一年级语文下册全册教案(北师大版)
北师大版一年级下册《捉迷藏》教案含教学反思
1.教学重点
-句型“哪里有什么”的运用：本节课的核心内容是使学生掌握句型“哪里有什么”，并能运用该句型描述身边的事物和现象。例如，在课文中，“春天在哪里？春天在花园里，有什么？有鲜花、蝴蝶和小草。”教师应重点讲解句型的结构和用法，通过实例演示，让学生在实际语境中进行模仿和练习。
-季节特点的理解：引导学生理解课文中所描述的季节特点，如春天的鲜花、蝴蝶，秋天的落叶等。通过课文内容的学习，使学生能够感知并描述不同季节的自然现象。
2.教学难点
-语言表达能力的培养：一年级学生语言表达能力尚在发展中，如何引导学生运用所学句型进行清晰、流畅的表达是一大难点。教师可以通过设置具体的场景，如“在公园里”、“在教室里”等，让学生进行句型练习，降低表达难度。
-观察能力与思考能力的提升：学生对自然现象的观察和思考能力有限，如何引导学生关注季节变化，发现生活中的自然现象是教学的难点。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的观察兴趣，引导他们思考季节变化的原因。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了句型“哪里有什么”的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这个句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《捉迷藏》这一课时，我发现学生们对句型“哪里有什么”的学习兴趣很高。在导入新课的时候，通过提问学生们熟悉的捉迷藏游戏，成功吸引了他们的注意力，为接下来的教学奠定了良好的基础。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与句型“哪里有什么”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的口头练习。这个练习将演示如何运用句型描述周围环境。
北师大一年级语文下册教案全册7
北师大一年级语文下册教案全册7 语文天地（三）————————————————————第（１）时教学目标：１、正确抄写题目中出现的声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。
２、学习日字旁、提手旁，填写偏旁表，理解这两个偏旁的意思。
感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。
教学过程：一、学习写“农、民”两个字、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。
2、交流，学习写字。
二、抄写生母。
１、孩子们都可以当老师了！咱们看拼音朋友又怎么写好呢？２、请小老师上台带大家书空笔顺。
３小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？４、全班交流。
（１）占中上格的：hzhhsh（２）占中格的：xzsr（３）占中下格的：gq（４）占上中下格的：５、比较bpdq在四线三格中的异同６、Zhhsh书写时要注意什么？（两个字母要*拢，不要离得太远。
）７、学生独立观察并认真书写。
８、小组内互评并纠正。
三、学习日字旁、提手旁１、看题目，你看懂了什么？２、交流以上问题。
（引导理解日字旁表示两种意思：一是与太阳有关；二是表示时间）３、与太阳有关的字有哪些？与时间有关的字又有哪些？小组内讨论并填写。
４、讲评。
表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒……表示时间的字有：早、晚、昨、晨……单元教学要点（三）————————————————————教材分析：春天是个美丽的季节。
本单元以“春天”为主题，无疑可以激起学生极大的学习语文的兴趣，同时培养学生热爱春天、热爱大自然的、热爱生活的感情，拉近了生活与学习之间的关系。
本单元的两篇主题文是《春天的手》和《插秧》。
文都以儿歌的形式出现，学生可以通过朗读和背诵，体会其中的韵律美。
感受春天的勃勃生机。
自读文《春天在哪里》不仅可以让学生朗读，还可以通过唱的形式学习，增添了学习的趣味性。
在学习文中应注意教给学生阅读中想象的学习方法，培养学生入情入境的阅读能力。
语文天地里设计了“春天”的综合活动，还安排了识字写字、词语搭配、口语训练等基础知识的学习。
2024年北师大版春季一年级下册语文《春夏秋冬》教案
6.语文实践活动：进行季节主题的手工制作和观察记录活动。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，总结四季的特点。
8.课后作业：布置课后练习和“四季日记”的写作任务。
六、教学评价：
1.课堂表现评价：
-观察学生在课堂上的参与度，如回答问题、小组讨论的积极性。
-《春夏秋冬》课文，通过阅读了解每个季节的典型特征和自然景象。
-学习生字词：春、夏、秋、冬、花、叶、鸟、雪等。
2.识字写字：
-认识并学会书写“春、夏、秋、冬”等与季节相关的生字。
-练习书写，提高学生的书写规范性和美观性。
3.词语积累：
-通过课文学习，积累描述春夏秋冬的词语，如“春暖花开”、“夏日炎炎”、“秋风送爽”、“冬日暖阳”等。
-培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，感受四季更替的美好。
-增强学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。
四、教学重点与难点：
1.教学重点：
-正确认读并书写“春、夏、秋、冬”等生字。
-理解课文内容，能够用简单的语言描述四季的特点。
2.教学难点：
-将抽象的季节概念与具体的生活经验相结合，让学生真正理解并感受四季的变化。
1.教材：《北师大版春季一年级下册语文》
2.辅助教材：四季变化的图片、视频、手工材料、绘画工具等。
3.信息技术资源：互联网上的四季教育资源、在线互动平台等。
4.社会资源：社区资源、植物园、公园等实地学习场所。
5.教学策略的调整和改进方向。
八、教学延伸活动：
1.家校互动：
-鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成“四季日记”的家庭作业。
-家长可以通过拍照或视频记录孩子在不同季节的活动，增进亲子互动。
一年级语文下册 整理与复习(一)教案 北师大版
一年级语文下册整理与复习(一)教案北师大版第一单元：认识好书教学目标：- 了解图书的分类和使用方法；- 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；- 培养学生的观察能力和创造能力。
教学内容：1. 图书的分类与特点：文学类、科学类、绘本类等；2. 图书馆的规则与使用方法；3. 分享喜欢的图书。
教学活动：1. 呈现不同类型的图书，让学生观察并讨论图书的特点；2. 介绍图书馆的规则和使用方法，让学生了解如何借阅图书；3. 学生自由选择一本自己喜欢的图书，向同学们分享它的故事和自己的感受；4. 组织图书角的活动，学生可以阅读自己选择喜欢的图书。
教学评价：1. 倾听学生对图书的观点和感受，给予积极的反馈；2. 观察学生在分享图书时的表达能力和语言运用能力；第二单元：四季之歌教学目标：- 认识四季的特点和变化；- 培养学生对自然环境的观察能力和表达能力；- 提高学生的听说读写能力。
教学内容：1. 四季的变化和特点；2. 描写四季的诗句和歌曲；3. 绘制四季的图画。
教学活动：1. 利用多媒体展示四季的图片和视频，引导学生观察和感知；2. 听取学生对四季的描述，以及体验四季带来的感觉；3. 研究儿歌《四季歌》，鼓励学生活动中唱出四季的特点；4. 学生选择一种自己喜欢的季节，用绘画表达对该季节的喜爱和感受。
教学评价：1. 学生能够正确描述四季的特点和变化；2. 观察学生在绘画时对季节的表达方式和创造能力。
第三单元：小动物和植物教学目标：- 了解常见的小动物和植物的特点和生活性；- 培养学生的保护动植物的意识；- 提高学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 了解常见的小动物和植物的名称和特点；2. 探索小动物和植物的生活性；3. 讨论保护动植物的重要性。
教学活动：1. 利用图片和实物让学生认识常见的小动物和植物；2. 进行小组讨论，了解小动物和植物的性、食物等；3. 带领学生一起制作小动物和植物的模型或图画，以展示他们对动植物的了解和观察能力；4. 组织观察活动，带领学生去校园或附近的公园，观察和记录所见的动植物。
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一年级语文下册全册教案（北师大版）第十四单元丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。
教学目标：识字30个，写字16个。
学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。
总结一些识字方法，提高识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教学方法：合作、探究。
教具准备：课件、生字卡片、小黑板。
教学时间：8课时。
第一课时教学目标：认识9个带木字旁的字。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字，培养学生的识字能力。
教学难点：识字。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。
二．学习新课。
1．出示木字旁图。
提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。
（2）讨论这些字为什么都带木字。
3．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。
森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。
（2）互相说一说怎样记住这些字的。
（3）给这些字找朋友。
三．巩固复习：1．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。
课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．复习1．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——（唐）白居易1．学生读一读。
2．找出木字旁的字认一认。
3．介绍白居易：唐代著名诗人。
三．学习写字。
1．出示：根材板2．指名读。
3．说一说这些字的结构、笔顺。
4．在田字格里练写。
四．巩固练习：1．说出带木字旁的字。
2．组词：根（）材（）板（）树（）课堂总结：这节课同学们学得很棒！板书设计：丁丁冬冬学写字根材板第三课时教学目标：学习带草字头的字7个，培养学生的识字能力。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．导入新棵：药芦苇芹萝葡萄，同学们这些字你们都认识吗？他们有什么特点？这节课我们就来学习带有草字头的字。
二．学习新棵：1．出示词语：小草草药芦苇白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉（1）学生读一读，不认识的字互相认一认。
（2）看一看这些带点字有什么特点。
每一行的词都是什么？（3）讨论：带草字头的字与什么有关？2。
你还知道那些字带草字头？出示：蔬菜莲藕菠菜大葱茄子茶花荷花菠萝草莓芬芳学生读一读，找出带草字头的字，看一看它们都是什么？3．学习生字。
（1）出示生字。
药萝卜苹茶芬芳（2）学生读生字。
（3）互相说一说怎样记住这些字的。
三．巩固练习1．读生字卡片。
2．读词语。
3．比赛：你知道多少带草字头的字？四．课堂总结：这节课我们学习了带草字头的字，知道了带草字头的字与什么有关？你学会了这种识字方法了吗？教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字药萝卜苹茶芬芳。
第四课时教学目标：学习带草字头的字。
教学重点：写字。
教学难点：写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．复习1．读词语小草草药芦苇白菜萝卜苹果葡萄蔬菜莲藕菠菜大葱茄子茶花荷花菠萝草莓芬芳2．读字：药萝卜苹茶芬芳二．学习写字1．出示生字：草药菜茶芬芳2．起读生字。
3．学生自己分析字的结构、笔顺。
4．学生自己在田字格里写字。
三巩固练习：1．小竞赛：说出带草字头的字，看谁说得多。
2．组词：草（）药（）菜（）茶（）芬（）芳（）课堂总结：这节课我们学习的带草字头的字同学们掌握的很好。
教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字草药菜茶芬芳第五课时学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：一．导入新棵：出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？二．学习新课;1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2．练习读一读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是竹字头。
5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子（1）互教互学。
（2）说一说这些字为什么都是竹字头？6．学习生字（1）出示生字：筷箱蓝笛算管（2）指名读一读。
（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。
7．学写字（1）出示生字：篮笛算（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在田字格里练习写。
三．巩固复习：1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。
2．比一比，并组词。
篮（）萝（）笛（）蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。
教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算第六课时教学目标：学习带禾木旁、米字旁的字，提高学生的识字能力。
教具准备：小黑板、挂图。
教学过程：一．导入新棵：出示挂图观察这两幅图，都画的是什么？旁边的字是什么？师讲解字的各部分表示什么？同学们猜一猜今天我们学习带什么偏旁的字？二．学习新课;1.出示词语：稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节（1）读一读，互教互认。
（2）观察带点的字有什么特点？（3）说一说禾木旁表示什么意义？2．出示带有米字旁的词：大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果方法同上。
3．学习生字（1）出示生字：稻季米粮粉糖料（2）齐独生子。
（3）说一说这些字都是什么旁？与什么有关？（4）找朋友4．学写字。
（1）出示生字：季米粮粉（2）读一读，说一说这些字的结构、笔顺。
（3）在田字格里练习写字。
三．巩固练习1．说一说带禾木旁和米字旁的字。
2．想一想，这些字与粮食有关系吗？稻谷草料高粱年糕稀粥四．课堂总结：同学们这节课我们学习了什么？你会多少？板书设计：丁丁冬冬学识字稻季米粮粉糖料季米粮粉第七、八课时教学目标：通过复习几组同一偏旁的字，理解字本义与引申义的联系，提高概括能力和推力能力。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：一．写出带有这些偏旁得字。
1．木——————————————————————。
2．草字头————————————————————。
3．竹字旁————————————————————。
4．米字旁————————————————————。
二．比一比，组词。
材（）芬（）菜（）板（）芳（）茶（）箱（）粮（）草（）算（）粉（）药（）三．给字去掉偏旁，在组词。
笛（由）（由于）材（）（）季（）（）班（）（）药（）（）芳（）（）四．把下词语中不是一类的找出来，写在（）里。
柏树草莓梨树桃树柳树（）苹果葡萄芹材香蕉（）桌椅衣柜木床镜子（）白菜茄子萝卜小草（）五．填偏旁表。
偏旁表示的意思例字木字旁草字头竹字旁禾木旁米字旁教学回顾：第十五课时长大教学内容：围绕“长大”这个主题，两篇主体课文和一篇自读课文，小组讨论和说一说等学生活动，及认字、写字加声母、造句等语文基础知识的学习和基本能力的练习。
教学目标：1。
认29个生字，学写13个生字。
2．学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学的识字方法。
3．熟读《这个办法真好》和《好事情》并回答文后问题。
自读《我们的节日》。
4．通过学习，是学生指导自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，各方面都有进步。
教学重点：1。
识字、写字。
2．理解成长的含义。
教学难点：识字、写字，理解成长的含义。
学习方法：合作、探究。
教学时间：7课时第一课时这个办法真好教学目标：1。
识字14个，理解课文内容，正确，流利的朗读课文。
2．知道遇事要善于动脑筋。
史学生动的小伙伴之间要互助互爱，团结合作。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：识字，理解课文内容。
教具准备：挂图，小黑板，录音机。
教学过程：一．导入新棵：1．介绍毛泽东。
2．这节课我们学习毛泽东小时候的一件事。
二．学习新课。
1．进行听说训练。
（1）提出听说要求（认真）。
（2）听股市，抓要点放录音，要求学生边听、边想，听清故事讲的是谁的一件什么事？2．初读课文，学习生字。
（1）字读课文，圈出生字。
（2）自己识字。
（3）给字找邻居。
（4）指名读课文，标出自然段。
3．再读课文理解课文内容。
（1）齐读课文，思考毛泽东想出一个什么好办法？怎么做的？结果怎样？（2）讨论：a.毛泽东和小伙伴有那些一样的地方？b.假如毛泽东没有想这个办法，又会怎样呢？（3）汇报。
（4）师小结。
三．巩固复习1．读课文，分组读，一人读一段。
2．给生字组词。
四．课堂总结：通过学习这篇课文，同学们知道毛泽东遇事动脑筋，今后我们做事也要动脑筋，设法巧干。
教学回顾：板书设计这个办法真好放牛毛泽东三组砍柴高兴回家检果子泽伙伴牛砍柴检呢组喂饱份牵提第二课时这个办法真好教学目标：学习写字。
教具准备：课件。
教学过程：一．复习：1。
指名读课文。
2．出示生字组成的词语，指名读。
二．学习写字。
1．出示生字：候常放牛组背份2．齐读生字。
3．分析字型、笔顺。
4．课件出示：“候”的书写过程，中间的竖红色闪烁。
学生描红。
“常”课件演示。
学生看清笔顺后再书空，然后描红。
5．学生在田字格里练习写。
6．讲评。
三．课堂总结：这节课同学们学的很棒！四．作业：把这个故事讲给别人听。
教学回顾：板书设计：这个办法真好候常放牛组背份第三课时好事情教学目标：1。
学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。
2．教育学生做事不能只空想而不付诸行动。
教具准备：挂图、生字卡片。
教学过程：一．导入新棵：同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。
今天我们学习一篇课文《好事情》二．初读课文，学习生字。
1．听读课文。
2．自读课文，对照挂图，思考尤拉都想做那些好事情？3．学生说一说。
标出自然段。
4．再读课文，圈出生字。
（1）互教互学生字。
（2）我做小老师。
（3）给生字找邻居。
三．再读课文，理解课文的内容。
1．齐读课文。
2．讨论：（1）什么是“好事情”？（2）尤拉想做什么“好事情”？（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？3．汇报。
4．师小结。
5．指导感情朗读。
6．组内读课文，一人读一段。
7．选举好的到前面读。
8．续编：听了妈妈的话，尤拉想……四．巩固练习学生在练习本上写基建自己做过的（或正想做的）好事情。
五．课堂总结：这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？板书设计：好事情情尤如救狼枪正夹奶摔腿刷碗重第四课时好事情教学目标：学习写字。
教具准备：课件。
教学过程：一．复习：1．读课文，说一说好事情应该从哪里做起？2．出示生字所带的词语，指名读。