中班音乐公开课教案《小树叶》（通用6篇）
《小树叶》幼儿园中班的音乐教案
《小树叶》幼儿园中班的音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解树叶的特点，知道树叶会随着季节的变化而变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、动手操作，了解树叶的特点。
难点：让幼儿能够用语言描述树叶的变化。
三、教学准备1. 教具准备：树叶图片、实物树叶、画纸、彩笔、剪刀等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小树叶》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师向幼儿展示树叶图片和实物树叶，让幼儿观察树叶的特点，引导幼儿动手操作，用彩笔在画纸上绘制树叶。
3. 实践环节：教师将幼儿分成小组，每组用剪刀剪出自己绘制的小树叶，将小树叶贴在黑板上，形成一幅树叶画作。
4. 总结环节：教师引导幼儿用语言描述树叶的变化，让幼儿认识到树叶会随着季节的变化而变化。
五、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿对树叶的认识程度，以及他们在动手操作和语言表达方面的表现，评价教学效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去户外收集不同种类的树叶，并观察树叶的变化。
2. 社区活动：组织幼儿去附近的公园或绿化带，观察树叶的变化，让幼儿亲身体验大自然的美好。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学设计1. 教师根据幼儿的兴趣和认知水平，设计富有教育意义的教学活动。
2. 教学活动应注重幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会展示自己的才华。
3. 教学活动应注重培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 教学活动应与实际生活相结合，让幼儿在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思（大全5篇）
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思《幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。
②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。
③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。
活动重点：学唱歌曲《小树叶》。
活动难点：理解歌曲中的情感变化。
活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。
活动过程：一、图片导入，树叶的变化教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。
师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢?你是通过什么发现的?幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。
二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。
(教案出自：快思教案网)从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。
三、熟记歌词内容，理解歌曲情感我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词四、学唱歌曲，反复练习学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲五、表演唱表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示!教学反思：歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
中班音乐公开课精品教案《小树叶》通用(1)
中班音乐公开课精品教案《小树叶》通用一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为歌曲《小树叶》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受秋天的气息，理解自然界的变化，培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《小树叶》，并掌握歌曲的基本节奏和音调。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解秋天的特点，感受大自然的神奇变化。
3. 培养幼儿的音乐表现力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏变化和音调的掌握。
教学重点：学会正确唱出《小树叶》，并能用自己的动作表现出歌曲的意境。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、树叶道具。
学具：小树叶卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外秋天的景色，让幼儿说说自己对秋天的感受。
随后，教师展示树叶道具，引导幼儿关注树叶的变化。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小树叶》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
然后，教师逐句教唱歌曲，引导幼儿注意歌曲中的节奏和音调变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音调变化，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种树叶道具，跟随音乐唱《小树叶》，同时用自己的动作表现出歌曲的意境。
5. 歌曲演唱与展示（10分钟）每组轮流演唱《小树叶》，其他幼儿观看并给予掌声。
教师挑选表现出色的幼儿进行表扬。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小树叶》2. 歌曲节奏：简单易懂的节奏，如：× × × × | × × × × |3. 歌曲音调：用五线谱表示歌曲的主旋律七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔画出自己喜欢的树叶，并唱出《小树叶》歌曲。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师对作品进行评价和指导。
幼儿园幼儿中班音乐教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐教案《小树叶》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小树叶》的歌词内容，了解歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小树叶》，能够进行集体表演。
难点：音准、节奏感的把握，以及对歌词的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：树叶图片、多媒体设备、音乐CD、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置森林场景。
四、教学过程：1. 导入：教师出示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿初步感受歌曲的旋律、节奏。
教师范唱，引导幼儿跟唱。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲《小树叶》的歌词，让幼儿了解歌曲表达的情感，培养幼儿对音乐的鉴赏能力。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，注意指导幼儿的音准、节奏感，以及情感表达。
5. 集体表演：教师引导幼儿进行集体表演，培养幼儿的集体合作意识。
五、教学反思：2. 针对教学活动中出现的问题，提出改进措施，如调整教学方法、增加练习时间等。
3. 思考如何更好地激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
4. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到充分发展。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱表现。
2. 通过集体表演，评估幼儿的集体合作能力，以及对歌曲的理解和表现力。
3. 收集幼儿和家长的意见和建议，以更好地改进教学方法和内容。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，分享幼儿在音乐教学中的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如陪同练习、观看表演等。
3. 建议家长在家中创造音乐氛围，如播放音乐、唱儿歌等，培养幼儿的音乐兴趣。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶手工制作活动，加深他们对大自然的认识和热爱。
中班音乐优秀教案《小树叶》
中班音乐优秀教案《小树叶》一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《大自然的小歌手》，具体内容为歌曲《小树叶》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受秋天的美丽，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小树叶》，并能够理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 增进幼儿对秋天的认识，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和音高。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、树叶道具。
学具：小树叶头饰、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外秋天的景象，引导他们发现树叶的变化，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，引导幼儿注意歌词中的节奏和音高。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行详细讲解和示范，帮助幼儿掌握难点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿边唱边拍手，加强他们对歌曲节奏的掌握。
（2）幼儿分组演唱，互相评价，提高音乐表现力。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿戴上小树叶头饰，进行“小树叶飘呀飘”的游戏，增强幼儿的音乐体验。
六、板书设计1. 歌曲名：《小树叶》2. 歌词卡片：分句展示歌词，突出节奏和音高变化3. 节奏图谱：展示歌曲中的节奏型，便于幼儿学习七、作业设计1. 作业题目：回家后，请孩子们把今天学唱的《小树叶》唱给爸爸妈妈听，并尝试用画笔描绘秋天的景色。
2. 答案：歌曲演唱正确，画面表现秋天景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他季节的景象，尝试创作关于四季的歌曲，培养他们的创新能力和音乐素养。
中班音乐《小树叶》教案
学生小组讨论环节，大家围绕“发现美和创造美”的主题展开了热烈的讨论。从孩子们的分享中，我感受到了他们对生活的独特见解和热爱。这也提醒我，在教学中要更多地关注学生的个性化发展，鼓励他们表达自己的观点和想法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小树叶》这首歌的基本概念。这首歌通过优美的旋律和歌词，描绘了秋天树叶飘落的景象，表达了对大自然变化的赞美。学习这首歌可以帮助我们感受音乐与自然的关系。
2.案例分析：接下来，我们听一遍《小树叶》的歌曲，观察歌曲中如何通过音符和歌词来表现秋天的氛围。
课堂上，我尝试用问题导入的方式激发孩子们的兴趣，从他们的反应来看，这种方法效果不错，大家都能够积极地参与到课堂讨论中。在理论学习环节，我发现对歌曲情感表达的讲解还需要加强，有些孩子对如何将情感融入歌声中还不够理解。这可能是我今后的教学重点，需要寻找更直观、生动的方式来帮助学生体会和表达歌曲中的情感。
2.审美鉴赏：引导学生从旋律、歌词角度感受歌曲的美，提高学生对音乐作品的艺术鉴赏能力。
3.音乐表现：通过学唱、表演《小树叶》，锻炼学生的音乐表现力，增强他们的自信心。
4.协作交流：小组合作创编舞蹈，培养学生与他人协作、沟通交流的能力，增强团队精神。
5.创新创造：鼓励学生大胆创编舞蹈动作，激发学生的创新意识，提高创造力。
-教师通过讲解歌词背后的故事，激发学生的情感共鸣，引导学生在演唱和舞蹈时投入真实情感，提高表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小树叶》含反思一、活动目标：1. 感受三拍子的强弱规律，培养幼儿的节奏感。
2. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲《小树叶》。
3. 理解歌曲中小树叶与大树妈妈的关系，培养幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 教具准备：小树叶图片、大树图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，适当布置，营造音乐氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小树叶和大树图片，引导幼儿观察并讲述它们之间的关系。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《小树叶》，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
3. 节奏训练：教师带领幼儿感受三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作培养幼儿的节奏感。
4. 歌曲接龙：教师与幼儿互动，进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲演唱。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察自然环境，关注植物的生长过程。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置植物角，引导幼儿关注植物的生长变化。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用树叶进行手工创作，表达对大自然的热爱。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的节奏感？2. 幼儿对歌曲《小树叶》的理解程度如何？3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣和参与度？4. 家园共育是否有效落实？5. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？六、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小树叶》的歌词和旋律，能够用正确的节奏演唱。
难点：理解歌曲中小树叶与大树妈妈的情感联系，以及三拍子的节奏感。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，引导幼儿学习歌曲。
2. 互动法：教师与幼儿互动，增强歌曲学习的趣味性。
3. 情境教学法：通过图片和故事，营造情境，帮助幼儿理解歌曲内容。
八、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《小树叶》，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
2024年中班音乐公开课教案《小树叶》精选
2024年中班音乐公开课教案《小树叶》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小树叶》歌曲学习。
本章以大自然为主题，通过不同角度的音乐作品，让学生感受大自然的美妙声音。
二、教学目标1. 让学生掌握《小树叶》歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生对音乐的感知力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及对歌曲情感的理解和表达。
2. 教学重点：《小树叶》歌曲的旋律、歌词学习，以及对大自然的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、课件、视频资料。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放大自然中树叶飘落的声音，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围，引导学生关注大自然的美。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生学习歌曲《小树叶》的旋律，注意指导学生掌握节奏和音准。
b. 分组学习歌词，让学生用彩色笔标记出生字、词组。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生理解歌曲情感。
3. 歌曲练习（15分钟）：a. 分组练习，每组选取一名领唱，其他同学伴唱，提高学生的团队协作能力。
b. 邀请部分学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（10分钟）：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）：教师挑选一首与大自然相关的歌曲，让学生现场演唱，检验学习效果。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律，标注重点音符。
3. 歌词：以彩色笔突出生字、词组，方便学生记忆。
4. 知识点：简要概括本节课所学内容，如节奏、音准、情感表达等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一首自己喜欢的关于大自然的歌曲，学会后演唱给家人听。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业后，家长签字确认，并在课堂上分享演唱心得。
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中班音乐公开课教案《小树叶》中班音乐公开课教案《小树叶》（通用6篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班音乐公开课教案《小树叶》，希望能够帮助到大家。
中班音乐公开课教案《小树叶》篇1【活动目标】1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。
【活动准备】1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；3、拱形门一个。
【活动过程】一、复习歌曲：1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。
提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。
看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈：1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。
如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。
（允许幼儿按照自己的想法去跳）2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。
每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。
4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。
欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”三、游戏：风爷爷和小树叶老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。
场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。
游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。
中班音乐公开课教案《小树叶》篇2一、活动目的：1、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。
2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
3、积极参与树叶的体验活动。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、对树叶的活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片若干、音乐磁带一盒，各种树叶，挂图，图谱。
三、活动过程：1、随《树叶》的音乐入室。
2、欣赏四季景色的挂图并提问：你看到了什么？不同季节的叶子有什么不一样？叶子象什么？3、教师完整朗诵，幼儿欣赏儿歌《树叶》。
4、出示图谱，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）教师根据儿歌意思边提问边贴出相应的卡片，如：春天的叶子是什么？谁在上面写日记，用什么写？（2）出示图谱：春天--叶子--笔记本--毛毛虫（3）依同样的方法提问并出示图谱：夏天--叶子--歌谱--蝉儿秋天--叶子--卡片--风哥哥、云姐姐冬天--叶子--棉被--小草5、幼儿学习儿歌。
（1）整体朗诵与分组朗诵。
先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵，再区掉图谱朗诵。
（2）以问答的形式练习，引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。
为儿歌配曲。
幼儿依儿歌内容自由歌唱，最后随乐曲《树叶》出室。
中班音乐公开课教案《小树叶》篇3一、设计意图五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间，大自然中美无处不在，大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。
翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花，都会使孩子们产生无限的遐想，获得美的享。
诗歌《绿树叶》采用拟人的手法、排比的句式，语言亲切、生动、读来朗朗上口，能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。
当我们感叹小小树叶"魔力"的同时，让我们尊重孩子们的天性，让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比，其乐无穷。
二、说教学目标根据小班下学期幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：1、喜欢诗歌，感受诗歌所表达的童趣。
2、乐于对树叶展开想象，理解诗歌内容。
3、熟悉诗歌的格式，尝试简单仿编诗歌。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
三、说教学重点与难点：根据目标，我把活动重点定位于：理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的童趣。
难点是：乐于对树叶展开想象，尝试简单仿编诗歌。
四、说教学法本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，把孩子作为教育的主体，教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程：活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。
并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。
孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。
五、活动准备：1、知识经验准备：认识树叶，对树叶有粗浅的认识。
2、物质准备：挂图、音带、树叶每人一片，诗歌读本人手一册。
3、环境准备：把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室、六、活动过程：1、感知活动1）扩散想象：小树叶变变变出示形状各异的树叶，引导幼儿观察、师：这是什么？树叶象什么？4岁左右的幼儿对树叶很熟悉，也有一定的知识经验，同时幼儿极富想象力，这一活动为下面对诗歌的理解打下基础，教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。
2）出示挂图，播放诗歌录音，幼儿欣赏思考：诗歌里绿树叶象什么？（让幼儿初步感受诗歌的优美和童趣）2、理解活动1）自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本<<绿树叶>>教师指导幼儿观察画面，熟悉绿树叶被比做什么、同时，这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会，也为教师了解孩子个体差异提供了机会。
2）集体阅读，感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点，在该环节中运用启发引导法和讨论法，让孩子更直观更深刻理解诗歌内容、如：（1）诗歌里绿树叶象什么？（小伞，小船，小扇，蝴蝶）教师根据幼儿的回答展示自制“树叶”。
（2）谁在树叶伞下藏？谁在树叶船上坐？（3）树叶扇起来感觉怎么样？（凉）（4）树叶象蝴蝶怎样飞？（悄悄）为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞？（幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞）2、感知活动1）教师播放音带，幼儿看图完整欣赏诗歌。
2）幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍。
3）幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵一遍。
4）幼儿分角色分句朗诵诗歌。
5）幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌，更进一步体验诗歌所表达的童趣、通过以上观察、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节，将本次活动推向了高潮。
3、创编诗歌这是本次活动难点，也是本次活动的升华。
这一环节，我运用了讨论法和记录法，再次激起幼儿的创编兴趣。
1）出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录，教师引导幼儿简单仿编。
2）幼儿自由仿编诗歌、如：树叶还可以当什么？象什么？3）教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。
4、活动延伸：1）园内延伸：整合美术活动，树叶贴画，树叶添画。
2）家庭延伸：家长带孩子到户外收集树叶，指导孩子自制诗歌图画<<绿树叶>>。
教学反思：本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。
学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。
中班音乐公开课教案《小树叶》篇4教学目标：1、理解《小树叶》歌曲中两段歌词所表达的不同情感。
用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现（两段歌词）歌曲。
2、根据对歌词的理解，有感情的表演唱。
教学重、难点：1、清晰地吐字咬字。
2、在唱对歌词的基础上，有感情的演唱歌曲。
3、表演唱的韵味。
教学准备：课件、钢琴、故事、道具大树一棵、道具小树叶等等教学过程：一、组织学生安静地进入音乐教室，听音乐进行律动表演唱。
1、进教室。
2、跟着伴奏音乐，唱学过的歌（三首，每首歌３遍），跟随老师进行歌表演。
二、谜语故事导入。
教师：请小朋友听故事，猜谜语。
故事中有个妈妈，请你猜猜她是谁？故事中有个娃娃，请你猜猜他又是谁？（边听边猜）妈妈穿着灰褐色的衣服，长的高高大大的，妈妈有千百个娃娃。
娃娃刚生下来只有米粒大，在阳光雨露的滋养中，慢慢长到手掌大，娃娃穿着绿衣服。
秋姑娘来了，娃娃有的换上了黄衣服，有的换上了红衣服，换了衣服的娃娃该跟妈妈说再见了……小朋友，你知道这个妈妈是谁了吗？你知道这个娃娃是谁了吗？”设计意图：1、奏响“童趣”的乐章。
考虑到一年级孩子的年龄和心理特点，所以关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。
在教学中要用生动的语言来引发他们的关注。
在老师、学生、教材三方之间架起相互沟通的桥梁，让学生在饶有兴趣中接受教师的授课内容。
请小朋友听故事，猜谜语。
2、让学生明确歌曲中的两个角色。
听音乐之前的心理准备，也为学生学习并记忆歌词埋下了第一处伏笔。
我在讲这个“谜语故事”的过程中，很多小朋友争先恐后举手，从最初的“小鱼”、“小动物”……到最后，大家都知道了故事的谜底是“树妈妈和小树叶娃娃”。
小朋友很有成就感，对“树妈妈”、“小树叶娃娃”的印象很深刻。
三、引导欣赏歌曲《小树叶》。
1、师：当代少儿音乐家“陈鎰康”爷爷把树妈妈和小树叶娃娃的故事写进了歌词，“茅光里”爷爷谱了曲，请听歌曲《小树叶》，想一想：歌曲中写了大树妈妈和树叶娃娃之间怎样的一个故事。
2、听歌曲录音后，师生谈话。
小朋友说听后的感受，教师适当引导设疑，进入下个环节“听老师范唱”。
3、看课件，听老师有感情地唱《小树叶》的歌，重点引导学生倾听歌词内容。
4、结合课件，教师说故事并范唱。
师：大树妈妈最近有一件心事。
什么心事呢？哦，原来是这样的。
秋天到了，秋风吹来了，可爱的孩子们——小树叶娃娃，一片片落下来了，离开了树妈妈。
小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你害怕吗？（老师唱第一段歌词。
）小树叶沙沙沙，好象在勇敢地说话呢：妈妈别难过，春天再来的时候，我就会再回来，把妈妈您打扮得更漂亮（老师范唱第二段。