新城幼儿园中班数学《变变变》PPT课件
数学《图形变变变》教案
第 1 页 共 9 页 数学《图形变变变》教案
（经典版）
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序言
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幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思
中班公开课数学教案《图形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力，学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班公开课数学《图形变变变》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片(各种几何图形)。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
活动过程：
1、导入： 师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!
2、找图形。 教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)
3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。)
2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1)游戏区域1：图形变变变 提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
中班数学教案图形变变变
中班数学教案：图形变变变
中班数学教案：图形变变变1
活动目标：
1、初步感知几何图形的角。
2、通过折叠，发现图形角的变化。
3、培养幼儿的操作能力和观察能力，扩散幼儿思维。
活动准备：
几何图形若干
活动过程：
一、故事导入：比角大赛
今天图形王国来了一位客人，你们看是谁呀？（出示角）我们来看看角长的什么样？（尖尖的）（从尖尖的顶点射出两条线，这两条线也叫边，这两条边所夹的部分，就是角。）为了迎接角的到来，图形王国举行了一次比赛，比比谁的角多。
1、圆形第一个跑来(出示圆形)，它说：我要得第一，我要得第一。小朋友说它行吗？它有几个角？ (请小朋友上台摸一摸)，原来圆形没有角。
2、三角形也来参加比赛，在我们的篓子里有一个三角形，请你拿出来指一指，三角形的角在哪里？幼儿指，谁来告诉大家三角形的角在哪里？（请一幼儿上前指，教师画），那三角形有几个角？（幼儿个别回答），你是怎么数的？(提醒幼儿按住一个角，按顺序数，不能漏掉一个角)。我们一起数一数，三角形有几个角？
3、方形也跑了过来，那方形有几个角呢？请小朋友拿出一个方形，把它的角画出来，并数一数，它有几个角？
4、方形比三角形多几个角？三角形比不过方形，非常伤心，一边走一边哭，一不小心摔了一跤，回家一照镜子，它高兴得跳了起来，为什么？(幼儿猜想)请你把纸拿出来折一折)，你发现了什么？
5、请一幼儿上台操作，集体数角。 6、小结：小朋友真聪明，通过自己动手折一折，帮助了三角形，让它变成了四边形，角也变多了。
二、方形藏一角
可三角形变成了四边形，四边形先生不乐意了，它说，我也要变，我也要藏起一个角来，那四边形先生藏起一个角来，会变得怎么样呢？请小朋友试一试
幼儿操作，老师巡视指导。
集体交流：谁来把你的发现告诉大家，请一两个孩子上台交流。
三、三角形藏两角。
四边形先生变出了五个角，三角形先生不服气了，说，我一定要变出更多的角，超过你。三角形藏起了两个角，最多能变成几个角？请你把三角形拿出来试一试。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园中班数学优质课教案 篇一
【活动目标】
1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】
课件、挂图、题卡。
【活动过程】
小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.
母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.
刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我 们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6
【活动延伸】
聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=
【活动结束】
中班公开课数学教案《图形变变变》
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中班公开课数学教案《图形变变变》
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幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
活动目标：
1. 学生能够从视觉上区分基本的平面图形。
2. 学生能够观察和发现图形的特点。
3. 学生能够通过组合和拆分基本图形得到更复杂的图形。
4. 学生能够运用数学符号描述图形。
活动准备：
1. 司仪：一名教师；
2. 台布：黑色或白色背景；
3. 显示器：用于放映图形；
4. 设备：饰品、卡纸、板书、笔、橡皮擦等；
5. 学生：中班幼儿。
活动步骤：
1. 介绍活动 （5分钟）
（1）出示漂亮的图形画卡片。
（2）向学生介绍“图形变变变”活动，引导学生认识图形的形状、颜色，同时讲述图形可以通过组合和拆分变换得到不同的图形。
2. 观察图形 （10分钟）
（1）出示黄色卡片，上面绘有一个大圆形和小三角形。
（2）让学生观察并发现：这个图形有哪些不同的形状？有哪些相同的形状？
（3）鼓励学生用简单的语言描述这个图形的形状和颜色，比如：“这个图形中有一个蓝色的圆圈和三个红色的三角形”。
3. 组合和拆分图形（15分钟）
（1）出示一张红色背景卡片。 （2）引导学生将自己的卡片与周围同学的卡片搭配组合，随意拼成一个图形。比如几个同学组成的图形中要求必须包含圆形和三角形。
（3）让学生表演组合和拆分的过程，鼓励他们讲述自己的思路。
（4）让学生在大班板书上列出那些形状的组合可以构成新的图形。
4. 数学符号描述图形（10分钟）
（1）列出5个不同的图形和5个不同的数学表达式。
（2）让学生择一图形发现如何通过数学符号描述这个图形的形状和颜色，如“这个图形是由三个小三角形和一个红色的大三角形组成”。
5. 总结活动 （5分钟）
（1）让学生结合自己的表现对这个活动做出评价。
（2）鼓励学生讲述自己对图形认识的变化和提高。
（3）让学生观察小组合作的过程，回顾、总结、表扬小组成员的表现。
活动反思：
通过这个数学活动，学生可以更好地认识基本的平面图形，能够在视觉上区分不同的形状和颜色。通过组合和拆分，他们能够更好地理解图形的特点和组成方式。在活动过程中，我们注意到在学生组合和拆分图形时因无法合作而感到挫败。这是因为他们在开始时没有充分了解每个人的卡片，需要一些引导和提示。另外，有些学生需要额外的时间才能理解和记忆数学符号的含义。在今后的活动中，我们会更多地考虑学生的需求和能力，从而更好地帮助他们解决问题。
幼儿园 中班 科学 图形变变变
《图形变变变》
中班 科学
一、设计意图：
几何图形是事物外部抽象概括的表达。幼儿对几何图形的掌握直接影响着幼儿对外部世界的认知、幼儿概括和用言语图画表述事物的能力的发展，间接影响着幼儿思维性、系统性和概括性的发展。《图形变变变》旨在通过掌握与了解常见几何图形的基本特征，激发幼儿的想象与创造，幼儿尝试创意拼搭图形，以发展动手操作能力与语言表达能力。
二、活动目标：
1. 体验自由拼搭图形的乐趣。
2. 发展观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 能感知和发现常见几何图形的基本特征。
三、重、难点：
重点：感知和发现常见几何图形的基本特征。
难点：发挥想象，自由创意拼搭图形。
四、活动准备：PPT、常见几何图形若干、磁力拼图
五、活动过程：
（一）播放PPT，激发活动兴趣；
指导语：小朋友们，你们听是什么声音？原来是图形王国的国王打来了电话，那他有什么事情呢？
（二）感知与发现常见几何图形，了解它们的基本特征；
指导语：小朋友们，你们想去图形国王家里做客吗？那让我们坐上小火车一起出发吧！
提问：小朋友们，我们的火车是由什么图形组成的呢？（了解长
方形、三角形、正方形、圆形、梯形的基本特征）
（三）出示图片，联系实际生活；
指导语：哇,小朋友们你们太棒了！国王准备把礼物送给你们，你们准备好了吗？把你们的小手举起来，小朋友们小手都举起来了吗？那让我们接受礼物吧！
提问：国王的礼物中都出现了哪些东西？它们分别是什么图形？
（四）观看视频，激发想象；
指导语：可爱的图形宝宝，它们都有一个愿望渴望像变形金刚一样变身，小朋友们你们有什么办法帮助它们实现这个愿望呢？（图形宝宝可以通过拼一拼的方式实现变身，让我们一起来看一看吧！）
提问：看完了图形宝宝的变身记，你看到图形宝宝变成了什么？是怎么变成的？
（一个大圆形和一个小圆形拼在一起可以变成了小雪人，一个大三角形和一个小三角形拼在一起变成了小鱿鱼，两个一样大小的三角形拼在一起能变成星星，两个圆形和一个长方形拼在一起又能变成小汽车。）
幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思word版
1 幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班数学优质课教案《图形变变变》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备：
1、电脑、自制课件等;
2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。
三、活动过程：
(一)复习巩固对图形的认识1、点击课件--出示圆形图片提问：这是什么图形(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的(果盒、抱枕、手表)点 2 击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。
(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。
(二)运用图形拼物体
1、点击课件--出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗
2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡--花--房子--热带鱼--机器人)
(1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣。引导幼儿观察。提问：这是什么.来源快思老师教案网;它是由哪些图形拼成的
幼儿园中班数学教案梯形变变变
幼儿园中班数学教案梯形变变变
教学目标：
1. 让幼儿熟悉梯形的形态和特征。
2. 培养幼儿观察问题的能力和变形思维。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
教学准备：
1. 梯形模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 卡片、画笔。
教学步骤：
步骤一：引入话题（5分钟）
1. 教师出示一个梯形模型，向幼儿展示并让他们观察。
2. 教师问幼儿：“这是什么图形？你们见过吗？”引导幼儿回答，激发他们对梯形的认知。
3. 教师介绍梯形的外形和特征，如有四条边、两个底边等。
步骤二：呈现基础概念（10分钟）
1. 在黑板上绘制两个不同形状的梯形，分别是高矮不同、瘦胖不同的梯形。 2. 引导幼儿观察两种梯形的特征，并提问：“你们看到了什么？有什么不同？”激发幼儿思考和表达。
3. 教师总结两种不同梯形的特点，引导幼儿理解梯形的变化。
步骤三：认识变形（15分钟）
1. 教师出示两个相同的梯形，但一个被剪成了两段，并问：“这两个形状有什么不同？”
2. 引导幼儿观察比较，发现其中一个梯形被剪断了一部分，通过提问：“你觉得这样做会有什么变化？”激发幼儿思考。
3. 通过展示不同的梯形变形，让幼儿进一步理解梯形的变化和特征。
步骤四：实践操作（20分钟）
1. 教师发放彩色纸、剪刀、胶水以及卡片和画笔，让幼儿动手制作梯形。
2. 教师给出任务：用两个梯形拼出一个大梯形，并在黑板上画出示例。
3. 引导幼儿自由组合梯形，观察变形结果。
步骤五：小结（10分钟）
1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结梯形变形的方法和特点。
2. 教师提问：“你们觉得梯形的变形有什么应用场景？”激发幼儿思考和想象。 3. 教师鼓励幼儿继续探索更多有关梯形的知识和应用。
步骤六：拓展练习（5分钟）
1. 教师提供一些梯形形状的图片，让幼儿观察并发现其中的变形规律。
2. 引导幼儿用纸和笔模仿练习，画出特定的梯形形状。
结语：
幼儿园中班数学活动图形变变变教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动图形变变变教学设计【含教学反思】
一、活动背景
本次活动面向中班幼儿，主题为“图形变变变”，旨在通过各种变形方式让幼儿认识不同的图形，并通过游戏、制作和讨论等方式培养幼儿的空间感知和逻辑思维能力。
二、活动目标
1.认知目标
• 认识和区分不同的图形；
• 了解图形的基本构成要素；
• 探讨图形的特性与联系；
• 熟练掌握图形的基本变形方式，如翻转、旋转、平移等。
2.能力目标
• 培养幼儿的观察能力、创造力和想象力；
• 增强幼儿的逻辑思维和空间表达能力；
• 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
三、教学设计
1.活动准备
• 准备各种图形和形状卡片等教具；
• 安排一台显示器或投影仪，放映与图形变形相关的画面，如动画、影片等；
• 准备一些易于拼接和变形的玩具积木，如拼图、乐高积木等。
2.活动流程
第一部分：认知和探索图形（30分钟）
1. 教师出示多个不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形等，让幼儿自由观察、比较、分类、命名；
2. 采用互动提问的方式，引导幼儿探索图形的基本构成元素，如边与角，并了解各种图形的特性和异同；
3. 利用影片演示或抽象图形等方式，引导幼儿不同角度的认识图形，并让幼儿引申至生活中的图形。 第二部分：学习图形变形（40分钟）
1. 通过手势和联想等方式，介绍翻转、旋转、平移等基本变形方式，引导幼儿理解其概念；
2. 带领幼儿利用教具或模拟器材，手动实践各种变形效果——将图形翻转、横向移动、顺时针旋转、逆时针旋转；
3. 进行实物抽象模拟，引导幼儿从直观实验中感受图形相互变化和相互关联的思想。
第三部分：团队游戏（30分钟）
1. 将幼儿分成若干组，每组准备一份相同图形积木材料和一份变形说明书；
2. 教师播放一个特定图形的变形画面（如三角形），并向幼儿介绍变形方式后让其尝试制作；
3. 鼓励幼儿参与讨论，加深幼儿对图形变形的理解和印象。
第四部分：制作活动（20分钟）