、设计、实施的重复应用，提升了学生的认知能力，收到了很好的教学效
果，更重要的是提高了学生在真实环境中分析问题、解决问题的能力，当学生碰到新的任务时，学会了思考，学会了运用知识，这是对以后工作的积累与铺垫。
针对独立学院学生基础差、底子薄、学习能力弱、来自不同专业等特点，在教学上还需因材施教、及时调整侧重点，选择难度适中的项目，以达到良好的教学效果，这些是在以后的教学中需要持续研究和探索的问题。
参考文献（References）：
[1] 曾显峰，廖晓芳.独立学院大学计算机基础课程教学的几点
思考[J].计算机时代，2012.8：41
[2] 周芸韬.“大学计算机基础”教学的改革与实践——以独立学
院为例[J].云南大学学报（自然科学版），2013.35（S2）：237
[3] 李相然，王宪杰.独立学院实践教学改革与实践教学模式探
索[J].扬州大学学报（高教研究版），2010.14（2）：81
[4] 徐久成，王岁花.大学计算机基础[M].科学出版社，2013.
[5] 杨世伟，张伟平.教学处方理论指导下的Word教学设计[J].软
件导刊·教育技术，2011.2：40
[6] 韩秋凤，王伟杰，罗俊.以任务驱动法主导“大学计算机基础”
课程教学[J].计算机教育，2011.20：80。
大学计算机基础实训教程Windows7+Office2010教学设计 (2)
大学计算机基础实训教程Windows7+Office2010教学设计教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握Windows7操作系统和Office2010办公软件的基本使用，使学生在实践中了解计算机基础知识，提高计算机操作和应用能力。
教学内容本教学设计包括Windows7操作系统和Office2010办公软件两个部分。
Windows7操作系统第一章 Windows7操作系统初识1.Windows7的基本概念和特点2.Windows系统的安装与卸载3.Windows系统的界面和功能模块第二章 Windows7文件管理1.Windows7文件夹和文件的基本操作2.文件的复制、粘贴、剪切和删除3.文件的属性和查找第三章 Windows7系统管理1.系统设置和控制面板的使用2.用户管理和安全设置3.系统备份和还原Office2010办公软件第一章 Office2010基础知识1.Office2010的基本概念和特点2.Office2010软件的安装与卸载3.快捷键和自定义工具栏第二章 Word2010文字处理1.Word2010的界面和文档编辑操作2.字体和段落格式设置3.表格、插图和图形的应用第三章 Excel2010数据处理1.Excel2010的界面和单元格操作2.公式和函数的使用3.图表和数据分析的应用第四章 PowerPoint2010演示制作1.PowerPoint2010的界面和幻灯片设计2.文字、图表和媒体插入3.动画和切换效果的制作教学方法本课程根据“理论与实践相结合”原则，采用理论讲解和实践操作相结合的教学方法。
同时，还进行任务驱动的教学模式，并给予学生一定自主权，让学生自行学习、发现和解决问题。
教学工具1.计算机、投影仪、音响设备等常规教学设备2.Windows7操作系统、Office2010办公软件等相关软件3.教学PPT、教学手册等课堂辅助工具教学评价本课程采用多种教学方式，包括课堂教学、实操演练、作业评析、在线交流等，以检测学生对课程的理解情况以及实践能力的掌握情况。
大学计算机基础实训教程Windows7+Office2010教学设计
大学计算机基础实训教程Windows7+Office2010教学设计一、教学目的和要求1. 教学目的大学计算机基础实训课程是学生学习计算机基础理论知识与实践技能的重要课程之一。
本次教学以Windows7操作系统和Office2010办公软件为主要工具，旨在帮助学生熟悉计算机基础应用软件的使用方法和操作技能，提高其实际应用能力，掌握计算机基本操作技术和常用工具，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
2. 教学要求•了解Windows7操作系统的基本功能和操作方法；•掌握Office2010办公软件的常用功能，并能熟练操作；•能够处理一些常见的计算机应用问题；•具备一定的计算机技术操作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. Windows7操作系统1.1 桌面和任务栏•熟悉桌面的布局和图标；•掌握任务栏的使用方法。
1.2 文件及文件夹的管理•学习如何打开、关闭文件夹。
•了解 Windows 文件夹的各部分；•熟悉文件和文件夹的创建、删除、拷贝和移动等基本操作。
1.3 系统工具的使用•学习系统自带的一些基本工具，如CMD命令、磁盘整理、备份还原等；•熟悉系统设置中常用的设置项，如声音设置、显示设置、网络设置等。
2. Office2010办公软件2.1 Word•掌握Word的基本操作以及文字输入、字体设置、编辑和格式化等命令；•熟练掌握Word的段落设置、页眉、页脚、插入图片和对象等高级功能和操作方法。
2.2 Excel•学习Excel的基础知识，掌握Excel的标题、行、列等基本命令；•熟练掌握Excel的数据输入、编辑、排序、筛选和各类函数的使用方法；•熟悉数据的图表制作以及图表动态更新等高级功能和操作方法。
2.3 PowerPoint•学习PPT的基本操作和样式设置；•熟悉PPT页面设计和动画效果的设置；•掌握多媒体素材的引入，如音频、视频、图片等等。
三、教学方法和实践1. 教学方法•课堂授课结合实践操作；•视频演示和讲解；•课后布置实践作业；•网络学习与交流。
初word2010教案
学习新知识
学习需要一步一步来，打好基础才是最关键的，那我们这节课就来学习
任务一Word2010的使用基础
一、启动和退出Word2010
1启动：方法一开始>所有程序>MicrosoftOffice>MicrosoftOfficeWord2010o（老师讲解知识后演示给学生看。）
情感目标
通过学习了解实践出真知，知识不是一蹴而就的，需要一步一步打好基础，完成知识的学习。
教学重点
文档的基本操作中的文档的新建、保存、打开最近使用的文档
教学难点
文档的基本操作的文档的新建、保存、打开最近使用的文档
教学方法
讲授法演示法
教学工具
PPt黑板电
设计意图
新课引入
教学反思
1语言平淡，没有抑扬顿挫，起伏感。
2尝试使用案例串讲知识点，通过发现问题解决知识点
3尝试学生来回答问题，实现操作
教案评价意见
评价人签名：
年月日
XXX
授课时间:
课题
初word2010
任课教师
授课班级
授课课时
教学目标
知识目标
1掌握启动和退出Word2010的基本方法
2熟悉WOrd2010的工作界面
3重点掌握文档的基本操作
能力目标
1通过对启动和退出WOrd2010的学习，能够启动和退出word。
2通过对文档的新建、保存、打开最近使用的文档的学习，有能力完成相应的文档操作
3打开最近使用的文档：“文件”选项卡中单击“最近所用文件”选项，在打开的界面中单击所需的文档名称即可
学生跟着老师演示操
学生回答知识点的掌握情况
学生认真听老师讲解
office2010课程设计
office 2010课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Office 2010的基本功能及操作界面；2. 掌握Word、Excel、PowerPoint三大组件的常用功能；3. 学会使用Office 2010高效完成文档编辑、数据处理和演示制作。
技能目标：1. 能够熟练运用Word进行文档的编辑、排版和美化；2. 能够运用Excel进行数据录入、计算、分析和图表制作；3. 能够使用PowerPoint设计出结构清晰、内容丰富的演示文稿；4. 培养学生运用Office 2010解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动学习和探究的精神，激发对计算机应用的兴趣；2. 培养学生的团队协作意识，学会在小组合作中共同完成任务；3. 增强学生的信息素养，了解信息技术在日常生活和学习中的重要性；4. 培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握Office 2010基本技能的同时，提高计算机应用能力和信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Word组件教学：- 文档基本操作：新建、保存、打开、关闭文档；- 文本编辑：字体、段落格式设置，查找与替换；- 文档排版：设置页眉、页脚、页边距，分栏，插入目录；- 图文混排：插入图片、表格、图表、超链接等。
2. Excel组件教学：- 工作表基本操作：新建、保存、打开、关闭工作簿；- 数据录入与编辑：单元格格式设置，数据验证；- 公式与函数：常用函数的使用，公式拖拽填充；- 数据分析：排序、筛选、分类汇总，图表制作。
3. PowerPoint组件教学：- 演示文稿基本操作：新建、保存、打开、关闭演示文稿；- 幻灯片设计：选择模板，调整布局，插入文本、图片、图表等；- 动画与过渡：设置幻灯片切换效果，对象动画效果；- 演示文稿放映：自定义放映，排练计时。
第二章Word 2010操作基础教案
课题名称：2.1 Word入门教学目标：1.基本知识(1)了解Word 2010中文版屏幕元素的名称和功能。
(2)认识Word的扩展名及作用。
(3)掌握输入符号的方法。
(4)掌握选取操作对象的方法。
2.操作技能目标(1)掌握新建和打开Word文档的方法。
(2)会对文档字符和段落作选取、移动、复制、剪切等简单编辑操作。
教学分析与准备：1．教学重点(1)认识Word窗口界面，熟悉界面的结构及名称。
(2)创建、编辑、保存文档。
(3)在文档中插入符号。
2．教学难点(1)输入文本后选取操作对象及简单编辑文档的操作。
3．教学策略引导学生认识Word界面元素的名称和功能，介绍选取操作对象及对文档进行简单编辑的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。
教师还可以让学生自主操作获得较深体验。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小节：本课以Word的基本操作为例，介绍Word界面元素，以及Word文档的扩展名和输入符号的方法；同时通过实例，介绍选取操作对象及对文档进行简单编辑的方法。
课题名称：2.2 格式化文档教学目标：3.基本知识(5)了解格式刷的作用。
(6)了解“智能标记”功能。
(7)掌握常用字符格式的名称及作用。
(8)掌握常用段落格式的名称及作用。
4.操作技能目标(3)会在文档中设置字符格式的方法。
(4)会在文档中设置段落格式的方法。
(5)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。
(6)熟悉套用样式快速设置格式的方法。
教学分析与准备：1．教学重点(4)设置文档的字符格式。
(5)设置文档的段落格式。
2．教学难点(2)使用多种方法设置文档的字符格式。
(3)使用多种方法设置文档的段落格式。
3．教学策略本课以“讲座信息”文档为案例，介绍设置字符格式的方法和设置段落格式的方法。
同时还学习使用格式刷及套用样式，用于快速设置字符和段落格式。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小节：通过本课的学习，可掌握对Word文档的格式化的一般操作，字符格式化和段落格式化是编辑Word文档的基本操作，同学们要多实践，重点掌握。
大学计算机基础Windows7+Office2010教学设计
大学计算机基础Windows7+Office2010教学设计背景随着计算机技术的不断发展，计算机已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。
因此，作为大学生，我们需要具备基本的计算机应用能力和技能。
在学校的计算机基础课程中，Windows7操作系统和Office2010办公软件是必学的内容。
为了更好地帮助学生掌握这些技能，本次课程设计将围绕Windows7操作系统和Office2010软件展开。
教学目标通过本次课程的学习，学生能够了解Windows7操作系统的基本功能和操作方法，熟练掌握Office2010软件的应用方法，并利用所学技能完成计算机操作和办公任务。
教学内容Windows7操作系统1.Windows7的基本概念和系统界面2.Windows7的应用程序和任务栏3.文件管理和文件夹操作4.系统设置和控制面板Office2010软件1.Word：文本格式设置、段落和页眉页脚设置、文本框和图文混排、表格和公式编辑等2.Excel：数据录入、单元格格式设置、公式计算和函数应用、图表制作和数据筛选等3.PowerPoint：幻灯片设计、主题和版式选择、动画效果和音视频插入等教学方法对于Windows7操作系统，可以采用理论与实践相结合的方法，通过授课和演示，让学生在实际操作中感受系统的功能和操作流程。
教师可以准备一台电脑进行讲解演示，引导学生跟着操作。
对于Office2010软件，可以根据软件的不同功能设定不同的教学方法。
例如，在教授Word文档编辑时，教师可以结合PPT进行理论讲解，让学生了解文档的格式设置和编辑方式，然后进行实际操作；在教授Excel表格制作时，可以先讲解公式和函数的基本原理，然后通过案例进行演示，再由学生进行实践练习。
教学评价为了评价学生的学习成果，可以采用以下方法：1.组织小型测试，以检测学生的掌握程度。
2.布置作业，要求学生按时提交，检查学生的作业口径的精准性、语言的连贯性和逻辑性。
大学计算机基础Windows7+Office2010课程设计
大学计算机基础Windows7+Office2010课程设计一、课程概述本次课程设计是一门大学计算机基础课程，主要涵盖Windows7操作系统和Office2010办公软件的基本使用方法和技能。
本课程旨在帮助学生掌握操作系统和办公软件的基本概念和基本操作方法，提高学生的信息技术素养和实际应用能力。
二、教学目标本课程设计旨在使学生掌握以下技能：1.熟悉Windows7操作系统的使用方法；2.掌握Windows7操作系统的基本设置和维护；3.掌握Office2010办公软件的常用功能和操作方法；4.掌握Office2010办公软件的基本应用和实际操作能力。
三、课程内容1. Windows7操作系统基础知识1.Windows7操作系统的概述；2.Windows7系统界面的基本组成；3.Windows7系统的安装和升级；4.Windows7系统的网络设置和连接；5.Windows7系统的应用程序安装和卸载；6.Windows7系统的维护和优化。
2. Office2010办公软件基础知识1.Office2010办公软件的概述；2.Word2010文档的创建和编辑；3.Excel2010工作表的创建和编辑；4.PowerPoint2010演示文稿的创建和编辑；5.Outlook2010邮件的发送和接收。
3. 课程实践1.Windows7操作系统的安装和配置；2.Office2010办公软件的实际操作练习；3.Windows7操作系统的常见问题解决。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
在理论教学的基础上，注重学生的实际操作练习和实际问题解决能力的培养。
同时，通过小组合作学习和课堂互动讨论等方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、考核方式本课程的考核方式主要包括以下几个方面：1.课堂表现（包括出席率、课堂讨论等）；2.实验操作及实验报告；3.中期考试；4.期末考试。
六、参考书目1.《Windows7操作系统基础》；2.《Office2010办公软件基础》；3.《Windows7操作系统高级教程》；4.《Office2010办公软件高级应用》；5.《计算机基础》。
word2010课程设计
word2010 课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Word2010的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、排版和打印等，培养学生运用计算机处理文字信息的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解Word2010的基本功能和界面布局，理解文档编辑的基本原则和技巧，掌握字体、段落、页面设置等格式调整方法。
2.技能目标：学生能够独立完成文档的创建和编辑，熟练运用各种格式设置和排版功能，提高文字处理效率。
3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够认识到计算机技术在现代社会的重要性，培养学习计算机技术的兴趣和积极性，提升信息时代下的自我学习和终身学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Word2010的基本操作：文档的创建、保存、打开和关闭；2.文本编辑：输入、选择、复制、剪切、粘贴、撤销和恢复等操作；3.字体设置：字体、字号、字形、颜色、下划线等调整；4.段落设置：段落缩进、行间距、段间距、对齐方式等调整；5.页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚、插入分页符等；6.制作：插入、删除、调整大小、合并单元格、边框设置等；7.图片和形状插入：图片的插入、调整、删除，形状的插入、编辑等；8.排版和打印：文档的预览、打印设置、打印预览等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、分组讨论法等多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解Word2010的基本功能和操作方法，让学生掌握相关知识；2.实践操作法：学生跟随教师一起进行实际操作，边学边练，提高操作技能；3.分组讨论法：学生分组进行讨论和实践，分享学习心得和经验，互相学习和提高。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《Word2010基础教程》；2.多媒体课件：教师自制的PPT课件；3.实验设备：计算机、投影仪、白板等；4.网络资源：相关的在线教程、视频教程、练习题库等；5.辅导资料：教师提供的课后辅导资料和练习题。
大学计算机基础Windows7+Office2010第三版课程设计
大学计算机基础Windows7+Office2010第三版课程设计课程背景Windows 7和Office 2010是一种在计算机科学教育领域中广泛使用的软件。
这两种软件在办公自动化和操作系统管理中担任着重要角色。
因此，在大学计算机基础课程中，Windows 7和Office 2010的学习成为了必修内容。
这门课程旨在培养学生使用计算机完成各种常见任务的能力，并提供实践经验。
课程目标•熟悉Windows 7操作系统，并能够完成一些基本的操作。
•熟悉Office 2010系列软件的使用，并能够完成一些常见的文档编辑和制作任务。
•熟悉计算机中的数据处理方法，如如何使用Excel进行数据录入、统计和分析等。
•掌握电子邮件的运用，并能在实际工作中进行邮件的撰写和发送。
•培养学生职业素养和团队协作能力，加强沟通合作。
课程安排第一周：Windows 7的安装和配置•安装Windows 7操作系统•配置Windows 7操作系统–设置用户账户权限–建立网络连接–更改音量和亮度等高级设置第二周：Windows 7的基本操作•熟悉Windows 7界面，并熟悉一些基本操作•操作Windows 7固定任务栏和桌面图标•熟悉文件和文件夹管理，包括新建、删除、移动、复制和重命名等•了解Windows系统的软件安装和卸载方法第三周：Office 2010的入门操作•了解Office 2010系列软件的功能和特点•熟悉Word 2010的文档编辑和排版•熟悉Excel 2010中的数据录入、统计与分析•熟悉PowerPoint 2010的演示文稿制作•熟悉Outlook 2010的邮件发送和接收功能第四周：实践操作和应用开发•进一步学习Word 2010的高级功能，包括–熟悉Word 2010的自动排版和样式设置–熟悉Word 2010的插入、编辑图形和图表•熟悉Excel 2010的高级数据分析方法，包括–Excel 2010的数据透视表制作和数据分析–Excel 2010的宏编程、数据筛选和分类处理•探讨Office 2010的自动化开发，包括编写VBA程序和Office插件第五周：应用实践和综合案例•学生通过完成一个综合案例，运用所学知识•案例涉及Word、Excel、PowerPoint、Outlook和Windows 7各方面知识•学生需要独立完成，也可组队合作教学方法本课程采用以学生为主体的教学法，注重实践操作和案例学习。
职业院校计算机专业-计算机应用基础(Windows 7+office 2010)电子教案(完整版)
XXX教师备课专用本学校________________科目________________年级________________任课教师________________年期教学计划说明：1、教学计划是确保教学工作有序进行，全面完成教学任务的重要手段。
2、任课老师一定要在开学前根据学校教学工作计划和教研组工作计划，制订本期教学计划，并于开学后一周内上交教导处审批执行。
年级班科教学计划一、学生基本情况：人，其中男生人，女生人，上期人平分，及格人，占%，优秀人，占%。
上期学生在本学科的学习情况：其他学科学习情况：二、教育教学目标（含知识与技能、过程与方法、情感与态度目标）：三、知识体系及其重点、难点：四、教研活动及主要措施：1、教研课题2、参与集体备课次，互相听课节，上公开课节。
3、主要措施。
五、教学进度和重大活动安排编写时间:_____年____月____日执行时间:_____年____月____日总序第 1 个教案教学目标：1．基本知识(1)能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。
能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。
(2)通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的特点。
描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。
(3)能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。
2．操作技能目标(1)通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。
能够说出计算机发展的四个阶段。
(2)通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。
能够说出计算机的主要特点，列举计算机分类产品及使用场合。
教学分析与准备：1．教学重点(1)计算机发展及分类；(2)计算机的特点及应用。