小学课程拓展实施方案
小学素质拓展活动实施方案
小学素质拓展活动实施方案一、活动背景。
小学生在学习知识的同时，也需要进行一定的素质拓展活动，以促进其全面发展。
素质拓展活动不仅可以培养学生的兴趣爱好，还可以提高他们的综合素质和能力。
因此，制定一份小学素质拓展活动实施方案显得尤为重要。
二、活动目标。
1. 培养学生的团队合作意识和能力，提高他们的集体荣誉感。
2. 增强学生的体育锻炼意识，促进他们的身心健康发展。
3. 提高学生的创造力和表达能力，培养他们的审美情趣。
4. 培养学生的社会实践能力，增强他们的社会责任感。
三、活动内容。
1. 体育运动类活动，组织学生参与各类体育运动比赛，如足球、篮球、田径等，以锻炼学生的体魄，增强体质。
2. 手工艺制作类活动，开展手工制作比赛，让学生动手动脑，培养其动手能力和创造力。
3. 艺术表演类活动，举办歌唱、舞蹈、朗诵等比赛，培养学生的表现力和艺术修养。
4. 社会实践类活动，组织学生参观博物馆、图书馆、社区等，让他们亲身感受社会生活，增强社会责任感。
四、活动实施。
1. 制定活动计划，根据学校的实际情况，确定活动的时间、地点、内容和形式，制定详细的活动计划。
2. 组织活动筹备，成立活动筹备组，负责活动物资准备、场地布置、人员安排等工作。
3. 宣传活动信息，通过校园广播、班会课、校报等途径，向学生宣传活动内容和意义，引导他们积极参与。
4. 开展活动实施，按照活动计划，组织学生参与各项活动，确保活动的顺利进行。
5. 活动总结评估，活动结束后，及时进行总结评估，发现问题并改进，为今后的活动提供经验借鉴。
五、活动保障。
1. 安全保障，确保活动场地和设施的安全，加强对学生的安全教育和管理。
2. 师资保障，组织专业老师和教练参与活动指导，提高活动的质量和水平。
3. 物资保障，做好活动所需物资的准备工作，确保活动的顺利进行。
六、活动效果。
通过开展素质拓展活动，可以有效提高学生的综合素质和能力，增强他们的团队合作意识和社会责任感，促进他们的全面发展。
2024年中小学生拓展方案例文
2024年中小学生拓展方案例文拓展方案：培养学生全面发展的个性一、背景介绍2023 年中小学生拓展方案针对学生个性发展的需求，通过多样化的课程和活动，培养学生全面发展的个性。
这一方案将鼓励学生积极参与各类课外活动，并提供丰富的资源和机会，以帮助学生发现和发展潜在的兴趣爱好，培养其综合素质和创新能力。
二、核心目标1. 培养学生多样化的兴趣爱好，拓宽学生的眼界，开阔思维视野。
2. 培养学生的综合素质，包括语言表达能力、团队合作意识、领导才能等。
3. 培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高学生的综合应对能力。
三、实施策略1. 课外兴趣班学校将开设各类兴趣班，包括艺术、音乐、体育、科技等方面的课程。
学生可以根据自己的兴趣选择参加，并根据不同阶段的学习情况进行升级。
通过兴趣班的学习，学生能够发展潜能，培养兴趣爱好，并与同龄人交流学习。
2. 社会实践活动学校将组织学生参加各类社会实践活动，如参观博物馆、参与社区志愿者活动、参加社会公益活动等。
通过社会实践的参与，学生可以了解社会，培养社会责任感和团队合作意识。
3. 学科拓展学校将针对不同学科开展拓展学习活动，包括科学实验室的探索、历史文化的研究、文学作品的写作等。
通过学科拓展活动，学生能够全面了解各个学科的内容，培养批判性思维和科学研究能力。
4. 创新设计竞赛学校将组织学生参加各类创新设计竞赛，鼓励学生提出解决实际问题的创新设计方案。
通过竞赛的参与，学生可以培养创新思维和解决问题的能力，并与其他学生交流学习，提高自身的综合能力。
5. 学习社交技能学校将开设社交技能培训课程，教授学生基本的社交礼仪和沟通技巧。
学生将通过模拟场景的学习，提高自身的表达能力和人际交往能力。
四、资源支持1. 增加师资力量：学校将增加拓展教师的数量，确保每个班级都有专门的拓展教师负责课外活动的组织和指导。
2. 提供场地设施：学校将增加场地设施，包括实验室、图书馆、艺术工作室等，为学生的拓展活动提供良好的环境。
2024年中小学生拓展方案范例
2024年中小学生拓展方案范例一、前言中小学生拓展方案是为了培养学生的综合素质和发展潜能而制定的一系列教育活动。
通过拓展方案，学生可以在课余时间参与各种兴趣班、俱乐部和社团，培养兴趣爱好，提高自我管理能力，并培养学生的创新思维和团队合作能力。
本文将提供2023年中小学生拓展方案范例，帮助学校和教师制定出适合自己学校的拓展方案。
二、目标与理念1. 目标：a. 培养学生的综合素质和发展潜能。
b. 培养学生的兴趣爱好，提高自我管理能力。
c. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
d. 增强学生的责任感和社会参与意识。
2. 理念：a. 尊重学生的兴趣和个性，抓住学生的优势，培养个性化的发展路径。
b. 通过多样化的活动和项目，激发学生的学习兴趣和创造力。
c. 强调学生的主动性和自主性，鼓励学生积极参与，主动分享。
三、活动设计1. 兴趣爱好班：a. 设立各类兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画、书法、科技创新等，供学生根据自己的兴趣进行选择。
b. 由专业教师执教，确保教学质量，并为学生提供良好的学习环境。
c. 每个兴趣班定期进行展示和交流，鼓励学生交流学习心得，互相进步。
2. 社团与俱乐部：a. 设立各类社团与俱乐部，如篮球、足球、乐团、戏剧、科学实验等，供学生参与。
b. 提供各类培训和指导，以提高学生的技能水平，并鼓励学生参加对外比赛或演出。
c. 鼓励学生积极参与社团与俱乐部的管理和组织工作，培养学生的领导才能和团队合作能力。
3. 创新实践项目：a. 鼓励学生参与各类科技创新、社会实践和义工活动，提高学生的创新思维和社会责任感。
b. 提供创新实践项目的指导和资源支持，帮助学生完成实践任务，并鼓励学生向外部展示成果。
c. 定期组织学生参加各类科技竞赛、社会活动和公益项目，增加学生的社会参与经验。
四、资源与支持1. 师资支持：a. 安排专业教师执教兴趣爱好班，保证教学质量。
b. 指导教师加强培训，提高指导学生创新实践项目的能力。
2024年中小学生拓展方案参考范文
2024年中小学生拓展方案参考范文2023年中小学生拓展方案一、背景介绍现代社会发展迅猛，知识和科技不断更新换代，对于中小学生的发展提出了更高的要求。
为了更好地适应社会的发展需要，培养具有综合素质和创新能力的中小学生，跟上时代的步伐，我校制定了2023年中小学生拓展方案。
二、目标设定1.培养学生的综合素质：包括语言表达能力、创新思维能力、社会适应能力、团队合作精神等。
2.提高学生的学习能力：包括学习方法、学习兴趣和问题解决能力等。
3.增强学生的身体素质：通过开展丰富多样的体育活动，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
4.促进学生的社会实践经验：通过社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强社会责任感和团队合作精神。
三、具体措施1.开设社团活动：学校将开设丰富多样的社团活动，鼓励学生根据自己的兴趣选择参加，并定期组织社团成员进行展示交流。
社团活动种类包括：文学社团、科技社团、艺术社团、体育社团等。
通过社团活动，培养学生的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
2.组织创新实践活动：学校将定期组织创新实践活动，鼓励学生提出自己的创新想法，并通过实践来验证。
活动内容包括：创意设计、科技制作、社会调研等。
通过创新实践活动，培养学生的创新思维能力和实际操作能力。
3.开展体育竞赛：学校将定期组织各类体育竞赛，包括足球比赛、篮球比赛、田径比赛等。
同时，学校还将增加体育培训课程，提供专业的体育教练指导，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
4.组织社会实践活动：学校将组织学生参加社会实践活动，如参观企业、参观博物馆、参与社区活动等。
通过社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感和团队合作精神。
四、实施计划1.社团活动计划：每周举行一次社团活动，每个学期至少举办一次社团展示交流活动。
2.创新实践活动计划：每学期至少组织两次创新实践活动，每次活动持续一个月。
3.体育竞赛计划：每学期至少组织一次体育竞赛，每个学年组织一次校际运动会。
2024年中小学生拓展方案标准版
2024年中小学生拓展方案标准版一、引言随着社会的发展，孩子的成长环境和需求也在不断变化。
传统的学校课程难以满足孩子在知识、技能和综合素养方面的全面发展需求。
因此，中小学生拓展方案应运而生。
本文将提供一个标准版的2023年中小学生拓展方案，帮助学校和家长更好地规划学生的课外拓展活动。
二、目标设定1. 培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力、沟通能力、合作能力等。
2. 开拓学生的兴趣爱好，培养他们的特长与潜能。
3. 培养学生的实践能力，让他们能够应对现实问题和挑战。
4. 培养学生的社会责任感，使他们成为有益于社会的公民。
三、方案内容1. 选修课程根据学生的不同兴趣和天赋，学校应提供多样化的选修课程，包括艺术类、体育类、科技类等。
学生可以根据自己的兴趣选择不同的选修课程，拓展自己的知识和技能。
2. 俱乐部和社团活动学校应建立多样化的俱乐部和社团组织，如音乐俱乐部、舞蹈社团、科学实验社团等。
学生可以根据自己的兴趣加入不同的社团活动，并通过活动培养自己的兴趣爱好和团队合作能力。
3. 师生互动活动学校应定期开展师生互动活动，如名师讲座、学校开放日等。
通过与优秀的师资团队互动，学生可以接触到更广阔的知识和经验，激发他们的学习兴趣和进取精神。
4. 社会实践活动学校应组织学生参与社会实践活动，如社区服务、环境保护等。
通过实践的方式，学生可以更好地理解社会问题和发展需求，培养他们的社会责任感和实践能力。
5. 夏令营和交流活动学校可以在暑假期间组织夏令营和交流活动。
学生可以通过参加夏令营，在轻松愉快的环境中学习和互动，拓展自己的视野和人际关系。
四、实施步骤1. 制定课程计划和活动安排学校应制定详细的课程计划和活动安排，包括选修课程的种类和时间安排，社团和俱乐部活动的组织方式，师生互动活动的时间和内容等。
2. 资源配置和管理学校应合理配置和管理拓展方案的资源，包括教室、设备、教材和人力资源等。
同时，学校还应建立评估机制，定期评估和调整拓展方案的实施效果。
2024年中小学生拓展方案参考范本
2024年中小学生拓展方案参考范本2023年中小学生拓展方案一、项目背景和目标随着社会的不断发展和教育理念的变革，学生的全面素质培养已经成为学校教育的重要目标之一。
拓展活动作为一种重要的教育方式，对于丰富学生的课外经验、培养学生的综合能力、提升学生的自信心和合作精神具有重要意义。
因此，制定一份全面有效的中小学生拓展方案，对于促进学生全面发展具有重要作用。
本方案旨在为中小学生提供多样化的拓展活动，并结合学生的实际情况和发展需求，制定适宜的拓展计划，以培养学生的创新思维、领导能力、合作精神等综合素质。
二、项目内容1. 学科拓展活动- 设计科学实验课程，培养学生的实践动手能力和科学思维；- 组织文学创作比赛，提升学生的语言表达能力和创造力；- 开展艺术创作活动，培养学生的审美能力和艺术素养。
2. 社会实践活动- 组织社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识；- 创办学生志愿者团队，引导学生参与社会公益活动；- 安排学生实地考察和参观企业、博物馆等，拓宽学生的眼界和视野。
3. 智力游戏和团队合作- 举办智力竞赛和游戏活动，培养学生的思维敏捷性和解决问题的能力；- 组织团队合作项目，培养学生的合作能力和领导潜力；- 开展角色扮演和即兴演讲等活动，培养学生的表达能力和自信心。
4. 体育运动和健康教育- 开设体育俱乐部和运动训练班，培养学生的兴趣爱好和身体素质；- 定期组织体育比赛和运动会，培养学生的竞技意识和团队合作精神；- 展开健康教育活动，教育学生正确的饮食习惯和生活方式。
三、拓展计划1. 学期拓展计划- 制定每个学期的拓展活动计划，包括学科拓展、社会实践、智力游戏和团队合作、体育运动和健康教育等方面的活动；- 协调教师资源和校外资源，确保每个学期的拓展活动有足够的支持和保障。
2. 个别拓展计划- 针对学生个别需求和特长，制定个别拓展计划，提供个性化的拓展活动；- 聘请专业老师或外部专家指导学生的个别拓展活动，确保专业性和有效性。
2024年中小学生拓展方案范文
2024年中小学生拓展方案范文一、方案背景随着时代的发展和社会的进步，中小学生的教育需求也发生了一定的变化。
传统的中小学教育注重知识的传授和考试成绩的提高，而对学生的全面发展却有所忽视。
为了满足中小学生多样化的需求，提高其综合素质和能力，我们制定了2023年中小学生拓展方案。
二、方案目标1. 激发学生学习兴趣，培养学习的主动性和创造性。
2. 培养学生的社交能力和团队合作精神。
3. 增强学生的实践动手能力，培养创新思维和动手能力。
4. 培养学生的领导能力和组织管理能力。
5. 增强学生的体质和身体素质，培养健康的生活方式。
三、方案内容1. 设计多样化的选修课程针对不同年龄段的中小学生，设计一系列多样化的选修课程，包括艺术创作、科学实验、体育运动、社会实践等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择感兴趣的课程进行学习和拓展。
2. 组织集体活动组织各种形式的集体活动，如远足、露营、社区服务等。
这些活动可以加强学生的团队合作意识和沟通能力，同时也为学生提供了锻炼身体和增强体质的机会。
3. 实施项目学习在学校推行项目学习，让学生通过实际的项目探究和实践活动来学习知识。
这种学习方式可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时也能够激发学生的学习兴趣和动手能力。
4. 开展实践活动组织各种实践活动，如科技创新比赛、艺术展示、体育比赛等。
通过参与这些活动，学生可以锻炼自己的动手能力和创新精神，同时也能够展示自己的才华和成果。
5. 设立学生社团和学习小组学校可以设立各种学生社团和学习小组，如文学社团、音乐社团、科技小组等。
学生可以在这些社团和小组中积极参与学习和活动，提高自己的综合素质和能力。
6. 引入新的评价方式传统的考试评价方式不能全面反映学生的能力和潜力，我们可以引入一些新的评价方式，如学生自评、同伴评价、项目评价等，从而更全面地了解学生的发展情况。
四、方案实施1. 建立相关机构和团队学校可以成立相关的机构和团队，负责规划和组织中小学生的拓展活动。
2024年中小学生拓展方案范本
2024年中小学生拓展方案范本一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的更新，对中小学生的教育要求也越来越高。
拓展教育作为一种新型的教育方式，已经受到了广泛的关注和认可。
它通过提供丰富多样的学习经历和机会，培养学生的创造力、思维能力、团队合作能力等综合素养，使学生全面发展。
为了适应这一教育趋势，我们制定了2023年中小学生拓展方案。
二、拓展目标1. 培养学生的创造力和创新思维能力；2. 提升学生的团队合作能力和沟通能力；3. 培养学生的领导力和组织能力；4. 培养学生的实践能力和动手能力；5. 培养学生的社会责任感和公益意识。
三、拓展内容1. 科技创新与创业引导学生学习计算机编程、3D打印、无人机等科技知识，培养他们的创新思维和实践能力。
组织学生参加科技创新比赛，提升他们的竞争力和自信心。
2.艺术与文化素养开设音乐、舞蹈、绘画等艺术课程，鼓励学生发展自己的艺术特长。
组织学生参观博物馆、艺术展等，提升他们的艺术鉴赏能力。
3.体育与健康教育组织学生进行各类体育运动，培养他们的运动能力和团队合作精神。
开展健康教育活动，教育学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
4.社会实践与公益活动组织学生参加社会实践活动，开阔他们的眼界，增强他们的社会责任感。
组织学生开展各类公益活动，提高他们的公益意识。
5.领导力与团队合作组织学生参加领导力培训和团队合作训练，培养他们的领导能力和团队合作精神。
组织学生参加模拟企业、模拟政府等活动，锻炼他们的组织能力和决策能力。
四、拓展方式1.课内活动在课内增加相关的教育内容，将拓展教育与学科教育有机结合。
通过课堂讲授和实践活动相结合的方式，提高学生拓展教育的参与度。
2.课外活动组织学生参加各类拓展活动，如科技创新比赛、艺术展演、体育比赛等。
提供学生发展自己特长和才能的机会，培养他们的兴趣和爱好。
3.社区合作与社区、企事业单位合作，开展社会实践和公益活动。
让学生亲身参与社区建设和公益事业，增强他们的社会责任感和公民意识。
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小学课程拓展实施方案第一篇：小学课程拓展实施方案小学课程拓展实施方案一、指导思想：坚持以深化课程改革为中心，以全面实施素质教育为目标、尊重教育规律，开发适合学生的课程，把解决教什么为突破口，着力推进课程拓展，从而达到提高教育教学质量的目的。
二、拓展原则：1、根据学生的知识储备2、根据教材的内容3、根据学生的认知程度拓展的策略1、拓展要立足从教材出发2、拓展要与读书有机结合起来，要与国学经典的学习有机结合起来3、拓展的形式应是多样的参与学科：语文、数学、自然、思品、体育、音乐、美术等学科三、参与年级：一至六年级四、参与教师：全校所有任课教师五、拓展内容：语文学科1-3年级根据教材内容以字词拓展为主，适当加进一些国学方面的词语、典故、诗词等；4-6年级一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知识性、趣味性、教育性；也可根据本班的实际分类拓展。
数学主要以趣味数学为主、把数学中的巧算、快算方法，以及定理、定义、性质的巧妙运用，数学中的多解问题，也可以根据学生实际把数学中的偏题怪题，作为拓展的主要内容，以开发学生的智力为主，激发学生学习数学的兴趣。
自然学科主要以动手操作为主，标本制作、简单的学具制作、科技小发明、思品学科主要以国学为主，《弟子规》、《论语》、《中庸》、《大学》，教会学生做人。
体育与艺术学科在课程开发的基础上巩固太极拳、葫芦丝、巴乌、国画、剪纸、布贴、十字绣取得的成果，适当增加一些新的内容。
六、拓展的方法根据班级实际要以学生自主拓展为主，教师要对拓展的过程给予必要的指导，拓展时要定内容、定目标，采用小组合作的方式，带动差生参与到课程拓展中来，使得学生的综合素质得到全面提高。
第二篇：小学拓展型课程实施方案拓展型课程是二期课改课程体系中的一个重要板块，是学生选择修习的课程，教学内容以培养学生发展性学习为核心，并进一步着眼于对基础性学习的提高，兼顾创造性学习的培养。
拓展型课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。
为了贯彻《中共中央xx关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《xx关于基础教育改革与发展》的精神，按照《上海市普通中小学课程方案》的要求，制定《马陆小学拓展型课程实施方案》一、指导思想我校开设的拓展型课程是以“促进全体学生人格的全面发展、学生个性的发展和学生在原有基础上的可持续的终身发展”这一先进的教育理念为指导，遵循我校“以学生发展为本”的办学方针。
从深度、广度两个方面拓宽学生的知识面，使学生生动活泼地学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。
我校根据二期课改的理念，将拓展型课程作为培养学生主体意识、完善学生认知结构、改善学习方式、提高自我管理和选择学习能力的重要载体。
结合学校实际，积极开发，加强指导，逐步推进，努力形成有利于学生个性发展和创造力培养的新型课程体系，促进学生个性与社会化的和谐发展。
二、课程理念培养学生自主选择课程学习的能力，促进学习方式的改善。
关注学生自主选择课程进行学习的过程，倡导学生按兴趣选课与在教师指导下选课相结合的方式，促进学生在教师指导下学会选择，逐步形成自主选择的意识及能力。
注重学校和教师参与课程建设，提升学校开发和建设课程的能力三、课程目标坚持国家教育方针，在保证学生生命质量的前提下，促进其个性和谐发展，为每个孩子创造属于他们自己的美好未来。
1、拓展学生加深对自然、社会、自我的认识和体验；拓展学生的知识，发展学生的学习能力和社会适应能力。
2、关注学生的个性特长和兴趣爱好，促进学生多样化发展。
3、培养学生的创新精神和实践能力以及拓宽基础知识，提高基本技能，形成表达、交流和合作的能力。
4、培养学习兴趣和爱好，逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，形成诚信意识、公民意识。
5、以实施拓展型课程为契机，挖掘学校资源，形成特色，促进学生的全面发展和个性发展。
四、课程结构1、保留学校传统项目，并开发一些新型项目，尽量满足学生的需求。
2、有选择地使用《小学拓展型课程学习包》，丰富拓展型课程的内容。
3、部分教师实施学校的校本课程《竹韵悠扬》的内容。
4、开拓学校的乒乓、棋类等拓展课程项目。
五、基本原则1、基础性原则我校拓展型课程的开设以基础型课程为出发点，立足于保证和满足每个学生生存和发展的需要。
开设的课程包括一些低层次的科目，这些科目为学生提供文化基础知识的拓展学习，使学生掌握最基本的学习方法，并以此来确保学生人人参与。
2、多样性原则课程内容具有多样性，本学期，我校开设美术、科技、信息技术等不同的课程供学生选择，以适应不同发展水平学生和每个学生个性发展的需要。
课程模式也体现多样性，有的科目注重培养学生的基本技能；有的科目从学生的兴趣出发、为学生个性特长的发展奠定基础；有的科目注重学生自主探究，培养创新精神与实践能力。
有的科目是课内外相结合，注重学生体验、考察、实施开放型教学为主。
3、时代性原则与上学期相比，我校拓展型课程内容依据儿童的兴趣爱好作适当调整，增加了学生喜欢的新内容，以适应学生的需求。
同时，学校提供了硬件支持，为每位教师配备了笔记本电脑，使教师的教学手段更加先进，体现时代教育的特征。
4、开放性原则我校拓展型课程强调学习与学生生活、与社会发展相联系。
课程实施过程体现民主性和尊重个性发展的原则。
提倡教学活动的多样性，教学时间和空间的开放性，学习方式的自主选择，评价标准的差异性。
5、综合性原则重视课程的综合性和整体性。
在课程编制和教学中，提倡科学性与人文性的统一，既注重科学原理的认识和掌握，又注重态度、方法、精神的综合培养；既开设了信息技术等特色课程，又保留了我校以拓展为主的传统课程。
六、课程设置拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成。
l、限定拓展课程⑴ 专题教育：是学校依据国家要求设置专项教育内容的教学科目。
如消防安全教育、环境与卫生教育、国防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。
⑵ 综合实践活动：主要包括校园文化活动、自我服务与公益劳动、社会调查、社会服务、班队等活动。
2．自主拓展课程自主拓展课程是学生自主选择修习的课程。
它分为校级和班级两种。
主要由基础型课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成，是学校根据国家教育培养目标及本校的办学理念，为满足学生的兴趣爱好和个性特长发展需要，以学生为主体，整合各类社会资源共同开发的适合学校特点和条件的拓展型课程。
七、资料收集在拓展探究课程的资料的收集应考虑到可操作性，可传授性，可接受性，可持续性。
1、学校应积极自主地开发拓展型课程校本教材。
2、校本教材编制应遵循《上海市普通中小学课程方案》的原则，做到有利于学生积极主动学习，有利于教师发挥个人专长并能创造性地教学，有利于师生互动学习。
3、学科类校本教材编制以教研组为单位，采取集体编写的原则，也可以使用同类学科的讲义稿或采用其他学校的相关教材；技能类校本教材主要由上课教师自行确定，必要时可以组织有关人员一起研究开发，也可采用其他学校的相关教材或讲义稿。
4、校本教材内容的选择要关注学生的学习兴趣，激发学生学习积极性。
内容组织要强化活动设计和实践应用，应引导学生发现问题、思考问题和解决问题。
教材内容应尽力图文并茂，并通过简要举例、对比分析、逻辑演绎等手段，促进学生理解内容。
内容表述要简明扼要、条理清晰、语言生动。
5、要充分利用信息技术，积极开发适合学生特点的电子教材。
重视开发和合理利用本区域所具备的教育资源。
八、课程实施1、学校的拓展由分管校长主管，全面规划、设计、实施拓展型课程的方案。
明确课程目标、内容、实施评价等。
2、成立学校拓展型课程教研组。
教研组负责教学的实践与研究，同时要协调各部门工作。
3、教导处负责常规管理，重点做好过程管理，定期组织研讨会、交流小结会，对年级组任课教师的工作给予一定的指导，发现问题及时整改，保证教学的顺利进行。
4、教师提高专业水平，适应拓展型课程建设的需求。
5、积极推进信息技术在课堂实施中的运用。
6、做好学生及教师的评价工作。
7、建立监督机制，多方面进行考核评估。
8、建立课程档案制度，不断总结课程实施过程经验。
九、课程评价对学生的评价，主要依据授课教师的记录数据，包括学生出勤情况，学生参与热情，团队合作意识，能力锻炼，学习体会以测试等第。
另外从学生学习小组的记录评价每个学生，包括团结合作精神，独立处理问题的能力，学习态度和学习效果等方面。
具体可以从以下六个方面进行评价：⑴ 是否在知识或技能的某些方面获得进一步的拓宽或提高。
⑵ 兴趣爱好和潜能得到进一步开发和发展。
⑶ 是否学会选择并做出决策，能根据自身的基础、兴趣爱好和社会发展需要选择拓展内容与方向。
⑷ 在综合实践能力方面是否得到提高。
⑸ 在自学能力、合作能力、批评性思维能力、发现问题分析问题和解决问题的能力等方面是否得到增强。
⑹ 勇于探索、积极创新、自觉钻研、进取向上的精神是否得到培养。
对教师评价主要依据计划完成记录，备课情况，学生反馈效果，工作态度和学生反映等。
具体可以从以下六个方面进行评价。
⑴ 教学计划对发展学生个性的合理性。
⑵ 教学内容的科学性、时代性、层次性和综合性。
⑶ 对所教班级每一个学生的关注程度。
⑷ 教师在实施拓展型课程中的投入程度。
⑸ 教师在开发和建设拓展型课程过程中其专业水平的提高程度。
⑹ 教学目标的达成度方面。
以上是我校制定的在今后一阶段开发与开展拓展型课程的设想方案，其中部分课程结构与内容还需要在实践中不断的调整与完善。
我校的拓展型任教教师还需在教学中加深对自己执教的拓展型课程了解和重视，在进一步着眼于基础能力培养的同时，更要注重培养学生各种不同的特殊能力，为培养个性，培养为终身学习打下扎实的基础。
我们每个教师都会带着开拓、创新、发展的观念投入到教学中，开创马陆小学拓展教学的新局面。
第三篇：小学课程实施方案九华镇中心小学课程实施方案2009.10一、课程设置学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。
每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。
建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格执行课程标准。
优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。
积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。
努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。
本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方与学校课程、综合实践活动、音乐、体育、美术。