部编版七年级语文下册-第四单元综合性学习 孝亲敬老,从我做起 导学案
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第四单元综合性学习
孝亲敬老，从我做起
【导学目标】
1．让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2．引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。
3．通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心
中的爱。
教法指导：
一、指导学生填写调查问卷
要求学生务必据实填写，不要隐瞒自己不足，以求真实的了解自己的阅读状况。
二、指导同学之间找差距
小组内比较问卷调查的结果，分析自己在阅读方面的不足和优点，并形成文字，在交流时提出。学习同学的
优点，取长补短。
三、共同研讨促阅读
1．语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两三个话题，全班讨论。
2．分享自己在阅读方面的经验，也可提出自己的不足，请同学或老师帮忙解决。
学法指导：
讨论时注意事项
1．讨论时，注意力要集中，要面带微笑。
2．讨论时，语速语调要适中。
3．讨论时，发言要简明扼要，直入主题。
4．讨论时，发言可举典型事例。
5．讨论时，遇意见不同时要注意礼貌。
6．讨论时，不要随意插话或打断别人说话。
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情景导入 生成问题
现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的
能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知感恩，更不知
珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母
多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。本节课引导孩子们理解父母，感受父母的关
爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。
自学互研 生成新知
步骤一 真实故事 感动心灵
看《天亮了》真实故事
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑
行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞
舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿
子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的
瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命
的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌
曲。(配歌曲《天亮了》)
父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。父母付出的，就是
用自己的生命，对子女的提携。看了故事，你想说些什么？
【老师小结】世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远
留在我们的心间。
步骤二 体验思考 感受父母
当我们刚刚睁开双眼，看到的是父母的笑脸；当我们刚刚学走路时，听到的是父母鼓励的声音；当我们生病
时，父母深夜抱我们去医院的情景。我们在父母的关爱下一天天成长，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们
的每一寸肌肤，而这些，或许我们并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想，父母对我们的关爱。
(1)父母一天中给我们做了些什么？
(2)请以爸爸、妈妈的________(头发、手、皱纹)为题，描述自己的父母。
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步骤三 心灵表白 真情实感
是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，老师知道你们
很懂事，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手(握握
手)；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。
那么你们应该为父母做些什么呢？(学生发表自己的心声)
步骤四 总结课文 拓展延伸
大自然中的小草感恩漫漫春晖，羊有跪拜之恩，鸦有反哺之意，爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快
乐。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将是每个人一生中最美的回忆！让我们以最朴实的行动来回报他
们的爱，也许我们只是做了一点点的事情，但我们却收获了无限的爱，让我们一起来发出感恩倡议，我相信，在
父母爱的渲染下，我们也一定会用实际行动来回报爱。
七年级下册第四单元综合性学习 孝亲敬老,从我做起 公开课一等奖创新教案
七年级下册第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起公开课一等奖创新教案综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教学设计教学目标：1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
教学重点：积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
教学难点：积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
教学时数：二课时教学过程：第二课时“孝亲敬老"主题活动分享体会与感受一、宣读“孝亲敬老”倡议书亲爱的同学们：德乃人之本，孝乃德之先，孝亲敬老是人伦道德的基石。
作为一名合格的中学生，就更应该做到“孝"，我们不光应该在家中做到，在生活中，也应该做到。
因为“老吾老，以及人之老。
”所以，我向大家提出倡议：百善孝为先，孝亲从小事做起。
在平时，我们应该帮助老人做事，给老人让座，给予老人们一些快乐。
在那天——那个特别的日子里，我们还可以给敬老院里的那些爷爷奶奶们讲一些有趣的事情，表演一些娱乐节目——唱歌、跳舞、陪他们说话，使他们快乐地度过自己的晚年生活!给他人家的老人一份爱，就是给自己亲人的老人一份爱!让我们共同在一起孝亲敬老吧！倡议人：李明2021年10月10日二、“孝亲敬老"海报分享三、“孝亲敬老”手抄报分享四、“孝亲敬老"黑板报分享五、“孝亲敬老”名言警句分享1.孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
"这句话的意思是——“敬重自己的长辈，进而推广到敬重别人的长辈，抚爱自己的子女，进而推广到抚爱别人的儿女。
”2.司汤达说：老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。
3.戴维·德克尔说：对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。
4.印度谚语中有这样一句话：你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。
第四单元综合性学习《三春晖寸草心-孝老敬亲,从我做起》》教学设计--部编版语文七年级下册
第四单元《三春晖·寸草心-孝老敬亲，从我做起》》教学设计课标分析语文是一门“百科全书式”的学科，要立足于培养孩子们文化、语言、思维、审美等多个方面，发挥教材培根铸魂、启迪智慧的作用。
2022新课标中讲到语文要培养孩子们的文化自信，通过学习语文，热爱中华文化，继承和弘扬中华民族优秀传统文化。
“孝亲敬老”恰是中华文化中的经典的一脉，通过本节课学习，让学生们了解中国传统文化，真正意义上懂得“孝”的意蕴。
语言运用是语文每一节课都要着重的地方，小到一个汉字，大到整篇文章，要引导孩子们感受语言文字的丰富内涵，引导学生们在课堂上组织语言，沟通交流，能够清晰流畅表达自己的观点。
本节课探究了“孝”字的写法，这是最汉字内涵的挖掘，同时引导孩子们将自己对于“孝”的见解以及要对父母说的话表达出来，这都是在锻炼语言运用。
思维与审美，也是在初中阶段要塑造的方面，引导孩子们去辩证看待“孝”文化，取其精华去其糟粕，同时，在实践中学习、运用语文，将“孝亲敬老”传递到更多的地方。
教材分析《孝老敬亲，从我做起》是人教版七年级下册第四单元的综合性学习，围绕“孝亲敬老”主题开展活动。
本单元从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤，引导学生们陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。
教材为孩子开展综合活动提供了很好的指引，比如从“孝”的论述，可以引导孩子们探寻“孝”的内涵；对孝亲敬老活动的开展也给出了比较详细的介绍，可以指引学生们自行去策划一个活动；对于海报和手抄报、漫画的制作也给出了相应的提示。
通过本节课，引导孩子们思考“孝”的真正含义，同时能够在日常生活中真正践行“孝”，并让“孝”传递到更多的地方学情分析七年级的学生，经过近一年的初中学习生活后，他们的人生观、价值观已经有了初步的形成。
在语文方面，也掌握一定了的文言基本知识，有一定的朗读技巧和写作能力，审美能力也渐渐得到提升。
对于“孝”这个字，初一年级的学生有一定认知，但层次较浅，怎么才算是“孝”呢？他们仅仅停留在要帮父母干力所能及的事，或者是听父母的话，所以可以通过让他们自行收集“孝”的论述，思考“孝”的内涵，同时引导他们将格局从家事走向国事。
部编版语文七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》学案
七年级语文下册综合性学习“孝亲敬老，从我做起”课堂设计一、活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，从小培养心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德。
（重点）3.学习制作活动计划、月报、海报、手抄报，提高表达自己观点的能力。
（难点）4.培养学生动手动脑，收集查阅资料的能力。
二、活动主题孝亲敬老，从我做起三、活动步骤（一）宣传动员1.利用周五“安全教育活动课”的讲话时间，向全班学生宣读《孝亲敬老活动倡议书》，号召全体同学开展孝亲敬老活动。
2.以“孝亲敬老，从我做起”为主题，布置宣传专栏、黑板报、手抄报、歌曲、悬挂感恩主题条幅或制作“孝亲敬老月”活动海报，积极宣传，营造校园孝亲感恩的氛围。
3.利用主题班会，讨论“孝”的内涵，呼吁同学们“孝亲敬老，从我做起”。
（二）活动实施1.小组收集孝亲故事或相关名言警句，利用各种形式进行展示。
2.开展“亲情作文”征集活动，组织评比。
如：《给远方打工父母的话》《爸爸妈妈我爱您们》《今天我为爸爸做顿饭》《奶奶，您辛苦了》3.布置“爱心家庭作业”。
回家为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事，如：送父母几句温馨的祝福；给爷爷奶奶讲一个开心的故事；帮长辈做家务；支持长辈的爱好；为长辈洗头洗脚或修剪指甲等。
4.邀请周边儒者或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文化”的主题报告。
5.到敬老院开展慰问活动。
6.各小组搜集素材，分别制作一期“孝亲敬老活动”的手抄报四、课堂活动展示1.活动导入同学们：百善孝为先，“孝”是中华民族的传统美德。
《诗经·小雅·蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔然。
”这话意思是说父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天有时是无情的，想要报答父母也没有机会了！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计 部编版语文七年级下册
分析主备人学生活动:学生提供课前筛选的资料,课上交流提供。
1.关于孝亲敬老的名言。
⑴百善孝为先。
⑵子孝父心宽。
⑶父在观其志，父没观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
（孔子）（4）出入扶持须谨慎,朝夕伺候莫厌烦。
⑸老来受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。
（司汤达）⑹对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上,而且应表达于实际中。
（戴维•德克尔）⑺对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。
（俗语）⑻你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。
（印度谚语）.孝亲敬老小故事环节二:黄香温席：汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏（今湖北境内）人。
年纪才九岁的时候，就已经懂得孝顺长辈的道理。
每当炎炎的夏日到来时，（黄香）就用扇子对着父母的帐子扇风，让枕头和席子更清凉爽快，并使蚊虫远远地避开（黄香双亲的帐子），让父母可以更舒服的睡觉。
到了寒冷的冬天，（黄香）就用自己的身体让父母的被子变得温暖，好让父母睡起来时觉得暖和。
因此，黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。
子路负米：仲由是周朝春秋时候鲁国人，字子路。
非常孝敬父母。
他从小家境贫寒，非常节俭。
经常吃一般的野菜, 吃得很不好。
仲由觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担忧。
家里没有米，为了让父母吃到米，他必须要走到百里之外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。
百里之外是非常远的路程，也许现在有人也可以做到一次，两次。
可是一年四季经常如此，就极其不易。
然而仲由却甘之如饴。
为了能让父母吃到米，不论寒风烈日，都不辞辛劳地跑到百里之外买米,再背回家。
冬天，冰天雪地，天气非常寒冷，仲由顶着鹅毛大雪，踏着河面上的冰，一步一滑的往前走，脚被冻僵了。
抱着米袋的双手实在冻得不行，便停下来，放在嘴边暖暖，然后继续赶路。
夏天，烈日炎炎，汗流狭背，仲由都不停下来歇息一会，只为了能早点回家给父母做可口的饭菜；遇到大雨时丁仲由就把米袋藏在自己的衣服里，宁愿淋湿自己环节三:教学反思。
统编版七年级语文下册 第四单元综合性学习 孝亲敬老,从我做起 第一课时教案
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教学设计教学目标：1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
教学重点：积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
教学难点：积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
教学时数：二课时教学过程：第一课时一、征集活动方案班级分成四组，每组推举一个组长，分组探讨“孝亲敬老月”活动。
具体要求如下：1.方案要包含活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。
2.内容新颖，形式多样，具有可操作性。
3.概况一个凝练、简洁、有表现力的主题。
4.各小组提交方案后，召开班级专题讨论会，不断丰富、完善该方案。
二、活动过程1.宣传活动（1）利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》，号召团体同学开展孝亲敬老活动。
（2）以“孝亲敬老”为主题，布置宣传栏、黑板报，悬挂感恩主题条幅或制作“孝亲敬老月”活动海报，积极宣传，营造校园孝亲感恩的氛围。
（3）各班召开主题班会，讨论“孝”的内涵，呼吁同学们“孝亲敬老，从我做起”。
2.活动实施（1）小组收集孝亲故事或相关名言警句，利用各种形式进行展示。
（2）开展“亲情作文”征文活动，组织评比。
参考题目：《写给父母的话》《爸爸妈妈，我爱你们》《今天，我为爸爸妈妈做顿饭》《妈妈，您辛苦了》。
（3）布置“爱心家庭作业”。
回家为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事，例如：送父母几句温馨的祝福，给爷爷奶奶讲一个开心的故事，帮长辈做家务，支持长辈的爱好，等等。
（4）邀请校内老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝亲文化”主题的报告。
（5）到敬老院开展慰问活动。
（6）活动结束后，各小组搜集素材，分别制作一期关于“孝亲敬老”活动的手抄报。
三、活动指导如何制作海报？1.海报是图文并茂的一种艺术宣传形式，又称之为“广告招贴”。
人教部编版语文七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
《孝亲敬老，从我做起》教案教学目标1．引导学生了解中国传统的孝文化，传承中华民族孝亲敬老的美德。
2．在参加孝亲敬老的活动中，培养学生的感恩意识和社会责任感，共同促进社会和谐，让爱在心中生根发芽。
3．引导学生通过本次综合性学习，学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
重点难点1.感恩意识和社会责任感，共同促进社会和在孝亲敬老过程中，培养个人的谐，让爱在心中生根发芽。
2．学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
教学准备1．让学生分组制定“孝亲敬老月”活动方案。
2．学习制作海报的有关知识。
3．搜集孝亲故事。
学习资料孝亲故事古代：汉文帝刘恒亲尝汤药、陆绩怀橘遗亲。
当代：陈斌强用孝心感动天地：小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。
长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。
有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
课时安排1课时教学过程一、引入活动中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
今天我们这节课开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请同学们快速整理自己准备的素材，与同桌交流。
二、活动过程活动一：交流完善小组的活动方案。
指导：1．方案要内容新颖，形式多样，操作性强。
2．方案要同绕一个具体主题展开，可以用一句凝练的口号概括这个主题。
3.就各组提交的方案，大家畅所欲言，发表意见，丰富、完善方案。
活动二：分工合作，组织活动。
1．在确定好活动方案的基础上班内根据活动方案进行具体的分工，明确各自的职责。
2．根据活动方案，制作宣传海报。
指导：(1)海报是图文并茂的一种艺术宣传形式，又称为“广告招贴”。
海报一般由标题、说明性文字、插图、广告语和标志等内容构成。
在特定的海报版面内，如何将这些内容布置安排得比较妥帖，使海报富有艺术美感，这就是构图要解决的问题。
部编七年级下册第四单元综合性学习孝亲敬老,从我做起教案一等奖
让学生掌握孝亲敬老 的基本礼仪和行为规 范。
能力目标
培养学生的实际操作能力，能够在实际生活 中践行孝亲敬老的行为。
培养学生的沟通能力和团队协作能力，能够 在与长辈的交流中尊重、理解他们。
培养学生的批判性思维和创新能力，能够对 孝亲敬老的传统观念进行思考和创新。
情感、态度和价值观目标
培养学生的感恩之心，感激长 辈的养育之恩。
公正评价
通过学生之间的互评，可以更全面、 客观地评价学生的学习表现，避免教 师的主观偏见。
教师评价
指导作用
教师对学生的评价具有指导作用，能够为学生提供具体的改进建议和方向。
激励作用
教师对学生的正面评价能够激励学生更加努力地学习和表现，增强学生的学习 动力。
05
教后反思与改进
成功之处
01
教学目标明确
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生分享 他们对孝亲敬老的理解和体验， 从而激活他们的前知。
引导学生思考
通过提问和讨论，引导学生深入 思考孝亲敬老的意义和价值，以 及如何在日常生活中实践孝亲敬 老。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等， 丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
作业布置
布置一些与孝亲敬老相关的作业，如 写一篇心得体会、为长辈做一件实事 等。
03
教学方法与手段
教学方法
01
教学策略的制定
根据学生的实际情况，制定合适 的教学策略，如小组讨论、案例 分析、角色扮演等，以帮助学生 更好地理解和应用孝亲敬老的理 念。
02
03
鼓励学生实践
鼓励学生将所学的孝亲敬老理念 付诸实践，通过家庭作业、社区 服务等途径，让学生亲身体验和 实践孝亲敬老。
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计-部编版语文七年级下册
七年级下册语文唤醒心灵，感受亲情——“孝亲敬老，从我做起”综合性学习教学设计一、主题语：开展孝亲敬老活动弘扬中华传统美德。
二、活动形式：1、举办有关孝亲敬老的手抄报；2、举办有关孝亲敬老的黑板报；3、举行孝亲敬老的古诗词朗诵比赛；三、教材分析本课是人教版语文教材七年级下册第四单元后的综合性学习。
语文综合性学习是培养学生探究、合作、创新等能力的重要途径，给学生在朗诵等方面提供了一个展示自己的平台。
能有效提高学生的语文写作能力和口语交际能力。
这节课主要通过各种活动的开展，让学生感受到孝敬亲人是中华民族的传统美德，唤醒学生感恩的心灵。
四、学情分析父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识，我们要学会感恩父母，但是七年级的学生刚刚进入青春期，与父母在知识的更新，思想观念等方面存在差异，所以往往会与父母产生各种分歧，通过这次活动的开展，目的是让学生克服叛逆心理，学会体谅父母养育的艰辛，学会感恩父母。
所以本次活动的开展对于学生培养学生的感恩之心具有积极作用。
五、教学目标1、通过搜集、整理有关孝亲敬老的的资料，培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
2、在学习活动中，讨论“孝”的内涵，深入体会“老吾老以及人之老”的含义，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。
3、在活动过程中，积极参与，学会用不同方式展示资料。
提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
4、认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养，能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
六、教学重点1、通过搜集、整理有关孝亲敬老的的资料，培养学生的感恩之心。
2、在活动过程中，积极参与合作探究，学会用不同方式展示资料。
提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
七、教学难点认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养，能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活.八、教法及学法朗诵教学法欣赏教学法合作探究法（通过听成长的声音，看岁月的痕迹，忆关爱的点滴，诵亲情的诗文，唱亲情的歌曲，做真情的回报等环节，唤醒心灵，感受亲情，发展语文能力，培养交流与合作的能力。
七年级-统编版-语文-下册-[教学设计]第四单元-综合性学习-孝亲敬老,从我做起
第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起教学目标1．理解“孝”的文化内涵，用实际行动践行“孝”。
2．学会策划、组织、实施活动，学会与同学合作，培养组织能力、合作能力和与人沟通交流的能力。
3．懂得制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。
教学重点理解“孝”的文化内涵，用实际行动践行“孝”。
教学难点理解“孝”的文化内涵，用实际行动践行“孝”。
教学过程新课导入教师出示课件中的这段文字，引导学生自由阅读并尝试翻译。
父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
——《诗经·小雅·蓼莪》学生自由回答后，教师引领学生理解诗句内容：母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无常，想要报答父母也没有机会了！由此引导学生进入学习。
新知探究一、征集活动方案【活动内容】学生以小组为单位，制订“孝亲敬老月”活动方案。
制订完成后，在班级内讨论，确定最终方案。
教师出示课件中关于活动方案的要求以指导各小组进行规划，各小组完成后，教师引导学生了解在讨论过程中应当注意的问题。
【设计意图】培养学生的组织能力、合作能力和与人沟通交流的能力。
二、分工合作，组织活动【活动内容】1．教师引导学生根据最终的活动方案，分工合作，共同完成这次“孝亲敬老月”活动。
教师提示学生，可以根据自己的兴趣，先分头搜集有关“孝”的文化，再结合自己的理解践行这一美德。
教师出示课件中与“孝”有关的名言故事等，帮助学生理解其内涵。
【设计意图】通过各种活动，引导学生理解“孝”的文化内涵，用实际行动体会“孝”的含义，践行“孝”的精神。
【活动内容】2．学生完成活动后，教师引导学生参照课本中的“资料二”，设计制作本班的宣传海报。
教师出示课件中关于制作海报基本知识的内容，引导学生了解如何制作海报，并提示学生制作的海报应当突出这次活动的特色以及班级特点。
【设计意图】了解制作海报的基本知识，学会设计和制作简单的宣传海报。
部编版七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老,从我做起(精品教案一等奖)
● 邀请学生上台分享自己的经历：让学生分享自己在家庭中如何孝敬父母、尊敬长辈的经历，激发其他学生的共鸣和思考。 ● 引导其他学生进行评价和思考：引导学生对上台分享的学生进行积极的评价，肯定他们的做法，并鼓励其他学生从中学习，思考自己在家中如何更好地孝亲敬老。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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案例分析：结合具体案例，引导学 生分析其中的问题和解决方法，提 高分析和解决问题的能力
实践活动：组织学生开展实践活动， 如为父母做家务、给父母写一封信等， 让学生在实践中践行孝亲敬老的理念
案例分析法
案例选择：选择与孝亲敬老相关 的典型案例
案例呈现：通过PPT、视频等 方式展示案例
引导学生思考如何在日常生活中 践行孝亲敬老的传统美德
知识讲解：介绍孝亲敬老的重要性，以及如何在日常生活中体现孝 亲敬老
孝亲敬老是中国传统美德
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孝亲敬老有助于社会和谐 知识讲解：如 何在日常生活中体现孝亲敬老 知识讲解：如何在日常生活中体现孝亲敬老
关心父母的身体健康
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传统美德
教学内容
综合性学习的主题和背景
主题：孝亲敬老，从我做起 背景：弘扬中华民族传统美德，培养学生尊老爱幼、孝顺父母的美德意识，促进家庭和睦、社会和谐。
孝亲敬老的重要性
培养感恩之心： 通过了解父母为 家庭付出的辛劳， 让学生学会感恩， 珍惜父母的关爱。
树立责任意识： 让学生认识到孝 敬父母是自己的 责任，应该尽自 己所能去关爱和 照顾他们。