燃烧的三个判定条件
论文:林火的一般知识

林火的一般知识<一>燃烧1.森林燃烧任何可燃物与氧化合时放热和发光的化学反应称为燃烧。
森林燃烧是自然界中燃烧的现象。
2.森林燃烧的特征森林是通过光合作用缓慢地贮存能量的;森林燃烧则是快速地释放能量,是特殊类型的氧化过程,即在高温作用下快速地连锁反应。
它有三个特征:①森林燃烧是森林可燃物与氧化合的一种化学反应;②森林燃烧产生大量的能量;③森林燃烧会发光和大量气体飞散在空中。
3.燃烧的三要素燃烧必须具备三个要素。
即可燃物、氧气和温度。
这三个要素称之为燃烧三角,缺一都不能燃烧,去掉其中任何一边,或削弱之,火就要熄灭或相应地减弱火势。
①可燃物。
森林中所有有机物均属于可燃物。
如树叶、树枝、树干、枯枝落叶、林下草本植物、苔鲜、地衣、腐植层和泥炭层等物都可以燃烧。
②氧气。
空气中的氧气是燃烧助燃物。
森林燃烧必须有足够的氧气才能进行。
据调查,一公斤木材燃烧时需要3.2-4立方米空气中的氧气,即纯氧0.6-0.8立方米。
③一定的温度。
这主要是指火源,一切可燃物质都可能由于有火源的作用引起燃烧,不同可燃物燃点各不相同,干枯杂草燃点为150-200℃之间,木材燃点为250-300℃之间。
要达到这样高的温度必须要有外来火源。
4.燃烧三个阶段森林火灾有一个由弱到强,由小到大的发展过程,大致可分为:预热、气体燃烧和木炭燃烧三个过程:①预热阶段。
这是火灾的初发阶段。
燃烧物质受热后,温度逐渐升高,大量水分蒸发而变干燥、冒烟,有部分可燃性气体挥发,物体处于点燃前状态。
②气体燃烧阶段。
可燃气体被点燃,这是与第一阶段的分界点。
这时,可燃气体大量挥发,温度迅速升高,燃烧发出黄红色火焰,燃烧物质在此时产生大量烟尘,气体燃烧为火的发展和传播阶段。
③木炭燃烧阶段。
有机物将要烧尽阶段,是一种固体燃烧现象,只有木炭在燃烧。
最后只剩下少量的灰粉。
5.林火的两种燃烧林火的两种燃烧是指有焰燃烧和无焰燃烧。
①有焰燃烧。
又称明火,也就是燃烧时有火焰。
燃烧需要的三要素

燃烧需要的三要素
燃烧是一种常见的化学反应,它需要三个要素才能进行。
这三个要素是燃料、氧气和适宜的温度。
燃料是燃烧的原料,可以是固体、液体或气体。
常见的燃料有木材、煤炭、石油、天然气等。
燃料中的可燃物质在燃烧时与氧气反应,释放出能量和废气。
不同的燃料在燃烧时产生的能量大小和废气成分不同。
氧气是燃烧的氧化剂,它是燃烧反应中必不可少的要素。
氧气与燃料中的可燃物质发生氧化反应,产生热能和废气。
氧气在空气中的含量约为21%,足以支持大部分物质的燃烧。
如果氧气供应不足,燃烧反应将无法进行。
适宜的温度是燃烧反应进行的必要条件。
不同的物质在不同的温度下才能燃烧。
例如,木材需要达到一定的温度才能点燃。
适宜的温度可以提供足够的能量,使燃料和氧气分子发生碰撞并发生反应,从而产生火焰和热量。
燃烧的三要素缺一不可。
缺少燃料,就无法产生燃烧的物质;缺少氧气,燃料无法氧化反应;温度不够,燃料和氧气无法发生反应。
只有三个要素齐全,燃烧反应才能正常进行。
燃烧是我们日常生活中常见的现象,它提供了我们所需的光明和热量。
但是,燃烧也会产生废气和烟雾等有害物质,对环境和人类健
康造成威胁。
因此,在进行燃烧活动时,我们应该注意节能减排,选择清洁燃料,加强燃烧设备的管理和维护,以减少燃烧对环境的影响。
同时,也要保持警惕,防止燃烧事故的发生,确保人身安全。
只有正确使用和管理燃烧,我们才能享受到它所带来的便利和舒适。
消防安全四个能力的基本内容有哪些

消防安全四个能力的基本内容有哪些在校学生的消防安全常识学生是祖国的未来,维护校园消防安全是全社会的共同责任,学生也要掌握必要的消防安全常识。
下面是小编为大家整理的消防安全四个能力的基本内容有哪些,希望对你们有帮助。
消防安全四个能力指的是什么消防“四个能力”是公安部构筑社会消防安全“防火墙”工程提出的,即:检查消除火灾隐患能力;扑救初起火灾能力;组织人员疏散逃生能力;消防宣传教育培训能力。
1、检查消除火灾隐患能力:查用火用电,禁违章操作,查通道出口,禁堵塞封闭,查设施器材,禁损坏挪用,查重点部位,禁失控漏管。
2、扑救初级火灾能力:发现火灾后,起火部位员工一分钟内形成第一灭火力量,火灾确认后,单位3分钟内形成第二灭火力量。
3、组织疏散逃生能力:熟悉疏散通道,熟悉安全出口,掌握疏散程序,掌握逃生技能。
4、消防宣传教育能力:有消防宣传人员,有消防宣传标识,有全员培训机制,掌握消防安全常识。
消防部门或派出所将通过随机对员工进行消防知识考试和消防设施、器材操作技能考核;设定起火点组织灭火和应急疏散演练,查看处置初起火灾的情况;检查单位消防器材、设施管理及消防安全标志设置情况;检查档案资料、记录等形式进行考核。
符合本标准规定的为消防安全“四个能力”建设达标单位。
而存在未依法取得消防行政许可、备案,擅自投入使用、营业的;存在重大火灾隐患未整改的;未按规定设置安全疏散设施和标识的;未按要求进行灭火和应急疏散演练的;未按要求组织开展防火检查、防火巡查的,发现火灾隐患不整改的;员工消防知识考试和消防设施、器材操作技能考核不通过的等情形,将被判定为不达标。
消防安全常识培训内容一、课程项目:消防理论知识培训、消防技能培训、消防走火实战学习培训。
二、培训目的:为了更好地做好公司安全工作,让全体义务消防员掌握一定的消防常识及灭火、疏散和逃生等技能,提高全员安防意识确保公司人员生命及财产安全。
四、培训地点:五、培训方式:授课讲解、案例分析、动作示范、个人操作。
业务理论笔记

时间:一月地点:电教室课目:业务理论学习授课人:李继文内容:物质燃烧基本常识一一、燃烧的本质和条件(一)燃烧的本质燃烧是一种放热发光的化学反应。
燃烧同时具备三个特征,即化学反应、放热和发光,只具备一个或两个特征不能称为燃烧。
(二)燃烧的条件1.必要条件:任何物质发生燃烧必须具备三个条件,即可燃物、助燃物(氧化剂)和着火源。
2.充分条件:一定的可燃物浓度,一定的助燃物含量,一定的着火能量,三者相互作用。
二、燃烧类型燃烧类型主要有闪燃、自燃、着火、爆炸。
(一)闪燃在一定温度下,易燃、可燃液体表面上产生足够的可燃蒸汽,与空气混合遇着火源产生一闪即灭的燃烧现象叫作闪燃。
(二)自燃可燃物质在没有外部明火等火源的作用下,因受热或自身发热并蓄热所产生的自行燃烧现象称为自燃。
自燃包括受热自燃和本身自燃。
1、受热自燃。
可燃物质在空气中,连续均匀地加热到一定温度,在没有外部火源的作用下,发生自行燃烧的现象叫作受热自燃。
2、本身自燃。
可燃物质在空气中,自身发热经一定时间的积蓄使物质达到自燃点而燃烧的现象,叫作本身自燃。
(三)着火可燃物质与空气(氧化剂)共存,达到某一温度时与火源接触即发生燃烧,当火源移去后,仍能继续燃烧,直到可燃物燃尽为止,这种持续燃烧的现象叫作着火。
(四)爆炸物质从一种状态迅速转变成另一种状态,并在瞬间放出大量能量,同时产生声响的现象叫爆炸。
爆炸浓度极限:可燃气体、蒸气或粉尘与空气的混合物,遇火源能够发生爆炸的浓度。
遇火源能够发生爆炸的最低浓度叫作爆炸浓度下限(也称为爆炸下限);遇火源能发生爆炸的最高浓度叫作爆炸浓度上限(也称为爆炸上限)。
在火场上,常见的爆炸主要有以下三种:1. 气体爆炸:可燃气体与空气混合后遇到明火或电火花等火源时发生爆炸的现象。
气体爆炸必须具备三个条件:气体本身具有可燃性;气体必须与空气混合达到一定的浓度;有点火源的存在。
2、粉尘爆炸:悬浮于空气中的可燃粉尘遇到明火或电火花等火源时发生爆炸的现象。
《消防设施操作员初级》真题13(2019年6月)

《消防设施操作员初级》真题13(2019年6月)单选题共100题,每题0.5分,合计50分1(0.5分)()是建筑消防设施日常管理和火警应急处理的专用场所。
A. 消防值班室B. 安防保安室C. 门卫传达室D. 消防控制室【正确答案】:D【答案解析】:消防控制室的作用:消防控制室是火灾自动报警系统信息显示中心和控制枢纽,是建筑消防设施日常管理和火警应急处理的专用场所,也是火灾时灭火指挥信息和控制中心. 在平时,消防控制室全天候地监控各种消防设备的工作状态,保持系统的正常运行。
一旦出现火情,消防控制室将成为紧急信息汇集、显示、处理的中心,及时、准确地反馈火情的发展过程,正确、迅速地控制各种相关设备,达到疏导和保护人员、控制和扑灭火灾的目的.2(0。
5分)()是指建筑物内由墙体等维护构件构成的无封闭防烟功能,且与其他使用空间相通的楼梯间。
A。
敞开楼梯间B. 封闭楼梯间C. 防烟楼梯间D。
室外辅助疏散楼梯【正确答案】:A【答案解析】:根据防火要求,可将楼梯间分为:敞开楼梯间、封闭楼梯间、防烟楼梯间、室外辅助楼梯四种形式. (1)敞开楼梯间是指建筑物内由墙体等维护构件构成的无封闭防烟功能,且与其他使用空间想通的楼梯间。
(2)封闭楼梯间是指用建筑构配件分隔,能防止烟和热气进入的楼梯间。
(3)防烟楼梯间是指在楼梯间入口处设有防烟前室,或设有专供排烟用的阳台、凹廊等,且通向前室和楼梯间的门均为乙级防火门的楼梯间。
(4)室外辅导楼梯:是指用耐火结构与建筑物分隔,设在墙外的楼梯。
主要用于应急疏散,可做为辅助防烟楼梯使用。
3(0。
5分)设在疏散走道上的防火卷帘,应在卷帘的()设置启闭装置,并应具有自动、手动和机械控制的功能。
A。
两侧B。
一侧C。
顶端D。
底部【正确答案】:A【答案解析】:防火卷帘的设置要求:1、在设置防火墙确有困难的场所,可采用防火卷帘做防火分区分隔。
当采用包括背火面温升做耐火极限判定条件的防火卷帘时,其耐火极限不低于3H。
【沪教版】九年级化学全册 4.1 常见的化学反应—燃烧同步测试(含解析)

4.1 常见的化学反应—燃烧一.选择题(共20小题)1.下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是()A.蔗糖的溶解B.动植物的呼吸C.酒和醋的酿造D.食物的腐烂2.根据学过的化学知识判定,下列不属于危险化学品的是()A.石墨B.白磷C.浓硫酸D.煤气3.今年5月8日,“祥云”火炬成功登上“世界第三极”﹣﹣珠穆朗玛峰,成为奥运火炬传递史上的一大创举.下列哪项不属于人和火炬在登顶时需要克服的困难()A.气温低B.气压低C.重力小D.氧气少4.关于燃烧和灭火的说法不正确的是()A.要使物质燃烧,物质必须是可燃物B.所有物质的燃烧都要有氧气参与C.消防员用高压水枪灭火是降低可燃物温度至着火点以下D.物质在纯氧中比空气中燃烧更旺5.餐馆里有一道名为“纸锅烧豆腐”的菜,如图,纸锅里的豆腐烧熟了,纸却不会燃烧掉,以下说法不正确的是()A.纸的着火点比水的沸点高B.水沸腾温度不变,但继续吸热C.热量都被水吸收了,纸没有吸热D.纸的温度没有达到着火点6.暑假里某同学与爸爸在西藏旅游时发现爸爸的打火机打不着火,此时打火机内液体还有一半多,火石发光情况正常打不着火原因是()A.温度低达不到着火点B.气压低丁烷气化太慢C.气压高不易气化D.氧气含量低,丁烷无法点着7.如图所示,烧杯中盛有80℃的热水,杯底放有一小粒白磷,当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时,白磷立即燃烧起来.该实验说明燃烧需要()A.水B.氧气C.可燃物D.温度达到着火点8.下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中,正确的是()A.图1铜片上的红磷没燃烧,因为红磷不是可燃物B.图1水下的白磷没有燃烧是因为温度没有达到着火点C.若将图2中白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象D.图1烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝9.有关燃烧和灭火说法正确的是()A.物质燃烧必须同时满足3个条件可燃物燃烧只需耍同时满足2个条件.灭火只要破坏1个条件即可B.燃烧的剧烈程度与可燃物的性质,可燃物与氧气的接触面积等都有关C.物质完全燃烧的条件是氧气浓度大,可采取通风,增大接触面积的方法使燃料完全燃烧D.燃烧一定是化学变化,也一定属于化合反应E.燃烧都是剧烈的,一定会发光放热,有烟有火焰10.实验室中将新制得的还原铁粉(颗粒极细)撒落到空气中,可以见到铁粉在空气中燃烧发出火星,对此现象认识错误的是()A.燃烧物由于状态不同,着火点可以发生变化B.燃烧物要助燃剂,比如空气C.该反应一定是氧化反应D.铁的燃烧是放热反应11.北方冬天常用煤炉取暖,如果室内通风不好,常会造成煤气中毒.请回答以下问题.12.(3分)根据中毒机理判断,当CO中毒时,医生对病人的急救方法是()A.输葡萄糖B.输血C.输氧D.输生理盐水13.(3分)要防止煤在燃烧时产生CO气体,则燃烧时煤与氧气的质量比小于或等于()A.3:4 B.3:8 C.1:1 D.1:214.(3分)为防止煤气中毒,并提高煤的利用率,可采取的措施是()A.减少送风量B.加大煤的用量C.将煤做成实心块状D.将煤做成蜂窝状12.工业上常把煤块粉碎使其充分燃烧,其目的是()A.减少CO2的排放B.减少酸雨C.减少煤的浪费D.减少氧气的消耗13.下列属于完全燃烧与不完全燃烧的差异的是()①能否放出热量②燃烧后所得主要产物不相同③对提高能源的利用率和环境保护的意义不同④燃烧时所需氧气的量不同⑤单位质量燃料放出热量多少不同.A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.全部14.安全用火是每个人都应该了解的生活常识,下列做法正确的是()A.燃气灶火焰呈黄色时,调小进风口B.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C.液化气泄漏,立即打开排风扇D.存放图书的地方起火,用泡沫灭火器扑灭15.下列情况中,所采取的灭火方法不恰当的是()A.用嘴吹灭蜡烛B.红磷着火用沙土扑灭C.电器因短路起火时,用水浇灭D.炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖16.下列有关燃烧、爆炸、灭火说法正确的是()A.用扇子扇灭火焰,因为隔绝了氧气B.高压锅驼中压力过大引发的爆炸是化学变化C.消防员用高压水枪灭火,因为降低了可燃物的着火点D.扑灭森林火灾时,开辟隔离带,其目的是隔离可燃物17.如右察到茶杯内壁变黑.由此我们可以得到启发:从发生火灾的房间逃离时,下列做法中不正确的是()A.用湿毛巾捂住鼻子B.成站立姿势跑出C.伏低身子逃出D.淋湿衣服爬出18.身边处处有科学,科学与我们的生产、生活密切相关.请根据你的生活经验和科学知识判断,下列做法合理的是.A.油锅着火,立即用水扑灭B.在冰箱里放入活性炭,除去冰箱里的异味C.在食品袋里充入氧气,延长食品的保质期D.室内烤火取暖放一盆水,防止CO中毒19.下列做法正确的是()A.高层住房着火,在等待救援时打开所有门窗B.森林着火时,要向顺风方向跑,脱离火灾区C.扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等的火灾,最适宜的灭火器是干粉灭火器D.进入久未开启的菜窑前应做灯火实验20.下列有关说法正确的是()A.家里电器着火,立刻用水扑灭B.楼层高的室内着火,立刻打开门窗C.室内着火,火势较大,应该卧着向外爬出D.家里油锅着火,立刻用水浇灭二.填空题(共3小题)21.为探究燃烧所需的条件,某兴趣小组同学设计了如图所示装置.【拓展与应用】白磷有剧毒,为了保证安全,烧杯中的白磷必须进行处理,丁丁同学将一支充满某种气体的试管倒插入水中,观察到白磷在水中燃烧,试管内所盛的气体可能是.22.请根据燃烧条件,分析,解释下列生活事实的原因(1)点燃枯柴时,先点燃纸张,再用燃着的纸张引燃枯柴;(2)枯柴堆放紧密时,燃烧不旺,甚至会熄灭;而将柴架起来,中间留空,则燃烧旺盛;(3)扇子能扇灭蜡烛,但扇煤炉却越扇越旺;(4)家庭用煤通常做成中空的“蜂窝状”.23.关于此实验下列说法正确的有?(1)白磷不与热水反应,且密度比水大(2)说明“达到着点是可燃物着火条件”的现象是“红磷不燃”(3)热水温度最低也要80℃(4)热水只对水中白磷起隔绝O2的作用(5)白磷难溶于水(6)通入O2,白磷燃烧,说明“与O2接触”是燃烧的条件(7)这里的O2可用空气代替.三.推断题(共3小题)24.白磷是着火点很低的自燃物品,回答下列有关白磷火灾的相应间题:(1)白磷着火时应该用低压水扑救,不能使用高压水冲击,为什么?(2)对于喷水冷却后已固化的白磷应如何处理?依据什么原理?25.2015年8月12日,天津滨海新区一仓库先是起火,后来发生剧烈爆炸,据报道剧烈爆炸的原因是仓库中存放大量金属钠.金属钠遇水会生成氢气,容易引发爆炸.所以工业金属钠采用双层包装,外包装为铁桶,内包装为双层聚乙烯塑料袋,包装时应该将袋内空气排净.请问存放金属钠的仓库着火能否用水灭火?阐述理由.26.随着车辆的增加,汽车尾气带给城市的污染越来越严重了,用燃气来代替燃油可以大大减少汽车尾气的污染.某市的加气站某日发生了爆炸,请你分析爆炸的原因.为防止此类事件的再次发生,请你提出一条合理化建议.【精心整理】沪教新版九年上册同步测试第4章认识化学变化4.1 常见的化学反应——燃烧参考答案与试题解析一.选择题(共20小题)1.下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是()A.蔗糖的溶解B.动植物的呼吸C.酒和醋的酿造D.食物的腐烂【分析】根据缓慢氧化的特点是氧化速度很慢,不容易被察觉,不发光但放出热量,属于化学变化,来考虑本题.【解答】解:A、蔗糖的溶解是蔗糖分子运动到水分子之间,发生的是物理变化,而缓慢氧化属于化学变化,故正确;B、动植物的呼吸是吸入氧气后使体内物质发生氧化分解的过程,包含着缓慢氧化的过程,故错误;C、在酒和醋的酿造过程中会放出热量,这是由于制酒和醋的原料发酵时发生了缓慢氧化而产生的,故错误;D、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果,故错误.故选:A.【点评】通过回答本题知道了物质的溶解属于物理变化,而缓慢氧化属于化学变化.知道了生活中常见的缓慢氧化的例子.2.根据学过的化学知识判定,下列不属于危险化学品的是()A.石墨B.白磷C.浓硫酸D.煤气【分析】危险化学品是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质,对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品.【解答】解:A.石墨不属于危险化学品,故A正确;B.白磷易燃是易燃品,属于危险化学品,故B错误;C.浓硫酸有腐蚀性是腐蚀品,属于危险化学品,故C错误;D.煤气的主要成分是一氧化碳,一氧化碳易燃是易燃品,属于危险化学品,故D错误.故选A.【点评】本题考查危险化学品的定义,难度不大,平时注意知识的积累.3.今年5月8日,“祥云”火炬成功登上“世界第三极”﹣﹣珠穆朗玛峰,成为奥运火炬传递史上的一大创举.下列哪项不属于人和火炬在登顶时需要克服的困难()A.气温低B.气压低C.重力小D.氧气少【分析】珠穆朗玛峰海拔高,气温低、气压低、氧气少,但是对重力的影响较小.【解答】解:人和火炬在登顶时需要克服的困难有气温低、气压低、氧气少,不需要克服的困难是重力小.故选C.【点评】解答本题要充分理解海拔高与温度、压强、氧气含量多少等方面的影响,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.4.关于燃烧和灭火的说法不正确的是()A.要使物质燃烧,物质必须是可燃物B.所有物质的燃烧都要有氧气参与C.消防员用高压水枪灭火是降低可燃物温度至着火点以下D.物质在纯氧中比空气中燃烧更旺【分析】根据燃烧和灭火的条件进行选择.【解答】解:A、燃烧需要同时满足三个条件:①可燃物;②与氧气或空气接触;③达到燃烧所需的最低温度即着火点.故A正确.B、氢气在氯气中可以燃烧,故B不正确;C、消防员用高压水枪灭火是利用水吸收热量降低可燃物温度至着火点以下,故C正确;D、物质在纯氧中比空气中与氧气的接触几率高,燃烧更旺;故D正确;故选:B.【点评】本题考查学生根据燃烧和灭火的条件进行分析解题的能力,并将知识灵活应用.5.餐馆里有一道名为“纸锅烧豆腐”的菜,如图,纸锅里的豆腐烧熟了,纸却不会燃烧掉,以下说法不正确的是()A.纸的着火点比水的沸点高B.水沸腾温度不变,但继续吸热C.热量都被水吸收了,纸没有吸热D.纸的温度没有达到着火点【分析】根据燃烧的条件(燃烧需要同时满足三个条件:①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点),进行分析判断.【解答】解:A、纸锅里的豆腐烧熟了,纸却不会燃烧掉,是因为温度没有达到纸张的着火点;纸的着火点小于100℃,而不是纸的着火点比水的沸点高,故选项解释错误.错误.B、水沸腾温度不变,但继续吸热,故选项说法正确.C、纸锅里的豆腐烧熟了,纸却不会燃烧掉,是因为热量都被水吸收了,纸没有吸热,故选项说法正确.D、纸锅里的豆腐烧熟了,纸却不会燃烧掉,是因为温度没有达到纸张的着火点,故选项说法正确.故选:A.【点评】本题难度不大,考查燃烧的条件,灵活运用燃烧需要同时满足三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键.6.暑假里某同学与爸爸在西藏旅游时发现爸爸的打火机打不着火,此时打火机内液体还有一半多,火石发光情况正常打不着火原因是()A.温度低达不到着火点B.气压低丁烷气化太慢C.气压高不易气化D.氧气含量低,丁烷无法点着【分析】可燃物燃烧需满足两个条件:可燃物与氧气接触,温度到到可燃物的着火点,据此分析.【解答】解:可燃物燃烧需满足两个条件:可燃物与氧气接触,温度到到可燃物的着火点.打火机内还有液体,说明有可燃物,火石发光,说明温度能到到着火点,但打不着火,说明缺氧,即空气中氧气含量低.故选D.【点评】掌握可燃物燃烧的条件是正确解答本题的关键.7.如图所示,烧杯中盛有80℃的热水,杯底放有一小粒白磷,当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时,白磷立即燃烧起来.该实验说明燃烧需要()A.水B.氧气C.可燃物D.温度达到着火点【分析】根据物质燃烧的条件分析解答:物质燃烧条件:可燃物;与充足氧气接触,温度达到着火点,三个条件同时具备分析.【解答】解:因为热水中的白磷没有与氧气接触,所以不能燃烧;当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时,白磷立即燃烧起来,是因为与氧气接触了,所以该实验说明燃烧需要氧气.故选:B.【点评】本题考查了物质燃烧的条件,物质燃烧的三个条件缺一不可,所以灭火只要消灭其中的一个条件,就可达到灭火的目的.8.下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中,正确的是()A.图1铜片上的红磷没燃烧,因为红磷不是可燃物B.图1水下的白磷没有燃烧是因为温度没有达到着火点C.若将图2中白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象D.图1烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝【分析】燃烧必须具备三个条件.一是有可燃物;二是温度要达到可燃物的着火点;三是可燃物要与氧气接触.在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计.【解答】解:A、红磷是可燃物,图1中铜片上的红磷是没有达到着火点,所以不能燃烧,故A错误;B、图1中水下的白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触,故B错误;C、红磷的着火点是240℃,热水不能提供这样高的温度,所以若将图2中白磷换成红磷,不能观察到燃烧现象,故C错误;D、在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量,使温度能达到白磷的燃点,又使水下的白磷与氧气隔绝,故D正确.故选D.【点评】我们往往认为水中的任何物质在任何条件下,都不能燃烧.但是从过这一实验我们可以知道,只要是满足燃烧的条件,无论在何环境下都可燃烧.9.有关燃烧和灭火说法正确的是()A.物质燃烧必须同时满足3个条件可燃物燃烧只需耍同时满足2个条件.灭火只要破坏1个条件即可B.燃烧的剧烈程度与可燃物的性质,可燃物与氧气的接触面积等都有关C.物质完全燃烧的条件是氧气浓度大,可采取通风,增大接触面积的方法使燃料完全燃烧D.燃烧一定是化学变化,也一定属于化合反应E.燃烧都是剧烈的,一定会发光放热,有烟有火焰【分析】A、根据燃烧的条件分析;B、氧气浓度越大燃烧越剧烈;与氧气接触面积越大,燃烧就越容易发生;C、根据促进燃烧的方法分析;D、根据燃烧的概念等分析;E、根据燃烧的现象进行解答.【解答】解:A、燃烧的三个条件可燃物、温度达到着火点、与氧气接触,三个缺一不可,可燃物燃烧要满足温度达到着火点、与氧气接触,物质燃烧的三个条件,只要消灭其中之一,就可灭火,故正确;B、燃烧的剧烈程度与可燃物的性质,可燃物与氧气的接触面积,氧气浓度等有关,故正确;C、促进可燃物燃烧的方法是:(1)增大可燃物与氧气的接触面积.(2)增大氧气的浓度,故正确;D、物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应,例如蜡烛在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水,所以不属于化合反应,故错误.E、燃烧都是剧烈的,不一定会同时发光放热,有烟有火焰,故错误;故选:ABC.【点评】此题所考是基础的知识点,掌握燃烧的相关知识是解题的关键.10.实验室中将新制得的还原铁粉(颗粒极细)撒落到空气中,可以见到铁粉在空气中燃烧发出火星,对此现象认识错误的是()A.燃烧物由于状态不同,着火点可以发生变化B.燃烧物要助燃剂,比如空气C.该反应一定是氧化反应D.铁的燃烧是放热反应【分析】A、根据着火点是物质本身的性质,它不会随着物质的状态不同而改变进行解答;B、根据燃烧的条件可知燃烧需要助燃剂进行解答;C、根据铁粉在空气中燃烧有氧气参加进行解答;D、根据燃烧放出热量进行解答.【解答】解:A、着火点是物质本身的性质,它不会随着物质的状态不同而改变,故错误;B、铁粉在空气中燃烧发出火星,可知燃烧需要助燃剂,故正确;C、铁粉在空气中燃烧有氧气参加,所以该反应一定是氧化反应,故C正确;D、燃烧放出热量,所以铁的燃烧是放热反应,故D正确.故选:A.【点评】本题主要考查了根据题中信息利用所学知识分析解决书问题的能力,难度不大.11.北方冬天常用煤炉取暖,如果室内通风不好,常会造成煤气中毒.请回答以下问题.12.(3分)根据中毒机理判断,当CO中毒时,医生对病人的急救方法是()A.输葡萄糖B.输血C.输氧D.输生理盐水【分析】根据一氧化碳中毒原理是一氧化碳与血红蛋白结合,从而使血红蛋白失去运输氧气的能力,导致机体的组织细胞缺氧死亡进行解答.【解答】解:一氧化碳中毒原理是一氧化碳与血红蛋白结合,从而使血红蛋白失去运输氧气的能力,导致机体的组织细胞缺氧死亡,所以当CO中毒时,医生对病人的急救方法是输氧,而不是输葡萄糖、血液、生理盐水等.故选:C.【点评】此题是对煤气中毒的考查,完成此题,可以依据已有的知识进行.13.(3分)要防止煤在燃烧时产生CO气体,则燃烧时煤与氧气的质量比小于或等于()A.3:4 B.3:8 C.1:1 D.1:2【分析】根据碳在不充分燃烧时生成一氧化碳,在充分燃烧时生成了二氧化碳.只要氧气的量充足,就不会生成一氧化碳.根据充分燃烧时生成了二氧化碳的方程式计算出碳与氧气的质量比.【解答】解:由于碳在不充分燃烧时生成一氧化碳,在充分燃烧时生成了二氧化碳.充分燃烧时的方程式是:2C+O2CO2.由方程式可知,碳与氧气的质量比为12:(16×2)=3:8.当煤与氧气的质量比小于或等于3:8.不会生成一氧化碳.所以,B正确,A、C、D错误.故选:B.【点评】要防止煤在燃烧时产生CO气体,就要氧气的量要充足.根据充分燃烧时的方程式计算碳与氧气的质量比即可.14.(3分)为防止煤气中毒,并提高煤的利用率,可采取的措施是()A.减少送风量B.加大煤的用量C.将煤做成实心块状D.将煤做成蜂窝状【分析】煤炭不充分燃烧会生成一氧化碳,一氧化碳可与血液中的血红蛋白结合,而使血红蛋白失去与氧结合的能力,使人因缺氧而中毒,所以在烧煤炭时,保持空气流通,能防止一氧化碳中毒.再结合影响燃烧现象的因素有两个:一是氧气(或空气)量是否充足充足,二是可燃物与空气的接触面积解答.【解答】解:A、氧气的含有越高物质燃烧越充分,减少送风量,氧气的量会不充足,煤可能会发生不充分燃烧生成一氧化碳,A不正确;B、加大煤的用量,会造成煤发生不完全燃烧产生一氧化碳,B不正确;C、将煤做成实心块状,煤与氧气的接触面积较小,不能完全燃烧,C不正确;D、将煤做成蜂窝状,增大了煤与空气的接触面积,促进煤完全燃烧,D方法正确;故答案选D.【点评】本题考查了促进物质充分燃烧的方法,侧重基础知识的应用,难道不大.12.工业上常把煤块粉碎使其充分燃烧,其目的是()A.减少CO2的排放B.减少酸雨C.减少煤的浪费D.减少氧气的消耗【分析】促进可燃物燃烧的方法有:增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度,据此进行分析判断.【解答】解:A、工业上常把煤块粉碎,增大了煤与氧气的接触面积,能使煤充分燃烧,而不是减少CO2的排放,故选项错误.B、工业上常把煤块粉碎,增大了煤与氧气的接触面积,能使煤充分燃烧,而不是减少酸雨的形成,故选项错误.C、工业上常把煤块粉碎,增大了煤与氧气的接触面积,能使煤充分燃烧,减少煤的浪费,故选项正确.D、工业上常把煤块粉碎,增大了煤与氧气的接触面积,能使煤充分燃烧,而不是减少氧气的消耗,故选项错误.故选:C.【点评】本题难度不大,掌握促进可燃物燃烧的方法(增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度)是正确解答本题的关键.13.下列属于完全燃烧与不完全燃烧的差异的是()①能否放出热量②燃烧后所得主要产物不相同③对提高能源的利用率和环境保护的意义不同④燃烧时所需氧气的量不同⑤单位质量燃料放出热量多少不同.A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.全部【分析】①根据完全燃烧放热,不完全燃烧也放热解答;②根据碳具有可燃性,在氧气不充足,燃烧不充分的条件下生成一氧化碳,充分燃烧生成二氧化碳解答;③根据不完全燃烧时会产生大量有害气体和烟尘等物质解答;④根据完全燃烧与不完全燃烧所需氧气的量不同解答;⑤根据完全燃烧与不完全燃烧单位质量燃料放出热量多少不同解答.【解答】解:①完全燃烧放热,不完全燃烧也放热,故错误;②碳具有可燃性,在氧气不充足,燃烧不充分的条件下生成一氧化碳,充分燃烧生成二氧化碳,燃烧后所得主要产物不相同,故正确;③不完全燃烧时会产生大量有害气体和烟尘等物质,对提高能源的利用率和环境保护的意义不同,故正确;④完全燃烧与不完全燃烧所需氧气的量不同,故正确;⑤完全燃烧与不完全燃烧单位质量燃料放出热量多少不同,故正确.答案:C【点评】本题主要考查了燃烧和爆炸等方面的内容.可燃物在有限的空间内剧烈燃烧,产生大量的气体,放出大量的热,使产生的气体急剧膨胀,就会发生爆炸.14.安全用火是每个人都应该了解的生活常识,下列做法正确的是()A.燃气灶火焰呈黄色时,调小进风口B.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C.液化气泄漏,立即打开排风扇D.存放图书的地方起火,用泡沫灭火器扑灭【分析】A、燃气灶火焰呈黄色时,说明气体燃烧不充分,据此进行分析判断.B、根据灭火原理:①清除或隔离可燃物,②隔绝氧气或空气,③使温度降到可燃物的着火点以下,进行分析判断.C、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断.D、用来扑灭图书档案、精密仪器等处的火灾不能有水,否则容易受损.【解答】解:A、燃气灶火焰呈黄色时,说明气体燃烧不充分,应调大进风口,故选项说法错误.B、炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭,利用的是隔绝氧气的灭火原理,故选项说法正确.C、液化气泄漏,不能立即打开排风扇,因为打开抽油烟机会产生电火花,可能会发生爆炸,故选项说法错误.D、存放图书的地方起火,不能用泡沫灭火器扑灭,因为喷出的溶液会损坏图书,故选项说法错误.故选:B.【点评】本题难度不大,掌握不完全燃烧的现象、灭火的原理、防止爆炸的措施等是正确解答本题的关键.15.下列情况中,所采取的灭火方法不恰当的是()A.用嘴吹灭蜡烛B.红磷着火用沙土扑灭C.电器因短路起火时,用水浇灭D.炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖【分析】根据灭火原理:①清除或隔离可燃物,②隔绝氧气或空气,③使温度降到可燃物的着火点以下,据此结合灭火方法进行分析解答.【解答】解:A、用嘴吹灭蜡烛,是利用了使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理,故选项说法正确.B、红磷着火用沙土扑灭,是利用了隔绝氧气或空气的灭火原理,故选项说法正确.C、电器因短路起火时,首先应切断电源,为防止触电,不能用水扑灭,故选项说法错误.D、炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖,是利用了隔绝氧气或空气的灭火原理,故选项说法正确.故选:C.【点评】本题难度不大,掌握灭火的原理(清除或隔离可燃物,隔绝氧气或空气,使温度降到可燃物的着火点以下)并能灵活运用是正确解答本题的关键.16.下列有关燃烧、爆炸、灭火说法正确的是()A.用扇子扇灭火焰,因为隔绝了氧气。
八年级春季科学第10讲 .氧化反应(基础)

第十课氧化反应姓名日期:【知识要点】—.氧化反应1.氧化反应: 物质跟发生的反应(“氧”是指氧气或化合物中的氧).(1)特点及判定方法:是否有氧气参加化学反应(就初中阶段而言)。
是一种从是否得氧的角度给化学反应进行分类的形式2)注意:①物质跟氧发生的化学反应,叫氧化反应,不能将氧改为氧气,否则会将氧化反应的范围缩小。
②物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应③在氧化反应中氧气具有氧化性,具有氧化性的物质叫氧化剂2.缓慢氧化:反应进行得很慢,甚至不易察觉.如动植物的呼吸、食物的腐败、钢铁生锈、酒的酿造等.二.燃烧1.燃烧及燃烧条件(1)通常的燃烧是指:可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。
实验:如下图所示,在一只大烧杯中放入热水(80℃),并投入一小块白磷.在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一堆干燥的红磷,另一端放一块已用滤纸吸去表面上水的白磷.进行上述实验可观察的现象及其原因是:(白磷着火点40℃红磷着火点240℃)①铜片上的白磷:___________②水中的白磷: ___________③铜片上红磷: _____________④若通过导管将氧气(或空气)导入杯底与白磷接触看到的现象是__ ___通过上述实验,说明通常可燃物燃烧的条件是__________________;少量的白磷应保存在_________________中.(2)燃烧条件(燃烧需要同时满足三个条件)①可燃物②氧气(或空气)③温度达到着火点着火点:达到燃烧所需的最低温度。
是物质本身的固有属性,因此不能说明降低着火点的方法来灭火,而只能是降温着火以下。
2.爆炸如果燃烧以极快的速率发生在有限的空间里,瞬间积累大量的热,使气体体积急剧地膨胀,就引起爆炸。
注意:有些爆炸不属于化学变化.如蒸汽锅炉爆炸等.3.自燃 由缓慢氧化引起的自发燃烧叫做自燃。
如果缓慢氧化产生的热量不能及时散失,就会越积越越多,当温度升高到可燃物的着火点时,如果再遇有充足的氧气就会引起自发燃烧——自燃。
燃烧的三个必要条件是什么

燃烧的三个必要条件是什么
在自然界中,燃烧是一种常见的化学反应过程。
无论是炉子里的火焰、蜡烛的
燃烧还是汽车引擎中的燃油爆燃,燃烧都是通过一系列复杂的化学反应来释放能量。
为了发生燃烧,通常需要满足三个必要条件。
温度
温度是引发燃烧的第一个必要条件。
通常来说,要使物质燃烧,需要提高物质
的温度。
温度的升高有助于激发物质分子内部的活动,促使分子之间的键发生断裂,从而引发燃烧反应。
一旦物质的温度达到燃烧点,即使燃料与空气中的氧气发生接触,便能够启动燃烧反应。
氧气
氧气是引发燃烧的第二个必要条件。
在大多数情况下,燃烧过程需要氧气的存在。
氧气是一种强力氧化剂,它可以与燃料发生反应,释放出大量的热量和光线。
在大气中,氧气的含量约占空气体积的21%,这就意味着空气中有足够的氧气支
持大部分物质的燃烧过程。
点燃源
点燃源是引发燃烧的第三个必要条件。
即使物质的温度高于燃烧点,氧气充足,但如果没有点燃源,燃烧也无法发生。
点燃源可以是火花、明火、摩擦、高温等。
一旦这些点燃源与燃料接触,就可以启动燃烧反应。
总的来说,要使物质发生燃烧,必须同时满足温度、氧气和点燃源这三个必要
条件。
这三个条件缺一不可,只有在这些条件同时满足的情况下,物质才能燃烧,释放出能量并产生明亮的火焰。
燃烧是一种常见的化学反应,贯穿于我们生活的各个方面,我们需要了解其背后的原理,以更好地利用和控制燃烧过程。
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燃烧的三个判定条件
一、燃烧的必要条件
燃烧是一种氧化反应,需要有足够的氧气参与其中。
因此,燃烧的第一个判定条件是氧气的存在。
在大气中,氧气的含量约为21%,这就为燃烧提供了充足的氧气来源。
当燃料与氧气接触时,氧气分子会与燃料分子发生反应,从而释放出能量。
除了氧气,燃烧还需要足够的能量激发燃料分子。
这是燃烧的第二个判定条件,也称为点火温度。
不同的燃料具有不同的点火温度,只有当燃料的温度达到或超过其点火温度时,燃烧反应才能自持并进行下去。
例如,纸张的点火温度约为233摄氏度,而汽油的点火温度约为-40摄氏度。
因此,在点燃纸张时,我们只需使用一根火柴,而要点燃汽油,需要更高的温度。
燃烧还需要燃料与氧气之间的接触面积足够大。
这是燃烧的第三个判定条件,也称为燃料与氧气的充分混合。
只有当燃料与氧气充分混合后,才能形成可燃的混合物。
例如,我们点燃蜡烛时,需要将蜡烛的蜡燃烧体加热,使其熔化,然后点燃蜡烛的蜡芯。
这样,蜡烛的蜡燃烧体与空气中的氧气充分接触,才能发生燃烧反应。
二、燃烧的燃料选择
在燃烧过程中,选择合适的燃料也是至关重要的。
燃料的选择应满
足以下几个条件:
1.易燃性:燃料应具有较低的点火温度和较高的燃烧热值。
这样才能在较低的温度下点燃,释放出足够的能量。
2.可获得性:燃料应易于获取,并且成本适中。
例如,木材、煤炭、天然气和汽油等都是常见的易得燃料。
3.环境友好性:燃料的选择也应考虑其对环境的影响。
传统燃料如煤炭和石油会产生大量的二氧化碳等温室气体,加剧全球气候变化。
因此,发展清洁能源如太阳能和风能是未来的趋势。
三、燃烧产物的特征
燃烧产物是燃烧过程中产生的物质,其特征与燃料的性质和燃烧条件密切相关。
1.氧化产物:燃料中的碳、氢等元素在燃烧过程中会与氧气反应生成二氧化碳和水。
例如,燃烧甲烷(CH4)时,会生成二氧化碳(CO2)和水(H2O)。
这些氧化产物是燃烧过程中释放的能量的主要来源。
2.能量释放:燃烧是一种放热反应,释放出大量的能量。
这些能量以热和光的形式释放出来,使我们感受到火焰的温暖和光亮。
3.副产物:除了二氧化碳和水,燃烧还会产生一些副产物。
例如,燃烧煤炭时会产生一氧化碳等有害气体,而燃烧木材时会产生灰烬
等固体物质。
总结起来,燃烧的判定条件包括氧气的存在、点火温度的达到以及燃料与氧气的充分混合。
在选择燃料时,应考虑易燃性、可获得性和环境友好性。
燃烧产物主要包括氧化产物、能量释放和副产物。
通过深入了解燃烧的判定条件和燃料选择,我们可以更好地理解燃烧的本质,合理利用燃料资源,减少环境污染。