九年级物理欧姆定律教案
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《欧姆定律》教学设计
课题 §17～2 欧姆定律
设计思想 本节内容主要是通过学生观察、实验和生活实例展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能
力和观察能力，为下一节“电阻的测量”打下基础。同时通过边思索边学
习的方法，激发学生的学习兴趣。
学情分析
学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的
能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。
教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关实验，可以由此引起学
生探究的兴趣进入新课。
教材分析
本节共分成二部分内容：欧姆定律(定义、单位及换算)和欧姆定律简
单应用。欧姆定律是初中物理最重要的规律之一，它直接影响学生在今后
的学习中对物理概念的认识。教材在观察、实验的基础上引出欧姆定律，
同时通过边思索边学习的方法，激发学生的学习兴趣。
教学
目标
知识与
技能
1．初步认识欧姆定律，正确说出各物理量的单位，正确认识影响电阻的因
素并能正确地进行简单计算。
2．欧姆定律简单应用。
过程与
方法
1．通过观察、对比，形成对欧姆定律的初步认知；
2．通过分析，学会欧姆定律简单应用。
情感态
度与价
值观
1．经历“问题—思考—探究分析—结论”的实践过程，提高学生的主动探
究的意识；
2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度；
3．通过让学生分析，培养学生对问题的分析能力。
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教学
重点
难点
重点：欧姆定律的建立；
难点：欧姆定律的简单应用。
教学
方法
实验探究法、讨论法、分析对比法
使用
器材
多媒体课件
课时 1课时
教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生
活动
设计意图
一、引入
新课
知识回顾：电流与电压和电阻的关系 实验电路图： 实验结论： 当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 观察、
从学生已学
的知识和上节课
的问题入手，引
出本节课的课
题，符合学生的
认知特点，使学
V
R
P
S
A
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当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。 探究活动1： 利用“探究电流与电压的关系”的实验数据计算IU，并与电阻R比较，看电阻R与IU有什么关系？ R＝5 思考、交流 生有亲切感，乐
于探究。
二、探究
新知
一、欧姆定律 1．内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 2．公式： (1)I＝RU (2)单位：U 表示导体两端的电压，单位V。 R 表示这段导体的电阻，单位Ω。 I 表示通过导体中的电流，单位A。 (3)推导式：U＝IR R＝IU (4)对欧姆定律的理解： ·I、U、R应指同一导体或同一部分电路； ·I、U、R的单位应统一，采用国际单位。 欧姆定律只适用于部分电路或纯电阻电路，即不含电源、电动机等在内的电路。 I、U、R必须是指同一导体、同一时刻的物理量。 科学家简介：乔治·西蒙·欧姆(Georg Simon Ohm)，生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学 观察、交流、 回答 听讲、 思考、 交流
通过教师的
新课讲解，推动
课堂进程。
学生通过
课堂交流，对欧
姆定律有了更深
刻的认识。
I
R
U
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了数学和物理方面的知识，并教给了少年时期的欧姆，
唤起了欧姆对科学的兴趣。欧姆是一个很有天才和科
学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和
仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与
困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动
手制作仪器。欧姆最重要的贡献是建立欧姆定律。
二、欧姆定律的应用
例题：一辆汽车的车灯接在12 V电源两端，灯丝电阻
为30 Ω，求：通过灯丝的电流？
解：
I＝
R
U
＝Ω 30V 12＝0.4 A
答：通过灯丝的电流为0.4 A。
解题步骤：
(1)根据题意画等效电路图。
(2)在图上标出已知条件和所求量。
(3)列公式，带入数据，算出结果(勿忘单位)。
例题：如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6 V，
电流表的示数为0.3 A，求：电阻R的电阻是多少？
解：
I = 0.3A
R
U = 6 V
S
R
I = ?
R = 30
U = 12 V
V
A
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R＝
I
U
＝A 30V 6.＝20 Ω
答：电阻R的电阻为20 Ω。
例题：电路条件发生变化：
解：方法一：公式法
R＝
I
U
＝A 30V 3.＝10 Ω
I′＝
R
U
＝Ω 10V 6＝0.6 A
方法二：比值法
∵ R一定 ∴II＝UU＝12
∴ I′＝2I＝2×0.3 A＝0.6 A
例题：电路条件发生变化：
I' = ?
R' = 40 Ω
U
I = 0.5 A
R = 20 Ω
U
I' = ?
R
U' = 6 V
I = 0.3A
R
U = 3 V
初三物理欧姆定律教案
初三物理欧姆定律教案一、教学目标1.理解欧姆定律的概念，知道如何计算电阻、电流和电压之间的关系。
2.能够正确运用欧姆定律计算简单电路中的电流、电压和电阻。
3.提高学生实验能力，通过实验了解欧姆定律的实际运用。
二、教学重难点1.重点：欧姆定律的概念、公式及其简单应用。
2.难点：学生在实验过程中遇到电路接线、仪器使用等问题，需要引导学生独立解决问题。
三、教学设备1.直流电源、电流表、电压表、电阻器、导线等。
四、教学过程1. 欧姆定律的概念通过生活实例让学生了解电流、电压、电阻的概念，并引出欧姆定律的概念。
2. 欧姆定律的公式在介绍欧姆定律的公式时，先让学生了解欧姆定律的基本概念，即电压、电流和电阻的关系，并阐述欧姆定律的运算法则。
欧姆定律公式为：U=IR，其中U为电压、I为电流、R为电阻。
这里需要介绍一下0欧姆电阻的概念，即交流电路中的一个电阻没有电阻，如电源的“+”极和“-”极之间的导线。
3. 欧姆定律的简单应用结合具体的电路实例，让学生掌握如何通过欧姆定律公式计算电路中的电压、电流和电阻。
例如：在一个电路中，电压为12V，电阻为6Ω，求电路中的电流，我们可以通过欧姆定律的公式进行计算：I = U / R = 12 / 6 = 2A。
4. 实验示范通过实验让学生深入了解欧姆定律的实际运用。
实验步骤如下：1.根据实验规定，搭建好实验电路。
2.测量电路中的电压、电流和电阻。
3.记录实验数据。
4.通过欧姆定律公式计算实验结果。
5.对实验结果进行分析。
5. 实验自主探究要求学生根据实验要求，选择不同的电路进行实验，并对实验中的问题进行探究。
在实验过程中，学生自主解决电路接线、仪器使用等问题，并将实验结果用图表的形式进行展示和分析。
五、课堂作业1.小组讨论：分析欧姆定律在电路中的应用。
2.自主练习：计算电路中的电流、电阻和电压。
3.通过实验解决实际问题：比如通过变电阻器改变电路中的电流，探究电阻对电路的影响等。
苏科版九年级物理上册 《欧姆定律》集体备课优质公开课教案
苏科版九年级物理上册《欧姆定律》集体备课优质公开课教案Chapter 14 Ohm's LawXXX:1.Knowledge and Skills Objectives1) Through experiments。
explore the nship een current。
voltage。
and resistance。
understand the physical meaning of Ohm's law。
and be able to use Ohm's law to calculate related problems.2) Learn to use an XXX。
and induce the physical laws through data analysis.2.Process and Method Objectives1) Guide students to make reasonable guesses based on evidence and learn how to study physics problems using different methods.3.XXX1) Search for n about Ohm's story on the。
enhance students' enthusiasm for learning science and pursuing science.2) XXX.XXX:n:XXX learning。
Now。
after learning about resistance-related knowledge。
they have XXX。
Now let's join them in their problem-solving (Picture 1: Scenes of Xiaoming and Xiaohua arguing。
九年级物理《欧姆定律及其应用》一课教案浅谈
九年级物理《欧姆定律及其应用》一课教案浅谈一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握欧姆定律的基本概念，能够运用欧姆定律解决简单的电路问题。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对物理学习的积极性、合作意识和创新意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：欧姆定律的基本概念和应用。
2. 教学难点：欧姆定律在实际电路中的应用。
三、教学准备1. 实验器材：电源、导线、电阻、电流表、电压表等。
2. 教学资料：教学PPT、实验指导书、案例分析等。
3. 教学环境：保证课堂整洁、安全。
四、教学过程1. 导入与激发教师可通过引入一些与电学有关的现象或问题来引起学生的兴趣。
提出问题：“为什么一些电器在工作时会发热？电线越粗，电阻会越小，为什么？”帮助学生在日常生活中找到与电学相关的例子，让学生感受到电学知识的实际应用。
2. 概念讲解介绍欧姆定律的基本概念：当电路中的电流I通过电阻R时，电压U 和电流I 成正比，即U=IR。
对欧姆定律进行详细的解释，并提出实际生活中的一些例子加深学生对欧姆定律的理解。
3. 实例分析通过几个实际电路的例子，让学生感受欧姆定律在电路中的应用。
可以通过PPT或者电路图来呈现实例，让学生观察、分析、讨论，并给出相应的结论和解释。
4. 实验设计设计一个简单的电路实验，让学生通过实际操作来验证欧姆定律。
实验可以包括测量电流、电压和电阻值，并利用欧姆定律来推导电路中的相关物理量。
通过实验，让学生亲身体验欧姆定律的成立。
5. 练习与巩固通过一些实际问题的练习，让学生运用欧姆定律解决实际的电路问题。
以多种形式的题目来检测学生对欧姆定律的理解和运用能力，巩固所学知识。
6. 总结与拓展引导学生总结本节课所学的内容，强调欧姆定律的重要性和应用价值。
可以拓展相关的知识，比如串联电路、并联电路的特点和计算方法，进一步拓展学生的物理知识面。
五、教学反思本节课通过引入生活中的实际问题，让学生对欧姆定律有了直观的认识，同时通过实验操作和练习题目的训练，提高了学生的实验能力和解决问题的能力。
人教版九年级物理 17.2欧姆定律 教案设计
《欧姆定律》教学设计
【教学目标】
1. 知识与技能
理解欧姆定律，能进行简单的计算。
2. 过程与方法
通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。
3. 情感、态度与价值观
(1)让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
(2)结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。
【教学重点】
探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律。
【教学难点】
理解各物理量间的辩证关系。
【实践活动】
1. 自制“迷你”小台灯（可调亮度）。
2. 观察各种不同的灯泡的铭牌及其特点，查找相关资料，写一篇产品说明书。
【教学反馈】
本节学习的重点是探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律。
所以要以联系为主线，让学生感受事物间奇妙的联系。
在探究的各个环节中，使学生体会科学思想、科学方法和科学精神，培养其科学探究能力。
14.3《欧姆定律的应用》教案2024-2025学年沪粤版物理九年级上册
14.3 《欧姆定律的应用》教案 20242025学年沪粤版物理九年级上册在设计这节《欧姆定律的应用》的物理课，我的设计意图是以学生的生活经验为基础，引导他们通过实验和思考，理解并掌握欧姆定律及其应用。
我希望通过这节课，让学生能够将物理知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力和科学素养。
本节课的教学目标是让学生理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的应用方法，并能够运用欧姆定律解释生活中的一些物理现象。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
重点是让学生理解和掌握欧姆定律的内容和应用方法，难点是让学生能够运用欧姆定律解释生活中的一些物理现象。
为了完成这些教学目标，我准备了一些教具和学具，包括电源、电阻、电流表、电压表等实验器材，以及一些生活中的实例图片和视频。
在活动过程中，我引导学生回顾了欧姆定律的内容，然后让他们通过实验验证欧姆定律。
在实验过程中，学生需要测量不同电阻下的电流和电压，并记录下来。
通过实验数据的分析，学生可以得出欧姆定律的结论。
在活动的重难点部分，我引导学生思考如何运用欧姆定律解释生活中的一些物理现象。
例如，为什么在冬天的时候，电路的电流会增大？为什么在一些老旧的电路中，电流会不稳定？通过这些问题的讨论，学生可以更深入地理解欧姆定律的应用。
在课后反思和拓展延伸部分，我认为这节课的实验设计和教学方法基本达到了预期的效果。
学生通过实验和思考，对欧姆定律有了更深入的理解。
但在实验过程中，我发现有些学生对实验数据的处理和分析还不够熟练，这是我在今后的教学中需要注意和改进的地方。
我还想拓展延伸一些相关的物理知识，如电阻的计算公式、欧姆定律在现代科技中的应用等，以提高学生的科学素养。
同时，我也希望学生能够将所学的物理知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：在设计这节《欧姆定律的应用》的物理课中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
重点是让学生理解和掌握欧姆定律的内容和应用方法。
欧姆定律是物理学中的基本定律之一，它揭示了电流、电压和电阻之间的关系。
物理人教版九年级全册欧姆定律教案.doc
§ 17. 2欧姆定律【教学目标】一、知识目标1、能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.2、理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.3、能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律.二、能力目标1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力.三、德育目标通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.【教学重点】：欧姆定律的内容及其表达式、变换式的意义.【教学难点】：运用欧姆定律解决简单的实际问题.【教学方法】：观察法、讨论法、讲练法.【教学用具】：投影仪、课件【教学过程】一、复习引入实物投影展示上节实验课某小组的实验数据。
提出问题：同学们认真观察实验数据，从表格的数据中可得出什么实验结论？：（教师展示、学生观察，并引导、归纳得出实验结论）以上的同学归纳都得很好，表达得很准确，如果将上面的实验结论综合起来，又可以得到什么结论？（通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
）这个结论就是我们今天所要学习的欧姆定律。
板书：第二节欧姆定律二、新课教学1.明确定律内容板书：1、欧姆定律的内容一一通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
同学们可以根据文字内容，写出其数学表达式吗？（I=U/R）板书：2、欧姆定律的数学表达式I=U/R该式子当中各个物理量所使用的单位有无什么要求呢？在公式中电阻的单位是“Q” ；电压的单位是“V” o如果题目中所给出的单位不是以上的单位，必须先进行单位的换算，再代入计算，最后电流的单位才会是“A”。
在使用公式时应该注意公式中各量的单位要统板书：3、公式中各量的单位：电阻—— Q；电压——V；电流——A有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律.真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片.［投影］欧姆和欧姆定律的建立看了这段片子，同学们有什么感想吗？坚韧不拔地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现R=U/I变形公式 U=IR3、欧姆定律应用和发明分不开的.我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用我们的努力去推动人类的进步.2. 欧姆定律的应用接着我们看欧姆定律能解决什么问题.［投影］例题1.以教材例题1作为简单电路的解题指导.根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则：1） 根据题意画出电路图.2） 在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号.3） 利用欧姆定律求解.要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能.教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题.例1：解:I=U/R =12V/30Q=0. 4A［投影］例题2解:由［=U/R 得到R= U/I=6V/0. 3A=20 Q这个未知电阻是20 Q.［投影］例题3有一种指示灯，电阻为6. 3 Q,通过的电流为0.45 A 时才正常发光.要使其正常发光，应加多大的电 压？ 要求学生按解简单电学题目的一般规则解题.解题过程中注意物理量的单位不能丢掉，且单位必须是要 求的国际单位，注意将公式变形后再代入数值.解：由I=U/R 得到U=IR=0. 45 AX6. 3 Q=2. 8 V要使灯正常发光，应加2.8 V 电压.通过解这些题你有什么收获吗？1） 、电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆律求出第三个.2） 、欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一个用电器、同一段电路.以上的例题都用到了欧姆定律，可见欧姆定律对我们分析、解决与电学有关的问题是多么重要.同学 们一定要掌握好欧姆定律三、课堂练习四、 小结通过这节课，我们学习了以下内容：1、 欧姆定律的内容、公式及物理意义.2、 欧姆定律的应用.五、 板书设计1、欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.欧姆定律表达式 I=U/R如图所示是气体酒精浓度测试仪原理图，用于现场测试司机是否酒后驾车。
(九年级物理教案)欧姆定律教案6.doc
欧姆定律教案6九年级物理教案0 一、教材分析欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用"控制变量法” 研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1.本节课在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。
2.本节课的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
3.本节课的内容：本节分为三个教学板块：⑴探究电流跟电压和电阻的关系;(2)欧姆定律;⑶欧姆定律的应用。
本节课的教学，着重于通过探究电流跟电压和电阻的关系，揭示欧姆定律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
0二、教学目标知识与技能：理解欧姆定律，能进行简单的计算。
过程与方法：通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。
情感态度与价值观：让学生体验和经历科学探究的过程，结合欧姆的故事，培养学生形成尊重事实、探究真理的科学态度。
0三、重点、难点分析新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。
有初步的信息处理能力;学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律, 尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力。
人教版九年级物理 17.2欧姆定律 教案设计
人教版第十七章第2节欧姆定律
【教学目标】
1.知识与技能
理解欧姆定律及其表达式，运用欧姆定律进行计算。
能用欧姆定律简单解析生活中的相关例子
2.过程与方法
通过学生自主命题计算，学会解答电学计算题的常规方法，培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.
3.情感态度与价值观
介绍欧姆，对学生进行热爱科学、吃苦耐劳的品格教育。
小组讨论交流，使学生相互学习。
分析生活例子，把物理知识应用于生活。
【教学重点】
欧姆定律的理解及其计算
【教学难点】
利用欧姆定律解释生活中有关现象和电阻与电压电流无关。
【教学用具】
蛋黄派、吸管、酒精测试仪、测谎仪、多媒体教学系统。
【教学过程设计】。
九年级物理第17章欧姆定律电子备课教案教学设计(最新)
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系教学目标一、知识与技能1.通过实验探究，认识影响电流大小的因素。
2.知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3.培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练。
4.培养学生的动手能力和创新精神。
二、过程与方法1.通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等探究要素。
2.通过制订研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。
3.初步掌握利用探究性实验研究物理问题，并归纳得出规律的一般研究方法。
三、情感态度与价值观1.在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度。
2.通过探究，揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣。
3.在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。
教学重点1.引导学生发现电流与电压和电阻的关系。
2.电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。
教学难点1.电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出结论。
2.实验器材多，实验注意点多，动手能力要求较高。
3.出现故障的可能性较大，学生很难同步。
4.各组实验数据存在差异，与教师期待的数据略有出入。
教具准备电流表、电压表、导线、小灯泡、开关、电阻等。
新课引入问题导入：师：电压的作用是什么？生：电压是形成电流的必要条件。
师：电阻表示什么？生：电阻表示导体对电流有阻碍作用。
师：那么电流与电压、电阻有什么关系？教学过程知识点1实验：电流跟电压的关系教师引导：电流可能与电压、电阻有关，刚才我们猜测他们之间可能存在什么关系？生：他们之间可能存在如下关系：电压越大，电流越大。
师：同学们如何才能知道我们的猜想是否正确？生：我们应该设法验证这个猜想。
师：哪位同学说说应该怎样验证？同学们先来验证“电压越大，电流越大”回忆我们以前所学过的“影响电阻大小的因素”内容，想一想在验证这个结论是需要注意什么？生：需要保持电阻不变，改变电阻两端的电压，找出电流与电压的关系。
苏科版九年级物理上册 《欧姆定律》集体备课优质公开课教案
第十四章欧姆定律欧姆定律教学目标：1、知识与技能目标⑴通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义，能初步运用欧姆定律计算有关问题；⑵学会同时使用电流电压表测量导体两端的电压和其中的电流，并通过数据分析归纳其中的物理规律；2、过程与方法目标⑴引导学生有依据地进行合理的猜想，学习用不同的方法研究物理问题；3、情感态度和价值观目标⑴上网查阅欧姆故事简介，增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情；⑵培养学生科学地认识物理规律的客观性、普遍性的意识。
一、导入新课导入语：小明和小华是学习上的一对好朋友，他们碰在一起时常常为学习上的新问题争执不止，他们也就在这样的争执中共同进步，成为合作学习的成功典范。
这不，在学习了电阻的有关知识后，他们在思考中又发现了新的问题，现在请我们也参与到他们的问题中去吧（图片1：先后弹出小明、小华争论的场面；小明的问题、小华的问题。
注意时间控制）！实际上，在这里小明提出的是一个涉及整条电路中电流的问题，所以我们暂还不能回答它，但是只要我们认真学习并好好理解了本节课的知识后，相信大家就有能力解答小明的问题了。
大家是不是已经等不及了？让我们开始今天的共同学习吧!二、进入新课步骤1、课题图片（图片2－欧姆头像和欧姆定律在不同情况下的表达式）步骤2、提出问题：（幻灯片3）活动：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系引导猜想：（1）导体中的电流与导体两端的电压＿＿＿＿＿（2）导体中的电流与导体的电阻＿＿＿＿＿＿猜想依据提示语：“电压是形成电流的原因”“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”在本幻灯片上弹出学生较为一致的猜想步骤3、引导设计活动方案，设计并连接电路问：（1）要研究某一个量与另外两个量之间的关系，我们通常用什么方法？（2）你打算先研究电流与哪个物理量之间的关系？这时应该控制哪个量不变？怎样控制？（3）请你将实验的电路图设计并画在你的笔记本上。
（弹出展示连接过程的电路图）（4）请根据电路图说出实验中需要的实验器材（在学生的叙述中弹出实验），然后板演电路的连接。