传统美德 源远流长知识点
五年级上册道德与法治《10. 传统美德 源远流长》教案教学设计
搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
3．情感、态度与价值观目标
培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学重点及难点
重点：能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现；能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
难点：搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
教学准备、资源
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
2.名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）
是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养
1. 82页阅读角
师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？
学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件，讲故事。
小结： 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的 第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？
2.在教室内不互相追逐疯打。
部编版小学道德与法治五年级上册《传统美德 源远流长》说课稿
10 传统美德源远流长说课稿我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《传统美德源远流长》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《传统美德源远流长》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第四单元第10课，共有3个话题，本节课学习的是后两个话题《立人达己的仁爱精神》和《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》，与之对应的是《课程标准》中主题五“我们的国家”第九条“指导我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。
珍爱我国的文化遗产。
”此外《完善中国优秀传统文化教育指导纲要》指出：“加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。
”本节课围绕传统美德展开，与《完善中国优秀传统文化教育指导纲要》中的“人格修养教育”“社会关爱教育”“家国情怀教育”相对应。
旨在引导学生通过探究活动，充分体现传统美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧，并在生活中践行。
认识到自己与国家的命运休戚相关，投身到中华民族伟大复兴的事业之中。
二、学情分析五年级的学生在与人、与社会、与自然的交际中已经有了一定的认识，基本可以做到和平、和谐相处。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生深化其内心的优秀品质，培养做高素质、讲文明、有爱心、热爱祖国的中国人。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了四个。
1、知道立己达人是儒家的重要思想，是仁爱的重要原则。
2、懂得宽容是仁爱的重要表现，在与人交往的时候做到严于律己、宽以待人。
3、能够以立己达人的心态与人交往内心向往民胞物与的精神境界，升华情感到爱国情怀教学重点是：懂得宽容是仁爱的重要表现，在与人交往的时候做到严于律己、宽以待人。
最新部编版小学五年级上册道德与法治《传统美德源远流长》优质教学课件
五、说教法
教材内容按“总—分”的编排模式，先是总体介绍源远流长的爱国精神， 然后分别从“共同利益”“共同责任”“共同命运”三个角度阐发中华 传统美德中的爱国精神。从遵循教材思路开展教学，依据实际需要重新 组织教材内容开展教学。本课时教材的最后一段是对本课的总结，教学 中注意引导学生对本课的内容进行回顾总结。
4.听录音《天下为公的理想》，引导学生了解古往今来，无数仁人志士 抛头颅洒热血，中华儿女前赴后继追求的就是共有的的、人人平等的社 会出现。
出示中国梦的内涵，教师小结：中国梦就是把国家、民族和个人作 为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧 地联系在一起。这也就要求我们具有“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情 怀，为实现中国梦不断努力！
3.播放一组图片（新冠疫情期间，全社会参与，共同抗击疫情。）看完 后讨论：在这组图片中，你看到了什么？你当时做了些什么？教师小结 ：面对疫情，天下兴亡、匹夫有责，我们每一个人都参与到了抗击疫情 的战斗中，全国上下众志成城让病毒不再蔓延，让社会稳定，百姓安心 。
4.再请学生谈谈对“天下兴亡、匹夫有责”这句话的理解。在学生交流 基础上小结：每个人的命运都与国家命运紧密相连。国家富强，人民能 够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。
设计意图：任何道德自主的发展都有历史、文化和社会的渊源，需要传 递人类社会已有的生活经验，帮助学生拓展其道德生活的视野，使其获 得超越个人生活经验的可能性。本环节通过视频、格言、真实生活案例 ，引导学生在信息接收中探究“天下兴亡、匹夫有责”的内涵。
活动三：爱国故事会 探究“天下兴亡、匹夫有责”爱国情怀的具体表现
教师请学生比对自己在黑板的板书，引导学生发现自古以来，热爱祖国 的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时 英勇战斗，在安定之时奉公守法，时刻关心祖国的前途和命运，都是爱国的 表现。中华民族的爱国情怀是一脉相承的。引导学生讨论在日常生活中，我 们的爱国行动有哪些？
五上道法《传统美德 源远流长》教案
二、合作探究、交流展示
立己达人的仁爱精神
1. 86页阅读角
师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
学生交流，教师指导。
师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！
2．阅读角、活动园
关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？
学生讨论交流。
3.名言警句。
师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。
过
程
教学活动
个案补充
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）
是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
爱国的不同表现（怎样爱国）
城关小学五年级道德与法治《传统美德源远流长》教案
编写时间：2020年11月10日 执教时间：年月日
主 备 人：执 教 者：共第课时
课题：《传统美德源远流长》
共4课时
第1课时
课型：新授
传统美德++源远流长+第1课时+参考教案
传统美德源远流长第1课时一、教学目标1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现，知道生活中反映传统美德的事例。
2.了解自强不息人格修养和立己达人的仁爱精神，深刻理解中国传统美德的含义并能进行分辨。
3.培养学生以古为鉴的能力，在日常生活和社会活动中积极践行中华传统美德，提高自身人格修养。
二、教学重难点重点：了解自强不息人格修养和立己达人的仁爱精神，深刻理解中国传统美德的含义并能进行分辨。
难点：培养学生以古为鉴的能力，在日常生活和社会活动中积极践行中华传统美德，提高自身人格修养。
教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】导出新课格言导入：“天行健，君子以自强不息"---《周易▪乾▪象》师：你知道它的意思吗？设计意图：开篇以格言导入，引发学生思考，吸引学生兴趣，导入中华传统美德的学习主题。
【课堂活动】活动一：自强不息的人格修养师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？学生交流与分享。
PPT出示乘长风破万里浪的故事。
小结：明志就是明确志向并努力为之奋斗。
在通往理想的航程中，难免会有艰难险阻。
而我们需要乘风破浪，激流勇进，才可以体味到成功的喜悦。
那么你的志向是什么呢？你在坚定不移地朝着它前进吗？学生交流，教师指导。
设计意图：通过小故事，增加课堂的趣味性，促使学生树立目标，引导学生深刻认识自强不息的人格修养。
师：不积跬步无以至千里，理想的实现需要我们从现在做起，从日常的小事做起，珍惜时间，好好学习，这样才能让我们的青春绽放出美丽的花朵！师：阅读课本，联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？学生讨论交流。
设计意图：通过阅读角和活动园，引导学生反思自己，激励学生努力为理想而奋斗。
PPT出示名言警句：敏而好学，不耻下问——《论语·公治长》学而不思则罔，思而不学则殆——《论语·为政》士虽有学，而行为本焉——《墨子·修身》师：请你解释他们的含义。
再结合自身的经历与同学们分享自己的收获和启示。
部编本道德与法治五年级上册：10传统美德源远流长第二课时教案
其实在古代还有很多强调宽容的名言，这些名言进一步说明了在人与人相处的过程中严于律己，宽以待人的重要性。
出示课本87页“活动园”的内容，学生自由读一读，了解关于宽容方面的名言，懂得这些名言的大概意思，并且对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说一说在日常生活中宽以待人的重要性。
教学难点
理解立己达人的仁爱精神，懂得样做才是热爱祖国的表现，并且体现在实际行动中。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
读一读课本86页到91页的内容，初步了解什么是立己达人的仁爱精神，懂得天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道，在中华民族的发展历程中，形成了我们民族的传统美德，知道注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新能够提高人格的修养。同时人格的修养离不开学习和实践。只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到古人崇尚的精神境界。
学生读一读，初步了解这句名言的大概意思。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼这句名言是说，在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小孩时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人的子女，这就是推己及人的精神，我们发扬仁爱精神，就是要推己及人。正如《阅读角》里《杜环侍老》一样。
四、课堂总结
同学们，通过今天这节课的学习，我们进一步了解了立已达人的仁爱精神和天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀，知道了在人与人交往的过程中，要宽容，要严于律己，宽以待人，同时我们还要懂得热爱我们的国家，要有忧患意识，要为实现我们中华民族伟大的复兴事业贡献自己的力量
传统文化专题知识点总结
传统文化专题知识点总结一、中华传统文化的内涵1.思想道德中华传统文化以儒家思想为主导，注重个体的修养、家庭的和谐、社会秩序和国家治理。
儒家思想提倡“仁爱”、“忠诚”、“孝道”等，强调人与人之间的相互关怀、社会秩序和道德规范。
同时，道家思想强调“道法自然”、“无为而治”，注重心性修养和个人修身养性；而墨家、法家、兵家等思想流派也对中华传统文化产生了深远的影响。
2.文学艺术中国传统文学包括诗、词、曲、小说等多种文体，其中，诗歌被视为中华传统文学的瑰宝。
唐诗宋词等代表作品流传至今，成为中国文学史上的经典，这些作品蕴含了古人的智慧和感悟，对后世产生了深远的影响。
古典文学作品如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等也是中华传统文学的重要组成，它们反映了古代中国社会生活的方方面面。
3.音乐舞蹈中国传统音乐多样丰富，包括雅乐、宫廷乐、戏曲音乐等多种类型。
其中，中国古典音乐以其独特的音乐韵律和表现形式享誉世界。
中国舞蹈也源远流长，其舞姿优美、婉转多姿，如古典舞、民族舞等形式丰富多彩。
它们富有文化内涵，体现了中华民族对生活的热爱和对美的追求。
4.绘画书法中国传统绘画和书法被誉为“东方艺术”的瑰宝。
中国画着重表现意境，强调笔墨情韵，有“意境在心、笔墨在手”之说。
书法更是中华传统文化的瑰宝，它追求笔致工整、结构优美，既是艺术也是文化的结晶。
5.传统医药中医药作为中华传统文化的重要组成部分，以其独特的理论体系和疗效，对世界医学产生了深远的影响。
中医强调“以人为本”，提倡“阴阳平衡”和“五脏和谐”，主张“治未病”，注重预防保健，保健功效深受世界各国人民的认可。
6.传统节日中国传统节日如春节、端午节、中秋节等，具有浓厚的民俗气息和文化内涵。
它们不仅是中国人民的传统习俗和文化活动，更是中国传统文化的重要载体，是中华民族的文化符号和象征。
二、传统文化的价值意义1.形成民族认同中华传统文化以其独特的文化符号和象征，赋予了中华民族强烈的民族认同感。
传统美德源远流长教案一等奖
传统美德源远流长教案一等奖一、教学目标1. 让学生了解中华传统美德的深厚内涵和历史渊源。
2. 引导学生通过具体事例，体会传统美德在现实生活中的重要性和应用。
3. 培养学生的道德情感和价值观，让他们成为具有高尚品质的现代公民。
二、教学内容及过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于中华传统美德的短片或讲述一个相关故事，引导学生进入本课的主题。
2. 揭示课题（5分钟）介绍“传统美德源远流长”的概念，让学生了解什么是传统美德，以及它对我们的现实意义。
3. 分析课文（10分钟）通过阅读课文或展示相关图片，让学生了解中华传统美德的起源、发展和影响。
引导学生分析课文中的事例，深入理解传统美德在现实生活中的具体应用。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论传统美德在现实生活中的具体应用和重要性。
鼓励学生分享自己的看法和经历，激发他们的思考和创造力。
5. 案例分析（10分钟）选取一些典型案例，让学生分析其中所涉及的传统美德。
通过分析案例，让学生更加深入地理解传统美德的内涵和外延。
6. 角色扮演（10分钟）选取一些具有代表性的场景，让学生进行角色扮演。
通过模拟真实情境，让学生更好地理解和体验传统美德在现实生活中的具体应用。
7. 课堂总结（5分钟）对本课内容进行总结，强调传统美德的重要性以及在现实生活中的具体应用。
同时，对学生的表现进行肯定和鼓励，激发他们对传统美德的学习热情。
8. 课后作业（5分钟）布置课后作业，包括阅读相关书籍、搜集相关资料、写一篇关于传统美德的短文等，加深学生对传统美德的理解和认识。
三、教学反思及改进对本课的教学过程进行反思，总结优点和不足之处。
针对不足之处，提出改进措施，不断提高教学质量。
同时，收集学生的反馈意见和建议，为后续教学提供参考。
初三政治“传统美德”知识点总结
“传统美德与民族精神”这一专题是同学们在初三政治复习的难点专题，为了让同学们对这一专题的知识点能够更加清楚，我整理了这一专题的重点。
同学们不妨把以下知识点打印下来，当做复习提纲：1.中华文化的产生、特点及具体内容产生：由各族人民共同创造。
特点：源远流长、博大精深、与时俱进。
具体内容：浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成博大精深的中华文化。
2.中华文明历经沧桑，饱受磨难却绵延不绝，历久弥新的原因几千年来，中华文明虽然历经沧桑、饱受磨难去绵延不绝，历久弥新。
一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3.中华文化在世界文化中的地位和影响地位：源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。
影响（或作用）：与时俱进的中华民族优秀传统文化，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
4.中华民族传统美德的内容及品质内容：中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的传统美德。
如敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等。
品质：作为传统美德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。
5.中华民族精神的丰富内涵及作用内涵（涵义）：在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
作用：伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
部编版五年级道德与法治上册《传统美德源远流长》教学设计
课题 6. 传统美德源远流长主备人教学目标1．能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
2. 搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
3. 培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学重难点重点：个人命运与国家命运紧密相连。
难点：爱国的不同表现。
教法与学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
教学课时第二课时教具、学具准备多媒体课件、《同步学习与探究》教学流程个性化修改第二课时一、目标解读、预习反馈1.名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话是谁说的吗？（孔子）是的，他就是孔子。
这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！2.今天就让我们来继续学习第二单元的第6课《传统美德源远流长》。
二、合作探究、交流展示（一）立己达人的仁爱精神1. 50页阅读角师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。
”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。
谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
师出示课件，完成50页活动园。
学生补充句子。
阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。
2.51页阅读角阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？学生发言，师指导。
阅读格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说说待人宽容的意义。
3.52页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”的精神。
师：你能来讲一则发生在自己身边的仁爱故事吗？学生讲故事，老师作指导。
过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？（二）天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。
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课 题
31、传统美德 源远流长知识点
课 型 复习课 课 时
第 课时
总第 课时
教材分析
?传统美德 源远流长?小学?道德与法治?五上教材第四单元第10课，由
“自强不息的人格修养〞“立己达人的仁爱精神〞“天下兴亡、匹夫有责的爱
国情怀〞三个板块组成。第一课时围绕第一板块话题展开教学?传统美德 源远
流长?是根据课程标准“我们的国家〞第9条“知道我国是有几千年历史的文
明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大奉献。珍爱我
国的文化遗产。〞 表达了?完善中华优秀传统文化教育指导纲要?的精神：开展
中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，开展以天下兴亡、匹
夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，
以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。中华传统美德表达着评判是非
曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。本课通过中华民族历
史长河中的著名人物、经典故事、格言向学生娓娓道来中华民族的传统美德的
具体内容，使学生懂得传统美德是中华民族强大的文化基因，是中国人的精神
气质，是我们不断奋进的精神动力。第一课时的教学围绕着?完善中华优秀传统
文化教育指导纲要?关于人格修养教育的相关要求，选取了立志、气节、守信、
创新、好学方面的故事及传统美德格言，旨在引导学生通过探究活动，能够在
人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。
教学中，教师要基于学情，将历史上的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰
出人物，新中国成立以后又涌现出的英雄模范人物的故事、经历，通过不同的
形式介绍给学生，引导学生以他们为典范，努力提高自己的人格修养。
学情分析
从学生的身心开展和道德认知看，五年级的学生正处于身心开展的快速
期，喜欢探查未知事物，有一定的道德认知和判断能力。从学生所处的社会环
境看，五年级学生接受信息渠道较多，受多元文化的影响较大，耳濡目染了了
一些传统美德的相关内容，但比拟零散、碎片，缺少系统性，不同学生个体了
解的程度也不尽相同。因此，第一课时的教学中要充分了解学情，从学生经验
出发，与学生生活相连，以故事、格言、案例为载体，让学生与历史人物对话，
引导学生反思现实生活，汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。
教学目标
1.知识目标：通过故事、名言警句、新闻案例等了解中华传统美德在个人
修养方面的具体表现。
2.能力目标：列举现实生活中反响传统美德的事例，体会传统美德与现实
生活的联系。
3.情感态度价值观目标：感受传统美德故事、格言的意蕴，并能用它们来
提高自己的人格修养。
教学重点
了解我国的中华民族传统美德。
教学难点
体会传统美德与现实生活联系，在传统美德的熏陶中提高自己的人格修养。
拟用学法
讨论交流、讲授
媒体资源或教具
PPT课件
教学过程设计
教师指导 学生活动 学习效果与检测
一、创设情境 师：这节课我们将一起来复习我们的第一课?传统美德 源远流长?，请大家准备好教材和能力培养与测试。首先我们一起来回忆一下本节课的知识点。 二、协同探索 师：一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。 中华民族在自己的开展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。 师：诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立〞是恒古不变的人生哲理。 师：求新是人格信用不可或缺的一局部。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能开展，社会就不会进步。求新精神表达了中华文化中积极进取、 发奋向上的品质。 三、练习反响 师：孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人〞。在自己谋求生存与开展的同时。也要帮助他人生存与开展，这就是传统美德中“立己达人〞的仁爱精神。 师：宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。 四、小结提高 师：这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与〞的精神。 师：每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。 生：准备好能力培养与测试和教材，跟随老师一起进入第七课的复习。 生：我们要不懈追求人格修养的提高。 生：人格修养之一：崇尚明志。 生：人格修养之二：崇尚气节。 生：人格修养之三：讲究诚信。 生：人格修养之四：求新。 生：人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。 生：在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标。 生：仁爱精神之一：立己达人。 生：仁爱精神之二：宽容。 生：仁爱精神之三：推己及人。 生：仁爱精神之四：民胞物与。 生：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关心民生。这种可贵的精神是使华民族历经劫难而不衰。 生：爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，保卫国家利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。 生：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。 明志就是确立志向，在向理想此岸
的远航中，只有不
畏艰险、不断进取
的 人才能体验到
成功的喜悦，而明
志是为激流勇进的
人生注入的第一推
动力。
气节指志气和节
操，往往表现为坚
持正义，在民族危
急关头或强大压力
面前不屈服的精
神。气节是以廉耻
之心为根底的，没
有廉耻，就不能坚
持道德原那么。
知道如何提高人格
修养。
崇尚人格修养文化
精神的影响。
发扬仁爱精神要推
己及人。尊敬自己
家里的长辈，从而
推广到尊敬别人家
里的长辈；保护自
己家里的儿女，从
而推广到保护别人
家里的儿女。
爱国情怀与忧患意
识相伴随，这种忧
患意识集中表达在
关心祖国的前途命
运，为建设一个理
想的国家而不懈追
求。爱国情怀与忧
患意识。
板 书
设 计
教学后记