四年级下册科学实验活动登记表
四年级[下册]科学实验报告单(全部)
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花的雌蕊的柱头上有很大的,很容易就花粉。
1.实验结论：认识到花的雌蕊的柱头上粘性很大,很容易就粘上花粉。
2.植物开花后,只有传粉后花才能发育成果实和种子。
科学实验报告单〔15
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:哪一块面包上的霉菌生长得快
实验目的：面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
实验目的：1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验器材：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
实验步骤：
观察蚕豆种子的外形和结构
1．取一粒浸软的蚕豆种子,观察它的外形
2．观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察胚。首先看到的是子叶,数一数有几片。分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到的现象：两个小灯泡都比较。
实验结论：
科学实验报告单〔6
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:检测故障电路
实验目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个"电路检测器"。
实验步骤：
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。
新科教版四年级科学下册实验报告单
C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日实验课摩擦起电的研5.1.1指导教吴洪平C3-3科分组实验报告单科学普定县城关镇第二小学日月组别实验时间年四（班级4）姓名C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日实验课 4.1 2.对岩石进行指导教吴洪平C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日2.4 1.观察果实指导教吴洪平C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日C3-3科分组实验报告单城关镇第二普定县小学科学日年月实验时间班级四（4）姓名组别C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日C3-3科分组实验报告单科学普定县城关镇第二小学日实验时间年月姓名班级四（4）组别实验课观察霉菌3.5 1.指导教吴洪平C3-3城关镇第二小学科学普定县科分组实验报告单班级四（4）姓名组别实验时间年月日实验课 3.5 6.探究面包发指导教吴洪平C3-3________小学_____科分组实验报告单普定县班级姓名组别实验时间年月日C3-3________小学_____科分组实验报告单普定县班级姓名组别实验时间年月日实验课指导教。
四年级下册科学生物与非生物的实验报告单
四年级下册科学生物与非生物的实验报告单实验报告单
实验名称：生物与非生物
实验目的：了解生物和非生物之间的区别。
实验器材：废弃电池、土壤、花种子、玻璃瓶、自来水。
实验步骤：
1.将废弃电池放入水中，观察变化。
2.将土壤铺在玻璃瓶底部，加入适量自来水，然后去除水份，放置于光线充足的地方。
3.在花盆中加入适量土壤，播撒花种子并浇适量的水，放于阳光充足的地方。
实验结果：
1.废弃电池在水中没有任何变化，说明它不具备生命的特征。
2.经过一段时间观察，发现在玻璃瓶中有水汽，土壤也发生了变化，出
现了一些微生物和植物。
这说明土壤具备生命活动的特征。
3.经过适当的时间，花种子萌发了，长成了一株小植物。
这再次证明了植物具备生命活动的特征。
实验结论：
通过这次实验，我们了解到生物和非生物之间具有明显的区别，生物具备生命活动的特征，而非生物则不具备这些特征。
我们应该珍惜生命，保护环境，为了更好的生活，爱护大自然。
教科版四年级科学下册实验报告单
教科版四年级科学下册实验报告单一、实验名称观察土壤二、实验目的1、通过观察和实验，了解土壤的组成成分。
2、比较不同类型土壤的特点和差异。
三、实验材料1、土壤样本（黏土、壤土、砂土）2、放大镜3、玻璃杯4、搅拌棒5、水6、纸巾四、实验步骤（一）观察土壤的外观1、用肉眼观察三种土壤样本，记录它们的颜色、颗粒大小和质地。
黏土：颜色较深，颗粒细小，质地细腻。
壤土：颜色适中，颗粒大小适中，质地较为均匀。
砂土：颜色较浅，颗粒较大，质地粗糙。
（二）探究土壤的成分1、取少量土壤样本放在纸巾上，用手指按压，观察纸巾上的痕迹，判断土壤的湿度。
2、把土壤样本放入玻璃杯中，加入适量的水，用搅拌棒搅拌，使土壤充分溶解在水中。
3、静置一段时间后，观察土壤在水中的分层情况。
最上面一层是漂浮的杂质和植物残体。
中间一层是较细的黏土颗粒。
最下面一层是较粗的砂粒。
（三）比较不同类型土壤的渗水性1、准备三个相同的漏斗，分别在漏斗口铺上相同大小的滤网。
2、将三种土壤样本分别装入漏斗中，使其高度相同。
3、同时向三个漏斗中缓慢倒入等量的水，观察水渗出的速度和量。
砂土的渗水性最好，水渗出的速度最快，量最多。
壤土的渗水性适中。
黏土的渗水性最差，水渗出的速度最慢，量最少。
五、实验结果1、土壤是由多种成分组成的，包括矿物质、有机质、水分和空气等。
2、不同类型的土壤在颜色、颗粒大小、质地、湿度和渗水性等方面存在明显的差异。
六、实验结论1、黏土的保水性好，但透气性差；砂土的透气性好，但保水性差；壤土的保水性和透气性都比较适中，是比较理想的土壤类型。
2、了解土壤的类型和特点对于农业生产和植物种植具有重要的意义。
七、实验反思在实验过程中，要注意控制变量，比如倒入的水的量要相同，土壤样本的高度要相同，这样才能保证实验结果的准确性。
同时，在观察土壤分层时，要耐心等待，让土壤充分沉淀。
八、实验拓展1、可以进一步探究不同土壤对植物生长的影响，比如种植相同的植物种子在不同类型的土壤中，观察它们的生长情况。
四年级科学下册实验通知单及记录单
实 验 通 知 单
实验教学记录单
学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日
实验通知单
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
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实验通知单学科四年级（1）科学（下）
实验教学记录单
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学科: 科学填写通知单时间年月日
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四年级下册科学实验报告单(全部)
四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 体验静电现象实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑实验步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
观察到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了。
实验结论：梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了。
四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 让小灯泡发光实验目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。
实验器材：导线 1 根、电池 1 节、小灯泡 1 个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
观察到的现象：小灯泡亮了。
实验结论：四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 连接带灯座的电路实验目的：经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各 1 个、导线若干根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线--- 小灯泡亮了。
4、拆分器材5、整理器材。
观察到的现象：小灯泡亮了实验注意事项1、正确连接电路，认清电池正、负极。
2、放置电路短路或者断路。
四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 连接串联电路实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各 2 个、导线若干根。
四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单科学实验报告单（1）科学实验报告单（2）科学实验报告单（3）实验名称: 连接带灯座的电路科学实验报告单（7）实验名称: 检测导体和绝缘体实验结论：我们身边的物体有的是，有的不科学实验报告单（8）实验结论：开关通过接通电流可以的亮灭科学实验报告单（9）实验名称: 解剖一朵油菜花实验目的：通过实验知道花的各部分名称，认识到解剖是人们解决观察中遇到问题的一种方法。
实验器材：油菜花1 朵、镊子1、放大镜1、白纸1 小张实验步骤：1、用放大镜观察1 朵油菜花，2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。
3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。
实验结论：油菜花是由部分组成的科学实验报告单（12）实验步骤：1、用放大镜观察雄蕊的各个部分2、将花粉抖落到白纸上观察。
3、用手指轻触柱头是否有粘性。
4、整理器材。
观察到的现象：雄蕊上有，雌蕊的子房里有。
实验结论：科学实验报告单（13）科学实验报告单（14）科学实验报告单（15）实验步骤：1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。
2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。
第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。
隔一天观察科学实验报告单（16）观察到的现象：实验结论：保质期长短与方法、方法和食品有关系。
科学实验报告单（17）科学实验报告单（18）实验步骤：1、用放大镜观察每一种岩石。
2、用胶头滴管将稀盐酸分别滴在每一块岩石上。
3、采用其他办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
观察到的现象：花岗岩上有、、将稀盐酸滴在石灰岩上出现的现象实验结论：科学实验报告单（19）实验名称: 观察花岗岩实验目的：了解花岗岩的组成。
实验器材：花岗岩、放大镜、石英、长石、云母的矿物标本、记录单实验步骤：1、观察石英、长石、云母标本。
冀人版四年级下册科学实验报告单
冀人版四年级下册科学实验报告单冀人版四年级下册科学实验报告单一、实验题目：发现身边的杠杆二、实验目的：1. 了解杠杆的定义；2. 探究杠杆的作用原理；3. 发现身边的杠杆，如门把手、铅笔夹等。
三、实验材料：杆材、秤、木棒、滑轮、拉力计。
四、实验步骤：1. 取一根长木棒，用秤测出其质量，并记录在实验记录表中；2. 将木棒放在桌子上，选择一本学生课本，放在木棒中间，另一手轻松提起木棒的一端，使书能够平衡在木棒的上方；3. 测量木棒左、右两端到书本的距离，记录在实验记录表中；4. 将木棒固定在支架上，利用滑轮和拉力计分别测出两力的大小，记录在实验记录表中；5. 更换不同的杠杆材料，并反复进行步骤2-4的实验，记录不同结果。
五、实验结果与结论：1. 称重所得的木棒质量为130g；2. 在实验中，我们发现杠杆的长度、木棒和学生课本的位置变化，对于书本是否平衡有着重要的影响；3. 当木棒固定在支架上，利用滑轮和拉力计分别测出两力的大小时，我们发现杠杆理论上的计算公式成立；4. 发现杠杆固定的点、力的作用点和力的大小都会影响杠杆的作用效果；5. 身边常见的杠杆有门把手、铅笔夹等。
六、实验思考题：1. 什么是杠杆原理？杠杆原理有什么应用？2. 如果要使杠杆发挥最佳的作用效果，应该怎样选择支点的位置和力的大小？3. 迅速举起重物，应该选择什么杠杆？七、实验小结：通过这次实验，我们了解了杠杆的作用原理及其应用。
同时，我们发现身边的许多物品都是杠杆，比如门把手、铅笔夹等。
在实验过程中，我们需要认真记录实验数据，结合理论分析，得出实验结论，进一步提高我们的科学实验素养。
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＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（四年级下册）
任课教师：
说明：
1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。
小学科学四年级下册实践活动开出登记表
（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿
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