初二物理7.2《弹力》PPT课件
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人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共13张PPT)
弹力
使用
弹力与形变 其他测力计
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时52分47秒12:52:4722.4.1 3
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时52分22.4.1312:52April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时52分47秒12:52:4713 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？ 如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？ 回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
观察思考
用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量 指针 就越长。
2．构造：主要由刻度
盘、弹簧、指针、挂
钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
3．认清弹簧测力计的量程和 分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
实验
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
人教版八年级物理下册课件：7.2弹力(共15张PPT)
2、使用：察（量程与分度值）、校（零）、测 （ ）、 弹簧受力的方向沿弹簧的轴线方向与轴线方向平行 读（视线必须与刻度盘垂直）
5、测量时，要使弹簧受力的方向沿弹簧的轴线
方向；读数时，视线必须与刻度盘垂直。
习题：
下列物体中，没有发生弹性形变的 是（ B ） A、被拉长的橡皮筋 B、被压扁的橡皮泥 C、被压弯的竹竿 D、钟表内被旋紧的发条
练习：用手捡起一本物理书所花的力大约为（ ）
A、0.2N
B、2N
C、20N B
D、50N
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
弹簧测力计原理：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长。
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
第二节 弹力
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，能恢复原来形状 的特性。 如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，不能自动恢复原 来形状的特性。 如橡皮泥、面团等。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察并记住弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
5、测量时，要使弹簧受力的方向沿弹簧的轴线
方向；读数时，视线必须与刻度盘垂直。
习题：
下列物体中，没有发生弹性形变的 是（ B ） A、被拉长的橡皮筋 B、被压扁的橡皮泥 C、被压弯的竹竿 D、钟表内被旋紧的发条
练习：用手捡起一本物理书所花的力大约为（ ）
A、0.2N
B、2N
C、20N B
D、50N
生 活
想
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用
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弹 力
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用
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弹 力
生 活
想
？中
在
哪
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弹簧测力计原理：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长。
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
第二节 弹力
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，能恢复原来形状 的特性。 如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，不能自动恢复原 来形状的特性。 如橡皮泥、面团等。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察并记住弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共13张PPT)
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
4．其他形式的测力计
课堂小结
弹力
弹性
弹簧测力 计
原理
塑性
结构
弹力
使用
弹力与形变 其他测力计
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
弹簧的弹性 有一定限度 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长量就越__大___。
4．物体发生弹性形变时： 物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内，外力越大，物体的形变
就越 大 。
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量 指针 就越长。
2．构造：主要由刻度
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时38分 57秒上午9时38分09:38:5721.11.16
人教版物理八年级下册7.2弹力 课件(共24张PPT)
做 一 做
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、 泥巴、面粉团、皮肤……
类似橡皮筋:尺子、 橡皮擦、钢锯条、 皮肤
类似橡皮泥:白纸、 面粉团、泥巴
动画演示：
弹力
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再 用较大的力拉，发生较大形变。观察后一种情 况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度撤 去力后物体也不能完全复原。
弹性物体发生形变时如果超过弹性限度，物体将 不能自动恢复原状，即此时物体将发生塑性形变。
手压气球
手拉弹簧 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
这些都是 弹力
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
可见：拉力、推力、压力、支持力都属于弹力， 弹力广泛地存在于生活中。
问题
桌上子放着本 书，书和桌面有没 有发生形变呢？
探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系
物体的形变与 外力的大小有 没有关系呢？
探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系
观察两个对比实验，可得出什么结论？
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越__大_____。 （大/小）
动画演示：弹簧测力计读数练习
小结：弹簧测力计的使用
（1）观察： 量程、分度值 （2）检查：指针是否指在零点 弹簧是否灵活 （3）测量： 不能超过量程
沿力的方向 静止或匀速拉 （4）读写： 活动: (1)感受1N、5N的力。 (2)测出一个钩码对弹簧测力计的拉力。
练一练
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、 泥巴、面粉团、皮肤……
类似橡皮筋:尺子、 橡皮擦、钢锯条、 皮肤
类似橡皮泥:白纸、 面粉团、泥巴
动画演示：
弹力
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再 用较大的力拉，发生较大形变。观察后一种情 况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度撤 去力后物体也不能完全复原。
弹性物体发生形变时如果超过弹性限度，物体将 不能自动恢复原状，即此时物体将发生塑性形变。
手压气球
手拉弹簧 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
这些都是 弹力
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
可见：拉力、推力、压力、支持力都属于弹力， 弹力广泛地存在于生活中。
问题
桌上子放着本 书，书和桌面有没 有发生形变呢？
探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系
物体的形变与 外力的大小有 没有关系呢？
探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系
观察两个对比实验，可得出什么结论？
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越__大_____。 （大/小）
动画演示：弹簧测力计读数练习
小结：弹簧测力计的使用
（1）观察： 量程、分度值 （2）检查：指针是否指在零点 弹簧是否灵活 （3）测量： 不能超过量程
沿力的方向 静止或匀速拉 （4）读写： 活动: (1)感受1N、5N的力。 (2)测出一个钩码对弹簧测力计的拉力。
练一练
新人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共26张PPT)
关于弹簧测力计的使用，下列说法中不 正确的是（ C ） A．使用中要使弹簧测力计的受力方向 沿弹簧的轴线方向 B．使用时必须检查指针是否对准零刻 度线 C．弹簧测力计使用时必须竖直放置， 不得倾斜 D．不能用来测量超过它的测量范围的 力
如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相 同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示 的力F均为水平方向，大小相等，丙、 丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧 在力的作用下均处于静止状态，其长度 分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确 的是（ ）
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指 针、挂钩等组成。
指针
弹簧
刻度盘 挂钩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．认清弹簧测力计的量程和分度值。 不要超过弹簧测力计的量程。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清 它的每个小格表示多少牛。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在 零刻度线上，如果不在，应该把指针 调节到零刻度线上。 （3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分 别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置， 感受1 N、3 N、5 N的力。
（2）常见的弹力： A、压力和支持力：
我们用手按住桌面，却看不见桌 面发生形变
形变可以是很明 显的，也可以是非 常微小的。
支持力
压力
压力和支持力是相互作 用力（或是作用力与反 作用力
B、绳子的拉力 方向：沿着绳指向绳收缩的方向
C、弹簧的弹力
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
7.2
弹力
学习目标：
(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件 (2) 知道弹簧测力计的工作原理 (3)能正确使用弹簧测力计
人教版八年级物理《7.2弹力》ppt课件
二、弹簧测力计
测量力的大小的工具叫做 测力计．
GMS型锚索测力计
SKN系列测力计
测力环
握力计
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内， 弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长。
指针
弹簧 刻度盘
2．构造：主要由刻 度盘、弹簧、指针、 挂钩 挂钩等组成。
弹簧测力计的使用方法
使用方法：
1.使用前： （1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校 零）、量程和分度值 （2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。
力的 特点
相等 ，方向________ 下都是大小________ ，作用在不同物体上)； 相反 ②两物体相互作用时，施力物体同时也是 ________，反之， 受力物体 施力物体 受力物体同时也是 ________ ①力可以改变物体的 物体运动速度大小的改变 物体运动方向的改变
作用 效果
运动 状态 ________ 形状 ②力可以改变物体的________
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。 3、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
小心喽！
物体的弹性有复原状的最大限度。
在弹性限度内，外力越大，物体的形变就 越 大 。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
一、弹力：
形变：
1、
物体形状和体积的改变
物体受力时发生形变，不受力时 又能恢复原来形状的特性。 如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧 钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。 这种形变称弹性形变
2、
物体受力时发生形变，不受力 时不能自动恢复原来形状的特性。 如：橡皮泥、 面粉团、泥团等。 这种形变称塑性形变
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弹簧测力计使用正确的是（） A
A
B
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
C
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
D
指针未指零 就使用
1.4N
重点小结：
一、力： 物体对物体的作用 二、形变： 物体形状或体积的改变
1.弹性形变 2.塑性形变 三、弹力：物体由于发生弹性形变 而产生的力叫做弹力 拉力、压力、推力、支持力都属于弹力
使物体发生弹性形变的外 力 越大 ，物体的形变就 越大 。
测 力 计
（活动2）观察弹簧测力计 1 、弹簧测力计的作用
测量力的大小
2 、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计使用方法
弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长
(2) 主要构造：
——弹簧、秤钩、指针、刻度盘
几个同学用一弹簧拉力器比 试臂力，结果每个人都能把手臂 撑直，则 （ ） A．臂力大的人所用拉力大 B．手臂长的人所用拉力大 C．体重大的人所用拉力大 D．每个人所用的拉力一样大
猜猜看 ？
一根头发，
需要多少牛顿能拉断的力？
推力、支持力等也都是弹力
弹力产生条件：
两物体相互接触 产生弹性形变
想一想？
物体弹性形变大小
外力大小
（活动1）观察物体弹性形变大小与外力 大小的关系
压塑料尺的力越大， 拉弹簧的力越大， 塑料尺的弯曲程度 弹簧伸长得越 长 。 越大 。
（活动1）观察物体弹性形变大小
与外力大小的关系 结论：
练一练：
3、若要准确测量一个大小约为10N的力， 下列规格的弹簧测力计中最合适的是 （ C） A.量程0-5N，分度值0.1N B.量程0-10N，分度值0.2N C.量程0-15N，分度值0.1N D.量程0-20N，分度值0.2N
练一练：
4、一物体挂于弹簧测力计 的下端，该测力计的量 程为0-5N ______,分度值是 0.2N ，物体对弹簧测 ______ 3.4N 。 力计的力大小为_____
2、课本图8-5所示的弹簧测力计的刻度盘上 显示的最大测量值是 5 N，分度值是0.2 N。 3、国际单位制中力的单位是
牛顿
。
4、弹簧测力计的使用方法是什么？
1、用手拉弹簧测力计感受一下1N的力有多大？ 再感受一下4N的力有多大?
2、在弹簧测力计上分别挂上一只、两只钩码， 它们的示数分别为 0.5 N、 1 N。
练一练：
1．关于力，下列说法正确的是 ( C) A．只有有生命或有动力的物体才会施力， 无生命无动力的物体只会受力，不会施力 B．只有当两个物体直接接触时，相互间才 会发生力的作用 C．力是不能离开施力物体和受力物体而独 立存在的
练一练：
2、以下关于弹簧测力计的说法中，正确的 是 ： （D） Ａ.弹簧测力计是测量物体质量的仪器 Ｂ.弹簧测力计可以测量超出量程的力 Ｃ.弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得 倾斜 Ｄ.使用时应避免弹簧、指针、秤钩与外壳 的摩擦
3、用桌上的小纸条拉测力计，直到小纸条被 拉断为止（注意拉断瞬间测力计的示数）。 看一看需多大的力？
弹簧测力计的使用： 1.使用前： 观察测力计的量程、分度值和“0”刻度线 2.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向 3.读数时： 视线必须与刻度盘垂直
注意：
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程的力.
力的变类型
再思考：这些物体的形变有什么不同之处吗？
形变： 物体形状或体积发生改变
观 察 两 种 形 变
弹性形变
停止用力 恢复原状
塑性形变
停止用力 不能恢复
想一想：
当你在拉长橡皮筋或压缩弹簧时， 你的手有什么感觉？
弹力： 物体由于发生弹性形变 而产生的力。
拉力、压力都属于弹力
1、了解弹簧测力计的量程，使用时所测 力的大小应在量程的范围内。 2、观察弹簧测力计的分度值。 3、将弹簧测力计按测量时所需的位置放 好，检查指针是否还在“0”刻度线处，若 不在，应校正“0”点。 4、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 着弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻 度盘垂直。
弹簧、秤钩、刻度盘、指针 1、弹簧测力计是由 组成的。
一、力的概念
1、定义： 物体对物体的作用称为力 2、条件： A、力必然存在于两个物体之间
（施力物体） （受力物体）
B、必须有推、拉、提、压等作用过程 C、力看不见，摸不着，闻不到
思考：那么如何判断力的存在呢？
力的作用效果
效果： 球受力发生了什么变化？
1
改 变 运 动 状 态
由静变动 由快变慢 由慢变快 方向改变