小班音乐教案螃蟹
2024年小班音乐律动教案《螃蟹歌》
2024年小班音乐律动教案《螃蟹歌》一、教学内容本节课选自幼儿音乐律动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《螃蟹歌》。
通过学习《螃蟹歌》，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐律动感，同时了解螃蟹的生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《螃蟹歌》，并掌握歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的音乐律动感，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 增进幼儿对螃蟹生活习性的了解，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的节奏和舞蹈动作，了解螃蟹的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、音乐播放器、钢琴。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着螃蟹服装，模仿螃蟹的动作，引导幼儿关注螃蟹的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲，注意歌曲节奏的变化。
b. 邀请幼儿上台演示，共同纠正动作和节奏。
c. 分组练习，互相交流，提高幼儿的音乐感受力。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性。
c. 分组练习，互相观摩，提高舞蹈表现力。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，幼儿自主练习舞蹈动作。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
a. 教师邀请幼儿进行成果展示，鼓励幼儿大胆表现。
b. 全体幼儿一起唱《螃蟹歌》，共同感受音乐的魅力。
六、板书设计1. 歌曲名：《螃蟹歌》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：螃蟹步、挥钳子、转圈七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《螃蟹歌》和舞蹈动作。
2. 答案：正确演唱《螃蟹歌》，舞蹈动作规范、协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，注意培养幼儿的音乐律动感和舞蹈表现力，达到了预期的教学效果。
螃蟹歌幼儿园教案,3篇
螃蟹歌幼儿园教案,3篇（文档）螃蟹歌幼儿园教案1设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，为《螃蟹》编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。
活动目标：1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。
2.活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。
3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。
活动过程：一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。
“为什么每次比赛，螃蟹都输了？”引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。
老师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。
”引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。
二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作。
“刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。
三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。
“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛。
”四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。
五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。
选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛。
六.全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。
螃蟹歌幼儿园教案2活动目标：1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。
2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《螃蟹歌》。
教学重难点：根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。
运用四川方言进行演唱歌曲。
哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo；壳：kuo；河：huo活动准备：经验准备：活动前已观察过螃蟹，了解过它的生活习性。
幼儿园小班音乐公开课教案《螃蟹》
幼儿园小班音乐公开课教案《螃蟹》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《螃蟹》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解螃蟹的特点和生活习性，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《螃蟹》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过观察、模仿，了解螃蟹的形态和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《螃蟹》的旋律和歌词，学会模仿螃蟹的形态。
难点：歌曲中的节奏变化，以及集体协作表现螃蟹的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、钢琴、图片、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：教师出示螃蟹模型，引导幼儿观察并说出螃蟹的特点，如：有几条腿、身体是什么形状等。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿学习歌曲《螃蟹》，注意讲解歌词中螃蟹的特点。
（2）教师钢琴伴奏，幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）教师邀请幼儿模仿螃蟹的动作，进行歌曲表演。
3. 实践情景引入：（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《螃蟹》伴奏。
（2）每组轮流表演，其他幼儿观看并给予评价。
4. 例题讲解：教师选取一段歌曲《螃蟹》中的节奏变化部分，讲解并示范如何正确击打。
5. 随堂练习：（1）幼儿分组练习打击乐器伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
（1）每组进行表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《螃蟹》2. 歌曲旋律：五线谱3. 螃蟹特点：图片、文字描述4. 打击乐器：图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的歌曲《螃蟹》和打击乐器伴奏。
2. 答案：正确唱出歌曲《螃蟹》，并能为歌曲伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他动物的特点，尝试创编新的歌曲。
（2）组织幼儿去海边观察螃蟹，亲身感受大自然。
2024年幼儿园小班《螃蟹歌》教案
2024年幼儿园小班《螃蟹歌》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《音乐乐园》第三单元《动物音乐会》中的《螃蟹歌》。
该歌曲以螃蟹为主题，通过歌词描述了螃蟹的生活习性和特征，旨在让幼儿在愉快的歌唱中了解海洋生物。
教学内容包括：1. 学唱《螃蟹歌》；2. 了解螃蟹的生活习性和特征；3. 学习简单的螃蟹舞蹈动作。
二、教学目标1. 能正确唱出《螃蟹歌》的歌词，保持音准和节奏；2. 了解螃蟹的生活习性和特征，培养对海洋生物的关爱；3. 通过学习螃蟹舞蹈动作，提高幼儿的肢体协调能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的音准和节奏掌握，螃蟹舞蹈动作的协调；2. 教学重点：学唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹玩具、图片、音乐播放设备；2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示螃蟹玩具和图片，引导幼儿观察并说出螃蟹的特征，如“钳子”、“脚”等，激发幼儿对螃蟹的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《螃蟹歌》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律；（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏；（3）分组练习，互帮互学，确保每个幼儿都能正确唱出歌曲。
3. 螃蟹舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范螃蟹舞蹈动作，讲解动作要领；（2）幼儿跟随教师学习螃蟹舞蹈动作，注意协调和节奏；（3）分组练习，互帮互学，提高动作质量。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师挑选几名幼儿进行歌唱表演，其他幼儿伴奏；（2）全体幼儿进行螃蟹舞蹈表演，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《螃蟹歌》歌词；2. 螃蟹舞蹈动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《螃蟹歌》，并展示螃蟹舞蹈动作；2. 答案：正确唱出《螃蟹歌》歌词，完成螃蟹舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，深入了解海洋生物，激发对大自然的热爱。
小班音乐活动螃蟹波尔卡教案
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和模仿，学会螃蟹跳舞的基本动作。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，提高团队协作能力。
二、活动准备：1. 音乐CD《螃蟹波尔卡》2. 螃蟹玩偶若干3. 绳子一根4. 宽敞的场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿模仿螃蟹的动作，如横着走、挥动钳子等。
2. 螃蟹跳舞教学（5分钟）：a. 教师向幼儿展示螃蟹跳舞的基本动作，如横着走、转弯、挥动钳子等。
b. 幼儿跟随教师学习螃蟹跳舞动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 邀请部分幼儿上台演示，鼓励其他幼儿加油。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长负责带领团队跳舞。
b. 各小组按照指定的路线和顺序，进行螃蟹跳舞比赛。
c. 比赛过程中，教师观察各小组的表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次活动进行总结，强调团队合作的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的舞蹈练习，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置螃蟹主题墙饰，引导幼儿观察和讨论。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在活动中的表现，调整教学计划，提高教学效果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的协作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动目标：1. 加深幼儿对螃蟹跳舞动作的理解和记忆。
2. 提高幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
3. 培养幼儿的团队精神和集体荣誉感。
七、活动准备：1. 音乐CD《螃蟹波尔卡》2. 螃蟹玩偶若干3. 绳子一根4. 宽敞的场地5. 色彩鲜艳的围巾或帽子八、活动过程：1. 复习环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿复习螃蟹跳舞的基本动作。
幼儿园小班音乐公开课教案《螃蟹》
幼儿园小班音乐公开课教案《螃蟹》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《螃蟹》，感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解螃蟹的特点，增长幼儿的常识知识。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《螃蟹》，能够参与合唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《螃蟹》曲谱，螃蟹图片，打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
四、教学过程：1. 导入：教师展示螃蟹图片，引导幼儿观察螃蟹的特点，引发幼儿对螃蟹的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《螃蟹》，讲解歌曲的节奏和韵律，让幼儿跟着音乐一起拍手。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导每组幼儿的歌唱技巧。
4. 合唱练习：全体幼儿一起演唱歌曲，教师指导幼儿的合唱配合，纠正不正确的歌唱姿势。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。
关注幼儿的学习进度和兴趣，调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与学唱歌曲和合唱练习。
2. 评价幼儿对歌曲《螃蟹》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和合唱配合。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，是否能够遵守纪律、与同伴合作。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家练习歌曲《螃蟹》，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中自由发挥，创造关于螃蟹的舞蹈或表演，培养幼儿的创造力。
八、课程延伸：1. 开展关于螃蟹的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步了解螃蟹的生活习性和特点。
2. 组织幼儿参观海洋馆或水族馆，实地观察螃蟹等海洋生物，增强幼儿的直观感受。
九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学进度和难度，确保幼儿能够跟上教学步伐。
小班音乐公开课教案《螃蟹》
小班音乐公开课教案《螃蟹》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，认识螃蟹的特点，培养对音乐的兴趣。
2.培养学生用肢体动作表现音乐节奏，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识螃蟹的特点，学会用肢体动作表现音乐节奏。
2.教学难点：培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学准备1.教具准备：螃蟹图片、音乐播放设备、音乐CD。
2.环境准备：宽敞的教室，确保学生有足够的空间活动。
四、教学过程1.热身活动1.1组织学生进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、扭动身体等。
1.2老师带领学生做螃蟹走的动作，让学生熟悉螃蟹的特点。
2.导入2.1老师出示螃蟹图片，引导学生观察螃蟹的特点。
3.学习螃蟹歌3.1老师播放螃蟹歌，让学生感受音乐节奏。
3.2老师教唱螃蟹歌，注意指导学生掌握节奏。
3.3学生跟随音乐演唱螃蟹歌，老师纠正发音、节奏等问题。
4.螃蟹舞4.1老师示范螃蟹舞动作，引导学生模仿。
4.2学生分组练习螃蟹舞，老师巡回指导。
4.3学生展示螃蟹舞，老师评价。
5.团队协作游戏5.1游戏一：螃蟹赛跑5.1.1将学生分成若干小组，每组学生手牵手，模拟螃蟹跑步。
5.1.2老师吹哨，各小组开始比赛，最快到达终点的小组获胜。
5.2游戏二：螃蟹搬家家5.2.1将学生分成若干小组，每组学生模拟螃蟹搬运物品。
5.2.2老师发布任务，各小组合作完成，最快完成任务的小组获胜。
6.1学生分享在音乐公开课中的收获。
五、教学延伸1.让学生回家后，与家长一起表演螃蟹舞，体验亲子互动的乐趣。
2.家长协助孩子制作螃蟹手工作品，培养学生的动手能力。
六、教学反思1.本节课通过音乐活动，让学生认识螃蟹的特点，培养了学生对音乐的兴趣。
2.学生在螃蟹舞和团队协作游戏中，提高了音乐表现力和团队协作能力。
3.教学过程中，老师注重引导学生参与，充分发挥学生的主体作用。
4.不足之处：在螃蟹舞的教学中，部分学生动作不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
小班音乐公开课教案《螃蟹》
小班音乐公开课教案《螃蟹》一、教学目标：通过本节课的学习，使孩子们：1. 能够听懂并感受螃蟹的形象和动作；2. 能够模仿和表演螃蟹的动作；3. 能够跟随节奏唱歌；4. 能够体会音乐给人带来的情感和表现力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：使孩子们能够听懂并模仿螃蟹的形象和动作。
2. 教学难点：使孩子们能够跟随节奏唱歌，并体会音乐的情感和表现力。
三、教学准备：1. 教学多媒体设备；2. 《螃蟹》音乐资源；3. 班级中已经准备好的螃蟹道具。
四、教学内容与过程：1. 创设情境：老师引导孩子们进入海洋的世界，让他们想象自己成为一只小螃蟹。
2. 导入歌曲：播放《螃蟹》音乐，让孩子们跟随节奏晃动身体，感受螃蟹的形象和动作。
3. 观察螃蟹道具：老师展示班级中已经准备好的螃蟹道具，让孩子们仔细观察螃蟹的样子和动作。
4. 模仿螃蟹动作：老师引导孩子们模仿螃蟹的动作，例如用双手模拟螃蟹的爪子，用脚尖蹲下像螃蟹一样行走等。
5. 反复练习：老师带领孩子们反复练习螃蟹的动作，让他们能够熟练地模仿和表演。
6. 唱歌练习：将《螃蟹》歌曲再次播放，老师带领孩子们跟随节奏唱歌，加强对歌曲的熟悉和理解。
7. 表演展示：指导孩子们分组进行表演，让他们展示自己学到的螃蟹形象和动作，并在表演过程中唱歌。
8. 总结反思：教师与孩子们一起回顾本节课学习的内容和经验，鼓励他们积极表达自己对音乐的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察孩子们是否能够准确模仿和表演螃蟹的形象和动作；2. 观察孩子们是否能够跟随节奏唱歌，并体会音乐带来的情感和表现力；3. 观察孩子们在表演展示中的积极性和自信心。
六、板书设计：小班音乐公开课教案《螃蟹》（二）七、教学反思：1. 孩子们在这堂公开课中非常活跃，对螃蟹的形象和动作表现出浓厚的兴趣；2. 孩子们能够很好地跟随节奏唱歌，并在表演展示中展示出自己的才艺和自信心；3. 教学准备充分，但在时间掌控上稍有不足，下次需要更好地把握节奏。
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2.喜欢参与音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:1.螃蟹手偶一个,自创音乐老师弹唱.2.活动前听过故事.3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。
活动过程:一.复习故事,引导幼儿感知螃蟹横走的方向."为什么每次比赛,螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍,引导幼儿感受音乐的节奏.老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不见了."引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.二.出示螃蟹手偶,引发幼儿兴趣,引导幼儿感知手形动作."刚刚小朋友都表现得很不错,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引导幼儿观察老师在音乐下的动作,配班老师弹奏音乐两遍,幼儿跟随老师做动作.三.感受二拍子音乐旋律,乐于用手表现音乐."螃蟹说我的音乐是二拍子旋律,谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏,呆会我就和谁来比赛."四.老师再次操作手偶螃蟹,引导幼儿再次感受音乐节奏.五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛.六.全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍. 附自创歌曲:| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |一只螃蟹八条腿,| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |脑袋尖尖在喝水,| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |爬呀爬呀爬呀爬,| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段) 爬呀爬呀不见了.| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||爬呀爬呀不见了.(第二段)或者|12 34 |56 5|一只螃蟹八条腿,|65 46 |53 2|脑袋尖尖在喝水,|12 12 |34 5|爬呀爬呀爬呀爬,|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||爬呀爬呀不见了不见了动作方法：一只螃蟹八条腿，(一字一拍，四指曲张四次)脑袋尖尖在喝水，(两字一拍，两拇指“点”头四次)爬呀爬呀爬呀爬，(两字一拍，双手向左爬四次)爬呀爬呀不见了。
(第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。
第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见—双手向前一摊，了—立即把手藏在背后。
)双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。
设计思路:新思想强调幼儿的快乐学习,据于这些,我根据小班幼儿的年龄特点,为编配上了欢快的音乐,利用音乐游戏,让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律,培养幼儿参与音乐游戏的兴趣,体验音乐游戏的快乐.2、小班音乐螃蟹教案反思活动目标：1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。
2、自制一只螃蟹网。
活动过程：1、学习A段动作。
(1)指导语：你们见过螃蟹吗?看，我是一只大螃蟹。
螃解有很多脚，你们有吗?伸出一只脚，动一动。
(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”2、创编、学习B段动作。
(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么?提议：我们一起来吹个大泡泡吧。
(2)指导语：螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。
3、创编、学习C段音乐。
(1)指导语：哎唷，哎唷，(老师做挠痒痒动作)我怎么了?(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。
(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。
(引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。
)4、听音乐完整练习动作。
(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。
(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。
(3)在教师带领下再次练习动作。
5、倾听并感受尾声音乐。
(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。
幼儿倾听捉蟹音乐。
(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢?”6、散点站位，听音乐完整做动作。
(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。
(2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。
(3)再次听音乐完整做动作。
教学反思：整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。
活动的目标基本都能达到。
活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。
活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。
3、小班音乐螃蟹波尔卡教案反思【活动目标】1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。
2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】图谱、CD等。
【活动过程】一、情境导入。
小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀?螃蟹长什么样?身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。
(教师可以即兴画一只螃蟹)你能用手来做一只螃蟹吗?(手部动作的创意)二、倾听音乐(结合图谱)(1)出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗?”(2)结合图谱，初步感受音乐。
教师指着图谱，倾听乐曲AB两段(不要都听完，听两段即可)。
提问：螃蟹在干嘛?(A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛)三、肢体律动。
(1)动作的创编。
螃蟹怎么走路?用手部的动作模拟螃蟹走路。
拟声词：“格矶”(一拍一下)，一定要突出拍子，手部指关节要用力。
螃蟹怎么吹泡泡?是一个还是一串?幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。
(2)倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABABA：螃蟹走(手的动作，表现拍子，乐句)B：螃蟹吹泡泡(手的动作，一个乐句吹出一串泡泡)(3)创编吹泡泡动作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡?A：螃蟹走(集体做一致的动作)B：螃蟹吹泡泡(用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作)(4)创编螃蟹走的动作。
刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗?大螃蟹怎么走路?(孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……)听音乐集体站着做动作。
A段：幼儿创编螃蟹走的动作。
(围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同)B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。
(按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破)(5)集体舞：我们一起来吹一个泡泡。
所有孩子围成圈。
演练吹大泡泡，小泡泡。
如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。
吹大泡泡则往后退。
跟音乐做动作。
A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编(一个乐段换一个孩子带领做动作)。
B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡(也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。
)四、活动结束。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
4、小班音乐捉螃蟹教案反思活动目标：1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。